㈠ 急求！！請列舉一些跟音樂有關的小游戲，適合兩個人做的~~加上游戲規則~~ 回答得好的，有加分！！
1《泡泡龍》
優點不用說就是可愛的形象還有音樂,要塞的老姐還有幾乎全部女同學都對這個游戲有相當的興趣。玩法很容易掌握且各個機種都有，在PC上也對配置幾乎沒有什麼要求，只要鍵盤不是太鎖（再爛的鍵盤配個20RMB的手柄也可以解決），是相當合適的游戲。缺點也很明顯，單調，而且是對雙方的。就算你的GF非常有興趣可以打一個月造成30天里每天必打4個小時你會不會吐呢？還有，玩法容易配置低是雙刃劍，難保你開個頭讓那個更機靈玩的更好更會哄人的傢伙鑽了空子，小心不要當了火中取栗的貓啊。
具體在玩上的建議可以在5局3勝中故意輸三盤,輸的方式可以採用攢大串故意出現失誤而輸,可以讓GF高興又不會顯得自己水平低，也沒有被發現是故意輸的危險,可以考慮採取1勝1負1勝2負的方式,勝負交替倫換，而且讓你的GF有大逆轉的感覺。
GF的游戲水平： RFF-6薩尼
你最低要有的游戲水平：MS-06F2渣古2F後期型
此游戲適合的兩人之間的關系：捷多和露
2《大家來找茬》商業版（19RMB）
優點是不光人物可愛,敵人也很好玩,對話超暴笑（別問了，趕緊演吧，演完了偶還要緩沖區里找個地方睡覺吶）,更可貴的是還有專用的情侶模式,而且這個游戲兩個人玩確實比一個人玩容易過,有攜手渡難關的感覺，難度很低，幾乎不需要任何游戲經驗，所以泡泡龍的雙刃劍在這里也存在。而缺點是首先這個商業版的已經不容易找到了，其他版本的「大家來找茬」要塞並不是很了解又沒有這么好的模式；另外，這個游戲不適合關系還不明朗的情侶玩，畢竟她要看著你選那個清清楚楚寫著「情侶模式」四個大字的選項，如果臉皮薄拂袖而去就麻煩了（要不然要塞的那一套也不會到現在還沒有用過）。
具體操作很簡單，千千萬萬不要留有餘力的去玩，不要看出來也故意不去選，最多發現最後一處後留給她，否則GameOver的話卻一定不會太好過。
GF的游戲水平：RB-79鐵球
你最低要有的游戲水平：MS-06FZ扎古2改
此游戲適合的兩人之間的關系：斯羅和艾娜（溫泉版）
3《仙劍奇俠傳》
這個有點兒麻煩,首先最好是當年28M版，98柔情版倒也罷了，新仙劍什麼的口碑可都不太好。優點大家都知道（已經玩的聽的快爛了），缺點主要是要求GF有點兒水平和興趣還有耐心,你的水平當然更要高了,至少穿版5次吧,不然卡在迷宮里可就糗大了。而且一開始的鏡頭也要小心點兒。具體操作大家都注意了最後的手絹，其實還有很多，比如揚州城裡買銀釵時電腦這邊最好也送個手鏈手鐲情侶表什麼的；而忘情丹的事情也最好在鎮妖塔最底下再點明等等（要塞認為，至少有一半的人玩著玩著就忘了忘情丹的事兒了），還有就是最後打拜月當然不能改,女媧廟最好自己解決，就要考驗你水平了。但是這個游戲殺傷力的確大，很值得一試。
GF的游戲水平： RGM-79[E] 先行量產型吉姆
你最低要有的游戲水平：MS-07B3型老虎
此游戲適合的兩人之間的關系：迪奧和比迪露
4《綿羊傳奇》
小動物定律：越小越可愛,動起來更可愛。這個游戲可愛的讓人都要麻木了……男女主人公形象差一些，但是兩只小狗狗（……被可愛傳染了）形象絕對沒的說。所有的綿羊，機關，障礙都可愛的讓任何一個正常的女孩子兩眼放光，染色什麼的更能讓她哈哈大笑。這簡直沒有理由不試嘛。而且這個游戲有一定的配置要求和游戲難度，還要設手柄什麼的，不用擔心那個游戲白痴跳出來和你搶，但是同樣你的水平不可以低。
