『壹』 《選擇》 閱讀答案
選擇
奚同發
①音樂學院的最後一次考試，他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼裡噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
②上了音樂學院，他仍然是那種很規范的學生。老師一再對他說，你的技術真不錯，可小提琴是門藝術，僅僅靠技術是不夠的。他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。
③兒時練琴，是在父親一次次強迫下開始的。迄今為止，他都弄不明白為什麼父親要逼著他選擇拉琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰勝父親，比如說，為什麼家裡父親在時就有電，父親外出時就沒了電。直到考上音樂學院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學，幾乎所有的時間都練了那該死的琴，就連做夢都是如此。
④也曾上台演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切並不能讓他因此而快樂起來。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺帶入拉琴，一定會有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在於拉琴之前和拉琴之後，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個都對他充滿了信心，這么小的年齡就有這么好的技術，完全可以調整過來。直到他從附中考入音樂學院，這種情況依然沒有改變，大家對此感到非常遺憾。他成了學院里眾所周知的「另類」。不過，大家都在關注他，人們實在想看看，他到底會變成什麼樣子……
⑤終於站在老師們面前，這是他在音樂學院的最後一次拉琴，也是他畢業考試的最後一項--自選曲目。當老師用目光示意他可以開始後，他的弓子一反常態地先是在琴弦上一碰，發出了很響的一震。繼而，徐徐進入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的每個角落。他從來沒有這樣放鬆地拉過琴，時而弓飛如雨，時而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進入了另一個世界。暴雨狂風無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，訴說著一個琴童的哀求與抗爭……
⑥沒有用什麼名曲，也沒有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來不願學琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學校里的最後一次考試--他已經考了多少次試啊！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學和老師也為之動容。
⑦直到最後一刻，他的右臂發麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響--「咚」……
⑧音樂室內一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身後立刻有兩名學生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
⑨「拉得太好了，這才是小提琴藝術。孩子，你是這批畢業生中最優秀的一位。」老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學提醒道 ：「這就是說，你的畢業成績是全校最優秀的，你可以畢業了。」
⑩他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話來。全場的掌聲終於停下來，安靜得甚至可以聽到人們的呼吸聲。
?淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：「我終於，可以不拉琴了……」
?那聲音拖得很長，在音樂室內不斷地疊加傳遞回響。
(選自《意林》，有刪改)
12. 通讀全文，寫出標題「選擇」包含哪兩方面內容。(2分)
答：______________________________________
13. 選文三次寫到「他」的淚，試作分析。(3分)
第一次，「眼裡噙滿淚水」是因為
____________________________________。
第二次：「淚水如雨」是因為
