歌名：《只要媽媽露笑臉》
歌手：小蓓蕾組合
所屬專輯：《兒歌內曲庫06》容
語言：國語
風格：兒歌
歌詞：
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
雲中太陽放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏雲都消散，都呀都消散，
滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，
到那時候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
雲中太陽放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏雲都消散，都呀都消散，
滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，
到那時候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
全家喜洋洋。
㈡ 幼兒園整合中班歌曲(大掃除)
經典兒歌：大家一起向前走關鍵字：幼兒園中班歌曲flash兒歌中文兒歌幼兒園中班歌曲:小章魚捉迷藏這首兒歌主題是講一隻可愛的小章魚，內容有趣，音樂輕快，歌詞朗朗上口。小朋友一定會喜歡的！幼兒園舞蹈曲:小鳥小鳥關鍵字：幼兒園舞蹈曲flash兒歌中文兒歌這是一首特別溫情，陽光的中文兒歌，藍天，樹林，花香，草地，陽光，都是美麗溫暖的景色。幼兒園中班歌曲:小蜘蛛織網歌里唱到：屋檐下大樹旁嚕啰喂，小蜘蛛在織網嚕啰喂，條條銀線細又長，網兒織得真漂亮，哎啰嚕啰喂。是一首特別有趣味的兒歌。快來一起學會它吧！flash兒歌:只要媽媽露笑臉這是一首贊美媽媽的中文兒歌，歌里唱到：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，雲中太陽放光芒，放呀放光芒，只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，美麗花兒齊開放，齊呀齊開放，歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽，只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。特別的溫馨……
㈢ 優秀、豐富的班會教案【不限主題】
感恩主題班會」議程設計
黑板標題：感恩的心或心存感恩或「愛」的真諦或體驗感恩情懷等，並可以把標題的書寫形式設計得新穎美觀。
【教學目的】學期末，我校確立了以「走近經典，體驗感恩」為主題的修業式活動。結合獨生子女表現出的他們所獲得的一切都是理所當然的這樣一種無所謂的態度，進行一次「感恩」教育，讓他們體驗到來自於各方面的關心與愛護，以一種感激的心態更加刻苦地學習，將來建設家鄉，報效祖國。
【教學思路】感恩—對於我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。同學們首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自於同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。如何引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，並且把這種愛付諸於行動，是本次主題班會要解決的問題。
議程：序曲 主持人：主持詞引出----在這個陽光燦爛，冬日融融的上午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。我班「心存感恩」主題班會現在開始。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎到場的爸爸媽媽和我們的各位任課老師。
大家都知道，在美國，感恩節是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：「春天來了，而我卻看不到她。」我們與這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？