GF的游戲水平： RGM-79[D]吉姆極地戰用型
你最低要有的游戲水平：MS-14C勇士炮擊型
此游戲適合的兩人之間的關系：克里斯和巴尼
5《炸彈人》
這個游戲相對復雜，就把優缺點還有具體操作一起說了吧。首先此游戲最好不要兩個人互炸，這樣很快就會枯燥無味。同樣，也不要很多人一起玩，這樣局面會難以控制，而且也難以達成某些「默契」。目前Zsnes，Gens，VisualBoyAdvance還有Neorage上面的游戲大都只可以兩人游戲，而且如果打電腦的話，那幫白痴AI絕對不會給你面子，兩個人在一邊看剩下的幾個電腦互炸滋味可相當的不好受。所以要塞所知道的炸彈人中比較適合的是由HUDSON公司由INTERPLAY公司代理的PC版炸彈人。如果接上3個手柄就可以五人對戰（一個接音效卡口，兩個接列印機口，後者只需要25RMB），而且還可以分組……各位明白要塞的意思了吧，拉上你的一個弟兄以及嫂子（或弟妹），或按照性別分組或按照Couple分組，具體操作你們兩個人可以事先商量好，按照Couple分組就要互有勝負，而且你們兩個要經常早早死掉看樂子，而且要時常故意被自己的GF炸死，最後就是寧可自己死掉也不要炸死自己的GF！按照性別分組就簡單一些，比較容易保證勝負的傾斜，不要忘了時不時的犯次傻（比如上來就把自己炸死）逗她們笑。最後要說的一點就是這個游戲千萬不要打幾個電腦，簡直難死了，要塞這種FC上一個下午通50關的水平照樣從來沒有嬴過3個以上的Com。
GF的游戲水平：RX-79[G]陸戰用高達
你最低要有的游戲水平：亞布薩拉斯3
此游戲適合的兩人之間的關系：科和妮娜
6《大富翁》
……
這個……要塞沒研究……反正很好玩罷了，也可以玩很長時間……^^bb
玩去好了
GF的游戲水平：不明
你最低要有的游戲水平：不明
此游戲適合的兩人之間的關系：還是不明……
7Neorage模擬器游戲游戲《Twinkle Star Sprites》，可以譯為《星光精靈》。（Rom名字是Twinspri）
現在看到身邊同學進入Neorage就97！97！97！簡直無聊透了，其實裡面還有很多值得挖掘的游戲，這一款就是一例：表面上看是射擊游戲，其實是類似於街霸方塊的「互害」游戲，射擊敵人得到連鎖，就可以讓對方那裡出現難消滅的敵人；消滅對方造成的難消滅的敵人，對方那裡就會出現更難消滅的敵人……直到有一方被打趴下為止；難能可貴的是人物都非常可愛，遠遠超過了武裝飛鳥，就連互相妨害的道具也都是超可愛的兔子，滿天飛的豬頭，比小蛋還可愛的小龍，喵喵壞笑的貓等等。而且……射擊游戲嘛，要死還不容易^^？
GF的游戲水平：RGM-79L吉姆輕量型
你最低要有的游戲水平：MS-09大魔
此游戲適合的兩人之間的關系：卡洛特和蒂法
8《合金彈頭》系列（尤其是3代）
優點有兩個，首先Kawaks版本繁多，經常後一個版本不支持前一個Rom，如果你的周圍沒有模擬器高人的話，很可能你這就是蠍子XX獨一份。況且這個游戲超像魂斗羅，如果你的GF當年也好Contra這一口的話就賺了；而就算她沒玩過動作射擊，那麼……騎大象啊！騎鴕鳥啊！吃成胖子啊！變成雪人啊！打外星人也挺樂的，加之還有好強又好用的修改器，人物可愛（這個詞都快說貧了）又幽默（馬爾考：「你怎麼老讓我站在懸崖上！！」）。絕對值得一試的好游戲。
GF的游戲水平：RX-77D量產型鋼加農
你最低要有的游戲水平：MA-05扎古尼羅
此游戲適合的兩人之間的關系：伍索&夏克特
