中央音樂學院打擊樂趙

1. 中央音樂學院有流行打擊樂嗎

沒有這個專業，只有西洋打擊樂和民族打擊樂。

2. 鋼琴頂尖人物的童年是學過打擊樂和指揮的嗎

打擊樂：李飈
李飈作為世界音樂舞台上為數不多的全職打擊樂音樂會獨奏家，以他對打擊樂獨奏的特別悟性和獨特的演奏風格，被國際輿論認為是「當代最優秀的打擊樂獨奏家之一」。
他出生在中國南京，五歲開始學習音樂。童年時，便顯示出對音樂的特別才能及興趣，1982年進入北京中央音樂學院附中學習打擊樂器。1988年畢業時，作為中國第一位公派打擊樂學生，被中國文化部選送到前蘇聯莫斯科柴科夫斯基國立音樂學院隨斯留基業夫教授學習。畢業時，獲俄羅斯國家一級音樂碩士文憑。1995年，獲德國國家文化基金會獎學金來到德國，在慕尼黑國立音樂學院彼得•薩德羅教授指導下完成大師文憑。
在他的學生時期，他曾在許多音樂比賽上獲獎，其中包括在1993年獲「第一屆國際達布雷申打擊樂比賽銀獎」，和1995年「國際阿拉瑪現代音樂節」上獲特等獎，他是第一位在國際音樂比賽中獲獎的華人打擊樂演奏家。
作為音樂會獨奏家，李飈的演奏曲目范圍及所演奏的打擊樂器十分廣泛。從不同時期的打擊樂作品到打擊樂協奏曲，曲目包括許多作曲家在他的演奏啟發下，為他創作的打擊樂作品。李飈演奏的打擊樂器包羅萬象，從馬林巴琴到拉丁、亞洲、非洲等打擊樂器。在音樂會上，他常常演奏多達五、六十件樂器的組合作品，展現給觀眾一個全新的音樂空間。他在許多著名音樂節上有過獨奏演出，如施萊式維科-霍因式坦音樂節、愛維安音樂節、多瑙阿特姆音樂節、巴德夫理斯霍鋒音樂節、巴德-基辛根音樂節、日本富士山音樂節、薩格勒布現代音樂節、米凱蘭基利音樂節、柏林愛樂大廳2002打擊樂之夜等。作為獨奏家，他還同世界上許多樂團有過成功的合作和巡迴演出，如柏林愛樂樂團、巴伐利亞廣播交響樂團、丹麥廣播交響樂團、保加利亞國家交響樂團、捷克國家交響樂團、德國國際愛樂樂團、波蘭國家交響樂團、日本東京室內樂團、倫敦銅管樂團、中國愛樂樂團、北京交響樂團、中國交響樂團、上海交響樂團、香港中樂團等，演出的足跡踏遍七十多個國家和地區。
他多次在德國電視二台全歐洲最有影響的古典音樂專欄「重視古典音樂」中演奏打擊樂協奏曲，並為歐洲許多大型廣播電台錄制打擊樂獨奏作品，百代(EMI)、華鈉泰爾德斯(Teldec)、德意志維勒唱片公司錄制了他的唱片，同時李飈在歐洲、美國、日本的許多音樂學院里進行講學、大師班活動，並多次擔任國際打擊樂比賽的評委。
為加快打擊樂在中國的發展，受中央音樂學院邀請，2003年成為該校打擊樂教授，2006年被柏林漢斯-埃斯勒國立音樂學院聘為打擊樂教授，成為第一位在世界頂級音樂學府擔任教授的華人打擊樂家。
在2008北京奧運會閉幕式上，李飈應邀進行表演和閉幕式的音樂前期錄音。2008年和2009年，李飈帶領他的打擊樂團在賓士汽車贊助下成功完成了中國12個城市的巡迴演出。所到之處，均掀起當地對打擊樂的熱愛浪潮。2009年4月至5月，李飈在歐洲的8個國家演出了22場音樂會，成為了一次跨時代的巡迴演出。
2008年，李飈榮獲賓士汽車-AMG-生活雜志頒發的「國家精神創造者榮譽獎」，2009年又獲得《芭莎男士》評選出的「2009中國品位成功年度人物」。
近期李飈的主要音樂會包括他擔任音樂總監的世界打擊樂盛會——2010年中國國家大劇院舉辦的首屆國際打擊樂節、在歐洲和亞洲的巡演和計劃中的同世界指揮大師艾森巴赫的世界巡演。

