進入區域活動什麼音樂合適

㈠ 幼兒園小班區域活動進區用什麼音樂

孩子玩水應該用什麼歌

㈡ 好聽的歌曲,適合在活動游戲環節的背景音樂

1、《告白氣球》 周傑倫

該曲清新隨意、朗朗上口，讓人聽著聽著，跟著旋律與節奏，就忍不住一起舉起雙手，搖動起來，適合現實游戲中使用。

2、《甩蔥歌》初音未來翻唱

2007年，VOCALOID使用者otomania以初音未來為虛擬演唱者重新製作了這首歌並上載至niconico動畫。該版本的編曲設計與《Dolly Song》（《夢見るドリー》）很相似，唱詞也是一致的。

3、《豬八戒背媳婦》 西遊記插曲

歌詞詼諧，曲調優美。特別適合在活動游戲中懲罰對方使用的背景音樂。

4、《離開地球表面》 五月天

在人們的印象中，搖滾就是叛逆，就是對世界的不滿。面對五月天的音樂，很多人發出了「偽搖」的不 滿呼聲。對此，主唱阿信說：「如果，搖滾是對這個世界的制度的顛覆。那麼，五月天就是對這個顛覆 的再顛覆。」

5、《最炫民族風》 鳳凰傳奇

《最炫民族風》是鳳凰傳奇演唱的一首流行歌曲，旋律朗朗上口，生動活潑，特別合適作為背景音樂。

(2)進入區域活動什麼音樂合適擴展閱讀：

活動小游戲：

1、銜紙杯傳水

人士選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人士輔助組第一名人士倒水至銜至得紙杯內，再一個個傳遞至下一個人得紙杯內，最後一人得紙杯內得水倒入一個小缸內，最後在限定得五分鍾內，看誰得缸內得水最多，誰就獲勝。

2、踩汽球

當場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動就要後，互相踩對方得汽球，並保持自已得汽球不破，或破得最少，則勝出。