9Callus模擬器游戲游戲《Three Wanders》，中文版譯作《三個奇跡》（-_-b）
不知道有多少玩家注意了這個游戲。共分三個小游戲，第一個是超難的動作游戲，第二個是不太成熟的射擊游戲，可以說這兩個游戲除了畫風以外，沒有什麼明顯的優點。主要就是這第三個游戲，推磚頭擠人，1P是兔子，2P是松鼠，敵人是傻傻的史來姆和笨笨的小恐龍（尤其是一邊噴火一邊前沖的動作實在是……）。作鬼臉，暈點，翹辮子……幾乎所有的角色都超會耍寶，每過兩關都會有一點過場「動畫」，尤其是過了第四關後的動畫，簡直是^0^。如果玩到這里，她絕對會接著往下玩。
GF的游戲水平：RX－75鋼坦克
你最低要有的游戲水平：MS－18E 京寶梵
此游戲適合的兩人之間的關系：多蒙和玲
10？？？？？？
最後嘛，還是請各位根據自己的情況而定吧，那個適合你們玩就玩那個，如果她喜歡《天是紅河岸》就去買《法老王--埃及艷後》；如果喜歡動腦筋請去找《不可思議的機器》；喜歡《我為歌狂》那麼《明星志願2000》絕對不賴；喜歡劍心就要准備《十勇士陰謀篇》；喜歡浪漫的偶像劇不用問就是FF8（這個東西簡直就是日版的仙劍，只不過劇情超難理清但是結局不錯）；剛看完《珍珠港》那麼首選就是《重返狼穴》和《勇往直前》；看完了《指環王》當然是運行Final Burn的《浮游城之謎》；對於喜歡研究電影的GF你還是快去練《合金裝備》罷……
最後這里再提供幾個建議：首先如果你GF玩了1分鍾後說沒勁但是你覺得她一定會喜歡你要堅持，但是如果她玩了一個小時還說不還好你就要趕快請她到外面去吃火鍋或者冰激凌，否則丟了GF可別來找要塞；
其次如果是對戰的話你永遠比你的GF差一些，兩人的勝敗在3：7--4：6之間，這點不難做到，關鍵是做到兩人交替勝負而且讓你的GF覺得她的勝因有一部分是運氣和你的失誤，這才是你的本事；
再者你要是個游戲高手，敢來踢館的來多少滅多少，不管來的是真正的踢館者還是托兒，但是踢館者和托兒的比例你可以自己來定；
如果你擔心GF也成了玩家導致以後家務沒人做的話，最好的方法就是在她面前玩一些如《輻射》，《蘭古蒂亞》等貌似復雜的游戲或者《漫畫英雄VS Capcom》這類過於眩目的游戲以及AD&D系列這些需要計算的或者《游戲王》這種規則無比麻煩的游戲。這樣可以保證她不會變得和你一樣而導致以後洗衣做飯你全包。
PS：這篇東西對於真正的女玩家當然無效；也請各位游戲ACG不要見笑；再者這篇東西還是不要讓各位GF看到的好。其實如果安排的好的話，工作（學業），游戲，GF三者自然可以達到和諧的統一，只要用心的去像關心Game一樣去關心另外兩者，必然會有完美的生活。祝各位和身邊的GF玩要塞推薦的游戲玩的愉快^^
㈡ 如何整合幼兒園音體育活動與音樂活動論文
1.課程整合的基本理解。
1.1 整合的界定。整合從哲學的角度上說,是指由系統的整合性和系統核心的統攝、凝聚作用而導致的使若干相關部分的因素成為一個新的統一整體的構建和虛化過程。整合的實質是採用各種有機結合的方式,使教育系統之中分化了的各要素及內部各成分之間有機聯系,核心是課程價值的整合理念。
1.2 課程整合的范圍。
1.2.1 把一日生活看做是一個教育整體。幼兒的一日生活包括了多種多樣的活動。這些活動可以大致區分為專門的學習活動、游戲活動及生活活動。這些活動在幼兒的發展中具有特殊的價值,也是幼兒園課程實施不可缺少的環節。因此,幼兒園課程的實施應關注幼兒一日生活中的各類活動,並注意各類活動之間的有機聯系,發揮這些活動的互補作用。在生活中學習,在游戲中學習,學習聯系生活、利用生活,使一日生活成為一個真正的教育整體。