對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠離父母的時候，放飛理想。對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現自我。對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續。好，下面讓我們共同進入這次主題班會的第一環節-----感恩父母。
第一部曲：
1、欣賞中央電視台廣告：「媽媽，洗腳」。
2、「萬事孝為先」，這是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道、所敬仰，古往今來，有多少文人墨客留下經典之作，像「三字經」之類的小孩都能朗朗上口，有時雖不求甚解，但熟背後，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請同學們齊誦：「遊子吟」。
3、是的，誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過於父母親，不論我們走到哪裡，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無私的愛，下面請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段。（預先作好書面調查，便於主持人了解後提問）
4、是啊，父母之愛，浩瀚如海洋，自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學習中，你記得了哪些呢？在這里，請同學們用肺腑之言表達一下對父母的感激之情吧。（預先請同學們書寫下來，便於主持人了解後提問）
5、現在，我們逐漸長大，我們已經懂得怎樣回報父母親了，我們每個同學都給父母寫了一封感謝信，下面請每位父母讀一讀您孩子對您講的知心話。（預先請學生認真寫好信）（伴隨播放歌曲「燭光里的媽媽」）
6、下面請欣賞歌曲「懂你」 表演者： ，大家掌聲歡迎。
7、感謝 同學。當我們坐在教室里學習時，父母在忙什麼呢？當我們坐在桌邊，吃著好飯、好菜時，他們又在忙著什麼呢？請欣賞父母工作時的一個感人場景。（如：當保姆的媽媽）
8、多麼感人的場景啊！同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那麼辛勤地工作，這其中蘊藏著多麼深厚的愛啊！點點滴滴都是情，只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。親愛的爸爸媽媽，您的關愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報。我們也知道我們曾經讓您失望過，曾經讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學們，我們父母的期望並不多，我們的一句問候一次摻扶一杯茶水一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。接下來，請欣賞古箏表演《只要媽媽露笑臉》，表演者：
＿＿＿＿同學，掌聲歡迎。
9、謝謝＿＿＿＿同學。今天，我們的爸爸媽媽不顧工作的疲憊和辛勞，或許還請了假，可以說百忙之中來參加我們的休業式，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝他們的關心厚愛。看到我們一天天長大，他們肯定有許多感慨。下面請父母代表給我們講講心裡話，掌聲歡迎。（預先與幾位家長聯系好，明確發言內容，寫好發言稿）
10、謝謝父母代表的金玉良言。很久以前我們就聽說：理解萬歲！今天，我們和父母之間已經架起溝通了心靈的橋梁，一起來「跨越了代溝」。曾經無論我們多麼的幼稚頑皮，曾經有時我們那麼不顧場合地沖撞父母、傷害父母，但我們的父母始終是那麼地包容我們。但其實，在我們的內心深處，我們一直想對你們說：「爸爸，您好！」 「媽媽，您好！」 「爸爸媽媽，我們愛您！我們感謝您！」
第二部曲：
1、現在,我們進入主題班會的第二環節:師恩難忘。父母把我們送入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無論暴風驟雨，是老師賦予了我們頑強的鬥志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！下面還是請我們同學一起來說說老師使你感動的故事，有哪位同學願意來談談，讓我們和你一起分享你的故事。（預先請同學寫下材料，主持人了解）
