Ⅰ 怎樣有效組織中班幼兒的音樂活動
[摘要]音樂與兒童的生活緊密相連。幼兒園音樂教育活動是以兒童為主體，以適合兒回童的音樂為客體，通過教師答設計和組織的多種形式的音樂活動使主、客體相互作用，以培養和發展兒童的音樂能力，促進兒童身心全面發展為過程的教育活動。對於學前兒童來說，音樂是他們發展的需要，是兒童成長中不可缺少的部分。[關鍵詞]幼兒音樂教育活動有效組織當嬰兒躺在搖籃里時，他們就會追隨著音樂，睜大雙眼，四處尋找；他們手舞足蹈，全身擺動；在他們不能安靜地入睡時，溫柔的搖籃曲又使他們安靜下來，慢慢地閉上眼睛進入夢鄉。
Ⅱ 幼兒園中班有趣的音樂活動有哪些
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動准備：
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家裡作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什麼特別的地方？
幼：有節奏符號2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次「按門鈴」。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來「呱 呱/ 呱 呱」就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來「按門鈴」。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分1、游戲「舉小屋」（播放幻燈片配合）師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）2、游戲：「找小屋」
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
（四）結束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裡作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
Ⅲ 中班音樂游戲教案大全
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案版：教案（教權學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
Ⅳ 適合幼兒體操德音樂
初探小班音樂活動和藝術體操的整合 供稿人：許慧芳 單位：市屬聯辦幼兒園 點擊次數：320 發表時間：2006年02月10日 10:43 修改時間：2006年02月10日 10:44 一、問題的提出 音樂教育學科是以音樂藝術為基礎，同時又兼跨音樂美學、教育學、心理學、社會學等學科的綜合性學科。幼兒音樂...教育是在教幼兒學習音樂的過程中進行的教育工作，它是人一生中最早的音樂教育。在學前教育階段，我們可以通過音樂教育發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。 我園是以藝術體操為特色的幼兒園，我園的藝術體操已榮獲全國幼兒體操比賽一等獎等多項大獎，為了把藝術體操在我園普及化我決定嘗試小班音樂活動和藝術體操的整合，利用音樂的娛樂性特點和體操的柔韌性特點引導幼兒在玩中學，，把音樂教育寓於愉快的音樂感受和音樂表現之中，學得愉快，學有所得。，以「樂」作為對幼兒進行教育的有效手段，以促進幼兒性格活潑開朗，，精神飽滿，德、智、體美等方面同時得到發展。 二、目標 1．幼兒喜歡並願意參加音樂活動 2．願意跟著老師學做簡單的模仿動作和體操韻律活動 3．能跟著音樂做簡單的體操模仿游戲和生活模仿游戲 4．能聽辨明顯的音樂形象，並能用動作表示 三．措施 1教師以自身熱情和飽滿激情帶領幼兒參與活動，激發幼兒活動的積極性。 2活動過程應遵循幼兒年齡和心理特徵，利用各種道具吸引幼兒注意力，鼓勵幼兒達到目標。 3設計活動應從簡單到復雜，以游戲為主線，調動幼兒樂意活動的主觀能動性。 4當幼兒在活動中遇到困難想上放棄時，教師適時的鼓勵和引導，幫助幼兒克服膽怯心裡，增強自信心。 四、活動安排 九月份 律動：幼兒園好、開汽車 體操律動：拍手點頭 十月份 1． 體操音樂活動：一隻小花狗 2． 模仿動作：動物的叫聲 3． 律動：小鳥飛 十一月份 體操音樂游戲：我的小小雞 游戲：小動物出來走走走、玩具兵進行曲 十二月份 體操模仿動作：鴕鳥和大灰狼、小花貓上學校 音樂游戲：碰一碰 一月份 集體舞：新年好 體操律動：拍皮球、小刺蝟背果果 表演游戲：小兔乖乖 五、實踐結果 一、體操和音樂活動的整合，有利於調動孩子的積極性，提高幼兒身體素質 我班是今年剛入園的幼兒，從家訪中了解到，班中隔代養的孩子佔大多數，祖輩們對自己的孫子輩特別溺愛，事事包辦代替的現象很嚴重，由於缺乏一定的鍛煉，班中孩子抵禦外界環境的能力特別弱，氣候稍有變化，孩子們就生病，影響了班中的出勤率。 綱要中指出：學前教育的任務是：構建後續學習及終身發展的基礎，培養健康活潑，好奇探究，文明樂群，勇敢自信，有初步責任感，面向21世紀的兒童。幼兒階段是培養和奠定一個人一生發展的重要基礎。我們教師不僅要構建和創設學習環境，為幼兒最近發展區打下基礎。更應該注意幼兒素質的培養，因為21世紀需要的是知識、能力、交往等各方面健全的復合型人才，而身心健康是實現復合型人才的必備條件。為了改變這種現象，增強幼兒體質，我們不僅在運動活動中滲透體操，並且在音樂活動中根據班中幼兒好動、好模仿的特點，把音樂活動和體操有機的整合。讓幼兒在活動中初步接觸體操的一些基本動作。通過模仿進行練習，開學初期，班中孩子對早操律動特別有興趣，他們喜歡律動「開汽車」，只要音樂響起，孩子們就會隨音樂模仿「轉動方向盤，開車剎車」等動作，於是，我在幼兒喜歡音樂會做小碎步的基礎上增加了體操中的足尖步，讓幼兒練習小碎步和足尖步交替走，已表示小汽車一會兒開得快，一會兒開得慢。在活動中，當我說道：「前面人多，小心開車。」幼兒就會用足尖步走，當我說道：「車上高速公路了。」幼兒就會走小碎步，小碎步和足尖步交替走，不僅使幼兒了解了體操中足尖步走路的特點，增強了活動的情趣性，也讓幼兒體驗了具有一定難度的足尖步走路的挺拔性、愉悅性。在歌表演「小花狗」的活動中，我在幼兒熟悉歌詞，樂意表演的基礎上，把體操中的橫叉動作穿插在表演中，讓幼兒先欣賞老師的表演，再試著自己練習。初步接觸體操動作，幼兒的積極性、模仿性特別濃厚，當他們橫叉後，神奇的做小花狗兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭動作，更增加了活動的趣味性，同時，也激發了幼兒表演的積極性，為了讓幼兒對體操有一定的了解，喜歡做，願意做，我間隔一段時間，讓幼兒欣賞大班體操班孩子的表演，以調動孩子練習的積極性，通過這次活動，實踐證明：班中的幼兒體質有所增強，發病率逐月減少，班中孩子的出勤率從開學初的78%上升為期末的95%，充分證明了幼兒鍛煉後的改變。