雙鋼琴：摩娜•巴德與莉卡•巴德
摩娜•巴德與莉卡•巴德畢業於德國曼海姆和呂貝克城的音樂學院，曾參加過眾多世界著名音樂節， 以獨奏、重奏形式活躍在舞台上，被喻為歐洲年輕一代最優秀的雙鋼琴姐妹花。
國內及國際獲獎記錄：2001年國際室內樂金棕櫚獎、2002年德國音樂大賽獎、2003年德國音樂學院大賽獎、國際雙鋼琴「二十手指」演奏獎、布魯諾赫爾曼-帕拉丁音樂協會獎，以及榮獲了「瑪麗路易絲因布施」基金會獎學金。
由於她們的出色的演奏技巧，數量眾多的演出邀請紛至沓來，使得摩娜和莉卡•巴德不得不經常奔波於德國、義大利、波蘭和美國之間。在包括梅克倫堡•前波莫瑞音樂節、石勒蘇益格•荷爾斯泰因音樂節、烏澤多姆音樂節、中東音樂時刻、勃拉姆斯節、芝加哥鋼琴二重奏音樂節等地都留下了她們演出的身影。曾經與她們合作過的樂團有：德國萊茵蘭普法爾茨州國立愛樂樂團、Gürzenich室內樂團、曼海姆國家劇院樂團、Kurpfälzische室內樂團、杜伊斯堡愛樂樂團。她們的演出被多家電台錄制播放，並於2008年推出自己首張CD，記錄下了她們的卓越才能。除了與交響樂團合作，姐妹倆還擅長與打擊樂合作演出四重奏曲目。

3. 中央音樂學院有哪些樂器專業

中央音樂學院樂器專業有：鋼琴、手風琴、電子管風琴、管弦、古典專吉他、古琴、箏、琵琶、三屬弦、柳琴、揚琴、箜篌、中阮、二胡、板胡、低音拉弦樂、笛、管子、笙、嗩吶。中央音樂學院（Central Conservatory of Music），簡稱央音，位於北京。學院成立於1949年，是一所培養高級專門音樂人才的高等學府，是全國藝術院校中唯一的一所「211工程」重點建設大學。建院以來，培養了數萬名優秀音樂人才及數百名外國留學生，其中大多數已成為國內外享有盛譽的作曲家、音樂學家、音樂教育家、音樂表演藝術家、文化藝術機構的領導人和業務骨幹。中央音樂學院在繼承中華民族音樂傳統和經驗的同時，不斷吸納世界各國、各民族的優秀音樂文化，以博大的胸懷，容納各種學術力量，保持旺盛的活力，朝著日趨完善的國際化標准發展，努力成為世界一流的音樂高等學府。