_____________________________________。
第三次：「淚再一次流下來」是因為
________________________________。
14. 選文第③、④兩段運用了哪種記敘順序？有什麼作用？(4分)
答：______________________________________
15. 分析選文第⑤段中畫波浪線的句子「他從來沒有這樣放鬆地拉過琴，時而弓飛如雨，時而弦驚如泣」的作用。(4分)
答：___________________________________
16. 為什麼「他」「畢業考試的最後一項--自選曲目」會拉得如此成功，從而成為最優秀的畢業生？(2分)
答：_______________________________________
17. 你是否贊成選文中「他」的選擇，結合你的自身經歷談談理由。(4分)
答：__________________________________
12. 一是指父親逼「他」選擇拉琴；二是指「他」在得到大家一致贊揚後卻選擇放棄拉琴。
13. 「他」為用近二十年的時間持續做一件自己不喜歡的事情--拉琴，而感到委屈(傷心、難過)回憶起自己多年來不願學琴的痛苦歷程，「他」拉得忘情，把所有感情融入到這首曲子中「他」為自己選擇放棄拉琴，終於從痛苦中解脫出來而感到激動
14. 插敘。交代了「他」不喜歡拉琴的原因；寫出了「他」雖然有好的技術，但並沒有把感情融入拉琴；為下文「他」選擇放棄拉琴作鋪墊；突出文章中心。
15. 運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出「他」拉琴時動作的熟練，感情的充沛
16. 一是因為「他」有好的技術；二是因為「他」融入自己所有的情感：三是因為這是「他」最後一次考試的自選曲目，「他」從來沒有這樣放鬆地拉過琴。
17. 示例：同意的理由：①孩子應該遵從自己內心的選擇；②父母應該尊重孩子的選擇。不同意的理由：他經過近二十年的努力拉琴水平已經達到一定高度，放棄了可惜；①父母是希望孩子成才，作為孩子應不辜負父母的期望。示例：我同意「他」的選擇。我從小就喜歡畫畫，可媽媽卻讓我彈鋼琴，在和媽媽多次溝通之後，我終於如願以償。遵從自己內心的選擇，其樂無窮。
望採納，O(∩_∩)O謝謝
『貳』 音樂學院的座位 閱讀答案
11．地點：音樂學院 文體：記敘文 線索：座位 事件：與座位有關專 座位：很特別（屬2分）
12．A．「既然……事情」 B．「靜下以來聽課；思考下一節學習重點」 C．慢條斯理、用心聆聽 D．獲得專座 榮獲一等獎 高音之王（4分，各1分。抄寫原句、概括歸納，內容相照應即可）
13．與眾不同獨自躲在一邊練發音 談吐見解深刻（2分，各1分）
14．圍繞「未來的成敗決定於今天投入(付出)」或「今天決定未來」作答即可，不強求語言的一致性。(2分)
15．使人物內心世界更豐富，形象更豐滿，讓一個勇於面對、善於總結和反思的盧奇形象躍然紙上（3分）
16．略（3分）
『叄』 閱讀下面選文，完成文後小題。（9分）請你記得歌唱（1）因為一次醫療事故，他在四個月大時成了聾兒，
小題1:記述了耳朵失聰的梁小昆面對殘酷的現實，通過不懈的努力，唱響了自己響亮的生命之歌。（共2分） 小題1:題目中的歌唱並不僅指音樂中的歌唱，它更是一種對生活的態度，它包含著努力、尊嚴、堅持和快樂??????（2分，如果只說音樂中的歌唱給1分。） 小題1:「努力總有回報」指梁小昆參加朗讀比賽獲一等獎。（1分）「仍然有盡了努力而無法做到的事情」指梁小昆在音樂考試前雖然認真准備了，節奏能掌握，但還是跑調。（1分）不矛盾。有很多事情我們通過自己的努力會有收獲，成功的可能性大，不努力的結果只能是失敗；但由於受到一些客觀條件的限制，有時也不一定會達到我們預期的效果。（1分。） 小題1:表達了老師和同學們對梁小昆那種努力、執著、一絲不苟精神的佩服與贊嘆的思想感情。（2分，意對即可。）
『肆』 【求助】閱讀題《一架紙鋼琴》
1、他想為女兒買一家真正的鋼琴、卻沒有買成，但女孩依舊很感動。
2、這架紙鋼琴也回很好。
3、父親准備給女答兒買鋼琴的錢被偷了，父親親手為女兒做了一架「鋼琴」，即使連琴鍵都是畫上的，但那是愛的體現。女兒因此明白了父親為何起早貪黑地工作，為何勞累到白發越來越多，明白了父親有多麼愛她。
4、每天清晨，當面對陽台上響起琴聲時，她便痴痴的趴在陽台上靜靜聆聽。——希望自己能有架鋼琴，嚮往自己能有架鋼琴。
她坐過去，十指輕快的跳躍在琴鍵上，周身沐浴著暖暖的旋律，她淚流滿面，如醉如痴。——為父親對自己的付出感動著。
『伍』 「音樂學院的座位」閱讀理解答案
音樂學院的座位 盧奇諾·帕瓦羅蒂
