Ⅰ 職業學院藝術系音樂授課計劃表怎麼寫
十月計劃嗎？根據班內情況開展相應的課程，每天學習什麼，聯系，檢查 ，作業等
Ⅱ 哪裡有新人教版一年級下冊音樂教學計劃
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教學工作計劃
最新膠州2012年教育科研工作計劃 2012-02-02 點擊：4 評論:0
2012年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立「真情奉獻教育，打造科研品牌」的意識，以「堅守、...
農遠人教版一年級下冊音樂教學計劃 2012-02-02 點擊：1 評論:0
我校是一所農遠工程模式一學校，是一個光碟設備教學點。為了能最大限度地發揮現代遠程教育設備的作用和資源優勢，為了進一步提高學校農遠衛星接收室、光碟播放教室的利用率，讓我校師生能更充分...
XXX學年第XXX學期（新）小學美術工作計劃 2012-02-02 點擊：1 評論:0
本學期美術學科教研工作的總體要求是：認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國教學工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的...
XXX學年第XX學期##小學/體育/教學工作計劃 2012-02-02 點擊：0 評論:0
一、指導思想及目標 全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現「以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本」的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、...
（———）年上半年學科教研活動工作計劃&甌海區職業中專 2012-02-02 點擊：4 評論:0
本學期教研活動工作重點1.加強專業建設和課程設置的研究和指導。堅持「以就業為導向，服務為宗旨」的辦學方針，針對現有溫州市財經商貿類專業和課程設置中的「低、小、散」的現狀，研究相關教...
——學年度第——學期電教工作計劃 2012-02-02 點擊：1 評論:0
指導思想 根據電教中心及各級領導的精神和要求，以科學發展觀為指導，圍繞學校本學期的工作計劃，結合我校的設備條件和師生的實際情況，以多媒體的使用為主，充分發揮現有電教軟體、硬體的作用...
Ⅲ 求湘教版小學音樂各年級教案及其教學計劃。教案最好是有表格的，只有計劃也可，最好全 [email protected]
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[小學音樂 ] 湘教版小學音樂四年級上冊全套教案 [整理] 2010-10-10 74 38 KB
湘教版四年級上冊音樂教案。第一課 祖國 媽媽。第二課 晨。第三課 音樂家海頓。第四課 雨中樂。第五課 藏族的歌.........
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2. [小學音樂 ] 湘教版小學三年級上冊音樂全套教案 2010-10-10 91 19 KB
湘教版三年級上冊音樂教案。1 《老師你好》 聽賞 2 。2 《折紙船》 2 。3 聽賞 《采山》 2 。4 《捉泥鰍》 聽賞 2 。5 十一假期 2 。6 《音樂家聶耳》 2 。7 《在祖國懷抱里》 2 。8 聽賞 《音符之家》 2 。9 《新疆好》 2 。10 《火紅的隊旗》 2 。11 聽賞 ..
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3. [小學音樂 ] 湘教版小學二年級音樂上冊全套教案 [整理] 2010-10-10 55 36 KB
1、金色的秋天 2、 時間像小馬車 3、好娃娃 4、Do Re Mi 5、我是人民的小騎兵 6、雲和小雨點 7、風雨雷電的故事 8、祖國，祖國我們愛你 9、小鹿小鹿 10、好朋友 11、多粗心的小畫快樂呀，12、多幸福家 13、小小音樂家 14、 過新年。 第一課 金色的秋天。教學內容：..
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4. [小學音樂 ] 湘教版小學三年級上冊第五冊音樂全冊全套教案 [整理] 2010-10-01 5 21 KB
第五冊音樂全冊教案。 教 學 進 度。周 次 教 學 內 容 課時數 。1 《老師你好》 聽賞 2 。2 《折紙船》 2 。3 聽賞 《采山》 2 。4 《捉泥鰍》 聽賞 2 。5 十一假期 2 。6 《音樂家聶耳》 2 。..
