蒙台梭利的走線活動音樂

『壹』 想要選擇幾首走蒙氏線的音樂

1、肯尼基的薩克斯《回家》，層次感清晰分明，具有很強的感染力，音質柔和不顯刺耳，卻極富穿透力

2、班得瑞的輕音樂，例如《月光水岸》、《童年》、《安妮的仙境》、《初雪》、《晨光》、《追夢人》。

3、《追夢人》歌詞神秘，曲調輕緩悠長，讓人不經意間陷入夢境，如夢如幻。《安妮的仙境》給一個孩子美好的幻想與美夢，同時寄託父母對孩子的愛，給人以莫名的感動。《童年》讓人們在不經意間回憶起過去的美好與自由，不禁讓人生出無限的懷戀和感慨！

4、理查德的鋼琴曲《命運》、《獻給愛麗絲》、《愛的協奏曲》、《愛之夢》、《夢里的故事 》。《愛之夢》音樂深情婉轉，抒發了詩中的意境，讓人沉浸在曲中世界的美好中。

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蒙氏幼兒教學法

蒙氏教學法一向重視兒童的學業進步，不僅能適應當前國內教育的需要，更能彌補目前獨生子女教育中的不足。將秩序與自由有機地結合起來，在充分尊重孩子的選擇的前提下使規則內化，有助於我們走出傳統教育的怪圈，培養出新一代的好公民。

原則

以孩子為中心,通過對他們的深入了解,尊重其人格尊嚴和成長過程。從促進兒童身心發育角度去設計教學,為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎,培養自主、持續的學習工作習慣。在眾多的西方幼兒教學法中,蒙台梭利教學法稱得上是符合中國國情好的幼教方法。

作用價值

很多其他國外教學法都不在幼兒園階段教孩子識字、做算術。但蒙氏教學法則不同,它使用多種作用於感官的教具循序漸進且科學地教孩子閱讀,並在算術、自然知識等方面打下扎實基礎。

有能力的孩子還可以接觸到很多頗為高深的內容,蒙氏教育更能彌補目前獨生子女教育中的一些不足。她非常重視生活能力的培養,日常生活課程如烹飪、園藝、清潔等,其意義不僅僅在於孩子掌握了一些生活技能。更重要的是,孩子發現成人能做的事自己也能做,從中發現自身能力和潛力,就會對自己充滿信心。

在日本,接受過蒙氏教育的兩歲多的小姑娘就能用刀切黃瓜,用安全剪刀剪紙。四、五歲更是飛針走線、挑花刺綉,我們衣來伸手飯來張口由眾人服侍的小皇帝當然無法與之抗衡了。

在中國目前的教育大背景下,有助於孩子盡早樹立對學習的興趣和自信心,為將來的學業成功打下基礎。

『貳』 蒙特梭利走線音樂曲目

主要是讓寶寶平復心情，使身體保持平衡，學習正確的走路姿勢及保持良好的體態，提高對自我身體的控制能力

『叄』 蒙台梭利教育的走線音樂是什麼

蒙台梭利課的第一部分就是走線，走線時候放的音樂就是走線音樂。沒有特別要求音樂是什麼。只要是輕柔緩慢的慢節奏音樂就可以。比如，大提琴、薩克斯、鋼琴之類的。

『肆』 什麼是蒙氏走線

蒙氏線是蒙台梭利教室地板上畫的或粘的一個圓周（一周兩周都可）。

每天孩子們聽專著舒緩的音樂走線，有節屬奏的步伐、和諧的氣氛、放鬆的心情很自然的由自由活動過渡到集體活動中，線上活動方式有很多，如走平衡：在幼兒手中放入易滾動的玩具訓練平衡感；手持小椅子走線等。

(4)蒙台梭利的走線活動音樂擴展閱讀

蒙氏幼兒教學法

蒙氏教學法一向重視兒童的學業進步，不僅能適應當前國內教育的需要，更能彌補目前獨生子女教育中的不足。將秩序與自由有機地結合起來，在充分尊重孩子的選擇的前提下使規則內化，有助於我們走出傳統教育的怪圈，培養出新一代的好公民。

原則

以孩子為中心,通過對他們的深入了解,尊重其人格尊嚴和成長過程。從促進兒童身心發育角度去設計教學,為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎,培養自主、持續的學習工作習慣。在眾多的西方幼兒教學法中,蒙台梭利教學法稱得上是符合中國國情好的幼教方法。

作用價值

很多其他國外教學法都不在幼兒園階段教孩子識字、做算術。但蒙氏教學法則不同,它使用多種作用於感官的教具循序漸進且科學地教孩子閱讀,並在算術、自然知識等方面打下扎實基礎。

『伍』 適合蒙氏線上活動的歡快音樂有哪些

<小兔子跳跳跳>我們班每一次收完工作以後走線前就用的這個律動，我們班的幼兒很喜歡，你聽聽看，如果喜歡就用它吧！

『陸』 蒙氏數學走線音樂

活動名稱：蒙氏數學工作：銀行游戲：不進位加法

教具構成：金色串珠

教育目的：1、學習使用金色串珠組與大、小數卡進行不進位加法運算。

2、培養幼兒操作的獨立性、秩序性。

活動准備：1、金色串珠（包括代表1的金色串珠、代表10的金色串珠棒、代表100的金色串珠板、代表1000的金色串珠立方體

2、1---9000的大數字卡1組，小數字卡3組。

3、塑料定位原片：綠色2個、藍色1個、紅色1個。

4、長、短紅繩各1根。

5、大、小加號卡各一張。

活動過程：

一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動：靜寂游戲

三、蒙氏數學工作內容—銀行游戲：不進位加法

1、介紹教具，將小數字卡與大數字卡從個位到千位分別在工作毯1、2上。將金色串珠排列排列在工作毯3上。（代表銀行里的錢幣）將定位圓片排列在工作毯4（操作毯）上方，從右到左的顏色順序為綠、藍、紅、綠（即從個位到千位）。