也讓我們老師感到整合課程的魅力所在。 二、根據班中孩子的特點預設整合活動，能挖掘幼兒潛能，發揮幼兒想像創造力 綱要中指出：尊重幼兒的發展水平，能力、經驗、學習方式等三方面的個體評價，因材施教，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功，我班的特點是男孩多、女孩少，男孩子們比較喜歡模仿打鬥一類的角色，如：奧特曼打怪獸，變形金剛。他們的特點是動作比較有力度，而體操中的一些動作都是柔中帶鋼。比較適合男孩子們模仿，為了轉移幼兒的興趣和注意力，我在預設音樂整合活動時，以游戲情節貫穿在活動之中，吸引調動男孩子參與的積極性，其次，創設環境，促使幼兒大膽表現的慾望。在歌表演「大蘋果」中，我創設了蘋果園的環境，再引導幼兒做開汽車去蘋果園摘蘋果的游戲，在活動中，幼兒邊唱歌邊進行摘蘋果的模仿動作，當唱道：「身體健康真快樂」時，幼兒雙手上舉，挺胸抬頭，練習了體操的基本動作「揚掌位」那挺拔的動作男孩子特別喜歡，班中的沈傑小朋友不僅動作漂亮，還富有想像力，他說：老師，我像不像一棵樹。得到我的肯定和表揚後，孩子做得更有力，更神氣了。音樂的悟性和靈感在孩子身上顯露出來，李冰睿小朋友平時在語言和美工活動中表達表現力很弱，對兒歌、故事的認知和記憶都落後與同伴，但在音樂活動中，孩子的悟性和動作明顯比同伴協調，根據孩子的特長，我經常在音樂活動中，讓同伴模仿她的動作，孩子在活動中發揮了特長，也找回了自信。同時，也是我感覺到：我們教師要善於全方位的看待每一個孩子，不能用一把尺衡量孩子。只有挖掘幼兒的潛在能力，才能做到因材施教，不歧視孩子。在迎新年活動中，我班展示了體操和音樂活動整合的表演節目，再節目開始前，我先向家長介紹了我園體操和音樂活動的開展情況，讓家長了解我園這一特色，活動開始，在小螺號的音樂聲中，孩子隨著音樂自然的點頭，隨後兩腿交叉盤坐，左右擺動身體，孩子們把左右擺動身體想像為小船開了，接著，又做起雙腳對碰、壓腿、收腿、等動作，每一個動作孩子們都能發揮想像。花仙子是孩子們熟悉又喜歡的音樂，在「嘀嘀嘀、嘀嘀嘀」音樂聲中，孩子們把轉動手腕錶示小花的動作，和體操中精彩的「小滑板」亮相動作相結合進行表現，動作整齊有力。孩子們的精彩一刻給家長留下了難忘的記憶，從孩子的表演中，家長對我園的體操有了初步的印象，他們臉上洋溢著歡快的笑容。 體操已成為我園特色的一大亮點，在今後的活動中，我要繼續探索體操和音樂的整合。不斷的追求，不斷的實踐，運用這一特色去挖掘更多孩子體操的潛能，點燃每個孩子的智慧火花。 ■相關鏈接 讓孩子快樂地唱（音樂專題計劃） 在主題活動中讓孩子插上自主的翅膀（續） 藝術體操與音樂的整合 幼兒主動性學習的培養 對培養幼兒音樂興趣的點滴感受 對區角活動的初探 淺
Ⅳ 中班藝術教案秋天多可愛（歌唱）
這里是關於秋天的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：秋天多麼美
教師：屈老師
活動設計背景：
由於近年來農村經濟發展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說："秋天真好！"發出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之後，我設計了本節活動《秋天多麼美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。
活動目標：
1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發幼兒的創造慾望。
教學重點、難點：
本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動准備：
棉花、高梁、水稻對於幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特徵，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。製作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。
活動過程：
一、開始部分
1、秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多麼美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多麼美》。
播放多媒體課件：《秋天多麼美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完後讓幼兒交流對歌曲的感受。（優美抒情）
2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完後要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什麼？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞裡面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活--說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。
（1）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
（2）讓幼兒發揮想像，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。
5、贊美秋天(歌曲的感情處理)
（1）"秋風秋風輕輕吹，"應唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（3）"秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放鬆一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。
7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同台展示。
三、結束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多麼美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）四、活動延伸小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節，農民伯伯田裡忙收獲，高興背後也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。
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