4. 中央音樂學院打擊樂老師有哪些

劉剛 李彪 劉光泗

5. 中央音樂學院有打擊樂（架子鼓）的研究生考么

... 首先文化課~其次是音樂理論~然後就是考專業，考專業是考中國大鼓，小軍鼓，排鼓。還有板鼓~好像還有馬林巴~ 如果可以請採納~

6. 中國有哪些打擊樂

中國的打擊樂太多了，這篇文章你可以做參考。
中國鑼鼓樂，這一民間傳統器樂演奏形式，以其悠久的歷史淵源，宏壯的民族氣派和獨特的東方神韻著稱於世。從古至今，鑼鼓樂
無論是作為一種社會文化現象，或是作為一種音樂類別，它始終伴隨著我國各族人民的生活與思想感情不斷繁衍、傳承和發展，成為人
民大眾喜聞樂奏的藝術品種而深深紮根於民間音樂沃土之中，並始終發揮著它那無可替代的社會精神效應。近些年來。隨著人民生活的
普遍提高，文化藝術生活的復甦，作為與人民大眾生活息息相關的鑼鼓樂，更加以前所未有的規模活躍於全國各地，專業與業余兩支隊
伍攜手並進，共同開創了中國鑼鼓樂的繁榮局面。專場鑼鼓樂表演在海內外舞台的積極展現；各地鑼鼓樂比賽活動的廣泛開展；一批優
秀的打擊樂作品的相繼產生，可以說，中國鑼鼓樂自80年代以來，在演奏與創作方面得到空前發展，在音樂生活中獨樹一幟，可謂異軍
突起，令人刮目相看。譜寫中國鑼鼓樂新篇章，使其發展更具深度和廣度，還有賴演奏家們的樂曲表演、作曲家們的積極參與、音樂理
論家的理論指導、教育家們的傳授培養。
對中國鑼鼓樂的理論研究，音樂界前輩及眾多同仁，在這方面已取得相當成果，為我們提供了寶貴的學習經驗。中國鑼鼓樂特性這
一課題，所涉及的方方面面甚多，本文主要僅針對樂隊型態和功能特性與表現手法兩個方面，結合本人教學及演奏實踐，談談自己粗淺
體會，供大家商榷。
一、關於樂器分類
我們的先人早在周朝時代（約公元前11世紀－－公元前771年）就創始了樂器的分類，即：金、石、土、革、絲、木、匏、竹八類，
俗稱「八音」，在以後漫長的歷史時期里，樂器的演變雖不斷發展，但大體上仍沿用這種「八音」分類法。中國古代音樂家並未特別對
打擊樂器再進行分類，所以打擊樂器散見於八音之中。近代中國音樂界，對打擊樂器的再分類，大致有如下幾種；
（一）《民族樂隊樂器法》（中央音樂學院編，1964年3月人民音樂出版社）將打擊樂器分為五大類；鼓、鑼、鈸、板、星。
（二）《民族音樂概論》（中央藝術研究院音樂研究新編，1963年7月人民音樂出版社）將打擊樂器分為五大類；鼓類、鑼類、鈸
類、板梆類、其它類。
（三）《中國民族樂器分類》（簡其華《民族民間音樂》1985，四）將打擊樂器分為六大類；鼓類、鑼類、鐃鈸類、鍾類、竹板木
梆類、鐵板石片類。
（四）《中國樂器圖志》（劉東升、胡傳藩、胡彥久編著，1987年12月輕工業出版社）將打擊樂器分為三個類；皮膜類、金屬類、
竹木玉石類。
（五）《中國樂器》（趙 主編，1991年現代出版社），將打擊樂器分為二大類；體鳴樂器、膜鳴樂器。
（六）《中國樂器圖鑒》（中國藝術研究院音樂研究所編，1992年7月山東教育出版社），將打擊樂器分為四大類；皮膜類、竹木
玉石、綜合類。
（七）《中國打擊樂器圖鑒》（李民雄主編，1996年2月第一稿，待出版），將打擊樂器分為五大類；鼓類、鍾類、鑼類、鐃鈸類、
其它類
從以上幾種分類法可以看出，近代中國音樂界對中國打擊樂器的分類，並無統一定論，他們各自從不同角度考慮進行分類，一是按
中國民間傳統習慣分類。多種分類法本身說明目前任何一種分類法，都並非盡善盡美，對品種繁多的中國打擊樂器，如何進行系統的、
規范的、科學的分類，還有待在實踐中進一步總結、完善。
二、樂隊型態
中國鑼鼓樂，就共樂隊型態可分為清鑼鼓樂隊和絲竹鑼鼓樂隊兩大類別。在樂器組合、演奏形式等諸方面，無論清鑼鼓樂隊 或絲
竹鑼鼓樂隊，因不同地區、不同樂種而呈現不同差異。也正是這些差異，形成它們自身所具有的獨特性。與此同時，不同地區、不同樂
種在諸多方面又有著他們外部和內部之間的共同性。
（一）樂器組合與演奏形式
1、清鑼鼓樂隊
完全由打擊樂器組合而成的樂隊為清鑼鼓樂隊，亦稱鑼鼓樂隊。鑼鼓二字在這里應是對打擊樂器廣義的泛指，是人們根據我國民間
的一種傳統習慣稱謂，這是因為清鑼鼓樂隊的樂器組合配製並非完全都是由鑼與鼓兩種或鑼與鼓兩類樂器所組成。代表性樂種有蘇南十
番鑼鼓（清鑼鼓）、淅東鑼鼓（清鑼鼓）、陝西打瓜社、四川鬧年鑼鼓、安徽花鼓燈鑼鼓、土家族打溜子、山西威風鑼鼓、太原鑼鼓、
絳州花敲鼓等。主要特徵為，其一，以群體合奏表演為主，少則3－4人，多由十幾人，甚至今天發展為上百人人的大型鑼鼓隊；其二，

