Ⅰ 學習經驗交流會活動搜需製作PPT適合的背景音樂開頭動畫Flash及背景圖片
要製作相應PPT，活動主要就是邀請大三大四的學長來給大一新生介紹有關經驗，由於是第一次做，不知
Ⅱ 幼師屬於什麼專業
幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。
時代的發展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質，即積極主動性、獨立自主性和創造性。而主體性品質的培養必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的"潛能"，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環境中 ，才能充分的變現出來;反之，則會阻礙幼兒主體性的的發揮，甚至造成主體性品質的缺失。但是，在我們的傳統的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發展，教師必須轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。
幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質:
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為不正確，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
Ⅲ 幼兒園區角活動指導要點
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（一）區角活動的設計與實施必須緊緊圍繞幼兒年齡特點，個性差異與發展需求，把握最近發展區，做好循序漸進式目標達成設計，要進一步強化兒童中心主義思想在活動中的體現，尊重其興趣與特長、需要與愛好。不折不扣地遵循與體現《3-6歲兒童與學習發展指南》精神，注重發展目標體系的系統性、階段性、科學性，強化兒童核心經驗、核心能力、核心素養的形成。我們完全可以參照重慶潤萌教育研究院的《兒童發展觀察評估量表》所設計的三個維度下9個關鍵行為指標、72個基本指標檢測幼兒核心能力的達成度。因為這套量表是重慶潤萌教育研究院組織北京師范大學、重慶教育科學院等專家團隊，在學習國外學前教育質量評估體系的同時，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，立足於幼兒園教育教學實踐，試圖以「兒童發展」為切入點發展幼兒園教育的生長點，研發的觀察評估系統。《兒童發展觀察評估量表》是幼教第一表，理論價值不亞於布魯姆的認知評價量表。
（二）區角活動的設計與實施，既要突出科學性、嚴謹性，更要講究靈活性，處理好目標、時間、空間、評價等問題。一是既要根據幼兒的興趣、需要，科學合理、靈活機動的安排幼兒活動時間，保障時間上的延續性、持久性，確保幼兒參與區角活動的興趣、能力、學習品質不斷提升。言下之意是：區角活動實施中，教師可以靈活處理時間與時限，不必局限於固定的時間與時段，一切以兒童的興趣與需要而定，切忌淺嘗輒止。二是力求立體與平面、牆面與牆角、室內與戶外有機結合，努力拓展活動空間（不僅僅局限在室內），做到因地制宜，因材施教，特別是科學區的種養殖體驗與探究活動，這是農村幼兒園科學區體驗活動的重點所在。三是所有的區角活動必須嚴格遵循教育目標與要求，即是要緊扣《指南》、《綱要》精神，依據區域活動評估量表，及時、全面、主動做好評估工作，切忌表面的熱鬧和放羊式的區角活動。
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Ⅳ 新時代如何做好一名幼兒教師
一、培訓使我對幼兒教師這一職業有了更加深刻、清楚的認識。要平等地對待每一個幼兒，不斷提高師德修養。幼兒園是教師和幼兒交往的場所，師幼關系的好壞決定著教育的成敗，因此優化師幼關系，強化師幼之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動幼兒，用自己的人格魅力去感染幼兒，用自己的耐心和愛心去培養幼兒。我相信通過自己的努力，一定能做一名優秀的幼兒教師。當好一名幼兒教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一個幼兒，關心每一個幼兒的成長進步，努力成為幼兒的良師益友，成為幼兒健康成長的指導者、合作者和支持者。
二、自已的學習、工作態度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學過程中存在的問題，在同伴的交流中充實,並不斷地反思自己。教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。要如飢似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，與幼兒互動學習。
三、注重反思，提高教育教學科研能力。教學反思是提高教師教學有效性的一種強有力的措施。反思是一種探究過程，「實踐的反思把經驗與理論的或哲學的探究結合起來了」，而這種探究是沒有終結的，反思者堅信：教學只有更好，沒有最好。寫一點教學反思，與心靈對話，做個主體的人，自己的經歷是教師獲得專業發展的一種珍貴的教育資源，學會從自己的經歷中學習，只要長期堅持，必定能逐漸把我們的教學水平提升到一個新的境界。
我明白了自己作為新時代幼兒教師的使命，當我面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的幼兒教師，要去學的，要去鑽研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平台，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！
Ⅳ 優秀教師經驗交流時放什麼背景音樂
