Ⅰ 大班綜合活動：《春天在哪裡》
正儀幼兒園 蔡金宇 215347設計意圖：音樂是一種情感的藝術。我國著名的音樂家冼星海說：「音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。」 綱要中明確指出：藝術領域的目標就在於「幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗」「能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動」。春天是美好的，大班對春天基本了解，音樂又是最好的表達方式。幼兒對《春天在哪裡》這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利於形成他們樂觀、開朗的性格。幼兒對於歌唱又比較喜愛，對於舞蹈比較新鮮，所以我通過選擇舞蹈教學來讓幼兒掌握跑跳步。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。教學目標：1、知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。2、學習跑跳步舞步 3、在舞蹈活動中感受春天的美好教學准備：春天的場景、PPT、音樂、記號筆、蠟筆、白紙教學過程：一、談話師：現在是什麼季節？你們喜歡春天嗎？為什麼？幼兒暢說教師總結：春天是美好的，春天裡有漂亮的花草和可愛的動物。二、PPT展示教學（一）播放山林的畫面（紅花、綠草）1、師：你看到了什麼？幼兒回答2、師請幼兒模仿小花和綠草的樣子3、師：聽誰在唱歌？教師播放小黃鸝唱歌。（嘀哩哩嘀哩嘀哩哩）幼兒一起模仿4、師：我們一起來聽一聽春天是怎麼唱歌的5、教師播放歌曲第一段：（春天在哪裡呀?春天在哪裡呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝。）6、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段（二）師：春天唱的歌好不好聽啊？那春天呀還會躲在哪裡呢？1、教師播放湖水的畫面（紅花、綠草）2、師：春天還會在哪裡啊？幼兒回答3、師：那我們來聽一聽春天它又是怎麼唱的4、教師播放第二段音樂（春天在哪裡呀?春天在哪裡呀?春天在那湖水的倒影里。映出紅的花呀,映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝）5、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段（三）師：你們的歌聲真好聽，我們猜猜看春天又會躲到哪裡了呢？1、教師讓幼兒猜測想像2、教師播放小朋友在陽光下草坪上做游戲的場景。師：這次呀，春天躲到了小朋友的眼睛裡。我們有沒有看見春天呀？看見春天裡有什麼了呢？幼兒回答3、聽一聽春天又是怎麼唱歌的4、教師播放第三段音樂（春天在哪裡呀?春天在哪裡呀?春天在那小朋友眼睛裡。看見紅的花呀,看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛裡,還有那會唱歌的小黃鸝）（四）完整聽鋼琴一起唱我們一起和春天一起歌唱吧！三、教師引導幼兒學習跑跳步1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動作呢？那先看老師做一遍2、教師聽音樂示範3、教師講解動作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腳屈膝自然提起，腳尖向下；後半拍右腳向前落地。右腳動作同左腳，方向相反。左右交換連續做就是跑跳步行進。4、鼓勵幼兒大膽表演5、引導幼兒反復練習，並配上音樂做動作四、分組討論用你最喜歡的方式表達對春天的喜愛師：你想用什麼方式表達對春天的喜愛？幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫、舞蹈、唱歌