以鼓、鑼、演為主，少則3－4人，多則十幾人，甚至今天發展為上百人人的大型鑼鼓隊；其二，以鼓、鑼、鑔三大類為主要樂器的多種
組合與表演形式；其四，鼓為主導地位，並起領秦與指揮作用；其五，節奏性強音響色彩豐富。
我國傳統的鑼鼓樂在樂器配製方面有多種樂隊組合形態。在打擊樂器的使用上，因地區、樂種的不同乃至同一地區、同一樂種、不
同樂曲，打擊樂器的配製也不盡相同，加之樂器形制的各異，形成多種風格特色的不同形式。
（1）鼓、鑼、鑔三類樂器為主的樂隊組合形式.例如：
蘇南十番鑼鼓使用的樂器有同鼓、板鼓、大鑼、中鑼、內鑼、湯鑼、春鑼、喜鑼、七鈸、大鈸、拍板、木魚、雙星等
西安鼓樂使用的樂器有坐鼓、戰鼓、樂鼓、獨鼓、單面鼓、大鑼、馬鑼、小叫鑼、貢鑼、雙雲鑼、大鐃、小鐃、大鈸、小鈸、鉸子
、梆子等。
東北秧歌鑼鼓使用的樂器有大鼓、小鼓、大鑼、小鑼、大鈸、小鈸等。
四川鬧年鑼鼓使用的樂器有堂鼓、大鑼、馬鑼、大缽、水鑔等。
安徽花鼓燈鑼鼓使用的樂器有挎鼓、大鑼、狗鑼、手鑼、大鑔、小鑔等。
京劇鑼使用的樂器有板鼓、大堂鼓、大鑼、小鑼、鈸、鐃、小鈸、水鑔等。
（2)鼓與鑔二類樂器組合而成的樂隊形式。例如：
太原鑼鼓使用的樂器有大鼓、大鐃、大鈸。樂隊編制可大可小。小型編制不少於五人，由一面大鼓、兩付饒、兩付鈸組成。大型編制多
達幾十人，樂器配製可按比例增加，以求得音響之平衡。
山西嶽村 子鑼鼓使用的樂器有大鼓、 子（即小鈸）、大鐃、大鈸。傳統配製大鼓一面、鈸子十四付、大鐃五付、大鈸七付共二
十七件。
（3）鼓與鑼二類樂器組合而成的樂隊形式。例如：
山西臨清駕鼓使用的樂器有大扁鼓、點鑼（即四寸直徑高音手鑼）、篩鑼。樂隊編制少則11人，鼓八面、點鑼二面、篩鑼一面，多則34
人，鼓24面、點鑼八面、篩鑼二面。
山西背花鑼鼓使用的樂器有扁鼓、花鑼。傳統樂隊編制為扁鼓、花鑼四面至八面。
四川薅草鑼鼓使用的樂器有鼓、鑼、馬鑼。
（4）鼓與板二類樂器組合而成的樂隊形式。例如：
山西絳州花敲鼓使用的樂器有扁鼓、夾板梆子。傳統樂器配製為二十八件，其中扁鼓24面、夾板兩付、梆子兩付。
蘇南十番鼓鼓段使用的樂器有板鼓、堂鼓、板。
（5）鑼與鑔二類樂器組合而成的樂隊形式。例如：
土家族打溜子使用的樂器有大鑼、馬鑼、頭鈸、二鈸。
（6）鼓類樂器組合而成的樂隊模式。例如：
山西轉身鼓使用若乾麵同類鼓樂器演奏。傳統樂器編制為鼓四面，演奏者八人，兩人擊奏一面鼓。
2、絲竹鑼鼓樂隊
以打擊樂器和吹奏樂器、彈奏樂器與拉弦樂器相結合的樂隊，總稱為絲竹鑼鼓樂隊。按其不同的樂隊形態又可分為鼓吹樂隊和吹打
樂隊兩種，這是中國鑼鼓樂另一種重要的表現形式。
（1）鼓吹樂樂隊
以吹奏樂器和打擊樂器相結合為主，偶有加進彈奏與拉弦樂器。這主要是沿襲了古代「鼓吹」樂隊演奏形式，這種形式在今天仍帶
有普遍性。隨著戲劇音樂的形成與發展，以及後來民間音樂與戲曲音樂的相互影響，鼓吹樂在演奏戲劇音樂中，吹奏樂器模擬唱腔「咔
戲」時，為體現音樂風格，根據不同劇種，加進了相應的拉弦樂器和彈奏樂器。代表性樂種有魯西南鼓吹樂、遼南鼓吹、河北吹歌、泉
