Ⅰ 小雨滴揉動的身體敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。這樣就好啦！ 11
靄靄夜，皎皎月，你是心中雪
Ⅱ 小水滴要到哪裡我要流到泥土裡歌曲是什麼最近看MoMo玩玩樂 裡面兒童歌曲好聽
"Chasing Pavements
歌手：Adele
語言：英語
所屬專輯：Chasing Pavements
發行時間：2008-01-11 "
Ⅲ 科普劇《小水滴回家》用什麼背景音樂合適
《the entertainer》
Ⅳ 小班 小水滴碰碰 教案
設計意圖：
小班幼兒已具備初步和夥伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養，所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出："支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現，合作表現，幫助他們不斷提高表現的技能和能力。"於是在讓孩子體驗兩兩合作創編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。
活動中，我通過"賞析→模仿→創演→整理→表演"這幾個環節，讓幼兒清楚地感受樂句時我藉助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領會了舞蹈規則。整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發了孩子的創造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成為了活動的主角。
活動目標：
1.欣賞圖片，大膽創編造型並隨音樂合拍、自信地表演。
2.嘗試兩兩合作，用不同的動作表現音樂，發揮想像力和創造力，增強對身體敏捷的反應能力。
3.在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。
活動准備：
知識經驗准備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學過歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
物質材料准備： 音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動過程：
一、復習歌曲，認知身體部位
1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》嗎？現在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂"呢！
二、結合音樂， 大膽創編動作
（一）藉助圖片，欣賞模仿動作
1.你們看，這兩個小朋友哪裡碰哪裡？誰來找個好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些？為什麼？
2.頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現在請你找一個不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。
3. 還可以哪裡碰哪裡呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）
（二）傾聽音樂，了解規則要求
1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什麼？（有說話的地方，還有音樂）
2.這個舞蹈游戲怎麼玩呢？我們一起來討論一下。
教師出示便於幼兒記憶的圖片並講解要求。難點部分：強調什麼地方是站位聽，什麼地方找朋友，
什麼地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。
3.初次嘗試配樂練習，大膽創編造型，教師進行小結。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友？
三、完整表演，感受合作快樂
（一）兩兩合作表演
1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分擺造型。
2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控製得當。
3.孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈游戲"身體碰碰樂"在大家的智慧下兩兩合作創編完成啦！小朋友在表演時也非常投入.各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎麼樣？
（二）師生互動表演
問問客人老師願意和我們一起舞蹈嗎？主動邀請她們一起來玩個舞蹈游戲"身體碰碰樂"吧！
Ⅳ 我是什麼的小水滴歌曲名
小水滴吧
Ⅵ 聽QQ音樂的時候裡面還有一些小雨滴嘟嘟的聲音
耳脈、音箱有問題。或者音樂質量不好
Ⅶ 誰有3D 持續小水滴的音效，就是滴答，滴答，滴答 還有下大雨的音效
我告訴你吧 echo回聲（音樂播放器）里有什麼大雨聲打雷閃電的聲音都有3D效果逼真！
Ⅷ 小雨滴敲敲打打 一場熱鬧的音樂會便開始了 這段話運用了什麼修詞手法
遭遇低悄悄打打一場熱鬧的音樂會，並開始了這段話，運用了比喻的修辭方法。
Ⅸ 小雨滴演奏的音樂有哪些美妙的聲音
剛才幫你查詢了一下，你所說的這個人所演奏的音樂，目前為止在網上沒有查詢到任何所說的這個人演奏的歌曲。