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5. [小學音樂 ] 湘教版小學音樂三年級下冊第六冊全套教案 2010-09-13 3 27 KB
湘教版小學音樂三年級下冊第六冊全套教案。 第一課 祖國、媽媽 。一、教學目標 。 1、能學會演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。 。 2、能認真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，並感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。 。 3、能了解並初步..
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6. [小學音樂 ] 湘教版小學三年級下冊音樂全套教案 2010-09-09 0 29 KB
。湘教版三年級下冊音樂教案。第一課 祖國、媽媽 。第二課 春來了 。第三課 愉快的勞動 。第五課 小騎手 ........。
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7. [小學音樂 ] 湘教版小學一年級下冊音樂全套教案 2010-03-19 19 24 KB
比較完整，湘教版小學一年級下冊音樂全冊教案。 第1課 校園升旗。教學內容： 。學唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》並能體會他的激昂情緒。 。教學目標： 。通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，並能用恰當的不同..
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8. [小學音樂 ] 湘教版小學六年級音樂下冊全套教案 2009-10-16 35 23 KB
一、開心的感覺 。《開心的感覺真好》。一、教學目標：。1、會使用音樂標記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。。2、在圓舞曲基本舞步的學習中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風格。。3、在音樂實踐中表達自己開心快樂的心情。。二、教學重點..
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9. [小學音樂 ] 湘教版第十一冊小學音樂教案 2009-06-18 39 13 KB
湘教版第十一冊小學音樂教案
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10. [小學音樂 ] 湘教版小學音樂六年級下冊第十二冊全套教案 2009-02-26 105 27 KB
湘教版小學音樂六年級下冊第十二冊全套教案
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11. [小學音樂 ] 湖南省湘教版-小學音樂五年級下冊（第十冊）全套教案 [整理] 2009-02-21 2 130 KB
湖南省小學音樂湘版音樂教材第十冊。第 一 課：春雨蒙蒙下。第二課：五顏六色的童年。第三課：美麗的花兒。第四課：小鳥，小鳥。第五課：在葡萄架下.......
資源級別：精品資源資源版本：湘教版 資源年份：2009文件類型：資源上傳：朝朝
12. [小學音樂 ] 湘教版小學六年級上冊音樂全套教案 2008-10-14 0 73 KB
周次。 內容。 課時。 1。 祖國像媽媽一樣。 2 。 2。 土家兒童迎客歌。 2。 3。 敲手鼓的小巴郎。 2。 4。 ..