2、下面請欣賞詩朗誦「教師贊」或「獻給老師的花」，表演者：＿＿＿＿同學。
3、謝謝＿＿＿＿同學。我們是沐浴著愛的陽光長大，人間的真情打動著我們的心。接下來，請 同學演唱《每當我走過老師的窗前》，掌聲有請。
4、謝謝＿＿＿ ＿＿＿同學。老師，您辛苦了！老師,我們尊敬您！老師,我們謝謝您！(鞠躬)我班的每一位老師兢兢業業地耕耘在講台上，此刻，你想對老師講哪些話呢？那麼一吐為快吧。該說謝謝的時候大聲說出來，讓我們不要把謝意在心底深埋，行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。（同學預先准備好，如：我要謝謝語文老師，你對我們特別和藹可親，……）
第三部曲：
1、現在,我們進入主題班會的第三環節:友誼永存。友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學會了寬容，學會了理解和友善，也學會了感動。我們要感謝所有的夥伴幫我們度過的困難、挫折，感謝他人給予我們的無私幫助。下面請聽詩朗誦：《友誼之歌》或《情動我心》表演者：----- -同學。
2、謝謝----- -----同學。生活中，我們需要別人的幫助、關愛，當然也應該把自己的愛心奉獻給他人，愛是相互的。可是，我們很多人，已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，並且認為這是理所應當的。他們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。請看接下來的這一幕場景，大家是否覺得似曾相識呢？請欣賞小品表演：《公交車上》
3、看完了小品，同學們有什麼感想呢？（同學發言 感想1：撿了東西是應該歸還，可是小夥子，別人幫助了你，你應該心存感激，說聲謝謝啊！感想2：你剛才的表現太不應該了。知道感恩這是一個人最起碼的道德呀！感想3：小孫子的表現也很不應該，爺爺那麼大年紀了，還要他拿書包。一點也不知道心疼爺爺。感想4：你看爺爺站都站不穩了，應該把位置讓給爺爺坐。
4、謝謝同學們的精彩發言。
第四部曲：
1、接下來,我們進入主題班會的第四環節：愛的奉獻。俗話說：「月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此時古難全」，請欣賞歌曲「我想有個家」，演唱者： ----- -----同學。
2、的確，生活有時是不公平的，在我們身邊有的同學由於各種原因缺少父愛或者母愛，這些都是不可避免的。但是，我們相信，在我們的生活中並不缺少愛，因為在我們五中的大家庭里，平時人人都在為獻出一點愛而做了很多工作，可以說我們每一個人都生活在一個充滿著愛充滿著感謝的大家庭里。同時我們也更多地學會了感恩。下面是我班的「感恩宣言」，請大家跟隨我朗讀：「感恩宣言」。（預先准備好材料：感恩宣言）
4、在這新年來到之際，我們班全體同學對有困難的同學表達一下我們的一點心意，我們相信：雖然只是一點點陽光，但就像賣火柴的小姑娘一樣，足以溫暖一個人的心房，足以驅走冬日的寒冷。我們也真誠地希望這些同學能感受到我們集體的愛和力量，勇敢地戰勝暫時的困難，走好人生的每一步。（預先用班費為貧困生購買一些學慣用品，寫上幾句鼓勵祝福的話）
5、同學們，常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛。為了讓每位同學感受幸福，體驗感恩，在班主任老師的指導下，同學們紛紛製作了感恩卡片，現在請同學們每人抽取一張，以作紀念，常懷感恩。（場面：抽取卡片）（預先請同學製作好）
6、別激動，卡片請保存好，往後慢慢品嘗。（隨意指名幾個同學誦讀卡片上的溫馨贈言）
7、現在，有請我們的班長上台發言，掌聲有請。班長：通過班委討論，得到班主任同意，我們班委決定：把每周的周二作為感恩日，到時在班會課時間同學們對曾經幫助過自己的人，可以大聲地說聲「謝謝」了。請同學們鼓掌通過，謝謝大家。
8、接下來，請同學們以飽滿的激情齊唱《感恩的心》，有請 同學領唱。
第五部曲：
