㈠ 小學音樂課課前律動幾分鍾好
3到5分鍾
希望採納!
㈡ 幼兒園的課前小律動都有什麼啊
律動是根據音樂做動作。譬如拍手、拍肩,拍手、拍退。
但是課前導入不一定都是律動,因為做律動要一個彈琴一個示範動作。手指游戲、念兒歌都可以做為課件准備。
律動推薦活動《拍拍樂》、《調皮的小豆豆》、《開火車》
㈢ 小學音樂課的課前律動有什麼具體的
教師默聲以固定節奏版拍手,學生也跟著一起拍手。
當學生都專注地跟隨教師的動作時,教師可以誇張地變化其他的動作,如:踏腳、彎腰手碰腳、甩手等,可以變換各種不同的動作以增加游戲的趣味性。
與學生討論剛才做了哪些動作,運動到了身體的哪些部位(如:手指、手臂、腿)。
1、教師彈琴:135531(小朋友們請坐好)。小朋友們回答:老師我們做好啦。
2、教師彈:1351(1是高音)。讓小朋友們起立。
3、教師彈:1351(1是低音)。讓小朋友們坐下。
4、教師彈:135135135135。讓小朋友們快點找位置坐下。
(3)音樂活動前的律動擴展閱讀:
一、明確唱歌教學的三維目標:
音樂課重點是唱歌教學,要想成功的完成唱歌教學這一環節,應該突出三個方面:
1、我們把發展歌曲興趣喜歡唱歌作為共同目標。
2、情感交流感受表達歌曲的情感,有感情有理解的唱歌。
3、學習音樂知識與技能感受歌曲的節奏、節拍及識譜發聲等,知識和技能是手段。
二、會唱、唱好歌曲。
唱會歌曲,能正確的把歌曲的曲調,節奏,歌詞掌握。唱好歌曲,就是要正確的理解,感受,體驗歌曲的情感,正確表達歌曲的情感風格。
三、聽唱和視唱相結合。
從聽唱法向視唱法過度,採用整體聽唱和分句聽唱。欣賞范唱是教學成功的關鍵,能給孩子一個整體的感受。
四、歌詞和曲譜交替進行。
在教學過程中,第一段先教歌詞,第二段再要求學生唱歌譜,而且是帶感情的唱歌譜,這樣相互交替進行教學,不但讓學生學會了歌曲,而且又培養了學生的識譜能力。
㈣ 幼兒園課前律動兒歌
我需要大量的幼兒園大班音樂樂譜。律動,歌曲等等,要譜子和歌詞。大班馬上就要考試了,哪裡都借不著書,希望各位能幫得上忙。給我多說一些吧。越多越好,多多益善。
拜託了,拜託了。(要簡譜啦)
㈤ 上音樂課時的律動怎樣編排
視教室空間,但所有的孩子都在老師的關注之下是幼兒園上課排位的基本原則,律動課要讓孩子有足夠的空間可以動起來,兩兩之間相互不受影響。如果做不到半圓形,可以排成馬蹄形,或者後面的半圓加上前面的一排。
㈥ 幼兒課前律動
請你照我這樣作,我就照你這樣做(可以變化不同的姿勢)。小手小手拍拍,我的小手拍起來。(從慢到快)
㈦ 誰知道幼兒園里常用的一個課前音樂律動 好像是老師請你拍拍之類鋼琴簡譜
你找幾個簡單的兒歌,那比如說數鴨子,一分錢,我上幼兒園等等,都是很好的課前組織。
㈧ 音樂上的律動具體是什麼
是節奏,就是低音打出來的那個效果。
音樂有節奏,還有旋律。
㈨ 找一首適合音樂課課前律動的音樂
......這很難啊,想想.....嗯
美麗新世界 SHE
菠蘿菠蘿蜜 謝娜
第一天 咕嘰咕嘰 孫燕姿
最想念的季節 酸酸甜甜就是我 張含韻
彩虹的微笑 王心凌