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13. [小學音樂 ] 湘教版小學音樂《誰的歌兒多》教案 2007-10-16 187 4 KB
湘教版小學音樂《誰的歌兒多》教案
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Ⅳ 幼兒音樂游戲研究內容和研究思路
一、課題研究緣由
隨著新世紀幼兒園教育課程改革以來，《幼兒園教育指導綱要》總則第五部分提出的「幼兒園應尊重幼兒的人格權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展」，使幼兒園音樂課程朝著游戲化的方向發展，倡導以游戲的精神貫穿在幼兒園音樂學習活動中，為幼兒創造快樂輕松的學習氣氛和舒適自由的環境。
音樂是一門很特殊的藝術，它具有形象性的特點，往往通過聲音所塑造的藝術形象來直接、生動、形象地表現某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時，音樂又是一門知識性、技術性很強的藝術，音樂的創作與表現必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力。可以說，音樂是一門很「難」的藝術。那麼，怎樣在「難」的音樂和幼稚的孩子之間架設一座橋梁呢？那就是游戲。
中國學前教育專家陳淑琴指出：「幼兒音樂活動游戲化，就是用游戲化的方法來組織音樂活動，對幼兒進行音樂教育。」游戲化不僅體現在「音樂游戲」這種特殊活動中，還體現在它的一切活動形式、方法都比較自由、靈活、豐富多彩，具有游戲和類似游戲的特徵，使幼兒體驗到和「玩」一樣的感覺，積極的、快樂地、不知不覺的、不知疲倦的投身於活動之中，在唱唱、跳跳、聽聽、玩玩、敲敲打打中，不僅使幼兒感知了音樂，發展了音樂能力，還能使幼兒的認知、情感及社會性得到全面的發展。
因此，探索音樂活動的游戲化具有重要的理論和實踐意義。
二、國內外同一研究領域現狀與研究的價值
我國《幼兒園教育指導綱要（試行）》在藝術教育部分中強調要「引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣」。因此，音樂游戲對於幼兒的啟蒙教育具有特殊的價值，是一種很好的開發載體。音樂游戲之美，在於它不只是音樂技能的摹仿，它是游戲活動中對音樂的感受、體驗、理解，對歌詞、動作孩子味十足的創編，更能活化幼兒的創造細胞，開啟智慧之門。
然而，從幼兒園音樂活動的現狀來看，還存在著一些問題：音樂活動形式單一，沒能體現音樂的綜合性，很容易就陷入為完成教學任務的條條框框里，而將音樂游戲如此生動的活動僅限於音樂教學的需要而安排，幼兒對音樂的感受、對活動的生活經驗准備、以及活動中自主性、個性化的發揮等都體現的不夠。而事實上，游戲無處不在，音 樂無處不在，當兩者出現在一起的時候，這種魅力是不可抵擋的。因此，要充分發揮音樂活動中游戲的無窮魅力，我們必須了解音樂游戲的主要特徵、精心選擇適宜的內容、尊重幼兒獨特的理解、大膽進行音樂游戲策略上的創新，為幼兒創造一個能他們隨性而唱、隨心而跳的環境氛圍，沖破所謂的空間限制，讓幼兒在自由感知、自由想像、自由實踐的過程中，才有可能萌發幼兒的無窮創造力。
三、研究的目標、內容
（一）目標：
1. 通過精心選擇和設計的音樂游戲內容，來激發幼兒參與、表現的興趣、慾望。
2. 運用音樂活動游戲化的形式，發展幼兒對音樂的感受、體驗、理解等多種音樂能力。
3. 讓幼兒在「玩」中學音樂，提高幼兒對歌詞、動作的創編能力，使幼兒的認知、情感及社會性得到全面的發展。
（二）主要內容：
1、游戲活動內容選擇適宜性的分析與研究。
（1）通過查找資料、深入分析教材與本班幼兒的年齡特徵，使內容更適合本班幼兒的年齡及生活經驗。
（2）最大程度地運用音樂游戲內容的選擇，來激發幼兒參與、表現的興趣、慾望。