州籠吹、山西八音會、西安八音會、西安鼓樂（行樂）、陝北鼓吹樂、四川鼓吹樂等。主要特徵表現為，其一、吹奏樂器居主導地位，
鑼鼓次之，主要體現伴奏功能作用；其二，鑼鼓雖居伴奏地位，但鼓這種樂器仍起指揮作用。在打擊樂器使用上，也因地區、樂種的不
同，打擊樂器的配製也不盡相同，形成與吹奏樂器多種不同組合形式。
a.一件打擊樂器與吹奏樂器的組合。
使用的樂器種類有鼓、梆子、小鑔、鐺鑼、臻子（面徑約十厘米小銅鑼，系於金屬環上，插入木柄中）等。
b. 二件打擊樂器與吹奏樂器的組合
使用的樂器配製類別有堂鼓和小鑔、堂鼓與雲鑼、堂鼓與鐺鑼、堂鼓與臻子、梆子與鈸、鐺鑼與竹板、鐺鑼與鉸子等。
c.三件打擊樂器與吹奏樂器的組合
使用的樂器配製類別有堂鼓、小鈸與梆子，堂鼓、鐺鑼與竹板，堂鼓、鉸子與馬鑼，大鼓、大缽與小鑔，堂鼓、大鑼與鐺鑼，堂鼓
大鑔與手鑼，包鑼、鐺鑼與梆子等。
d.四件以上打擊樂器與吹奏樂器的組合
樂器配製鼓、鑼、鑔、與板梆類樂器，形式多種。
（2）吹打樂樂隊
以吹秦樂器與打擊樂器相結合為主，時有彈奏樂器和位弦樂器加入。代表性樂種有潮州大鑼鼓、淅東鑼鼓、蘇南十番鑼鼓、西安鼓
樂等。主要特徵表現為，其一，打擊樂器同吹奏樂器有著同等重要的地位，獨立的鑼鼓樂段常與絲竹樂段交替輪奏出現，鑼鼓成為整體
樂曲結構中不可缺少的組成部分。它與絲竹樂交相輝映，共同完成樂曲所要表達的內容與情感內涵。如淅東鑼鼓（萬年燈），全曲分為
十六小段，其中絲竹樂五段，鑼鼓夾絲竹樂二段，鑼鼓樂九段。其二，鑼鼓與絲竹樂旋律用疊奏或對奏手法展開。其三，鑼鼓段或鑼鼓
樂名作為連接、過渡、轉換旋律樂段、樂句的手法運用。其四，發揮鑼鼓為絲竹樂旋律烘托氣氛、加強節奏力度工、增添音響色彩的伴
奏作用。
（二）不同組合之間的共同性與獨特性
中國打擊樂器種類繁多、形制多樣，不同樂種，在樂器配製上有著不同的組合形式，有眾多樂種的組合形式中，他們之間在樂器配
制、樂器使用、演奏方法等諸方面存有共同性與獨特性，二者既有聯系，又有區別，並互為相存。認識這種共性與個性，對我們進一步
了解中國鑼鼓樂是必要的。
1、共同性
（1）以鼓、鑼、鑔三類擊樂器為主的樂器配製法
鑼、鼓、鑔三種樂器，民間俗稱中國鑼鼓「三大件」。從最具代表性的清鑼鼓以及及吹打樂中的鑼鼓樂段，不難發現這一共性存在
於各地及各鑼鼓樂種之中（個別樂種例外）。如果說各地、各樂種所使用的鑼、鼓、鑔有所不同的話，那也只是樂器形制、大小規格、
音響色彩的差異以及樂隊編制多少不一。
（2）確立以鼓為中心地位的擊樂群
在種類繁多的擊樂群中，鼓這件樂器，經過長期的音樂文化活動實踐，確立了它在鑼鼓樂中的中心地位，擔當了樂隊領奏與指揮的
重要角色。在清鑼鼓樂隊中無疑是這樣，就是在鼓吹樂或吹打樂中也仍然是這樣，它與主奏樂器互為信託，成為整個樂隊中的核心。
（3）音響平衡的一般規律
從樂隊音響平衡角度看中國鑼鼓樂在樂器配製上有幾種形式常見，一是以板梆、鈴類樂器組合的配製形式；二是以小鼓、小鑔、小
鑼類樂器組合的配製形式；三是在第一、二種樂器配製的基礎上，加進大鼓、大鑼、大鑔類樂器組合的配製形式。這就形成三種不同音
