音樂活動觀察和評價研究

❶ 跪求開題報告一篇 論文題目為服裝表演中的音樂藝術，報告要求選題背景（含國內外相關研究綜述及評價）與意

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❷ 如何評價中央音樂學院嗓音研究中心的韓麗艷

中央音樂學院嗓音研究中心主任、主任醫師、碩士研究生指導教師。本科畢業於哈爾濱醫科大學醫療系，碩士畢業於中央音樂學院聲歌系---藝術嗓音保護和治療專業，師從我國著名的聲樂教育家沈湘教授和著名的藝術嗓音醫學專家馮葆富教授，是我國少有的跨臨床醫學與歌唱藝術交叉型、復合性專門人才。韓麗艷既有扎實的醫學基礎知識和臨床經驗，又有科學發音的理論基礎和歌唱實踐，因此在診治嗓音疾病方面具有獨到的見解和方法，曾成功解決了很多聲樂學生、歌唱演員的嗓音急症和聲部劃分等問題，包括一些著名歌手和演員的嗓音康復問題；受邀請到多所藝術院校、各大醫院、國際國內聲樂大師班講學，講學的內容包括《藝術嗓音人士的發聲和疾病診治》、《如何正確發音、科學用嗓》、《與歌唱發音有關的嗓音問題》、《嗓音矯治訓練在嗓音疾病康復中的作用》、《人聲樂器的奧秘》系列講座等；被多所院校、醫院聘請為客座教授、嗓音會診專家。主編了《中國藝術醫學文集---藝術嗓音卷》，翻譯出版了《歌唱動力學》，發表了《如何鑒定人聲樂器》、《嗓音矯治、發音訓練概述》、《藝術嗓音醫學概述》等多篇論文，錄制過《歌唱與嗓音》、《願您有付好嗓子》、《呼吸在歌唱中的重要性》等音像製品，為《歌劇》雜志開辟《聲樂診療室》專欄。
1995年榮獲國務院頒發的政府特殊津貼，曾任中國藝術醫學協會副會長，現任中國藝術醫學協會嗓音專業委員會副主任委員、中華醫學會耳鼻咽喉頭頸外科分會嗓音學組成員。