2、音樂游戲活動開展中的大膽把握和研究。
（1）音樂游戲情景的創設如何體現幼兒的參與。
（2）音樂游戲的樂曲的先期欣賞的程度，應該如何把握。
（3）游戲規則的制定如何體現幼兒的參與性。
（4）音樂游戲中幼兒情感的體驗，個性表現，對音樂的獨特理解如何把握。
3、音樂游戲組織中注意點的分析與研究。
音樂游戲強調聽音樂做游戲，重視幼兒對音樂的理解。如何在高興的游戲中要保證幼兒的發展。
4、音樂游戲在藝術領域及其他領域中的巧妙應用的分析與研究。
如何將音樂游戲這一生動活潑的形式與其它活動相結合中。
（二）具體做法：
1、深入觀察幼兒，從幼兒興趣入手，讓游戲作品「活」起來。
了解他們喜歡什麼、需要什麼，再從他們的興趣入手，通過查閱、研究相關的文獻資料來選擇他們適合的音樂游戲作品。活動內容上的適宜選擇。
2、結合作品，創設相應的情境，讓游戲環境「活」起來。
首先是物質及音樂環境的准備；其次是做好欣賞前的心理准備，它是游戲活動獲得較好效果的重要因素。活動前教師要根據所游戲的音樂作品，創設相應的物質環境，從而巧妙地把幼兒的注意力吸引到音樂上來。另外還要幫助幼兒作好與音樂情緒相適應的心理准備，讓幼兒在音樂的過程中頭腦中有聯想，想像的內容，在情感上有相應的情緒體驗。
3、多通道參與，多手段滲透，使游戲活動「活」起來。
（1）多接觸、多傾聽不同風格的音樂曲調，拓展幼兒思維。（2）運用語言手段來幫助幼兒理解音樂作品，表現音樂作品。（3）通過繪畫，圖譜等視覺參與，幫助幼兒理解音樂。（4）鼓勵幼兒運用肢體語言來表達對音樂作品的理解。
四、研究過程與方法
為了確保課題活動更好地落實到實處，我們計劃每個月開展一次大的課題活動，每周開展小課題活動。並且對每月開展的課題活動進行認真反思，從而積累經驗更好地實施計劃，讓幼兒的音樂游戲活動不斷提高，並將音樂游戲的課題研究融會貫通在幼兒的區域活動，日常生活以及其它形式的活動中。
Ⅳ 能給個學習計劃表嗎，高二下了，以前沒學過習，全天要學音樂，希望音樂文化課兼得，還要涉及復習內容
魚和熊掌不能兼得，學會取捨，現在還來得及。
Ⅵ 一份關於音樂的學習計劃書。
創新頭腦是門生的創新意識、創造本事的內驅力。在教學中計劃能引發門生創新頭腦的活動，開導門生別開生面。在教學交換歷程中善於發明和捕捉門生創新頭腦的閃光點，並實時舉行積極評價，如在上《非洲音樂》時，課堂教學活動中計劃的讓門生探究擊鼓的差異要領和差異音色。再如欣賞教學中，把音樂作品當成無標題音樂讓門生欣賞，討論音樂的情境及音樂畫面，並為自己心目中的音樂描繪主題，這些活動的計劃，能讓門生積極自動的開展頭腦活動，引發門生創新意識、作育創新頭腦。
3、形體活動----律動
在高中音樂課堂中充實使用門生的形體活動，以感性的欣賞、理性的闡發加上動態的形體活動，在課堂教學中相輔相成、互為增補。既能使課堂洋溢著濃重的人文精神，表現著光顯的時期特色，同時律動教學這種寓教於樂的情勢，又能使門生的聽覺和活動覺想團結，作育門生的節奏、韻律感，促使門生重生動、正確地以為音樂，表現音樂。音樂課堂中的形體活動計劃多種多樣。
（1）、以體驗音樂情緒為主的簡略形體活動。如在寓目《飛奔的鷹》果然課中，西席讓門生用手隨著音樂模仿雄鷹在高空飛行的姿勢，並細聽音樂，要求用手的律動表現出雄鷹的一系列飛行活動的厘革，門生對這種簡略的律動表現出極大的興趣，同時，對音樂的欣賞也特點地投入。 right 51lw
（2）、以體驗音樂風格為主的舞蹈活動。在《民歌》課中，在相識了漢族南北地域民歌的風格特點後，讓門生學習南北方有代表的舞蹈片斷，相識其風格特點。再如《非洲音樂》一課中，門生相識了非洲音樂的節奏特點及舞蹈風格，西席給每一小組的門生空間和樂器：鼓，讓門生自由的創編節奏，並開展一系列的形體活動，門生的音樂表現本事有富足的空間展示，有的小組門生是打鼓舉行節奏律動，有的小組門生是舉行非洲土著舞蹈的模仿和創編，還有的門生舉行的活動黑白洲人民音樂生存場景的模仿。這些門生課堂形體活動的計劃大豪富厚了課堂教學的內容，前進了門生學習音樂的積極性。
