Ⅰ 求小班歌曲《走路》的說課稿
http://www.ku6.com/show/693vxGHpZRQhM6d9.html
有個視頻...
Ⅱ 幼兒園小班音樂我有一雙小小手說課稿
《我有一雙小小手》班隊說課稿 一、主題設計的背景 英國哲學家培根說過，「習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生」，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有「三歲定八十」的老話。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時的學習和生活中，同學們的不夠主動用手，如何用好手的認識不夠多。通過這次班會，使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領，充分激發學生行為習慣學習的主動性。 二、活動目的 1、知識和技能：通過各種活動，讓學生充分認識自己的小手在學習和生活上能把哪些事情做好。 2、過程和方法：通過猜謎語，兒歌朗誦和開展比賽等各種方式讓學生充分參與其中。 3、情感態度和價值觀：通過主題班會，讓學生認識自己的能力，相信自己能做好，激發學生用手的積極主動性。 三、活動形式 猜謎語、朗誦表演、展示台、小組討論、比賽 四、活動准備 1、學生准備 （1） 收集關於手的兒歌。 （2） 准備自己製作的手工作品。 （3） 排練節目。 2、教師准備 （1） 准備主持稿和指導排練節目。 （2） 准備比賽的獎品 五、活動過程 1、出旗。這是少先隊的象徵，讓學生們感受到班隊課的氣氛，打起精神。 2、合唱《我們是共產主義接班人》。 3、猜謎語，導入班隊主題「手」，激發學生的興趣。 4、欣賞兒歌朗誦《人有兩個寶》和《小小手》 5、利用展示台，把同學們的手工製作的作品相互展示，並指名讓個別說說有意義的製作意圖，了解自己的小手充滿了創作的樂趣。 6、另外小組討論：我們的小手除了能給我們帶來美麗的圖案，在生活和學習當中還能做些什麼？在使用手時要注意些什麼？讓學生會用手，用好手的良好行為習慣。 7、接著開展穿衣服、系鞋帶比賽、理書包比賽，比一比誰的手巧，誰的手能幹，把班隊活動推向高潮。 8、最後，大家一起跳起集體舞《如果感到幸福你就拍拍手》的快樂聲中結束。 9、緊接著退旗儀式，班隊正式結束。 在本節班隊課里，我注重各個環節的組織和銜接，每一個活動都是圍繞著使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手的要求，讓學生在活動中快樂的感受和學習。
Ⅲ 小班說課稿《小螞蟻去旅行》
幼兒園大班歌唱活動《小螞蟻旅遊記》
廣州軍區政治部幼兒園 李玲
活動目標：1、初步學唱歌曲，能唱出歌曲里的跳音和連音。
2、嘗試運用不同的體態動作來學習「×××·× ｜×××－‖」和「×× 0 × ×× × ｜×× 0 × ×× ×‖」兩個節奏型。
3、感受歌曲帶來的旋律美，分享合作帶來的樂趣，體驗團結的智慧力量。
活動准備：1、幼兒認識地球儀，並知道一些國家的名稱。
2、地球儀、螞蟻紙偶、螞蟻頭飾若干。
3、活動前幼兒進行過發聲練習。
活動過程： 1、聽著音樂，幼兒扮演成不同的爬行動物進入活動室。
指導語：春天裡，動物們都蘇醒了，看看什麼動物爬過來了啊！
孩子們扮演成螞蟻、小蝸牛、螃蟹、蛇、蜈蚣等動物，隨著音樂爬進了活動室。
2、以旅遊為引子，讓幼兒說出不同的國家名稱，並用 「×××·× ｜×××－‖」和 「×× 0 × ×× × ｜×× 0 × ×× ×‖」兩個節奏型來進行節奏練習。
師：如果你要去旅遊，想去哪裡？
師：哦，真有意思，那加上節奏說一說：逛新疆·啊｜游海南－‖。
師：節奏好像有了一點變化，可以換一個節奏嗎？（提出問題後，大家都在拍著手嘗試，覺得有一點難度）
3、教師范唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲第一次，讓幼兒初步感受音樂的旋律和歌詞的趣味。
先提出問題：小螞蟻想去旅遊，怎麼辦呢？
師：那小螞蟻到底是怎麼旅行的呢？你們聽！
教師唱起歌曲，用歌曲來回答孩子們的疑問。
（2）出示地球儀和螞蟻紙偶，邊操作邊演唱。
師：那麼，小螞蟻去了些什麼地方呢？我們跟著小螞蟻一起去看看吧。
教師出示地球儀和螞蟻紙偶，再一次范唱歌曲。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）先學唱「逛北京，游巴黎」，「墨西哥索馬里，菲律賓匈牙利」這兩句，把握歌曲的重點節奏型。然後，再學唱整首歌曲。
