慕尼黑音樂學院創辦者

1. 美國費城的柯蒂斯音樂學院是那年創辦的

位於美國費城的柯蒂斯音樂學院（The Curtis Institute of Music）是世界上最著名的音樂學院之一。1924年，Mary Louise Curtis Bok創辦回柯蒂斯音樂學院，從創答辦之日起就在作曲、指揮、聲樂、管弦樂、鍵盤樂等領域提供最優秀的教學，學院也因此獲得「獨奏家搖籃」的美譽。「一個極具天賦的青年音樂家從一開始學習音樂就應該師從好老師」是柯蒂斯音樂學院的辦學格言，所以，學院沒有預科老師或者助教。柯蒂斯音樂學院約有90名著名教師，他們大部分是表演藝術家。柯蒂斯音樂學院是由賓夕法尼亞州聯邦特許，賓州高等院校學位教育委員會注冊的音樂學院，是美國國家音樂院校聯合會的主要成員。

2. 世界看見的創辦人

「世界看抄見」公益計劃創辦人——朱哲琴Dadawa簡介：
中國新音樂代表人物，第一位真正走向世界的中國樂壇奇才。 祖籍湖南長沙，生於廣州，曾在北京、成都、上海學習音樂和聲樂。
朱哲琴參與製作和演唱的《阿姐鼓》專輯行銷全球56國累計銷量三百萬張,音樂影像片在81國首映播放,為中國和世界樂壇締造音樂里程碑。
朱哲琴以其獨特的嗓音和與眾不同的創作哲思，與中國當代音樂視覺時尚先鋒跨領域合作製作出版音樂專輯、影像作品、舞台表演等被中外愛樂者奉為經典。
曾登台國家大劇院、北京人民大會堂、英國皇家音樂學院、卡內基音樂廳、波士頓音樂廳、香港文化中心大劇院等藝術表演殿堂。
2009年1月，中國音樂藝術家朱哲琴女士受聯合國開發計劃署邀請，擔任中國親善大使。並於同年與UNDP共同發起了」世界看見」中國民族文化保護與發展親善行動，從民族音樂及民族手工藝兩部分展開工作。

3. 蕭詠梅哪一年創辦音樂學院

1927年與蔡元培等人在上海創辦中國第一所專業音樂學院：上海國立音樂院，任教務主任，1929年改建為上海國立音樂專科學校，由他主持校政。

4. 星海音樂學院創始人

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陸仲任，陸院長

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5. 上海「國立音樂學院」的創辦

1927年10月1日蔡元培就任南京政府大學院（後改為教育部）院長。在他的奔走下，政府通過了蕭友梅提出的創立國立音樂學院的計劃。蕭作為「音樂院籌備員」，制訂了極為詳盡的辦學計劃（包括招生人數、籌建校舍、經費使用等）。

6. 音樂時報是誰創辦的

《音樂時報》是羅伯特·舒曼創辦的。

1833年冬天，22歲的舒曼與幾位趣味相投的好回友坐在名為「咖啡樹」的咖答啡館的一個角落裡，開始討論報紙的創刊事宜。在經歷了一個冬季的醞釀和准備之後，1834年4月3日，《新音樂報》終於問世。

善思而不善辯的舒曼，用文字表達的慾望格外強烈，在《新音樂報》創刊最初的幾年中，他同時用3個筆名從不同角度闡述自己的音樂主張。

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舒曼人物生平：

舒曼自小學習鋼琴，7歲開始作曲。16歲遵母意進萊比錫大學學習法律。19歲又進修鋼琴，當聽到帕格尼尼的演奏，他受到了極大的影響，放棄了法律的學習，專攻音樂。後因手指受傷，遂轉向作曲和音樂評論。1835-1844年，獨自編輯《新音樂雜志》，並開始創作大量鋼琴作品。

1840年獲耶拿大學哲學博士，1843年赴萊比錫音樂學院任教。1844~1850年，移居德雷斯頓繼續從事作曲和指揮。因精神疾病日趨嚴重1854年投河被救，1856年7月29日後逝世於精神病院。