1、接下來,我們進入主題班會的第四環節：集體為爸爸媽媽過生日。感恩的心像冬日的陽光，像夏日的涼風，似黑夜的燈塔，似雨夜的小傘，是一種無私的奉獻。感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。讓我們踏著感恩的旋律，感受感恩的溫馨。平時，無論多忙，爸爸媽媽都會記得我們的生日，都會以不同的方式為我們過生日，可是，我們有幾個人記得父母的生日呢？更別說為父母過一次生日吧！今天，在我們老師的提議下，讓我們集體為父母過一次簡單的生日吧，讓我們乘此機會向父母表達一下我們的歉意，表達一下我們的感激，表達一下生日的祝福，表達……（插上十一根蠟燭，表示一心一意，一生一世）
2、讓我們齊唱最美、最經典、最簡單的歌「祝你生日快樂」。
3、分蛋糕，由每位同學雙手捧給父母。（說出父母的生日，並說一句感謝的話-------預先准備）
（伴隨播放歌曲「感恩的心」）
4、下面請欣賞詩朗誦：「感恩情懷」 表演者 等同學。
附：詩歌「感恩情懷」----感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激鍾愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！
5、同學們，班主任老師為我們這次活動的開展付出了很多辛勤的勞動，現在，讓我們以熱烈的掌聲請我們的班主任講話。
班主任發言：
附-------班主任發言：各位家長、各位同學：
首先感謝大家對這次活動的大力支持。看了大家的表演、聽了同學的發言，我非常感動，也有很多感觸。我們這一代人，缺乏中華民族的優秀人文傳統根基，再加上，我們這一代人常常埋藏於書堆之中，因為是獨身子女，雖受到方方面面的關愛，但有時往往以自我為中心，自私、不理解父母、不理解他人，對感恩也很不重視，可以說現在的學生，就其心靈的一翼——「情」來看，普遍患有「情感冷漠症」。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那麼對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。當然，我們又應該看到，冰凍三尺非一日之寒，嚴重者弒父弒母，子女之所以敢冒天下之大不韙，恐怕還有一個原因——父母對子女太溺愛、太嬌慣，以至於子女要月亮，他們不敢摘星星。積習成癖，姑息養奸，才導致六親不認、怒而行凶的瘋狂。讓孩子知道感恩，是家長的重要責任。而且要從小做起，從每件小事做起。在教育孩子感恩父母、親友的同時，還要教育他們感恩國家、民族、政府和社會，並推而廣之，感恩大地、山河和人類。只有心懷感恩情，才能有善待和回報施恩者的行為，才能遠離違法犯罪和邪惡。因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，並引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構築健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。也正因為如此，我們以學校開展的親情教育系列活動為契機，感到「感恩教育」為重點很有必要，使同學們在感恩行動中不斷成長，不斷提高人文素養。這次感恩主題會，全部題材都是各班學生在感恩活動中自主收集的現實生活中的真實材料，是學生、家長、老師生活中一個個真實的記實，因此，觸動了在場所有人心靈深處。對於恩情的感悟，從走進親情到體驗親情，回報親情，各人都以不同形式表達著其思想內涵，同學們把感恩活動中收集到的材料採用演、講、唱、頌等形式淋漓盡致地表達出來，感恩的情愫又一回潤澤了學生乃至家長的心田，使學生與家長在互動中又一次感悟親情，體驗真愛。我們中華民族，有許多優良傳統，感恩圖報就是其中之一。像「滴水之恩湧泉相報」、「誰言寸草心，報得三春暉」等等，都是非常好的寫照。常懷感激之心，能讓我們更好地體驗愛，感受情，我們時時刻刻都在體驗著家人的關愛、朋友的關心、老師的關注、社會的關懷。親情、師情、友情，使我們能夠在一個和諧、溫馨的環境中健康地成長；能夠更好地戰勝困難、獲得成功。常懷感激之心，會讓我們的生活更加充實愉快，會讓我們的人生更加美麗動人，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升華。 同學們，讓我們用自己的行動，報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。謝謝大家。
2、非常感謝班主任的講話。相信在座的各位家長、同學參加了這次主題班會以後，心裡一定很不平靜。（請幾位家長、老師和同學說說感想）
如：三情(親情、師生情、友情)講述