師：我們把小螞蟻去過的地方用開始的節奏說一說吧！
（2）將幼兒分成小組，以輪唱的形式，按地名一組一組地唱。
（3）嘗試帶著情緒來演唱歌曲，將「逛北京，游巴黎」唱得連貫一點，而「墨西哥索馬里，菲律賓匈牙利」則要唱得輕快、跳躍一點。
（4）結合體態律動邊唱邊跳，強化對歌曲的感受。
帶著小螞蟻的心情，幼兒根據歌詞內容邊唱邊跳，通過不同的體態律動來鞏固對節奏的掌握，並更進一步感受了歌曲的趣味性。
5、游戲：「小螞蟻旅遊」。
幼兒自由結伴，有的扮演小螞蟻，有的扮演成小螞蟻旅遊路途中的山洞、拱橋和建築，隨著音樂開始了小螞蟻的旅途，高漲的情緒表現出了旅遊的愉快。
此課例獲「第六屆全國幼兒園音樂教育觀摩與學術研討會」優秀課例評選三等獎小螞蟻要去旅行了。小螞蟻在小小水壺里，裝上一滴露珠。小螞蟻在小小背包里，裝上一粒餅干渣。
小螞蟻來到青草地，小螞蟻走累了。這時，爬來一隻大蜈蚣，小螞蟻坐在蜈蚣背上。坐著「大蜈蚣火車」出發嘍!
小螞蟻來到小山坡，一陣風兒吹來了，小螞蟻趕緊抓住一朵蒲公英，坐著「蒲公英飛行傘」飛起來啦!
小螞蟻來到小河邊，一片樹葉飄過來，小螞蟻跳上樹葉船，躺在上面，曬著太陽，隨著河水飄呀飄!
小螞蟻來到小樹林，「我想到最高的那顆樹上看一看。」小螞蟻說。
一隻漂亮的紅氣球飛過來，小螞蟻抓住了氣球線。紅氣球升到了最高的樹枝上，小螞蟻站在高高的樹枝上。看到好遠好遠的地方。
小螞蟻想要回到地面了，「我該怎麼下去呢?」小螞蟻在發愁。
「我來幫你吧」。蜘蛛大嬸對小螞蟻說。蜘蛛大嬸吐出長長的蜘蛛絲，系在小螞蟻的腰上，小螞蟻像「蹦極」一樣，盪下高高的大樹。
小螞蟻的旅行多麼快樂啊!
Ⅳ 小班語言(小動物走路)說課稿
碟機等。活動過程一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場版地。二、游戲導入，激權發興趣1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。2. 提問：你知道這些小動物長什麼樣嗎?它們是怎樣走路的呢？三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。1. 教師： 剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？ （分別請...
Ⅳ 小班語言(小動物走路)說課稿
碟機等。活動過程一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入版活動場地。二、游權戲導入，激發興趣1.
組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。2.
提問：你知道這些小動物長什麼樣嗎?它們是怎樣走路的呢？三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。1.
教師：
剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？
（分別請...
Ⅵ 小班音樂說課稿教學內容分析怎麼寫
說課是設計活動的教師用口頭語言講述設計意圖和活動理念的活動，讓聽課的人了解教案文字所不能展現的內容，即隱藏在文字背後的思想。
說課主要分為以下五個方面：
l 說活動內容：你為什麼這個時候選擇這個內容，而不是另一個？你的選擇依據是什麼？
l 說活動目標：為什麼是這樣幾條目標，而 不是另一些？為什麼側重在技能？而不是情感？
l 說活動准備：為什麼要准備這些材料？而不是另外一些？
l 說教學法：為什麼要用這些方法？而不是另外一些？
l 說教學過程：為什麼要這么組織？而不是那樣組織？
……
－－總之，你折騰來折騰去，先不管你對錯，你總要自圓其說吧？你到底有何依據？是幼兒的實際？興趣？需要？還是出於什麼文化價值觀？或是什麼樣的教育理念？
以幼兒園美術教育活動說課要求為例：
依據教育實踐的幼兒園美術教育活動進行說課：
1、說活動內容（20％）
解讀內容，挖掘教育價值，分析重難點，凸顯幼兒年齡特點，體現與幼兒原有經驗、水平的有機聯系。
2、說活動目標（20％）
具體活動目標與活動內容的適應性關系，具體活動目標與活動主體的適應性關系，主要從情感、態度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來。
3、說活動准備（20％）
活動准備與具體活動目標及內容的適應性關系，活動准備與活動主體的適應性關系，包括經驗准備（家長工作、社區協調、環境創設、資料收集、幼兒園相關活動等），物質准備（即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）。