7. 迷笛音樂學院是怎麼回事，是誰創辦的

建校時間: 1993年-月 注冊資金: 120萬 師資力量: 51-100人 在校學生人數: 1000人以下 院長: 張帆 可授最高學位: 現代音樂A+級證書 迷笛先生相關等級證書 成教類型: 大專 院團簡介: 北京迷笛音樂學校是經北京市海淀區教委批准注冊的中國第一所現代音樂學校。早在1993年初學校成立之時，就確立了鮮明的辦學宗旨：傳播藝術的、人文的現代音樂理論，教育推廣精湛的現代音樂演繹技法。 現代音樂涵蓋了從上世紀初發展而來的布魯斯、爵士、搖滾、流行、拉丁、鄉村、FUNK、FUSION等多種音樂類型以及由她們衍生出來的紛繁多樣的各種風格的音樂。 雖然從現代音樂的誕生到發展至今，她們汲取了大量優秀的歐洲古典音樂及世界上各民族傳統音樂的營養，但作為一種「新」的音樂體系，她早已是獨立且成熟的了。所以，在現代音樂的啟蒙、教學及訓練方面，都必須要分析研究她的風格特性，遵循她自身的學習與實踐的規律。所以說迷笛能被稱為中國最好的專業的現代音樂學校，就是由她的教學體系所保證並決定的。 做為中國第一所現代音樂學校，迷笛音樂學校被稱為中國搖滾音樂的黃埔軍校，建校 14 年來為中國的現代音樂產業輸送了大量人才，迷笛畢業生遍布全國的：演出公司、國家級演出團體、民間演出團體、原創樂隊、酒店爵士樂隊、音樂製作公司、音樂版權代理公司、音樂工作室、廣播電視台、演繹酒吧、中外樂器製作公司、琴行、音樂學校、迷笛各地聯絡站、音樂出版社、音樂報社、音樂雜志社、公關傳媒公司、網路公司、 KTV 店、彩鈴振鈴製作公司、卡拉 OK 製作公司等所有與音樂有關的領域。很多人已經是各個領域的領導者和干將。甚至每年參加迷笛音樂節的國內樂隊中，一半的樂隊里會有迷笛的畢業生。「迷笛」這一單詞在中國的現代音樂產業界里代表了：質量、信譽、穩定與互助。 除了各專業的主任講師以外，迷笛還聘請了大批現代音樂界著名樂手作為客座教師，力圖使學生從不同音樂風格中汲取更豐富的知識和技法，從不同角度得到更切實的提高。 1997 年初，經國家外國專家局、北京市政府外事辦公室、市教委外事處、市公安局外管處四家單位聯合審查並授予了迷笛聘請外國專家執教的資格。 系統優秀的教材在任何教學體系都是極其重要的。迷笛十五年來不斷地引進、翻譯、更新教材。根據已設立的教學綱要，迷笛陸續翻譯了五十餘套教材，並按照各專業的課程進度及教師要求，迷笛還為學生提供百餘種不同風格類型的輔助教學資料。一、有計劃、有步驟的教學體系 迷笛的兩年制音樂專業包括 : 器樂演奏專業：吉他、貝司、爵士鼓、流行 \ 爵士鋼琴、銅管；聲樂專業；錄音製作專業、音樂電腦製作專業、數字多媒體專業。教學體系旨在全面扎實地培養並提升學生在以下領域的專業水平：音樂理論、聽音視奏、風格技巧、節奏律動、即興訓練、配器合奏及對音樂設備的掌控（包括現代西方音樂史、音響調音和音樂電腦等公共必修課）。 賞析現代音樂誕生與發展的脈絡；開設拉丁音樂欣賞及拉丁舞公共課（至畢業），特別加強對學生的節奏律動感的訓練與培養，全面豐富學生在身心上的音樂感知能力。第一學年第二學期進入研習各專業演奏、演唱技巧及音樂理論的中級階段，此階段著重通過嘗試演奏布魯斯音樂來提高學員的即興能力，並開始嘗試簡單的合奏練習吉他、貝司專業增設爵士基礎課，為第二學年的深入研習打下和聲理論基礎。