A：聽了同學們心靈的表白，我真的非常感動，今天的班會讓我明白了對於愛，我們不能夠只是不停地索取，還要懂得感謝與回報。
B：聽了同學們的講述，我更明白了，生活中那些平淡溫馨的的故事每天都在繼續，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發現生活充滿了愛，因為我們學會了感恩。
主持人結束語：
心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。心存感恩，回報他人。 班主題班會到此結束。謝謝大家！
可以嗎？希望對你有幫助
㈣ 如何在音樂課中激發學生的興趣
一、創設美的意境激趣、
實踐表明，美的意境總會吸引學生更多的目光，注意力、從而刺激學生產生豐富的聯想，達到激發思維活力的目的。在中小學的音樂教材中，大多數的樂曲都具的較為生動的形象。教師在熟悉教材的前提下，充分挖掘其具體形象同，透徹其內涵，清晰其表象，使其充分展現於學生面前，簡單地說為深入淺出。如：學習歌曲《我們的田野》一課。首先讓學生留意於田間風光，並運用圖畫描繪出來。在教學過程中，教師也同樣展示自己所准備好的圖片，有時也可用粉筆以簡筆畫的形式勒出一些田園風景與學生進行比較，分析，評出哪些同學畫得更到位，更貼切，更能夠展示美麗的田野的這一主題。讓學生置身於美的意境之中，從而又把枯燥的內涵理解得以簡單化。使學生積極，主動的參與支教學過程中來，在參與中獲得樂趣。
二、運用律動激趣。
逗體態律動地是著名音樂教育家達爾克羅斯根據兒童活潑好動的性格而發明的教學方法。它有利於提高學生的參與活動的意識，從中獲取知識和樂趣。在學生過程中恰當的運用教法。有著較為明顯的效果。如在學習歌曲《只要媽媽露笑臉》一課時，為了讓學生對本歌曲有更加深刻的認識，同時也為了激發和培養他們對音樂的濃厚興趣。在第三課時，我在班上舉行了逗看誰跳得美地的舞蹈形式，讓全班同學參與。其具體操作是：1、教師引導抓住本歌節奏、旋律的特點得出：《只要媽媽露笑臉》這朝鮮歌曲的風格。2、通過多媒體影視讓學生熟悉朝鮮舞蹈一些舞步動作的基本技能。3、練習模仿，教師指導。4、根據本歌曲的節奏，放錄音編練，逐步改進完善，編出整首歌曲的動作。5、集體練習，然後抽組、抽生的表演。在這些活動中，課氣氛十分活躍，學生歡歌笑語，完全沉浸在一種祥和、愉快的氛圍之中。
三、巧用器械激趣
合理地應用各種器樂對學生教學，既是音樂教師扎實基本功的體現，又是激發學生學習音樂熱情的重要手段。作為音樂教師可能都有同感：在音樂課上，學生總喜歡自由歌唱、總喜歡在課堂上逗狂地一下、逗野地一翻。這也難怪，愛動本是少年兒童的天性，教師過分的壓制反對學生的健康成長不利。往往對此，我是想辦法讓他們逗狂地、逗野地得更起勁。這主要歸功於器樂在課堂上的應用。在課堂前，我常常會抱上一堆樂器（以打擊樂器、豎笛為主），當然學生自己也准備了一些。每次學生見到這些都心動不以，激情滿懷。課堂中，我把器樂紛紛發給學生讓學生演奏，甚至上講台表演。這里還有一個小竅門，就是在發器樂的時候教師要給學生講：器樂發給最遵守紀律的小朋友。這一點對低年級的小朋友來說非常管用。有的學生吹豎笛，有的玩打擊樂器，沒有的器樂的，教師讓學生演唱歌曲，整堂課充滿了熱烈的氣氛。教師在課堂上也十分的輕松、愉快，把教師放在真正的輔導的位置。學生在此過程中，得以身心的愉悅，培養了學生學習音樂的興趣，又鞏固和提高了他們的演奏技能，促進了音樂教學的順利發展。
四、不同的課堂形式轉換激趣
實踐表明：單一不變的課堂形式遠遠不能滿足學生的需要，作為學生較為熱衷的音樂課也毫不例外。這要求教師在課堂上有更多更好的形式來滿足學生的需求。當然有別於逗惟形式地論，有了這些形式後，教師應有靈活、恰當的應用，才能產生良好的效果。如上視唱課，教師可讓學生隨琴視唱，自學唱、分組唱、男女生唱、分節輪唱、甚至增加音程變單旋律為多旋律的合唱等多樣形式。唱歌課，不但可引用以上的各種唱法，還可以編舞舞蹈、編歌劇表演等。欣賞課，可讓學生泊錄音，看音像、聽了唱、唱了表演、表演時還可以根據需要選擇合適的場所進行。有時可在座位上、講台上、室內外均可。
五、和諧、融恰的師生關系激趣