（3）、以創編為主的音樂演出活動。這一系列的活動計劃但是課堂教學中引導門生憑據歌曲的主題、情緒、意境即興創編適當的形體演出活動。也可以是課堂教學中引導門生以情節化、情境化的演出來表現音樂的內容和音樂的場景。比喻在音樂劇教學中，可讓門生憑據劇情舉行創編和演出。音樂劇是使用門生的肢體活動來舉行的藝術造型活動，創編演出活動議決創造性的身段藝術造型活動來生長門生的音樂表現力，門生不光運用了肢體行動來感知音樂，同時還生長門生感知音樂的本事。
4、相助探究----互動
教學是師與生、生與生之間的對話和交換。門生的情緒活動和頭腦活動並非靜止於心，而因此門生的舉措反饋給課堂，表如今教學的對話和交換活動中。相助探究學習即是在教學中師與生，生與生之間的學習相助模式，在西席引導下，門生學習探究知識，前進本事的教學要領。在音樂課堂教學中，舉行相助探究性教學，不光開導門生創造性頭腦，還作育門生的自學本事和獨立解決題目的本事。如課前部署門生以小組為單元網路相乾的音樂資料，課堂教學歷程中計劃題目讓門生睜開交換與討論，西席為門生提供更多的相助學習、相助探索的空間等等。如上《民歌》課，課前請門生網路各地域的民歌，課堂教學首先開展一以小組為單元的賽歌會，要求小組相助舉行角逐。西席相比欣賞了南北方的《茉莉花》，請門生睜開討論，闡發這二首民歌的風格特點有什麼區別，並以小組為單元概括總結，這些相助學習的部署，不光增強了門生加入課堂的積極性，同時讓門生在自主探究、團結協作的活動氣氛中學會學習、學會協作。 內容來自51lw
5、關注門生的審美需求----靈活
靈活是指在課堂教學中，西席關注門生的審美注意與審美興趣，敬重門生的審美需求。實時有用的舉行教學內容的拓展與延伸。高中音樂欣賞課本內容有限，我們要真正作育和維持門生對音樂的興趣，還必須看重課外音樂內容的網路，並憑據門生的審美需求舉行有目的、有選擇、有引導的教學延伸。許多高中門生鍾愛於盛行音樂、爵士音樂、泰西的說唱音樂。因此，在音樂課堂上，我們不能把這些音樂拒之門外，相反地，應當把這類有健康內容的音樂先容給門生，富厚門生的知識面，讓他們把最真實的情緒流袒露來。這樣的情緒體驗能前進門生學習音樂的興趣，讓門生不再感想音樂課的單調與乏味。如《民歌》課中，門生欣賞了傳統的民歌，對民歌的風格特點有肯定的相識，西席相識門生喜歡當前盛行的新民歌，課堂教學可部署新民歌的欣賞，使用門生的審美興趣拓展教學內容，讓門生比力傳統民歌與新民歌的區別。再如《非洲音樂》課中，門生明確非洲音樂對世界音樂所孕育發生巨大的影響，並對踢踏舞、爵士音樂表現出極大的興趣，西席機動機動的為門生先容相乾的知識，實時地饜足門生的求知慾望。這樣的教學延伸不光同時還敬重了門生的審美需求，同進讓門生充實以為音樂課堂的興趣。 無憂論文網51lw
四、總結與反思
在高中音樂課堂教學中，計劃「動感」的教學活動，讓門生在課堂中真正「動」起來以為音樂、體驗音樂、表現音樂、創造音樂；在這樣的課堂活動中，門生能在生動、開放的氣氛中作育自尊鍛煉本事；實踐得知只有在彌漫動感的教學活動中，門生對音樂藝術的興趣喜歡才氣更好地維持和引發，我們的音樂課堂教學才氣做到「潤物細無聲」。才氣真正看重門生的思辯本事，作育自主、創新精神和實踐本事，門生才會在熱愛音樂的同時也熱愛音樂課。
Ⅶ 蘇教版音樂二年級上冊教學計劃
二年級上冊音樂教學計劃小學音樂二年級上冊教學計劃
學情分析：
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現慾望， 對音樂作品有自己的理解和看法，想像力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由於新課程有相應的配套教學光碟，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小夥伴的相互配合協作。