響力度和音響色彩變化的層次。前兩種配製形式，在樂曲中，這要表現為旋律樂器伴奏。第三種配製形式，在樂曲中，除仍具有伴奏性
質外，主要表現為以獨立的鑼鼓樂段或鑼鼓樂句為主的演奏形式出現。
（4）演奏方法的共通性
在各類打擊樂器中，誠然，各類樂器因形制不一，風格特色的差異，其演奏方法也有所區別。但從總體宏觀來講，無論是鼓類樂器
、鑼類樂器、鑔類樂器和其它類打擊樂器，就演奏方法而論，在手腕運動、力度變化、音色控制等方面， 應為大同小異，有著諸多的
共通性。在我們部國鑼鼓樂過程中，有這樣的體會，當我們確實掌握了一種不同類別的打擊樂演奏法，再去學習別的同類打擊樂器，就
較為容易許多，只是通過一定練習，就不難掌握。
2、獨特性
中國幅員遼闊，歷史文化悠久，各地鑼鼓樂，在漫長的歷史發展過程中，結合本地區人文地理、政治經濟、文化藝術等特點，逐步
形成自己獨特的地方風格特色。如蘇南士番鑼鼓，以不同樂器，按一定的數列結構原則而輪番領奏為其特色；蘇南士番鼓，以同鼓、板
鼓的鼓段獨奏為其特色；淅東鑼鼓，以多鼓與十面鑼為其特色；西安鼓樂， 以多鼓與雙雲鑼為其特色；潮州大鑼鼓，以多面斗鑼和獨
特而優美灑脫、威武粗獷的司鼓技藝為其特色；安徽花鼓燈，以挎鼓演奏與狗鑼的特殊音色和用法為其特色；山西太原鑼鼓，以鈸與鑔
對奏為其特色；山西絳州花敲鼓，以群鼓齊奏，以及鼓槌的多種技巧變化為其特色；四川鑼鼓，以川鈸與馬鑼的特殊音色為其特色；土
家族打溜子，以頭鈸、二鈸的獨特音色與前後拍快速交替演奏為其特色等，這足以說明存在於中國鑼鼓樂共性中的獨特性，也正是這些
獨特性，構成色彩斑斕的中國鑼鼓樂。
三、功能特性與表現手法
（一）節奏與色彩功能
節奏性與色彩性是鑼鼓樂的主要特性。就鑼鼓樂中所使用的打擊樂器，無論是鼓類、鑼類、鑔類及板梆、鈴類，其絕大部分均屬節
奏性樂器。它們音響強烈，發音相對短促，給人一種鮮明的節奏感。每一件打擊樂器，又以它本身所具備的不同音響色彩和節奏變化體
現於樂曲之中。同時，還可通過不同的演奏方法，使它產生多種不同的音色變化，即使在同一打擊樂器也同樣是這樣，還有那無數的不
同樂器組合形式，又可產生豐富而多樣的復合音響色彩。另一方面，由於地區不同，各地打擊樂器的形制也有所差異，同屬一類樂器，
而產生不同音響色彩，這就形成了一個五光十色、變化豐富的而多姿多彩的奇妙音響世界。不同的鑼鼓樂種，從打擊樂器本身的色彩性
方面，就能反映出鮮明的地方音樂風格特點。我們試將北方鑼鼓樂所使用的斗鑼、大鈸和四川鑼鼓樂中所使用的川大鑼、川鈸作一比較
，就不難發現它們之間在音響色彩方面所呈現的迥然差異。
在各地的鼓吹樂和吹打樂中，鑼鼓與絲竹樂密切配合，更加極大地賦於了樂曲的節奏性與色彩性，同樣充分體現了鑼鼓在鼓吹樂與
吹打樂中的節奏與色彩功能特性。
（二）、伴奏功能
吹奏樂器在鼓吹樂和吹打樂中擔任著主奏的角色，無論是以嗩吶為主奏樂器，還是以管子、笛子、笙為主奏樂器，在它們演奏樂曲
旋律時，鑼鼓一般情況下處於伴奏從屬地位。在樂器的選用、組合形式、演奏手法、力度及速度變化、情緒的起伏等方面，無不服從於
樂曲及主奏樂器的需要。在長期的藝術實踐中，鑼鼓已成為鼓吹樂和吹打樂中不可缺少的伴奏樂器。由於它音響強烈、色彩豐富、節奏