2、取錢：

1）老師在兩位幼兒（A、B）耳邊分別悄悄地說一個數（事先准備好的，相加時不必進位）如4512、3265.讓他們各拿1個托盤取相應數量的小數卡。所取數卡經老師確認後，兩位幼兒先後去銀行「取錢」。

2）取錢時，雙方都要先問候。「提款人」將小數卡給銀行職員時要說清楚所取的錢數，銀行職員將要取得金色串珠從千位到個位分別取放到備用的空托盤中，帶上小數字卡，道別後回到老師身邊。

3、「錢數」定位：

1）老師問：「你取了多少錢？請點數（驗算）。」點數後，老師將A取回的小數卡分別放在工作毯4定位圓片正下方相應的位置，然後將金色串珠放在相對應的小數卡下面。

2）老師再請B點數後將小數卡與金色串珠放在A的下方（上下留有一定間距），每個數位對齊。

3）分別請兩位幼兒回答：「你取了多少錢？回答後，先將表示4512的數卡4000、500、10和2抽出疊放在右邊。同樣方法也抽出數卡3265，疊放在右邊與4512上下對齊。

4、計算總數：

1）提問：你們一共拿了多少錢呢？將表示3265的串珠從個位到千位意義推上去，與表示4512的串珠相接。

2）然後將表示3265的數卡也推上去與4512的數卡相接。

3）取小加號放在數卡的左邊，大加號但放在金色串珠左邊。

4）將紅色長繩橫放在金色串珠下面，短繩放在小數卡下面。

5）從個位到千位分別點數出每位串珠的總量，然後說出總數量7777.

6）請一位幼兒取表示7777的大數卡右端對齊，疊放在長繩下面，與相應的串珠對齊。請幼兒點讀各位上的數字。

7）將大數卡拿到右邊短繩下與上面每個數位上的數字對齊。

8）教師總結銀行游戲的主要內容：「一位小朋友取了4512元錢，另一位取了3265元錢。兩人一共取了7777元錢。」請幼兒復述題目內容。

5、將教具收起來放到教具櫃中。

四、幼兒自由工作、教師指導。

『柒』 幼兒園走線游戲聽什麼音樂比較好

童年，讓我們盪起雙槳，小青龍等

『捌』 什麼音樂適合走蒙數線用

走蒙數線用音樂建議：《變形金剛》, 班得瑞的《melody of love》
蒙氏班怎樣選擇走線音樂
兒童掌握行走的能力，靠的不是等待這種能力的降臨，而是通過學習走路獲得的。學會走路的，對兒童來說是第二次出生，這時他從一個不能自助的人，變成了一個積極主動的人。成功地邁出第一步，是兒童正常發展的主要標志之一。--------瑪利亞。蒙特梭瑞《童年的秘密》
在蒙氏教室當中，每天都會進行走線的活動。除了培養孩子步行機能的平衡感覺、大肌肉協調之外，還培養孩子的意志力、獨立性，更可以使孩子充分的集中注意力，培養對音樂節奏的感受力。這些就需要老師在使用走線音樂的時候做一定的選擇，來更好的配合教學活動。
在一個新的蒙班剛剛成立的時候，要選擇一些舒緩、寧靜而又悠揚的輕音樂，用音樂給孩子創造一個心情平和、安靜的和諧氛圍，開始讓幼兒聽著音樂，隨意地在線上走，當孩子熟悉「線」之後，開始引領孩子們腳尖跟著腳跟踩在線上，一步一步慢慢的沿著線走（線上的活動），最開始練習的時間要短一些，以3--5分鍾左右為宜，隨著孩子適應力的增強逐漸地將時間拉長。同一段音樂可以持續3周到4周甚至更長的時間，（讓幼兒一天在音樂的引領下知道那段音樂是做什麼活動和游戲）讓孩子熟悉音樂的感覺、悉心體會音樂中蘊涵的意義。老師還可以在走線中加入一些舒展性強、優美的肢體動作，來增加孩子走線的興趣。可以使用民族的音樂，兒童歌曲《窗下一朵大紅花》《媽媽您早》等以及班德瑞的輕音樂、馬友友的大提琴曲、肯尼基的薩克司《回家》、理查德的鋼琴曲，孩子們都很喜歡。
經過一段時間走線的練習，孩子們就能從搖搖晃晃找平衡的階段，過渡到可以平穩的前行了。然後，即可以使用音樂有明顯的節奏的，帶著孩子根據音樂的節拍來走線了，仍然是腳尖接著腳跟的走，四拍一步，四拍一步……加入肢體動作，手位的展示，雙手作各種合掌，開掌交錯蘭花掌，等甚至雙手托起物品。
過一段時間，慢慢的就會發現，孩子們不僅能夠步法鎮定、從容，行走標准，且有節奏感的在線上行走，而且他們在平時的生活中也能體態優美的行走了。

『玖』 蒙氏的走線音樂是不是固定的音樂在哪裡下載

您好， 是固定的這樣可以培養孩子的條件反射。
網上很多音樂可以下載 ，班得瑞的 很適合