教材分析：
本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多快樂；美麗的動物；新年好；游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在「識譜」要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，並試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。總之，本教材版面設計圖文並茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養，發揮主動性、創造性，靈活選擇教材內容、重組教材，更好地使用好新教材。
教學目標：
1、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 激發和培養學生對音樂的興趣。
3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。
教學重點：
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
教學難點：即興創造活動。
教學措施：
1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把「課堂表現」（上課紀律、學具准備、舉手發言等）作為音樂評價之一，期末採用「自評、互評、他評、師評」的方式進行考評。
2、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以「學生發展為本」設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。
3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課後，認真反思教學，寫好教後記，及時改進教學。
4、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系；課堂上盡量製造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。
5、面對優秀生，多給他們實踐與創造的機會。在後進生的轉化工作中，多給他們提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。
6、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合。
8、平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電；多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
課時安排：
音樂教學進度表
周次
起訖月日
教學內容
教時
執行情況
一
8．29-9．5
開學注冊
始業教育
2
二
9．6-9．12
表演《早上好》
表演《小麻雀》
2
三
9．13-9．19
聆聽《森林水車》
表演《時間象小馬車》
2
四
9．20-9．26
聆聽《在鍾錶店裡》
中秋節休息
2
五
9．27-10．3
聆聽《調皮的小鬧鍾》
表演《這是什麼》
國慶節
2
六
10．4-10．10
聆聽《小天鵝舞曲》
《糖果仙人舞曲》
表演《小紅帽》
2
七
10．11-10．17
表演《有一個人在林中》
復習一、二、三、四課
2
八
10．18-10．24
聆聽《在北京的金山上》
《雪蓮獻給北京》
表演《多麼快樂 多麼幸福》
《我的家在日喀則》
2
九
10．25-10．31
聆聽《在北京的金山上》