性強，在烘托、渲染主奏樂器情緒方面，發揮著別的任何樂器所不可替代的重要作用和伴奏功能。在民間素有「三分吹，七分打」之說
法，也正是這種功能作用的恰當比喻。我想這里所說的「三」與「七」關系，並非指「吹」與「打」二者宰是一種數與量的比例，應當
理解為是強調「打」－－鑼鼓，在鼓吹樂和吹打樂中的重要性而不可忽視。
鑼鼓的伴奏功能同時也體現於舞蹈、戲曲及說唱音樂之中，尤其是戲曲鑼鼓尤為突出。鑼鼓無論在配合演員動作、舞蹈、唱腔方面，或
是在渲染戲劇效果、表現劇中人物的情緒變化和內心活動等方面，都充分發揮了伴奏功能作用，成為戲曲音樂中不可缺少的重要組成部
分。
（三）節拍加強功能
在鼓吹樂和吹打樂所使用的打擊樂器中，像板、梆子、木魚、小鑔、鐺鑼等這類樂器，在演奏樂曲時，它們主要表現為敲擊節拍。
節拍性樂器演奏固然簡單，如要擔負起帶領樂隊准確而富有感情的表現，就並非是一件易事。演奏者必須相當熟習樂曲內容才能擔當此
任，故，節拍樂器，即使是一件梆子為其樂隊伴奏，它仍具有極強的感染力。無論是在演奏四分之四拍、四分之二拍、四分之一拍節拍
中或是在「緊打慢唱」的演奏中，都給人們一種強烈的節拍加強功能作用之感覺。這樣的運用表現手法，不但是對整首樂曲起到穩定節
奏和控制速度的快慢及力度的變化，同時對吹奏樂器來講，也是一種極好的「制約」和依託，使二者的演奏達到天衣無縫的完美演奏效
果。
（四）獨立表現功能
各地的鑼鼓樂都具有它自己獨立的表現功能，大量的清鑼鼓曲就是例證。近年來，不少鑼鼓曲展現於國內外舞台，使人為之振奮。
它既能表現紅火的場面，又能表現細膩的情趣。從80年代以來，鑼鼓樂的興起與繁榮，充分顯示了它那廣闊的發展前景。鼓吹樂和吹打
樂中的鑼鼓段，在整首樂曲中，仍具有鑼鼓獨立表現功能的作用，它與絲竹樂共同完成樂曲所要表達的內容與感情。
（五）鼓的領奏功能與即興演奏手法
鼓，在中國鑼鼓樂和鼓吹樂與吹打樂中有著特殊重要的地位。古人雲「為群音之長」、「八音之領袖」。在清鑼鼓中，鼓為領奏樂
器，就是在鼓吹樂和吹打樂中，它與主奏樂器同樣具有領奏和指揮的功能。鼓師通過鼓點以及運用的變化來把握整首樂曲的速度、力度
、表情和整體結構中的「起、轉、收」，以便使絲竹樂器和打擊樂器的演奏達到統一、協調、和完美。與此同時，鼓師還應當即興演奏
的能力的，這就要求鼓師不但要熟習樂曲與鑼鼓以，而且需要有良好的音樂素質和嫻熟的擊鼓技藝。在樂曲演奏中，除鑼鼓段落外，鼓
的演奏手法主要表現為隨主奏樂器的旋律和節奏而自由發揮，決非採用完全同於主奏樂器的旋律、節奏的刻板演奏手法。鼓的即興演奏
，為樂曲增添了活力和光彩，給人一種無窮節奏變化之感，這也正是我國民間音樂魅力所在，我們在向民間音樂家采風學習時，對這一
點頗有感受，是我們新一代音樂工作者需要學習掌握的一種演奏技能。
鼓的領奏指揮功能還體現在，一支好的鼓樂隊，縱然首先取決於優秀的主奏樂手，但鼓師的演奏技藝和領奏能力好與差，對樂隊同樣起
著至關重要的作用。在一個地區民間鼓樂隊中，有優秀的管樂家，必需要有優秀的鼓手相配合，二者相依相存，必不可少，這樣才能成
其為一支高水準的鼓吹樂隊。

