① 小班教案轉一轉搖一搖
[活動要求]
1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音並能用語言表達。
2．發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
[活動准備]
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機一台及有關錄音帶。
[活動過程]
一、引題
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎麼樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家並提醒幼兒剛、狗問好)小狗家裡有什麼?(旺仔牛奶)裡面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能幹。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。
提問：你聽出來這是什麼發出的聲音?(個別回答，證實正確答案後集體練習句子：這是硬幣發出的聲音)
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。
(1)教師帶幼兒到「小兔家」。(提醒幼兒向小兔問好)
提問：小兔家裡有什麼?(胖大海飲料瓶子)裡面會是什麼呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發出的聲音。
師：你聽到什麼聲音，可能是什麼東西發出來的?(幼兒自由回答，最後請一名幼兒打開蓋子，證實裡面是米後，集體練習：這是米發出來的聲音)
3．操作
活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。
(1)帶幼兒到「小雞家」。(提醒幼兒向小雞問好)
師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們准備了很多禮物，會是什麼呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什麼?
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音
師：這是什麼發出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發出來的聲音)
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。
(1)帶幼兒到「小鴨家」。(提醒幼兒向小鴨問好)
師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們准備了很多禮物，我們再來聽一聽，裡面是什麼?
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。
師：這是什麼東西發出的聲音?裡面有沒有東西?會是什麼? (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音
1．導語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什麼聲音?
2．操作：老師在背後分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中後出示實物，和幼兒一起拍節奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動物家裡的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西後也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示範為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次後，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
② 小班音樂游戲教案：什麼樂器在歌唱
活動目標:
1、啟發幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色，體驗探索的樂趣。
2、培養幼兒傾聽的習慣。
活動准備
--小型打擊樂器4、5種，黑板。
--錄音機、音樂磁帶。
活動過程
1、教師出示樂器，如：鈴鼓、碰鍾、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，並記住它們的名稱。
2、教師在黑板後邊敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器，請幼兒聽辨是什麼樂器發出的聲音。
3、玩游戲：什麼樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。
開始時，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續敲打二三種樂器，請小朋友聽辨...
4、教師加入歌曲，放慢速度清唱，幼兒集體聽猜。
引導幼兒跟老師學唱①～④小節，教師唱後半部分，並請小朋友聽辨打擊樂器的聲音...
5、待幼兒熟悉歌曲，教師將其中的「小朋友們」處替換成班上幼兒的名字，請幼兒說出這是什麼樂器在歌唱。
聽錄音機寶寶來唱，小朋友一起跟唱。
6、引導幼兒做游戲：
將幼兒分成三組，各拿一種樂器。
教師或請個別幼兒在幕布後按節奏敲一種樂器，拿這種樂器的幼兒則根據聽到的聲音隨之按節奏敲打。
③ 2016年幼兒園小班3月份月計劃怎麼寫
活動目標： 1.通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受ABA結構。 2.能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。
④ 幼兒園小班數學教案《小貓聚餐》
活動目標： 1、聽辨音樂，能用動作表現燒蛋炒飯的過程。 2、感受自己燒蛋炒飯的樂趣。 活動重點： 能夠聽辨燒蛋炒飯的音樂。
⑤ 小班教案小熊撓癢癢
活動目標：
1、初步聽辨和感受音樂，能隨音樂做撓癢癢的動作。
2、在輕松愉快的音樂氛圍中感受與小朋友一起參加韻律活動的樂趣。
活動准備：課件、椅子人手一把
活動過程：
一、玩《拉個圓圈走走》游戲
師：我們一起來玩《拉個圓圈走走》這個游戲好不好？現在請小朋友自己去找好朋友把手拉起來。
師：再來一遍，這次我們來換個動作吧，一起來做站站好。師幼跟隨音樂共同玩游戲，隨後坐回座位上。
二、出示課件：大樹和毛毛蟲
師：看看老師今天請來了誰啊？（出示大樹圖片）
師：哦，原來是大樹媽 媽。大樹媽 媽一個人站著有點孤單，不過沒關系，有一個小動物陪她。（出示毛毛蟲）這是誰呀？哦，是毛毛蟲來陪大樹媽 媽了，那毛毛蟲會喝大樹媽 媽做什麼游戲呢？我們一起來看一看好不好？
三、欣賞音樂
師：毛毛蟲在幫大樹媽 媽干嗎呀？（撓癢癢）哦，在撓癢癢是不是啊？原來毛毛蟲在幫大樹媽 媽撓癢癢。那毛毛蟲在給大樹媽 媽什麼地方撓癢癢呀？
幼兒自由發言，教師指出幼兒回答的部位。（頭上，肚子上，腳上）
師：那毛毛蟲先在什麼地方撓癢癢的呀？（頭上）哦，沒錯，毛毛蟲先在大樹媽 媽的頭上撓癢癢，然後呢？（肚子）哦，慢慢爬呀爬呀爬到肚子上撓癢癢，接著呢？（腳上）哦，再爬呀爬呀爬到腳上給大樹媽 媽撓癢癢。
師：那剛才呀，撓癢癢的時候，還有一段好聽的音樂是不是？毛毛蟲給大樹媽 媽頭上，肚子上，腳上撓癢癢的時候，這三個地方的音樂是不是一樣的呀？（是，不是）那我們再來聽一遍，聽聽看到底是不是一樣的哦。
四、再次欣賞音樂
師：這三個地方撓癢癢的時候音樂一樣嗎？哦，是不一樣的，那我要來問問小朋友了，毛毛蟲在最高的地方，大樹媽 媽頭上撓癢癢是時候，音樂聲音聽上去怎麼樣？（引導幼兒說出聲音高高的）哦，高高的對吧，那慢慢爬到肚子上的時候聲音怎麼樣了呀，哦，低低的了，再慢慢爬到腳上撓癢癢時候聲音怎麼樣啊？哦，比剛才還要低。
師：哦，沒錯，毛毛蟲真是有趣，當音樂高高的時候，毛毛蟲爬到大樹媽 媽頭上撓癢癢；聲音變低的時候，毛毛蟲爬到肚子上（教師邊說邊點著大樹媽 媽的肚子）撓癢癢；聽到聲音很低很低的時候，毛毛蟲爬到哪裡撓癢癢啊？（腳上）哦，慢慢爬到大樹媽 媽腳上撓癢癢。
師：所以啊，毛毛蟲是從上到下，從高到低的給大樹媽 媽撓癢癢，音樂的聲音也是從高到低的，你們有沒有聽到啊？
⑥ 中班聽辨活動在要求和教學目標上與小班有什麼差異
聽的過程始終伴隨著思。只聽不思，那是傻聽，只思不聽，那是走神。聽思結合內，同步進行，才叫會容聽。聽到的與想到的相契合，想法就得到了印證；聽到的與想到的相矛盾，就要進一步去聽個究竟，弄清到底為什麼。思而不得，聽不明白，就不能輕易放過。