4、說教學法（20％）
主要說明在本次活動中將採用的教學方法和運用的教學手段，依據內容和年齡特點選擇主要的方法，凸顯幼兒學習的主體地位，有利於突出重點、突破難點，達成活動目標，體現對幼兒自主的個性化的審美感受力和表現力的引領。
5、說教學過程（20％）
說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環節的實施過程。活動步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應性關系
Ⅶ 幼兒園小班藝術領域《我要親親你》說課稿
活動目標： 1、熟悉旋律，學唱歌曲《我要親親你》，能根據演唱對象的名稱替換部分歌詞。 2、能夠在動作的幫助下，記憶歌詞。 3、能大膽地用歌聲、動作表達自己對周圍事物的喜愛情感。 活動准備： 1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。 2、小青蛙的手指偶一個。 活動過程： 一、教師出示玩偶，導入活動。 指導語：「老師這里有一個好朋友，我們來看看他是誰。」 (小娃娃和小青蛙) 指導語：「小青蛙有一個大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來聽一聽，它唱的是什麼歌。」 二、學唱歌曲。 1、教師范唱歌曲。 (鋼琴前奏，教師清唱) 2、引導幼兒回憶歌詞。 指導語：「小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什麼啊?」 (1.幼兒回憶歌詞，教師鼓勵幼兒在自己的臉上指一指。2.教師總結幼兒的回答，理清歌詞的順序。) 3、教師再次范唱。(幼兒做動作) 指導語：「我們再來聽一聽小青蛙唱的歌，一邊聽可以一邊做做動作，在自己的臉上指一指。」 4.把娃娃替換成幼兒，教師領唱，幼兒聯系跟唱。 指導語：「小青蛙聽xxx唱的真好，它要請xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來，誰唱的好，小青蛙就會去找你一起唱歌。」 三、教師出示各種小動物玩偶，引導幼兒創編歌詞，演唱歌曲 1、出示小動物——小兔子，引導幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔，學習替換歌詞) 指導語：「小朋友們，你們看，這是誰啊?小兔子也來和我們一起唱歌，剛才我們唱的是「娃娃」這次要唱什麼啊?唱「兔兔」我們一起來唱一唱。」(教師要給幼兒熟悉「兔兔」這一詞的時間，並且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。) 2、出示小動物——小狗，引導幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗，幼兒自主思考如何替換歌詞) 指導語：「小朋友唱的真好聽，兔兔很開心，它的好朋友也想來和我們一起唱歌，是誰呢?」(請一個幼兒從筐子里拿出來)「是狗狗，那我們要怎麼唱呢?」?(引導幼兒思考怎樣換歌詞) 3、幼兒找好朋友，替換歌詞演唱歌曲。 指導語：「小動物都摸完了，親完了，我們來親親好朋友。那兩個好朋友在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊?親不到怎麼辦呢?」 指導語：「我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭，親親鼻子，親親嘴巴」(教師帶幼兒在自己的臉上做動作，然後請一名幼兒上來示範。) 指導語：「你們找自己旁邊的好朋友，手拉手，我們一起來唱，我要親親你。」 四、結束活動。 教師：「小朋友們唱的真好，我們回到班上，再親親自己的老師好不好?」 帶幼兒離開活動場地。
Ⅷ 小班音樂游戲《老貓小貓》說課稿
您好 樓主很高興看見了您的問題雖然我無法正確的回答您的問題但是我的回答能給您幾點提示1 游戲中遇到了疑問可以先去看看游戲幫助 當自己實在無法解決時可以求助資深玩家其實 很多難題都是完全可以自己解決的！當您自己解決問題時是不是很有成就感。同時我也深信樓主的智慧祝您能早日找到問題答案希望我的回答也能夠幫到您！祝您好運。謝謝採納 ！
Ⅸ 幼兒園小班車子叭叭叭小火車說課稿