❸ 如何提高課堂小學音樂教師評價語言有效性的研究

音樂課堂教學應該是動與靜的交替與有機結合，營造出一種和諧的、美的教育氛圍。
新課程的實施，給音樂課堂教學帶來了嶄新的面貌。呈現在我們面前的音樂課堂教學越來越生動，越來越豐富，教學手段不斷更新，教學內容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而和諧。然而靜下心來思考，也難免會有疑問產生。音樂課堂上老師帶給學生的究竟是什麼？怎樣提高教學活動中有效性呢？
一、備好課是提高音樂課堂教學有效性的前提。
要想提高課堂教學的有效性，課前准備很重要，而備課則是重中之重。在備課時要明確目標，注重過程，不能只按照教參照搬照抄。教材分析要和本課的教學目標相結合，突出鮮明、具體的特點。只有教師真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音樂作品中哪些要素是真正對學生有用的，對本課有用的。備課時首先要反復聆聽，把自己對音樂作品的感觸和理解記錄下來，再用音樂術語進行整理。一旦把音樂作品分析透了，目標自然而然也清晰了，方法、形式等也相應的水到渠成了。
教材分析做到具體細致，教學目標也要做到准確清晰。在每堂音樂課中，確定好大目標和小目標整體與局部的關系。有了大目標後，制定小目標時必須注意，若干小目標都必需為實現大目標而服務，既要有針對性，又要有一定層次劃分，讓學生的思維層層跨越，層層爬高，而不是輕而易舉地獲得成功。也就是說教學中教師除了對整堂課的教學目標要清晰外，對每一個環節的小目標也要清晰。在教學環節的每一步都要清楚地知道「為什麼這樣做？」、「怎樣才能達到我預設的目標？」在學生已知與未知之間架橋設階，以不斷激起學生「跳起來摘果子」的熱情和慾望，開發學生的跳躍思維。只有圍繞目標，環環相扣，才能切實提高課堂教學的有效性。
二、輕松愉悅、簡單直觀的教學手段，是提高音樂課堂教學有效性的重點。
在教學中，我常利用圖片、實物、精美的頭飾等直觀教具去創設情境。如在教學欣賞課《龜兔賽跑》時，運用動畫，讓學生邊看多媒體動畫邊聽故事，設計一些小問題讓學生自己找答案，然後將一些動物頭飾分發到各小組，讓小組之間進行表演比賽，同學們熱情高漲，寓教於樂，豐富了學生的想像力，增強了學生的學習慾望、情緒、興趣，一節課在輕松愉悅的氣氛中度過，達到事半功倍的效果。
小學生的思緒富於具體性、形象性、知識經驗較少、注意力不易集中，應多採用直觀實物進行教學。教學中，運用一些直觀實物教具，來輔助我們的音樂教學效果往往是出乎意料的。如在講音樂知識的時候，在單純音符的認識上很枯燥，又難以理解。一次看電視廣告的時候給我以靈感：廣告中八個孩子分吃蛋糕，劃開十字分成四份後，孩子出其不意的攔腰從中分開正好八份。我就把這個設計運用在課堂上，我准備了四個蘋果，一把刀子，上課時，我帶著教具走進教室時，同學們都好奇地問我要干什麼？顯然，實物教具已經讓他們產生了興趣。講解時，我先出示一個蘋果，然後告訴學生，這個蘋果能作四分音符，它唱一拍；兩個蘋果就是二分音符唱兩拍；四個蘋果是全音符唱四拍；把一個蘋果平均分成兩份，那麼半個蘋果就是八分音符唱半拍；把這半個蘋果再平均分成兩份，那麼其中的一份是十六分音符，這一份是整個蘋果的四分之一，唱四分之一拍。通過形象、生動鮮明的實物教具在同學們的面前展現，調動了他們學習的積極性，激發了他們的學習興趣，使他們很快掌握了新知識，提高了課堂教學的有效性。
三、教師真正放手、小組合作學習，是提高音樂課堂教學有效性的難點。
學習中遇到難點，學生思維受阻時，很多學生懶於自主思考，而是等著由老師的暗示傳遞給他們的信息。長此以往就容易形成學生對老師的依賴思想，對音樂的敏感性自然就差了，一旦老師不作暗示，學生就無所適從了。這個時候要放手給學生，引導學生合作討論。在學習《大河之舞》時，通過完整地聆聽各種節奏，我引導學生從分析每種節奏的音樂要素上的變化，組織分組展開討論進行分析、歸納和交流。這樣的合作學習淡化了「教師講，學生聽」的固定模式，通過合作學習不僅培養了學生自己解決問題的能力，發揮學生的積極性，同時也增強了合作意識提高了教學有效性。
四、掌握好課堂節奏是提高音樂課堂教學有效性的重要方法。
課堂教學過程中學生接觸的音樂作品各不相同，課堂氣氛也不盡相同。要麼學生積極參與，師生互動異常激動；要麼整堂課學生情緒低落，課堂氣氛壓抑而沉悶。怎樣才能更好地控制教學節奏，使音樂課堂教學更為有效，從而構成音樂課堂中的一種和諧美呢？
在研究實踐中我體會到，音樂課的課堂結構要動靜有度、充滿美感。這里的「動」與「靜」，是指教學形態的表現而言的。所謂「動」，是指課堂教學活動的一種活躍狀態。如學生積極參與、涌躍發言、熱情舞蹈、愉快歌唱等，是「有聲有色」的教學。所謂「靜」，是課堂教學中的一種相對安靜狀態，如學生靜心聆聽、深入思考等，是「無聲世界」的境界。如果一堂音樂課一直處於動態，「動」多「靜」少，以致於學生興奮過度，容易使課堂處於失控狀態；如果自始至終寂靜，課堂氣氛十分沉悶，「靜」多「動」少，則學生容易疲勞，抑制學生的思維，也不能取得良好的教學效果。因此應考慮學生的年齡特點，使「動」「靜」合理搭配。在低年級要以「動」為主，但也要有適當的「靜」進行調節。讓學生在激烈的活動後靜下來，給他們以舒緩調節的空間和時間，往往能達到出其不意的效果。隨著年級的升高，要增加「靜」的次數，延長「靜」的時間，給學生留有充分思考的餘地。總之，音樂課堂教學應該是動與靜的交替與有機結合，這樣才能營造出一種和諧的、美的教育氛圍。
有效的音樂課堂教學策略還有很多需要我們所有的小學音樂教師去研究和發掘，以上只是本人的一些拙見，在以後的教學中，我會繼續努力爭取摸索出更多的對音樂課堂教學有用的東西，使音樂課堂教學更為扎實、豐富而有效，需要我們在今後的實踐中不斷探索。爭取為我們小學音樂教育的發展有所貢獻。

❹ 幼兒園大班教學措施與方法

幼兒園大班教學計劃

一、班級情況分析：

孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。

在身體方面：有生活理能力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。

認知方面：的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。

在社會性發展方面：初步形成良好的品德行為和習慣，個別的我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的願望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價己與同伴並勇承認錯誤，改正缺點,但集體觀念較弱。

對大班的孩子來說，在園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。

二、主要工作目標：

一生活衛生習慣

(1)能主動飲水，少吃冷飲。

(2)能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡。

(3)養成注意個人衛生和環境衛生的良好習慣。

(4)堅持飯前便後洗手，並知道要節約用水，洗完後及時關水籠頭。

(5)有自我控制飲食的初步意識和能力。

二學習習慣及自我保護

(1)能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。

(2)愛護學慣用具，能自己整理學慣用具。

(3)知道陌生人不可輕信的道理。

(4)不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣。

三認知

1、語言

(1)在游戲中學習正確運用語言表達能力完整的合成句。

(2)不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令。

(3)能在愉快的環境中學習一些結構簡單的漢字，並對其產生濃厚的興趣。

(4)知道圖畫書畫面和文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。

(5)能講訴簡單的故事

2、感知與操作

(1)能在老師的幫助下歸納，概括有關的數學經驗;學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題;能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