義大利摩德納市音樂學院有一件有意思的現象，那就是每周六下午第一節課下課後，聲樂班學生們會拚命地從北側的教學樓向南方的校區跑去。原來，每天下午的第二節課，是由義大利著名的聲樂大師波拉先生親自教授的，而校方卻在課程安排上出了一點小問題。為了搶到最好的位置，能近距離地和大師接觸，平日里斯文的學生們也顧不上形象了，一個個像高速噴射的小火箭，極其准確地向著目標飛奔而去。
在搶座位的學生里，有個小胖子最引人注意，因為他總是被甩在所有人的身後。這個被同學們稱作盧齊的19歲小胖子，盡管拼盡了全力，還是像一輛缺少燃料的坦克，一邊擦著滿臉的熱汗，一邊挪著沉重的腳步，勉強追趕著大家。
這樣的場景在校園里反復上演著。有些調皮的男孩兒常和他開開玩笑，一邊對他做鬼臉，一邊倒退著跑在他前面。小胖子狠狠地沖他們瞪眼睛，卻誰也追不上，總是一臉無奈。
後來，為了能搶上好座位，小盧奇在第一節上到一半的時候，就開始心不在焉地收拾好書本，趴在桌子上養精蓄銳，根本沒心思聽課。下課鈴聲響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前飛奔而去。不過，當他跑到教室大門的時候，又出了問題：在他進教室的剎那，身後的同學猛地加快速度，就和他同時被門卡住，同學們都比他瘦，能一點點擠進去，而身寬體胖的他被牢牢地夾在門框里，胖胖的臉被擠壓得像個扁柿子。
盡管如此，他還是沒有搶到好座位。因為每次都費盡心機去搶座位，第一節課也基本上沒聽進去，而且每次跑到南校區的教室後，他也累得氣喘吁吁，加上座位位置不好，更沒心情聽講了。盧奇忽然意識到了問題的嚴重性。
盧奇越來越感到這樣搶座位得不償失。他分析了一下自己的情況，覺得自己減肥也不可能有太大的效果，想搶到好座位也不太可能。想明白了這點之後，他反而放鬆了下來。既然自己沒有能力改變未來的情況，那麼為何不做好當下的事情？反正也搶不到好座位，盧奇乾脆靜下心來好好聽課。等到同學們飛奔而出的時候，他則慢條斯理地走出去，一邊思考著下一節課自己學習的重點，一邊和匆匆而過做著鬼臉的同學們打招呼。因為自己座位不好，盧奇在大師的課上比誰都用心聆聽，也因為自己在路上已經為第2節課做好了准備，學習的效率提高了。
5年的音樂學習飛逝而過。當年的少男少女們已經成了青年，他們仍舊在學校的南北校區之間飛奔。而當初的小胖子盧奇也越來越胖，走得更慢了，不過再也沒有人對著他做鬼臉了——因為，他已經是全學院最出色的學生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。而這一切，都是靠他自己的努力贏得的。
1971年，參加阿基萊·佩里國際聲樂比賽的選手們被告知，首相要來觀看決賽。知道這一消息的選手們都在後台興奮地猜測著誰會引起首相的注意。這時，組委會負責人發現最胖的那個參賽選手獨自躲在一邊繼續練習著發音。負責人好奇地和這個年輕人攀談起來，問他為什麼不像其他人那麼興奮。年輕人向負責人講述了自己在音樂學院搶座位的趣事，笑著告訴他：「我也非常緊張好奇，不過，未來還未發生，與其過度地關注分散了精力，不如做好手頭的工作。現在的一切，將決定未來的結果。」因為這番話，負責人將這個胖胖的年輕人記在了心裡。
當天晚上，這個年輕人因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯道夫的詠嘆調，榮獲一等獎。從此之後，25歲的盧奇一步步地踏上了大師之路。如今，他被公認是有史以來最偉大的高音之王。人們也漸漸地熟悉了他的全名——盧奇諾·帕瓦羅蒂。
用心改變可以改變的，坦然接受不能改變的。與其為下一刻不確定的未來而焦慮，不如專注經營好當下。我們無法掌控生命，卻可以把握自己對生命的態度。對待當下生活的態度，便決定了你人生的高度。
『陸』 閱讀課文中的語段，回答問題。很快我就發覺自己變了。我又開始在家裡練琴了。從我緊閉門窗的房間里，
1．C艹
2．察抄覺安詳
3．盡心盡力礙手礙腳大手大腳
走南闖北聲東擊西瞻前顧後
喜氣洋洋小心翼翼風度翩翩
4．神態和藹、善良
5．示例：這是一位音樂教授，她如此地愛護並鼓勵年輕人成才，我一輩子都敬佩和感激她。
（答案不唯一，意思對即可） |
『柒』 閱讀下列材料，回答後面的問題。（3分）【材料一】2010年10月20日深夜，西安音樂學院三年級在校學生葯家
（1）（1分）葯家鑫一審被判處死刑（西安中院一審判處葯家鑫死刑） （2）（2分）答案開放。角度觀點可以是：A.漠視生命的人，將受到社會的譴責和法律的制裁。B.親情和友情不能凌駕於生命和法律的尊嚴之上。C.法律是公正的，在法律面前人人平等。D.要表裡如一，言行一致。（共2分，答出上述任意一點均可。其他不在上述范圍中的答案，酌情計分）
『捌』 現代文:閱讀短文天賦與選擇答案
音樂學院的最後一次考試，他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼裡噙滿淚水。算算從歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久!
