小班音樂猴子爬樹活動反思

① 幼兒園音樂《小猴子》公開課教學反思

教學反思： 這個環節通過節奏朗誦、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計數能力也得到發展。由於孩子的有意記憶時間較短，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數數時顯得比較凌亂，有的孩子數三隻猴子，有的猴子數四隻猴子，還有的數五隻猴子……。在老師的引導下，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數量。 孩子的學習特點是活潑好動的，如果讓他們坐好學唱歌，他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學習熱情。

② 母猴帶小猴爬樹是教育嗎

猴子媽媽教小猴子爬樹不算教育。

教育有社會性、目的性，這與動物的本能有本質區別內，猴子媽媽教小猴容子爬樹屬於本能，而教育本質是有目的的培養人的社會活動。

教育是人類所特有的社會現象，教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養。存在教育者、受教育者及教育影響三種要素之間關系。

(2)小班音樂猴子爬樹活動反思擴展閱讀：

教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人；

如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。

③ 故事猴子鞦韆的教案反思

這樣結課，緊扣歌曲的主題。使學生融入到故事的情節之中，融入到音版樂美的感受之中。權最後，學生帶著滿懷喜悅、滿懷收獲的愉悅心情，離開教室。從而讓學生產生一種情感滿足而又留連忘返、意猶未盡的感覺。
教學反思：
《盪鞦韆》是一首具有濃郁的仡佬族風格的童謠，曲調活潑、跳躍，節奏明快，它生動地反映了仡佬族小朋友歡快、活潑、團結的生活情景。很符合學生年齡和心理特點，學生一聽歌曲的旋律就非常喜歡。
由於歌曲曲調歡快，因此學習歌曲我主要採用了聽唱法，讓學生通過每次的傾聽對歌曲對歌曲加深印象，可以說學會這首歌基本上水到渠成。在最後處理歌曲方面，讓學生用快樂的心情去感受收獲。孩子的世界總是充滿曼妙色彩，用一種童趣去解讀，其實大人也會從中領略到許多的快樂。

④ 勇敢的小猴活動反思

    整個復活動從調整到實施制，從中挖掘出了很多的東西，活動的效果也讓人很滿意。幼兒的操作能力相較於上學期有了一定的提高，特別是在獨立數數並記錄上，都能用數字或者點點清晰的記錄。只有個別幼兒點得不是特別清楚，但在老師的引導下也能很好地作起點標識並數數。而孩子們做標識的方法都是各有創意，讓我吃驚不已。通過這次活動，我更加確定了游戲在數學活動的有效性，也為之後的數學教學提供了方向。

⑤ 小班音樂:猴子爬樹的歌詞和簡譜

你我同心
詞曲：梁鉑文
演唱：梁鉑文
我們牽著手 並肩在風中
天空再高 大海再深
微笑著向前沖
旅途好艱苦 你不會孤獨
要放聲笑 可低頭哭
夢想要不停追逐
你我同心就一定成功
會看到那雨後彩虹
我們風雨同舟 相伴左右
想要的一定擁有
你我同心就一定成功
去編織那心中的夢
一起吶喊高歌 緊緊相擁
悲和歡榮辱與共

⑥ 猴子爬樹問題

應該是4次吧，猴子可以從樹的頂部往下爬啊，先爬2米往下掉1米就是三米了，再爬2米往下掉1米就到了6米的位置，一次類推第4次猴子就可以爬完這棵樹。

⑦ 小班音樂猴子上高樓教案

請補全你的問題，下次注意

我們好幫你解答，不然做什麼

下次要加油哦，就是這個樣子

我不知道這個，是真的

⑧ 猴子爬樹的故事

從前，在動物王國里抄，每一種動物都有各自的本領，當時的猴子家族卻不像現在這樣爬樹的本領高超。

一天，小猴靈靈見小貓貝貝上樹輕松自如，心裡不禁羨慕不已，連忙跑過去央求貝貝:「貝貝，我想學爬樹，你能教教我嗎?」貝貝爽快地答應了。

「要學會爬樹，先要鍛煉四肢的肌肉和掌握住身子的平衡。」說完，貝貝就給靈靈示範了一次，接著就讓靈靈自己嘗試著上樹。只見靈靈雙臂環抱著大樹，兩腿夾住樹干，使勁地向上爬，不一會兒，就滑了下來，這樣連續好多次，一點兒也沒有進步，靈靈一屁股坐在地上，氣餒地說:「不學了!不學了!太難了!」這時，貝貝走過來，連忙安慰靈靈:「不要灰心，先回家練習四肢的力量，我們再來試試，你肯定能成功。」靈靈點點頭。

從那以後，靈靈每天早起繞森林跑3圈，然後練習舉啞鈴100下，這樣，日復一日，月復一月，靈靈成了爬樹高手，還在全國爬樹比賽中獲得冠軍呢。靈靈還將自己所學到的爬樹本領傳承給下一代，由此，整個猴族都會爬樹了。