7. 求中央音樂學院的趙老師的簡介 他是聲樂系的 我跟他學好么。

你這么小想問題就這么不陽光嗎?人家就憑你那些課費吃飯？開玩笑，那些老師內根本不缺錢，容能遇到好老師是你的運氣，不過我也不了解趙鄧營的人品，但是我覺得你看問題不應該先把壞處想，人家畢竟是老師啊，唱歌條件好的人很多，千萬不要驕傲哦，沒什麼可以驕傲的

8. 中央音樂學院都有什麼專業

中央音樂學院的院系以及專業：

1、鋼琴系。專業有：鋼琴、手風琴、電子管風琴

2、音樂學系。專業有：音樂學、藝術管理

3、作曲系。專業有：視唱練耳、作曲

4、指揮系。專業有：指揮 。

5、聲樂歌劇系。專業有：聲樂歌劇。

6、管弦系。專業有：管弦、古典吉他。

7、民樂系。專業有：古琴、箏、琵琶、三弦、柳琴、揚琴、箜篌、中阮、二胡、板胡、低音拉弦樂、笛、管子、笙、嗩吶、打擊樂。

8、音樂教育系。專業有：音樂教育。

9、音樂科技部。專業有：電子音樂作曲、電子音樂製作 、音樂錄音、音樂治療、提琴製作。

(8)中央音樂學院打擊樂趙擴展閱讀

中央音樂學院民樂系簡介：

中央音樂學院民樂系是集民族器樂教學、表演、研究為一體的教學部門，是世界公認的引領中國民族器樂表演傳承與發展的專業教學水平最高的學術基地。該系始建於1950年，原為民樂組，1956年正式建制為民樂系。

現任系主任於紅梅，副主任戴亞、章紅艷。建系以來，在學科建設、人才培養、科學研究和藝術實踐等方面取得了舉世矚目的成績。出版的各類民族器樂教材以及理論著作百餘部、音像製品四百餘套。該系師生在國際、國內各項重大比賽中獲獎達300餘人次。

包括歷屆中國音樂「金鍾獎」、文化藝術院校獎等全國重大比賽中榮獲各類金獎，台北民族器樂協奏曲大賽歷屆第一名，海內外江南絲竹演奏比賽兩屆一等獎，全國廣東音樂比賽一等獎；特別是在2014年文化部舉行的文華藝術院校獎觀摩比賽中，民樂系包攬所有青年專業組金獎。

隸屬於該系的中央音樂學院民族管弦樂團是目前國內最高水平和最富有活力的民族樂團之一。2013－2015年應邀赴東歐、北美和南非進行訪演和交流，向世界展示我國民族音樂的藝術魅力，提升了中國主流音樂精品文化的國際地位。

近年來該系通過「中國民族音樂節」等學術活動，對中國民族器樂表演藝術進行多元化的學術探索與成果展示，為搭建當代中國民族音樂傳承與發展的創新平台作出積極貢獻。

9. 師從中央音樂學院趙一山老師有何途徑

他應該只帶研究生吧~！再說了，讓他教你，說句不好聽的，也太大材小用了吧~！

10. 想考中央音樂學院打擊樂

背景沒什麼用，那隻是個傳說，我們有很多人家裡都沒背景，也考上了。不過是門檻比較高，不達到專業程度考不上，所以有些人就傳說靠背景了