3、袋鼠跳、糖瓜粘

各隊抽三名隊員上場，雙腳放入麻袋中，跳到折返點處，咬下從天花板上懸下糖瓜，最先回到起點得隊為勝。

㈢ 大班區角活動結束用什麼音樂來表示比較好 （可以用鋼琴彈湊的）最好是兒童歌曲

小螺號，

㈣ 搞現場活動有哪些合適的背景音樂呢

http://tieba..com/smile/shipin/play/100fc216f91d8acfa82b2c78/

㈤ 物業社區活動一般用什麼暖場音樂

喜慶一些的音樂，如喜洋洋、好日子、難忘今宵等

㈥ 幼兒園活動課出場用什麼音樂最好

小螺號

㈦ 幼兒園幼兒區域活動聽什麼音樂伴奏

挖掘幼兒園音樂教學中的自然元素 在江蘇省學前教育研究會《在開放的音樂活動中發展幼兒創造力的研究》課題的三年實踐、探索中，我們以音樂教學為切入點，最大限度地挖掘音樂教育活動內容的潛在教育價值，讓幼兒在開放、多元的音樂活動過程中主動探索、創造，將五大領域的內容有機整合，組織活動的過程中，著眼於培養幼兒的探究精神和創造能力，給幼兒以充分發揮的空間，通過開啟幼兒想像創造的閘門，體現「音樂教育重在創造」的精髓。形成了一定的幼兒園音樂教學的風格及特色，現就我們在音樂活動素材和內容的拓展方面作的嘗試例舉如下，因為幼兒園音樂活動中的創造元素隨時可挖掘： 一、音樂活動素材的挖掘與創新： 1、節奏素材的挖掘與創作: 在生活中創作節奏：借鑒奧爾夫音樂教學法的教學思想，在引導幼兒傾聽大自然、生活中豐富多彩的聲音，發現各種聲音的動與靜、長與短、強弱等變化，結合語言使音樂生活化。如觀察、傾聽廚房師傅剁菜的聲音： X - X - |X X X - |X X X X X X X X X X X X X 剁剁剁骨頭 切白菜切白 菜切切切切切白 菜 在歌曲中創作節奏：在音樂作品中，許多音符和休止符組成了各種節奏形式，豐富了幼兒的節奏表象，也為他們的節奏創作打下了基礎。我們常常採用改變原有節奏創作新的節奏方法，讓幼兒把八分音符變成附點音符唱唱、二拍子的歌改成三拍子的唱唱；創作節奏性為歌曲伴奏，幫助幼兒分析作品的情緒特徵，創作相應的節奏型，部分幼兒演唱、部分幼兒拍打節奏為其伴奏。 在游戲情境中創作節奏：我們經常在游戲中隨機的進行節奏創作，如：玩開火車游戲，讓幼兒創作歌中牌號的兩小節、四小節、八小節的節奏譜，同時，在上火車後的坐座位時，三個座位可以坐3個人，小朋友編出了X X X |的節奏，其中一個人在中途下火車了，他們出乎我們意料的創作出了帶休止符的X X 0 |和X 0 X |、0 X X |；如果火車很擁擠，來了很多的人怎麼坐呢？幼兒又想出了兩人合坐一個位置的方法，創作出了 X X X X |、X X X X X |的節奏。 2、旋律素材的探索與創編： 生活中見景即唱：在戶外散步、小組活動中，鼓勵小朋友看到什麼唱什麼，如：小貓咪、花朵、太陽等等，幼兒可以任意用兩（或三）個唱出來，還鼓勵他們將自己和同伴的名字用音唱出來，在隨機的活動中孩子們玩的很有興致，我們在此基礎上又進行了拓展。上課前的師生問好，每一次老師用不同的旋律唱出「小朋友好」，幼兒則用不同的旋律唱出「老師您好」。 改編歌詞強化常規：平時通過欣賞不同性質的樂曲，讓小朋友感受音樂的特點，在活動的組織時將一些生活常規用語也用唱歌的形式唱出來，1 1 2 -（坐坐好）、1 3 5 i（快快站直）、I 5 3 1（輕輕坐下）；在集體音樂活動的生活等環節中，教師運用新授歌曲的旋律隨機改編歌詞變成歌唱式的表揚（例：集體活動前，編成對某一小朋友行為唱出來（《大蘋果》歌詞，改變：大家看看周心怡，身體做得多端正，眼看老師仔細聽，我們為她鼓鼓掌。）。幼兒在談音樂的感受時，用或抒情或跳躍、或堅定的旋律來回答，平時和幼兒常玩「唱唱X X X 」的游戲，讓幼兒根據命題唱一句話，如唱同伴、誇獎同伴、唱幼兒園等等，在即興的創作中，幼兒想怎麼唱就怎麼唱，可以隨心所欲自由的創作。

㈧ 學生在進行小組活動時播放什麼樣的音樂合適

輕音樂，稍微歡快一點的

㈨ 在廣場做活動，適合放一些什麼音樂啊

鳳凰傳奇的歌都挺合適的抄，例如：《荷塘月色》。還有《我是一隻小青蛙》。

荷塘月色 - 鳳凰傳奇
歌詞：
剪一段時光緩緩流淌
流進了月色中微微盪漾
彈一首小荷淡淡的香
美麗的琴音就落在我身旁
螢火蟲點亮夜的星光
誰為我添一件夢的衣裳
推開那扇心窗遠遠地望
誰採下那一朵昨日的憂傷
我像只魚兒在你的荷塘
只為和你守候那皎白月光
游過了四季荷花依然香
等你宛在水中央
螢火蟲點亮夜的星光
誰為我添一件夢的衣裳
推開那扇心窗遠遠地望
誰採下那一朵昨日的憂傷
我像只魚兒在你的荷塘
只為和你守候那皎白月光
游過了四季荷花依然香
等你宛在水中央
那時年輕的你 和你水中的模樣
依然不變的仰望
滿天迷人的星光
誰能走進你的心房
採下一朵蓮
是那夜的芬芳 還是你的發香
荷塘呀荷塘 你慢慢慢慢唱喲
月光呀月光 你慢慢慢慢聽喲
魚兒呀魚兒 你慢慢慢慢游喲
淡淡的淡淡的 淡淡的月光
我像只魚兒在你的荷塘
只為和你守候那皎白月光
游過了四季荷花依然香
等你宛在水中央
我像只魚兒在你的荷塘
只為和你守候那皎白月光
游過了四季荷花依然香
等你宛在水中央
等你宛在水中央