(2)能積極主動的參加數學問題的討論;學習有條理的拜擺放、整理活動材料。

(3)能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界並能發現問題、提出問題、尋求答案、能關心、愛護自然環境。

四德育

(1)培養幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。

(2)引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為。

(3)引導幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養幼兒的集體榮譽感和責任感。

五情感個性

(1)引導幼兒初步了解我國的民族，主要物產，激發幼兒愛祖國的情感。

(2)引導幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當的方式與他人進行交往。

(3)引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該向好的榜樣學習，激發幼兒初步的愛憎感。

(4)引導幼兒了初步了解家鄉的自然環境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環境的初步意識。

(5)引導幼兒初步感知世界的人文景觀以及優秀的藝術精品，培養幼兒對世界文化的興趣。

六家長工作

(1)認真作好家長工作，做好家園聯系冊，與家長密切聯系。

(2)召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。

(3)熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。

(4)在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動

❺ 課題研究成果的自我評價關於美術或音樂怎麼寫告下 急用 謝啦

你好。自
關於美術，你可以寫，關於此次課題，
從課題研究本身，我通過什麼什麼渠道，參考多種文獻，盡力做到盡善盡美······
從學究態度，我是秉著對此課題極大的趣好，想在這一方面做一些探究和延伸········
從學術專業性來講，我可能存有一些不足，但我竭力完善······

❻ 文科生如何學好文科

首先從語文和英語來說，由於都是語言學科，因此在學習的過程中不僅需要比較多的積累和記憶，而且還要求比較強的理解能力和表達能力。高中語文要求的知識面廣，因此整理知識點是非常有必要的，對自己不熟悉或者做錯的題要經常拿出來翻看；對於語文閱讀，我的方法是多看標准答案和班上同學的高分答案，學習別人的分點作答和規范答題語言。而英語除了特別注意詞彙積累外（每條都須背單詞），還要善於收集零碎的知識點，進行整理和記憶。英語的閱讀也是重中之重，需要大量的練習，同時整理閱讀高頻詞彙的步驟必不可少。英語作文多背佳句，多用銜接詞，切記句型要簡潔漂亮，不能只有「主謂賓」，也不能從句套從句。
數學是文科生能夠拉開與別人的差距的主要科目。文科數學相比理科數學靈活性較低，在這種情況下，要保證會做的題全部拿分，杜絕計算失誤。平時課後時間多的情況下，對不會的題我會堅持思考，嘗試各種方法都做不出來的情況下再翻看參考答案或者詢問同學和老師；考試時，對於思考兩分鍾也沒有思緒的題，我會馬上做後面的題，把能拿的分拿到後再來思考，這樣也不會讓自己變得焦慮。總而言之。平時大量的練題與改錯反思必不可少，同時計算能力提高，減少計算失誤。考試心態要穩，該拿的分全拿到，做不出來的題不能死扣。這樣得不償失。
地理學習必須重視地圖、識圖、用圖。要學會喜歡觀察地圖，研究地圖，將課本知識與地圖結合起來，不能脫離地圖。不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。同時平時也應該關心山川河流，在生活中運用學到的地理知識，去探索地理之美。
政治就是要背。每天老師都會給我們安排時間背書，晚上睡覺時，我會用十五分鍾左右的時間來回想白天背過的知識點，並把知識點整理形成自己容易記憶的框架。考試時，要抓關鍵詞，讀懂材料才開始下筆；考試後，要多看參考答案，把自己的答案和標准答案進行對比。切記，政治答題一定是標准化的，摒棄天馬行空或者嗤之以鼻的心態，認真跟隨老師的步伐學習。
歷史的學習，首先是課前作好預習，初步了解新課的基本內容和思路。要找出書上的核心詞、關鍵語，比如關鍵人物，重要事件，產生影響，導火索，根本原因等，多做筆記。其次是要總結考試的重點，把握答題的套路。歷史和地理一樣也是需要課外積累的，大量的歷史書籍閱讀能夠培養學習興趣，復習課本知識，還能提升人文素養，可謂一舉三得。喜歡歷史，歷史學習不好的問題自然迎刃而解。
文科學習因為記憶量大，所以很多同學容易失去耐心，對背誦失去興趣，進而厭煩學習。所以一定要保持愉悅的心情，祝你能夠考上理想大學！

❼ 畢業兩年了，如何做好自己的職業規劃

我覺得要做好職業規劃，這就要看自己未來的方向大致是什麼了。

既然已經工作了兩年，我想對工作大概都有了一個基本的認知。有的時候大家剛畢業的時候，可能選擇的工作並不是自己最想要的，因為會有很多限制，剛投身於社會，也不知道該往哪兒走，所以正在從事的工作也許並不是自己最喜歡的。

當然如果你想要安穩穩定的生活，我覺得就不如找一個稍微清閑一點的工作。思考一下未來能夠讓自己擁有更多生活的工作，學著去享受生活這也是很重要的一點，畢竟人生苦短，應該及時行樂。

選擇自己喜歡的工作，這也許不是所有人都能做到的，但是如果你有這個條件的話，這也需要考慮。