1.2.2 在現實的、多樣化的活動過程中實現整合。真正的整合在現實的、多樣化的活動中加以實現。首先,要注重對活動的開發創新。在了解幼兒需要和興趣的基礎上,鼓勵幼兒自主選擇、主動參與,避免只站在領域知識的基礎點上,無視幼兒的需要和興趣,選擇和組織活動的現象。其次,注重活動目標、內容和方法等的生成。把計劃的目標、方法、內容、形式及手段等非計劃的、即時性的目標、內容、方法、形式及手段整合起來。師幼不斷發現新的活動線索,並把活動不斷引向深入。
1.2.3 注重教育內容的整合。教育內容的整合主要體現在三個方面:一是領域內的整合,即領域內相對獨立的內容盡可能相互聯系,有機結合。二是領域之間的整合,即不同領域之間的整合。三是超領域的整合,即綜合課程。在此,我們著重探討領域之間的整合。
領域是對課程內容的相對劃分,領域的劃分必然要割斷不同領域間某些固有的聯系。我們在課程設計和實施的過程中,要注意恢復不同領域間新的、更多的聯系線索。這種聯系的發現和利用是更大的整合性功效。領域之間的整合有多種水平,有兩個領域之間的整合、多個領域之間的整合;有領域之間的零星聯系、多點聯系和密集聯系。
2.音樂活動與體育活動的整合策略。
2.1 目標的整合。目標整合是教育整合的基礎。目標整合直接影響教育內容和方法的整合。
《綱要》指出:「各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。」在此,以《綱要》中藝術領域和健康領域的目標為依據,以幼兒健康發展為核心,從動作技能、情感態度兩方面對幼兒園音樂活動和體育活動目標的整合作一點探討。
2.1.1 動作與技能健康發展:動作協調、靈活,發育正常,體質增強。
2.1.2 情感與態度健康發展:喜歡並主動參與各項活動(包括音樂活動、體育活動),有自信心;能初步感受生活和藝術中的美,並能大膽地表現自己的情感和體驗。以往的音、體活動都過分注重技能技巧的訓練、過分注重結果,用一把尺子衡量所有幼兒,結果壓抑了很多幼兒的想像力和創造意識,以致幼兒失去對活動的興趣。現在的音、體活動目標更注重幼兒積極情感態度的培養,通過創設情境,讓幼兒喜歡主動參與活動,並積極表達自己的情感體驗,更加人性化了。
2.2 教育內容的整合。音、體活動內容各有特點,但也有相通之處。整合主要表現在使它們之間產生有機聯系,甚至可以突破領域這一內容組織形式。音樂活動主要包括唱歌、韻律活動、打擊樂、欣賞四項內容。體育活動主要包括動作技能、基本體操、隊列隊形、形體訓練四項內容。音樂活動注重幼兒的審美體驗,體育活動關注幼兒的運動體驗,力求使它們之間互生互補、相互融合。例如,在體育活動中滲透審美教育內容,讓幼兒感受到體育運動是力與美的結合;也可在音樂活動中鍛煉幼兒體能,提高幼兒的柔韌性、平衡能力等。韻律操就是韻律活動和基本體操相結合的產物。
2.3 教育方法的整合。音樂學習活動的基本方式是體驗和表現。所以在音、體活動中應給幼兒充分的體驗、感悟和表現空間,這樣才能引導幼兒有所思、有所感、有所悟,才能在活動中大膽地表現自己的情感和體驗。下面簡單介紹兩種整合方式:
2.3.1 聽音樂進行體育活動,如:聽音樂追逐跑。
2.3.2 動作聯想。兒童通過模仿海軍作隊列練習想到歌曲《小螺號》。