表演《不再麻煩好媽媽》聆聽《勞動歌》
2
十
11．1-11．7
表演《種玉米》
期中考試
2
十一
11．8-11．14
聆聽《海娃的歌》
復習五、六課
2
十二
11．15－11.21
表演《我的小綿羊》
聆聽《鳥店》
2
十三
11.22-11.28
聆聽《袋鼠》表演《小袋鼠》
表演《快樂的音樂會號》
2
十四
11.29-12.5
聆聽《百鳥朝鳳》
《小樂隊》
表演《嗩吶配喇叭》
2
十五
12.6-12.12
復習七、八課
表演《同坐小竹排》聆聽《阿細跳月》
2
十六
12.13-12.19
聆聽《歌聲與微笑》
表演《西倫達》
2
十七
12.20-12.26
表演《金孔雀輕輕跳》
聆聽《龜兔賽跑》
2
十八
12.27-1.2
表演《大鹿》
表演《小拜年》
2
十九
1.3-1.9
聆聽《晚會》
表演《過新年》聆聽《窗花舞》
2
二十
1.10-1.16
復習
考試
2
二十一
1.17-1.23
根據自己的實際情況，改一改課本內容就可以了。
Ⅷ 如何設計優秀的教學活動 教研活動
蔣墅中心幼兒園教研活動優秀教案設計 班級 活動名稱 活動目標 執教人 活動時間 1、觀察繪本圖畫書的畫面，結合推理、猜想初步讀懂圖畫書的故事情節 與內容。 2、知道運動益於身體健康、能初步了解不是凡事都能請別人代勞。 3、感受故事的詼諧、幽默。 1、 《國王生病了》ppt，人手一本繪本 2 運動的音樂 活動准備 重點、難點 知道運動有益於身體健康，能初步了解不是凡事都能請別人代勞。 一、導入故事，吸引幼兒興趣。 1、教師： 「老師呀，和每一位小朋友都是好朋友，瞧，今 天呀，還來了一位好朋友呢。 」 2、教師出示繪本扉頁： 「瞧，他是誰呀？」 3、 （小朋友回答：國王）教師： 「咦，你怎麼一看就看出來 是國王呢？」 （馬上提問小朋友） 4、 （小朋友回答：他帶著皇冠）教師： 「哦。原來呀，他帶 著國王的皇冠，瞧，這位國王帶著皇冠坐在哪呀？」 5、 （小朋友回答：轎子）教師： 「什麼是轎子啊，誰來說一 說？」 6、 （小朋友回答後教師可提示：因為轎子旁邊有兩個撐桿， 有人抬著走的。那坐在轎子里的人還用自己嗎？」 ） 二、教師講述故事，幼兒理解故事內容。 1、教師： 「這個愛坐轎子的國王呀，每天都坐在轎子里， 到這到那。 這天呀， 瞧， （教師出示繪本第 2 頁） 他怎麼啦？」 2、 （小朋友回答：生病了）教師： 「唉，國王呀，躺在床上， 喘著粗氣，他生病了。你們生過病嗎？（生過）那生病了 怎麼辦呀？（教師拿起病歷卡）是不是帶著這個呀？（是） 這是什麼呀？（病歷） 。那病歷卡有什麼用呢？」 3、教師總結： 「原來呀醫生會把開的葯方寫在這病歷卡上。 我們按照醫生的話去做，病就會好了。醫生呀真有辦法。 」 4、教師： 「國王也去找醫生嘞，看看國王的醫生是怎麼做 的。 」 使用教學方法 情境教學法、 談話法、 游戲法、 觀察法、 實驗法、 體驗法 活 動 過 程 活 動 過 程 5、 （教師講述繪本第 3 頁）教師： 「醫生寫了一張運動計劃 表給國王，醫生寫了什麼給國王？大家一起說。 （教師出示 准備好的運動計劃表） 」 6、教師： 「艾，醫生不是像給小朋友看病一樣要打針啊吃 葯啊，而是給國王寫了一張運動計劃表，要讓他怎麼樣， 多多運動（教師做運動的姿勢） 。 」 7、 （教師指著運動計劃表）說： 「瞧，這就是運動計劃表， 如果你是醫生，你想給國王做哪些運動呢？」 （請個別幼兒 回答，引導幼兒回答讓身體動起來的運動。 ） 8、教師： 「醫生給國王制訂了很多項目，會和小朋友說的 一樣嗎？我們接著往下看。 」 9、 （教師講述繪本中的星期一、星期二）教師坐著講述故 事，提問時站起身走到運動計劃表處，出示爬山和騎馬兩 項運動邊提問： 「星期一和星期二，醫生讓國王參加了怎樣 的運動啊？」 10、請一個小朋友回答，說： 「你來放，把我們的運動計劃 表給做完。你來找找爬山在哪裡，應該放在哪裡呢。 