第二學年第一學期是學員邁入專業領域的重要階段，通過對各種音樂風格的學習與嘗試，逐步確定自己的發展方向，同時開設合奏、配器課程，要求所有學生自組樂隊，進入最 「 迷人 」 的合奏階段。第二學年第二學期將開設大量的合奏、配器、爵士即興課程，在實踐中提高水平。同時為提高學生對音樂製作設備的掌控，而開設了錄音工程及音樂電腦製作等公共必修課。由音樂出品人、經紀人、製作人、錄音師、編輯、企劃及發行人講授音樂工程中的運作規則，為學員今後的音樂實踐作好准備。 二、優秀的教師與教材是現代音樂教學的重要保障 經過十五年的探索與實踐，迷笛以嚴謹、科學的辦學態度邀請並擁有了一支雄厚的師資隊伍——學校主講教師來自芸集北京的最著名的搖滾、布魯斯、爵士樂隊的優秀樂手（包括國外樂手），其扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗為學校的教學質量提供了堅實可靠的保障。 從 2007 年開始，迷笛學校開始計劃並實施迷笛現代音樂全國考級計劃： 目前中國社會正在進行著廣泛的「標准化」的建立、修改、管理、完善與立法工作。由於國家的政策支持和財政投入，建國五十年來，古典音樂、民族音樂的考級制度已經逐步建立、健全，而現代音樂的聲樂、器樂考級制度在中國還近乎為「零」。現代音樂（包括：流行音樂、搖滾音樂、爵士音樂、電子音樂等）在全世界音樂產業中佔有 90% 以上的份額，由此可見，這里存在一個巨大的商機—— 制定標准、宣傳標准、推廣標准，讓中國廣大的年輕人在我們制定的標准下，接受教育、培訓、考核、認證、並獲得資質證書、文憑，並通過我們十幾年所爭取到的教育口碑和優秀的考級機制（引進版權並漢化國際上優秀的考極系統及教程），使音樂產業界中的各類用人單位依據並認可我們的考級標准。 迷笛音樂考級計劃按計劃分為：電吉他考級、電貝司考級、鼓考級、現代鋼琴考級、薩克司考級、聲樂考級、音樂電腦考級以及音響製作考級。每門考級共分為八級。 目前考級教材即將全國發行。 三 、良好的校風及學習生活條件鼓勵學生自創前途 迷笛校園佔地面積 30 畝，包括辦公教學樓、宿舍樓、專業數字錄音棚及 20 畝種滿果樹的綠化教學排練區，內含小演奏廳、大演奏廳、國內設備一流的各專業教室。為確保每一位學員有充足和高效的自修時間，建立了 100 余間獨立的琴房、鼓房及大小排練室。不同專業的學生可進行全天候互不幹擾的課後練習。新校址緊鄰北京著名的香山旅遊風景區及北京植物園，四面由 600 畝果園及綠地環抱，風景如畫。迷笛還積極參與國內外的現代音樂交流活動，為每一位學生爭取更多的觀摩機會。迷笛與眾多外國駐華使館的文化處建立了長期友好穩固的合作關系，每年都有十餘次來北京訪問演出的優秀現代音樂家及樂隊經文化處的聯系安排來到迷笛進行講學、演出及文化交流活動，同時還通過多種渠道邀請國外優秀的音樂家來迷笛做中短期的駐校講學。 四、憑借音樂資源優勢打造中國最好的露天音樂節 在保證日常的教學工作順利進行之外，迷笛學校還不遺餘力地為學生及所有優秀的年輕音樂人創造並爭取各種演出的機會，使他們能夠青春勃發地走向舞台