音樂活動和體育活動都淡化對知識、技能的傳授,強調以兒童生活和體驗為中心,自由表達體驗和感受。我認為,不是不教技能技巧,而是在適當的時候以適當的方式教給孩子。在幼兒有需要時融入技能技巧教育。有些技能技巧不一定是幼兒當前的需求,這就需要我們尋找教育契機,把要求幼兒學習的內容轉化為幼兒的需求。另外還可讓幼兒通過同伴間的分享、交流,互相學習技能技巧,最終提高自己的表現能力。
㈢ 幼兒歌曲 合攏放開歌詞
歌曲《合攏放開》 合攏放開，合攏放開，小手拍拍拍， 合攏放開，合攏放開，小手放腿上， 爬呀爬呀爬呀爬呀爬倒頭頂上， 這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴。
㈣ 含羞草合攏的葉子是不聽到音樂就會張開
含羞草對光和溫度非常敏感，一般白天張開晚上合攏，如果是受了刺激合攏的話，幾分鍾後自行張開
㈤ 如何結合主題活動適時投放音樂材料鼓勵幼兒自主探究
活動材料是集體科學活動中必不可少的物質保證，它必須保證幼兒在活動中的操作需要，並且保證活動目標的達成。通過一個活動的三次實踐—反思—修改讓我在集體科學活動中如何選擇和投放操作材料這個問題上獲得一些啟示。 材料選擇方面： 1、 材料選擇要物化活動目標和內容。 准備材料時首先要考慮到活動的目標。一個活動需要達到什麼樣的目標，我們就要相應的准備什麼樣的材料。本次活動中就是圍繞讓幼兒獲取有關陀螺圍繞中心軸轉動的經驗提供了相應的材料，如：有洞的塑料玩具、木頭塊、硬紙板； 沒有洞的胡蘿卜塊、形狀不同的硬紙板（正方形、長方形、圓形）等材料，讓幼兒在與材料的互動中積累相關經驗的同時，發現問題解決問題。這樣圍繞目標提供材料，才能保證材料在活動中發揮應有的作用。 2、 材料選擇要充分了解幼兒已有經驗。 提供活動材料時不僅要考慮活動內容和目標，還要分析幼兒的已有經驗。如第一次活動中因為我未能充分了解幼兒的已有經驗，以至於材料投放過於簡單，材料的提供不能支持幼兒繼續探究。另外活動中還應避免投放一些幼兒不熟悉的材料如第三個活動中，在打孔時本可以用到小錘，但考慮到幼兒沒有使用過這類工具，因此選用了石頭代替。一是提高材料的操作性，二是避免新奇材料分散幼兒的注意力。 3、 材料選擇要有結構性 具有豐富的結構性的材料，有利於幼兒在操作過程中獲得更豐富的認識、創造。而所謂材料的結構性，就是一個或一組材料所具有的特徵，不同材料之間的聯系和關系，材料中蘊含的可探究性、可利用性等。如第三次活動中所呈現的系列材料，由於可以多重組合給幼兒提供了更大的思考空間。 4、 材料提供要有足夠的數量。 只有提供充足的材料數量，才能保證每個幼兒在活動中的操作需要。但值得注意的是材料的投放也並不是多多益善，過多的材料有時也會對幼兒產生干擾。
㈥ 小班兒歌抓住放開的活動教案
小班音樂游戲《合攏放開》 設計意圖 幼兒對自己的五官很感興趣，但有的幼兒說不好，而這個教育活動正好訓練幼兒能正確地說出自己的五官，在與老師愉快地進行游戲時，在跟老師唱唱跳跳的同時，幼兒能准確的說出自己的五官，對自己的五官有了新的認識，幼兒們因此很開心！會更加積極的參與到活動中來。 活動目標： 1.使幼兒心情愉快地進行游戲。 2.能邊唱歌曲邊有節奏地跟老師做相應的動作， 活動准備： 布絨玩具、音樂帶 活動過程： 一、運用游戲引起興趣。 