調查表明：學生的厭學情緒，很大程度上因為教師的和體罰等因素引起。俗話說：逗良言一句三冬暖、惡言傷人六月寒地便是這個道理。作為教師應對學生有愛心。也只有用你的愛去澆灌，才能贏得學生的的愛戴和尊重，才能開出無比絢麗的花朵，結出碩果壘壘。相反，便會讓學生產生反感，抵觸的情緒和不滿的態度，盡管由於你的威壓學生不敢表露出來。如果這樣便會得出相反的結果了吧。在課堂、課余，我常常和學生接觸與他們玩耍、談心，了解他們的心理動向，解決他們不能解決的困難。同時，不有一件法寶就是誇獎。從而贏得學生的喜愛，課堂上，學生思維活躍，主動大膽，積極地思考問題，踴躍參與教師活動，對音樂學科表現出較強的熱情和興趣。
總之，學習科學文化知識，掌握勞動基本技能，並非易事。但我們深信：只要我們有飽滿的熱情，嚴謹的作風，摯著的精神，把學習作為樂趣的態度，那麼，在學習科學文化知識和掌握勞動基本技能中所遇到的任何困難，我們也會迎刃而解的。
㈤ 如何在音樂課中激發學生的學習興趣
一、創設美的意境激趣、
實踐表明，美的意境總會吸引學生更多的目光，注意力、從而刺激學生產生豐富的聯想，達到激發思維活力的目的。在中小學的音樂教材中，大多數的樂曲都具的較為生動的形象。教師在熟悉教材的前提下，充分挖掘其具體形象同，透徹其內涵，清晰其表象，使其充分展現於學生面前，簡單地說為深入淺出。如：學習歌曲《我們的田野》一課。首先讓學生留意於田間風光，並運用圖畫描繪出來。在教學過程中，教師也同樣展示自己所准備好的圖片，有時也可用粉筆以簡筆畫的形式勒出一些田園風景與學生進行比較，分析，評出哪些同學畫得更到位，更貼切，更能夠展示美麗的田野的這一主題。讓學生置身於美的意境之中，從而又把枯燥的內涵理解得以簡單化。使學生積極，主動的參與支教學過程中來，在參與中獲得樂趣。
二、運用律動激趣。
「體態律動」是著名音樂教育家達爾克羅斯根據兒童活潑好動的性格而發明的教學方法。它有利於提高學生的參與活動的意識，從中獲取知識和樂趣。在學生過程中恰當的運用教法。有著較為明顯的效果。如在學習歌曲《只要媽媽露笑臉》一課時，為了讓學生對本歌曲有更加深刻的認識，同時也為了激發和培養他們對音樂的濃厚興趣。在第三課時，我在班上舉行了「看誰跳得美」的舞蹈形式，讓全班同學參與。其具體操作是：1、教師引導抓住本歌節奏、旋律的特點得出：《只要媽媽露笑臉》這朝鮮歌曲的風格。2、通過多媒體影視讓學生熟悉朝鮮舞蹈一些舞步動作的基本技能。3、練習模仿，教師指導。4、根據本歌曲的節奏，放錄音編練，逐步改進完善，編出整首歌曲的動作。5、集體練習，然後抽組、抽生的表演。在這些活動中，課氣氛十分活躍，學生歡歌笑語，完全沉浸在一種祥和、愉快的氛圍之中。
三、巧用器械激趣
合理地應用各種器樂對學生教學，既是音樂教師扎實基本功的體現，又是激發學生學習音樂熱情的重要手段。作為音樂教師可能都有同感：在音樂課上，學生總喜歡自由歌唱、總喜歡在課堂上「狂」一下、「野」一翻。這也難怪，愛動本是少年兒童的天性，教師過分的壓制反對學生的健康成長不利。往往對此，我是想辦法讓他們「狂」、「野」得更起勁。這主要歸功於器樂在課堂上的應用。在課堂前，我常常會抱上一堆樂器（以打擊樂器、豎笛為主），當然學生自己也准備了一些。每次學生見到這些都心動不以，激情滿懷。課堂中，我把器樂紛紛發給學生讓學生演奏，甚至上講台表演。這里還有一個小竅門，就是在發器樂的時候教師要給學生講：器樂發給最遵守紀律的小朋友。這一點對低年級的小朋友來說非常管用。有的學生吹豎笛，有的玩打擊樂器，沒有的器樂的，教師讓學生演唱歌曲，整堂課充滿了熱烈的氣氛。教師在課堂上也十分的輕松、愉快，把教師放在真正的輔導的位置。學生在此過程中，得以身心的愉悅，培養了學生學習音樂的興趣，又鞏固和提高了他們的演奏技能，促進了音樂教學的順利發展。
四、不同的課堂形式轉換激趣
實踐表明：單一不變的課堂形式遠遠不能滿足學生的需要，作為學生較為熱衷的音樂課也毫不例外。這要求教師在課堂上有更多更好的形式來滿足學生的需求。當然有別於「惟形式」論，有了這些形式後，教師應有靈活、恰當的應用，才能產生良好的效果。如上視唱課，教師可讓學生隨琴視唱，自學唱、分組唱、男女生唱、分節輪唱、甚至增加音程變單旋律為多旋律的合唱等多樣形式。唱歌課，不但可引用以上的各種唱法，還可以編舞舞蹈、編歌劇表演等。欣賞課，可讓學生泊錄音，看音像、聽了唱、唱了表演、表演時還可以根據需要選擇合適的場所進行。有時可在座位上、講台上、室內外均可。
五、和諧、融恰的師生關系激趣