可以試著放純音樂，像致愛麗絲這一類的。
建議音樂風格柔和一點，不會顯得太突兀。
可以先試一下哦，希望能幫到你
Ⅵ 幼兒園教育方面的總結包括哪些內容
一、營造學習氛圍，加強教學研究 充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最後形成共識;鼓勵教師認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現。除此之外，我們積極為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。
二．開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑． 1．優化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。 2．以「抓骨幹，帶一片」的工作策略，積極進行課堂教學改革 ，積極創新，以榜樣、模範的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。3．園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，我兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。
三 、提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應。如：新學期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，並希望以後多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
第一就是學生的生活方面的問題，第二
就是學習上的問題。在工作總結中要及時記錄
學生在校的實際情況，還有就是要對自己的工作
Ⅶ 學習經驗交流會活動搜需製作PPT適合的背景音樂開頭動畫Flash及背景圖片
我給你一首英文歌朴慧京的《yesterday》
Ⅷ 早教老師一日工作流程
一、晨間接待
熱情接待家長及幼兒,教育幼兒使用禮貌用語,指導幼兒將衣物放整齊。有重點地向家長了解幼兒情況,對幼兒健康、情緒等進行觀察,做到心中有數,做好個別幼兒工作。組織並帶領幼兒參加勞動,指導值日生工作。
提供讓幼兒動手動腦的活動材料,指導幼兒的活動。
執行兒童保健晨檢制度「一摸、二看、三問、四查」。
一摸:幼兒有無發熱。
二看:幼兒精神狀態、面部外傷及其他疾病(詢問並記錄)、眼瞼有無充血紅腫、雙手手心手背是否有皰、手電筒看咽部、口腔上顎、嘴唇內壁有無皰疹。如出現傳染病症狀立即隔離,通知家長,報告相關人員和部門,去醫院對症治療。
三問:對病後返園幼兒的家長詢問病後身體狀況,了解治療經過以及注意事項。對不同幼兒各種症狀進行詢問記錄。
四查:查看幼兒手中有無危險物品。對傳染病癒後返園的幼兒,查看病歷了解治療經過,計算隔離日期解除隔離。
做好晨檢記錄,對有症狀的幼兒做好全日觀察,做到心中有數。
5.認真檢查「家長帶葯登記表」。(姓名、葯名、數量、用法)
二、早餐，晨間鍛煉、早操
組織幼兒做好鍛煉前的准備,激發幼兒參加鍛煉的興趣。根據本班幼兒發展情況有計劃地組織體育活動。根據幼兒的年齡特徵和個別差異,掌握活動密度和強度。根據氣候條件及幼兒活動狀況,提醒幼兒增減衣服,對幼兒進行安全教育。了解幼兒運用器具進行鍛煉的情況,及時增減變換器具。督促幼兒收拾器具,做好操前准備。組織幼兒愉快地參加早操活動,認真做好示範,服裝符合帶操要求。
調動幼兒多種感官,激發幼兒參加活動的興趣。根據活動的需要,選擇適當的活動形式及教學方法,充分利用大自然中環境資源進行教育。教學內容心中有數,教學具提前准備。尊重幼兒的個體差異,能體現對個別幼兒的教育與指導。讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經驗提高能力,發揮幼兒的「三性」。重視培養幼兒良好的學習習慣和常規。
三、創造性游戲
保證幼兒的游戲時間。能和幼兒共同創設適
注意激發幼兒參與游戲的興趣。主動參與活動,及時了解幼兒活動、材料使用、交往情況,引導幼兒解決活動中出現的問題。根據幼兒活動情況,調整活動材料。開展游戲講評,給幼兒講評的機會,注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養。
餐前半小時不組織劇烈活動。組織幼兒開展桌面游戲。
四、午餐
指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷,養成飯後漱口、擦嘴的習慣。根據幼兒飯量,隨時添飯、添菜,不催食。照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒,讓他們吃飽吃好,培養幼兒良好的進餐習慣。
餐後組織10 — 15 分鍾的戶外散步活動,提醒幼兒午睡前入廁。
五、午睡
指導幼兒正確有序地脫衣服,折疊整齊後放在指定位置，注意幼兒午睡情況,發現異常及時處理、及時匯報。在幼兒午睡期間不離開寢室。為幼兒創造一個安靜的午睡環境。
六、起床
查幼兒衣褲、鞋襪,保證幼兒服裝整齊、舒適,頭發整齊。根據天氣變化和幼兒身體狀況,為幼兒增減衣服。戶外活動按時組織幼兒參加戶外體育活動,保證幼兒活動的時間、空間。有計劃地組織戶外活動。
七、區域活動
保證幼兒的活動時間。注意激發幼兒參與活動的興趣,讓幼兒自主選擇活動。活動內容豐富,不少於三個認知區。根據幼兒活動情況,調整活動材料,材料豐富,層次性強,便於幼兒操作。
主動參與活動,及時了解幼兒活動、材料使用情況,引導幼兒解決活動中出現的問題。尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異,加強個別指導。
八、晚餐，離園
晚飯後能有序地做事情,獨立收拾玩具及自己的物品。
有禮貌地同老師、小朋友告別。
帶好回家用品,愉快離園回家。