8. 德國第一所音樂學院的創辦者是誰

德國作曲家 門德爾松 ，1843年在萊比錫創建了德國第一所音樂學院———萊比錫音樂學院，門德爾松首任院長。
該院設有作曲理論、音樂史、美學、總譜閱讀指揮等課程。
萊比錫音樂學院培養的著名音樂家有：格里格、里曼、沙利文等。

9. 中國第一所音樂學院是什麼時候成立的

始建於1927年，是中國所有音樂院校中歷史最為悠久的一所
上海音樂學院始稱「國立音樂院」，創建於1927年11月27日，是中國第一所獨立建制的國立高等音樂學府，由民主革命家、教育家、思想家蔡元培先生和音樂教育家蕭友梅博士創辦。
1929年，國立音樂院改建為國立音樂專科學校。
1937年，國立音樂專科學校更名為私立上海音樂院。
1942年，私立上海音樂院更名為（汪偽）國立音樂院。
1945年，（汪偽）國立音樂院改建為國立上海臨時大學補習班第三分班。
1945年，國立上海音樂專科學校、私立上海音樂專科學校、國立上海臨時大學補習班第三分班合並組建國立音樂專科學校。
1949年，國立音樂專科學校改建為國立音樂院上海分院。同年，國立音樂
上海音樂學院
 院上海分院改建為中央音樂學院上海分院。自1949年至1984年，作曲家、音樂理論家、音樂教育家賀綠汀長期擔任院長（後任名譽院長）。
1950年，中央音樂學院上海分院更名為中央音樂學院華東分院。同年，福建音樂專科學校、金陵女子文理學院音樂系先後並入中央音樂學院華東分院。
1950年10月，成立音樂研究室，是全國最早的音樂學術研究機構。
1956年11月，中央音樂學院華東分院改建為「上海音樂學院」，院名沿用至今，系文化部直屬重點院校。
1964年，開始研究生教育，招收聲樂、小提琴專業方向研究生。
從1978年起，學院設有音樂學、作曲與作曲技術理論、音樂表演藝術三個碩士學位授權點，後統一合並為音樂學碩士學位授權點，並增設音樂教育專業方向。
1982年，在原音樂研究室的基礎上建立音樂研究所。
1983年，學院作為國務院學位委員會第二批設立的博士學位授權單位開始招收音樂學、作曲與作曲技術理論專業方向博士研究生。
上世紀90年代，學校先後兩次被歐美和日本的有關國際教育情報機構評價為綜合辦學實力和國際影響力排位國際著名音樂院校前十名。在1997年學院建校七十周年之際，江澤民總書記為學院題詞：「辦一流音樂教育，創國際先進水平」。
2002年，經文化部批准，上海音樂學院成為全國社會藝術水平考級跨省市考級單位。
2001年4月，上海音樂學院正式成立研究生處（2005年6月進行機構調整重新組建了研究生部）。
2003年，上海音樂學院成為第一批被國家批准設立藝術學博士後科研流動站的高等院校（2012年調整為藝術學理論、音樂與舞蹈學兩個博士後科研流動站）。
2010年，入選國家「特色重點學科項目」建設高校。
2011年，經國務院學位委員會和教育部批准，學院成功申報到藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學三個一級學科博士點。  年底，入選國家建設高水平大學公派研究生項目。
2013年，獲批建設上海音樂藝術發展協同創新中心。同年，成為「湖北省2011計劃」（音樂創作·湖北省協同創新中心）協同高校。 
2015年5月9日，上海音樂學院成立了國內第一個以中國音樂的創作、研究、推廣為目標的高等研究院——賀綠汀中國音樂高等研究院。
2017年5月，上海音樂學院宣布成立民族樂隊學院，探索建立更符合中國民族器樂表演特點和學科規律的民族樂隊發展模式。   9月，入選首批國家「雙一流」世界一流學科建設高校名單。 11月27日，學校聯合14個國家和地區的25所音樂院校共同發布《「音樂與舞蹈學」國際學科評估指標》，簽署「卓越音樂教育·上海共識」，為全球音樂學科評估標准提供「中國方案」。 同年，上海音樂學院入選上海市高水平地方高校建設學校。 
2018年6月，入選上海高等學校一流本科建設引領計劃首批項目。 
2019年4月，入選上海高等學校一流研究生建設引領計劃首批項目。

10. 蕭友梅在音樂教育上的貢獻我國第一所音樂專科學校建於那一年全稱是什麼創辦者是誰

二十世紀中國的音樂教育，蕭友梅是最有貢獻的人之一。

「五四」以前，中國傳統的音樂教育只限在文人的自娛性音樂方面，例如彈古琴他們只是作為修身養性的一種手段。從事表演的活動，是由社會底層的「戲子」們擔任的，至於京劇的「票友」是後來的事。這些活動與「國民音樂教育」並不是一回事。蕭友梅1901年赴日本留學，在東京音樂學校學習鋼琴與聲樂，並在帝國大學學習教育。1913年又到德國萊比音樂學院和萊比大學學習，取得博士學位後於1920年回國。先後在北京女子高等師范學校音樂體育專科、北京大學音樂傳習所和北京藝術專門學校音樂系任教，並擔任領導工作。在蔡元培的支持下，1927年在上海創辦了國立音樂院，這是中國第一所專業音樂院，為音樂教育事業與培養專業音樂人才奠定了基礎。