調查表明：學生的厭學情緒，很大程度上因為教師的和體罰等因素引起。俗話說：「良言一句三冬暖、惡言傷人六月寒」便是這個道理。作為教師應對學生有愛心。也只有用你的愛去澆灌，才能贏得學生的的愛戴和尊重，才能開出無比絢麗的花朵，結出碩果壘壘。相反，便會讓學生產生反感，抵觸的情緒和不滿的態度，盡管由於你的威壓學生不敢表露出來。如果這樣便會得出相反的結果了吧。在課堂、課余，我常常和學生接觸與他們玩耍、談心，了解他們的心理動向，解決他們不能解決的困難。同時，不有一件法寶就是誇獎。從而贏得學生的喜愛，課堂上，學生思維活躍，主動大膽，積極地思考問題，踴躍參與教師活動，對音樂學科表現出較強的熱情和興趣。
總之，學習科學文化知識，掌握勞動基本技能，並非易事。但我們深信：只要我們有飽滿的熱情，嚴謹的作風，摯著的精神，把學習作為樂趣的態度，那麼，在學習科學文化知識和掌握勞動基本技能中所遇到的任何困難，我們也會迎刃而解的。
㈥ 幼兒園同課異構教案笑臉
活動難點： 感受歌曲所表現的對媽媽的愛，通過動作或表情表現出來。 活動過程： 1、感受歌曲特點。 ——教師演唱 ——用手拍出相應的節奏。 ——歌曲唱了些什麼？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什麼？ 附兒歌《只要媽媽露笑臉》 只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉， 雲中太陽放光芒，放呀放光芒。 只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉， 美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。 歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽， 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。 滿天烏雲都消散，都呀都消散， 滿山遍野百花香，百呀百花香。 祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚， 到那時候好媽媽，要把歌兒唱。 歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽， 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋 2、學唱歌曲。 ——教師再次演唱歌曲，出示相關圖片，幫幼兒理解並記憶歌詞。 ——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。 ——用怎樣的聲音唱出「只要媽媽露笑臉」。 ——用合適的表情、聲音來唱出「親愛的好媽媽」、「我的好媽媽」等歌詞。 3、創編動作。 ——根據歌詞，創編簡單動作，表現歌曲前後性質的不同。 ——幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。 ——兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
㈦ 歌曲《只要媽媽露笑臉》的歌詞是甚麼
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
雲中太陽放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏雲都消散，都呀都消散，
滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，
到那時候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
還有一個版本，帶音樂：
http://www.age06.com/Age06Public/Homepage/Class/Jimmy/ViewArticle.aspx?ArticleID=45614&ClassId=365
只要媽媽露笑臉（歌曲+歌詞）
2005年8月11日 16:24:00
點擊這里欣賞美妙歌聲
只要媽媽笑一笑 ，親切地笑一笑，撥開雲霧出太陽、 光芒閃耀。
只要媽媽笑一笑， 愉快地笑一笑，花兒開、花兒放、 花兒多美妙。
飽經風霜歷盡艱難， 昂首不彎腰，只要媽媽朝我一笑，全家樂滔滔。
漫天烏雲會消散， 陽光普天照，夜夜百花吐芬芳， 遍地青青草。
等到獨立的那一天，自由的心直跳，好媽媽、一定會、又唱又歡笑。
飽經風霜歷盡艱難， 昂首不彎腰，只要媽媽朝我一笑， 全家樂滔滔。
飽經風霜歷盡艱難， 昂首不彎腰，只要媽媽朝我一笑， 全家樂滔滔，全家樂滔滔。