《不認輸的小火車》說課稿 各位老師大家好！今天我說課的內容是大班打擊樂活動《不認輸的小火車》。 一、設計意圖 本次活動的設計來源於日常生活中幼兒經常喜歡敲敲打打，讓各種東西發出聲音。由於農村幼兒園平時條件限制，幼兒從未接觸過真的樂器，為滿足幼兒敲打的慾望，激發幼兒學習打擊樂的興趣，因此，我選擇了打擊樂《不認輸的小火車》這一音樂活動。《不認輸的小火車》是我們大班這個學期第一個主題中的一個音樂活動，歌曲節奏歡快、活潑深受幼兒喜歡。熟悉的音樂為打擊樂活動作了准備，陌生的樂器給幼兒帶來新鮮感。 二、說目標 音樂活動與其他教育活動一樣也是促進幼兒全面和諧發展的媒介。活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據新《綱要》的要求及農村幼兒園幼兒欣賞、感知、表現音樂的能力，我確立了以下目標： 1、培養幼兒節奏感，激發幼兒學習打擊樂的興趣。 2、嘗試使用各種樂器，初步學習跟隨樂曲進行打擊樂器演奏 3、通過樂器演奏，培養幼兒合作能力，體驗打擊樂活動的快樂。 三、 說重難點 俗話說「提領而頓，百毛皆順」一個活動重點難點的確定非常重要，根據我班幼兒音樂發展水平我將重點定為 培養幼兒節奏感，體驗打擊樂活動的快樂 。 本次活動的難點主要在於跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。 為了使活動呈現趣味性、活動性，寓教育於游戲、生活情景中。為此我做了充分的准備，如設計教案、借樂器、設計圖譜等。 四、說教法 新《綱要》指出「教師應成為學生學習活動的支持者、引導者、合作者」。「在活動中應力求形成合作探究式的師幼互動」。教師在活動中應給予幼兒及時的肯定，以增強幼兒的自信心。因此本次活動根據教學目標、幼兒心理特徵、知識水平；教學條件等我採用了適宜的教學方法。我採用的教學方法有： 1、模仿示範法：教師富有情感的唱他們喜愛的歌曲，使他們真正的受到情緒的感染，引起幼兒的學習興趣，使教學收到良好的效果。 2、情景表演法：常說以景生情，情景的提供對幼兒非常重要，讓他們置身於小火車情景中能更快激發幼兒的活動積極性。 3、教具演示法：圖譜的出示直接刺激孩子們的視覺感，使他們獲得積極的直觀審美感受。 4、賞識激勵法：當幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強幼兒的自信心，使幼兒藝術性、健康性、愉悅性都得到和諧統一。 5、多通道參與法：新《綱要》指出，要引導幼兒用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果」。使幼兒體驗活動的有趣以及獲得快樂的情感體驗。 五、說程序 幼兒的天性是活潑好動的，所以游戲成為了幼兒學習的主要方式，在游戲的情境中，幼兒能充分發揮自己的想像和表演慾望，使教學活動有效的促進幼兒成長和發展。本次活動我主要設計了以下個環節： 一、第一部分游戲導入，談話揭題 讓幼兒開小火車進入活動室，以游戲形式將幼兒帶入特定的情景中，從而激發幼兒學習的興趣。 二、第二部分節奏訓練 圖譜的出示直接刺激孩子們的視覺感，使他們獲得積極的直觀審美感受。用多種形式拍打節奏，如用小手拍打身體各部位，進一步讓幼兒熟悉歌曲的節奏，為後面的打擊樂演奏作好充分的准備 三、第二部分樂器練習 幼兒認識樂器後讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對打擊樂器敲打的慾望，激發幼兒學習打擊樂的興趣，讓幼兒看老師指揮合奏，訓練了幼兒看指揮進行演奏的能力，而且還有助與提高幼兒注意力及參與活動的興趣。 四、第四部分演奏樂曲 這是整個活動的核心部分，我採用了多種形式、循序漸進、步步深入的教學方法，以此來抓住重點，突破難點。首先讓幼兒集體演奏，初步嘗試用樂器為《不認輸的小火車》伴奏，然後進行分組比賽，這里我採用賞識激勵法：當幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強幼兒的自信心，使幼兒藝術性、健康性、愉悅性都得到和諧統一。分聲部演奏培養幼兒注意力和合作能力，交換樂器滿足了幼兒使用多種樂器的興趣。最後以開小火車游戲隨音樂輪流演奏將本次活動推向高潮。 五、第五部分是延伸活動 《幼兒園教育指導綱要》在各教育領域都強調了生活的價值，強調從生活中挖掘教育的內容，關注幼兒生活，引導幼兒生活，因此我設計了讓幼兒利用生活中的廢舊物品製作樂器，這樣既能廢物利用又能開發孩子們想像力。 各位老師，俗話說「教無定法，貴在得法」。能使一個節奏活動開展得順利成功，需要我不斷的嘗試和探索，活動中有許多的不當之處，希望在坐的各位領導老師能給予批評指正，讓我在以後的教學實踐中和孩子一起探索，一起成長，謝謝！