蕭友梅還致力於編寫音樂教材：有1924年的「風琴教科書」、1925年「鋼琴教科書」、1927年的「 小提琴教科書 」等，著有「 中西音樂的比較研究」、「古今中西音樂概說 」和「 中國歷代音樂概略 」 等學術論著，還創作了 「新霓裳羽衣舞」、「哀悼引」等作品。

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蕭友梅

（1884～1940）

中國音樂教育家、作曲家。字思鶴，又字雪明。原籍廣東香山縣（今中山縣）。1884年1月7日生於香山縣，1940年12月31日病逝於上海。幼年在澳門開始接融西洋音樂。1899年就讀於廣州時敏學堂。1901年留學日本，先後就學於東京高等師范學校附屬中學、東京音樂學校及東京帝國大學哲學科，攻讀教育學，並學鋼琴聲樂。1906年加入同盟會。1910年回國。中華民國成立後，曾任南京臨時大總統府秘書。1912年10月，又留學德國，就讀於萊比錫大學及萊比錫音樂學院。1916年以論文《中國古代樂器考》（原名為《十七世紀以前中國樂隊的歷史性的探索》）獲萊比錫大學哲學博士學位。1920年春回國，任教育部編審員，並與楊仲子等為北京女子高等師范學院創立音樂體育專修科，任科主任（後音樂體育分科，任音樂科主任）。翌年，應蔡元培之聘，任北京大學講師，並擔任該校音樂研究會導師；經他建議，音樂研究會於1922年底改為音樂傳習所，他任教務主任，並組織了管弦樂隊，自任指揮。1923年兼任北京國立藝術專門學校音樂系主任。1927年，該校停辦，他到上海，在蔡元培支持下籌建國立音樂院，他先後任該院教授兼教務主任、代院長。1929年9月，音樂院改組為國立音樂專科學校，他擔任校長，直至病逝。

蕭友梅畢生堅持不懈地致力於發展中國音樂教育事業。他認為中國近代音樂文化落後的原因之一，在於「歷代向無真正音樂教育機關之設立」。為此，他力主學習西洋音樂發展的經驗，並具體著手創建專業音樂院校，直接參加教學活動，還編寫了許多教材。如：《初級中學樂理教科書》（6冊，1924～1925）、《新學制唱歌教科書》（3冊，1924～1925）、《風琴教科書》（1924）《鋼琴教科書》（1925）、《小提琴教科書》（1927）《和聲學》（1927）、《普通樂學》（1928）等。此外，還發表了50餘篇音樂論文，其中較為重要的有：《什麼是音樂？外國的音樂教育機關。什麼是樂學？中國音樂教育不發達的原因》（1920）、《中西音樂的比較研究》（1920）、《古今中西音階概說》（1930）、《中國歷代音樂沿革概略》（1931）、《最近一千年來西樂發展之顯著事實與我國舊樂不振之原因》（1934）、《復興國樂我見》（1939）等。

蕭友梅也是中國近代較早從事專業音樂創作的作曲家。在德國留學時，他已創作了弦樂四重奏《小夜曲》和鋼琴曲《哀悼引》等。回國以後又創作有《別校辭》和《春江花月夜》等近百首歌曲和兩部大型合唱曲，以及大提琴曲《秋思》和管弦樂曲《新霓裳羽衣舞》（1923年以鋼琴曲形式出版）等。這些不同體裁的創作，在中國都屬開創性的嘗試。他於1920年所作《卿雲歌》，成為辛亥革命後中國政府頒布的第一首國歌。他的歌曲作品，多數為描寫自然景物和表現學生生活，其中有一些透露出對當時社會現實的不滿和對祖國山河殘破的悲憤感情，如《問》、《新雪》、《國土》、《南飛之雁語》等。其中《問》的音樂純朴親切，曾被廣泛傳唱。還有一些則同當時的反帝愛國斗爭有直接聯系，如《五四紀念愛國歌》（1924）、《國恥》和《國民革命歌》（1928）以及《從軍歌》（1931）等。其歌曲除部分散見於報刊外，多數收入《今樂初集》（1922）、《新歌初集》（1923）和《新學制唱歌教科書》中。]

回應補充：
「1927年，該校停辦，他到上海，在蔡元培支持下籌建國立音樂院」
當然就是蕭友梅辦的阿= =