」 （教 師鼓勵幼兒） 11、教師： 「哦，爬山是星期一的事情。 12、教師提問： 「那星期二呢？」 （請幼兒完成運動計劃表） 「你從哪兒看出來是騎馬啊？」 「哦，有三匹馬，一看就看 出來在騎馬，非常棒。 」 13、 （教師講述繪本星期三~星期六）教師坐著講述故事， 提問時站起身走到運動計劃表處， 出示其餘的運動，並提問： 「後來，他們又做了怎麼樣的運 動呢？」 14、 引導幼兒： 「你要邊放邊說哦。 」 （如果幼兒回答不出來， 可以再讓幼兒看一次繪本。 ）引導幼兒把把相對應的圖文放 上去。 ①（ 「你怎麼知道我畫的是棒球，說一說。 」 ） ②（教師邊做動作邊說「什麼樣的跑步？」 ） ③（ 「好，星期三在干嗎呀？游泳」教師邊說邊做動作。 ） ④（ 「星期六，怎麼樣啊？做體操」教師邊說邊做動作。 ） ⑤教師拿起休息的圖文，說： 「現在還剩下什麼了，休息， 星期天呀國王選擇了休息。 」 15、教師： 「這是國王的醫生給他制訂的運動計劃表，那我 們一起來做做運動吧。 」 （立正，請幼兒和教師邊說邊做運 動。 ） 16、教師： 「哎喲，國王按照醫生的話去做，你們說他的病 好了嗎？」 （好了） 17、 「接著往下看」教師出示繪本 10 頁，問「好了嗎？你 從哪裡看出來的？」 （全染上病了。誰染上病了？） 「聽聽 看哦，教師講述。 」 「這是為什麼呢？（教師出示繪本）這 個秘密啊，就藏在這本圖畫書里，書本的名字啊就叫《國 王生病了》 ，等一下請小朋友一頁一頁仔細的看，看看國王 他每天是怎麼運動的，他做了哪些事情，為什麼他的病沒 有好呢？仔細看哦，看好以後還可以和老師小朋友講一講 哦。 」 （把後面部分用回形針夾起來。 ） 三、幼兒欣賞圖書，教師巡迴指導。 1、欣賞（2 分鍾） 2、教師： 「你們發現了嗎？」 3、請個別幼兒回答， 「你發現了什麼？」引導幼兒觀看圖 片說一說自己的發現。 4、教師： 「那我們一起告訴國王，國王病沒有好的原因， 剛剛國王問我，我想讓我們的小朋友來告訴你，我們一起 按照順序來告訴國王吧。 」 5、教師： 「那國王的醫生會怎麼說呢。 」 （教師講述繪本第 11 頁） 「我們小朋友和國王的醫生呀說的一樣，你們都是了 不起的小醫生。那國王後來有沒有照著醫生的話去做呢？ 讓我們一起來聽一聽《國王生病了》這個故事吧。 」 四、教師完整講述故事，結束活動。 1、教師完整講述故事。 2、教師： 「哎呀，我們坐了這么久是有點累了吧，那我一 起聽著音樂去放鬆一下吧。 」 活 動 反 思 《國王生病了》這是一本非常有趣的繪本，在生活中我們可以發現，現在的孩 子在家嬌生慣養， 任何事情都是家長包辦代替， 在無形中剝奪了很多可以讓孩子們 動手參與、親身體驗的機會，禁錮了孩子的發展，而且從不讓孩子過多的運動，庇 護的十分的嚴密， 讓孩子養成了沒有責任心、 懶惰和依賴別人等不良習習慣。 而 《國 王生病了》這個故事告訴我們：生活中要多多運動，許多事情是需要親自體驗，不 能依賴別人、讓別人代替做的。 在本次活動中，我相信小朋友的興趣很濃厚，在觀看 ppt 的時候都是很認真 很仔細， 但通過聽課老師的一些反饋意見， 我確實發現， 在活動中， 我講的太多了， 而沒有給小朋友時間仔細的去思考，小朋友的主體性沒有發揮出來。 在活動中，教師出示每一天的活動時可以讓幼兒去觀察，今天做了什麼運動， 可以讓幼兒在觀察的過程中， 發現左上角的一本小日歷， 從而在無形中可以對星期 獲得認識。在幼兒自主發現每一天的活動後，可以讓幼兒來把運動計劃表完成，先 出示星期一和星期二的運動項目， 讓幼兒補充完整之後在出示其他的運動項目， 這 樣也防止幼兒在活動中注意力的分散。 在活動的最後， 可以再次發揮繪本的作用， 讓幼兒和教師一起閱讀， 一起翻閱， 這樣的效果遠比教師自己的講述來的有效。 在看完故事以後也要回到目標， 把目標 上「知道運動有益於身體健康，並能初步了解不是凡事都能請別人代勞。 」