上了音樂學院，他仍然是那種很規范的學生。老師一再對他說，你的技術真不錯，可小提琴是門藝術，僅僅靠技術是不夠的。
他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次強迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什麼父母那麼逼著他拉琴。甚至，父親上班後，還專門用攝像機對著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰勝父親，比如說，家裡為什麼父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。
也曾上台演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切並不能讓他因為小提琴而快樂起來。一旦拉琴，就會有一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在於拉琴前後，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個都對他充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術，完全可以調整過來。直到他從附中考入音樂學院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學院眾所周知的另類。不過，大家都在關注他，人們實在想看看，他到底會變成個什麼樣子
終於站在老師們面前，這是他在音樂學院的最後一次拉琴了，畢業考試的最後一項是自選曲目。當老師用目光示意他可以開始後，他的弓子一反常態地先是在琴弦上一碰，發出了很響的一震。繼而，徐徐進入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放鬆地拉過琴，時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔，淚水、奔跑，他完全進入了另一個世界：春光明媚鳥語花香，暴雨狂風無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童的哀求抗爭、淋漓盡致的酸甜苦辣和喜怒哀樂
沒有什麼名曲，也沒有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不願學琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最後一次學校考試他一生考了多少次試啊!沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學和老師也隨之動容。直到最後一刻，他的右臂發麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響咚
音樂室內一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身後立刻有兩名學生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
拉得太好了，這才是小提琴藝術。孩子，你是這批畢業生中最優秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮與喜悅。見他無語，教授身邊的同學提醒道：這就是說，你的畢業成績是全校最優秀的，你可以畢業了。
他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終於停下來，安靜得可以聽到人的呼吸，淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：我終於，可以不拉琴了
那聲音拖得很長，在音樂室內不斷地疊加、傳遞、回響
補記：據說，他並不如願。大學畢業進入社會後，他發現，除了拉琴，自己別的什麼都不會做，包括體力活多年的校園生活，他已不具備別人的強壯體魄，除了拉琴的手是有力的。後來，他只能去教別人拉琴。人，畢竟要生活。
(選自《2008年中國小小說精選》，長江文藝出版社)
11.小說中，他在畢業考試演奏成功的時候說我終於，可以不拉琴了這句話內涵豐富，請結合作品內容分析。(6分)
12.依據文本，概括主人公他的形象（5分）
13.這篇小說用了大量篇幅寫他最後一次拉琴的情形和聽眾的反應。作者為什麼這樣安排情節?(6分)
14.結合文本，探究小說的主題，並談談你讀小說後得到的啟示。(8分)
參考答案：
11.這句話包含著他對二十年被逼拉琴的極度不滿（2分），對從此以後擺脫拉琴獲得自由的極度喜悅（2分），對強迫式教育的強烈控訴（2分）。
12.我是一個生性不愛好音樂，但被逼學琴，（1分）內心壓抑，性格憂郁，（1分）最後除了拉琴一無所長的學生（1分）。是強迫式教育的受害者。（2分）
13.①結構上，他最後一次拉琴的情形和聽眾的反應是本文的高潮部分，（2分）
②內容上，這樣安排，更充分展現他內心的壓制和反抗，使人物形象豐滿。（2分）
③手法上，本次演奏的成功和聽眾的贊賞，與前面拉琴缺乏藝術、大家對他失望形成對比，深化了文章主題。（2分）（6分。意思對即可）
14．【示例一】
①這篇小說是對強迫式教育的諷刺與控訴。（2分）②從兒時起近二十年，主人公從來沒有真正喜歡過拉琴。但在父親的逼迫下從未間斷過練琴。最終因表達內心對父親逼迫他拉琴的不滿反而拉出動人的作品。（2分）③這就深刻地批判了強迫式教育泯滅個人興趣、壓制心靈的弊端。（2分）④當今社會這種情況仍屢見不鮮，教育者不應把自己的理想加到孩子頭上，更不能以自己的模式去打造孩子，應該尊重個體的不同需求和愛好，因材施教，培養出身心快樂健康的人才。（2分）
【示例二】①這篇小說是對藝術規律的深刻解讀。（2分）②技術，是沒有生命的；藝術，則是生命感受和技術的完美融合。③主人公原先令教授們失望，而最後一次演奏成功，正是從相反的兩個側面闡釋了這個藝術規律。（2分）④當今社會很多人讓孩子學習藝術，只為功利目的，使從藝者身心背離，這違背了藝術的本質，人們應該從實際出發，遵從規律，才能真正使有藝術天賦者成為優秀的藝術家。（4分）
（觀點、引據、分析、聯系每點2分共8分。其他角度、言之成理也可）
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