游戲一 師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從美麗的森林裡來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們一起來看看它是誰？ （出示指偶小熊） 教師模仿動物口氣：小朋友，你們好啊！ 小熊：今天，我想和咱們小四班的小朋友一起做游戲，不知道你們歡不歡迎我？ 小熊：我想和你們先做一個「藏五官」的游戲，大家一起來吧。 師幼一起邊讀兒歌邊做動作。 小熊：現在，我要考考咱們班的小朋友們是不是很厲害，能快速指出我的五官。 （請個別幼兒上來指小熊的五官） 游戲二 師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。 跟老師一起做：合攏！放開！ （反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快） 游戲三 小熊：森林裡有好多山，讓我們一起來爬山吧！ 示範：爬呀爬呀爬到頭頂上!（用五官代替頭頂） 二、歌表演：《合攏放開》 師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？ （慢慢拿出小兔） 師：小朋友看看這是誰來了？（小兔！） 小兔：小朋友們好！我路過這里看見這里看見很熱鬧，於是想來看看。你們在做什麼啊？（做游戲！） 小兔：我能和你們一起玩嗎？（能！） 師：，小朋友，小兔和小熊都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！） 小兔：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！ （放音樂，教師示範） 小兔：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？ （出示玩具小熊） 老師：小朋友的聲音真好聽，這次把小手動起來，跟老師一起做動作好嗎？（好！反復練習，請個別幼兒上台表演） 三、復習律動《我的身體》 幼兒跟著老師一起完成《我的身體》這個律動的動作（教師多加鼓勵） 小熊：今天我們玩得真開心啊，我也想請你們去我家玩，你們願去嗎？ 播放音樂《合攏放開》結束本次活動。 希望喵喵能夠幫助到您哦！
㈦ 幼兒園音樂我也張開小翅膀教案
活動目標:1、感受1於?的節拍。
2、享受隨音樂扮演的樂趣。
活動准備：1、"音樂DoReMi"：《合攏張開》（請參照幼兒用書，曲譜見【附】）。
2、CD：《合攏張開》
3、鈴鼓。
活動過程：1、體驗打噴嚏，感受不同的"打噴嚏"節奏。
--表演打噴嚏的動作。
--觀看、傾聽老師打的不同"時值"的噴嚏，並用拍手的方式表達對1和?的理解。
2、學唱《合攏張開》，在"哈啾"時引導幼兒想像不同動物打出各種有趣的"噴嚏"。
--幼兒隨著歌曲做動作：
合攏 張開 合攏 張開 小手拍一拍雙手合攏 張開 雙手合攏 張開 小手搖一搖（拍兩下）......
--老師接著以鈴鼓引導幼兒整首歌都以1的節拍拍手，最後唱到"哈啾"時再做動作，再讓幼兒以?的節拍拍手。
--將幼兒分成兩組，面對面坐下來，一組拍1的節拍，另一組拍?的節拍，唱完整首歌，讓幼兒感受1於?這兩種節拍的不同。
--請幼兒將自己想像成長長鼻子的大象，大大嘴巴的河馬，烏龜、小鳥和天空......再次進行歌唱。
課後分析：表達時值最好以鈴鼓引導幼兒拍手。
活動延伸：可作課前導入游戲，讓幼兒熟悉歌曲。