㈠ 小班聽課記錄16篇，，，，，，，，，，，，，，，
小班的聽課記錄16篇那具體是什麼樣的
㈡ 小班過小橋聽課記錄
幼兒園最新小班聽課筆記 執筆教師:馬老師 聽課時間:12月4日 聽課老師:本人 聽課地點: 錢塘春曉幼兒園 活動名稱:花手套 班級:小班 活動領域:美術 活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，願意參與活動3、能用合適的語言表達 活動過程: 准備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干 教師行為 幼兒狀況 一、引入主題 1、娃娃家裡的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎麼樣? 二、引導滾畫 1、請小彈珠到盒子里來玩一玩 2、怎麼請彈珠的?用勺子，請後勺子放回盒子家裡。(幼兒常規引導) 3、老師邊念兒歌邊示範滾彈珠 (左右滾一滾，前後滾一滾，繞個圈兒滾一滾) 4、請小朋友一起來滾畫 三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫 1、請彈珠休息一下吧 2、我們怎麼把顏料也請到盒子里來玩一玩呢?(引導幼兒討論) 3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完後勺子放回哪裡? 4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫 四、小朋友操作，教師幫助念兒歌 五、引導幼兒討論 1、現在手套寶寶上有什麼了? 2、 它怎麼樣? 六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫 1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。 2、現在看看你的手套變怎麼樣了 七、活動的結束 我們去請太陽公公幫忙 A 、太大了(怎麼辦，老師沒有作回應) B 、沒有顏色 彈珠滾出後怎麼辦要加以引導 有線寶寶 A 、像繩子 B 、像馬路 C 、像樹根 變五顏六色的了 評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作後有幼兒的交流。 二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示範 可以這樣來引導幼兒：「你怎麼來讓彈珠玩」孩子先進行操作，「玩一玩，發現什麼了」圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。 (小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什麼，像......像......像......)
㈢ 音樂課聽課記錄範文
一、聽課記錄的基本要點
聽課記錄包括兩個主要方面：一是教學實錄；二是教學評點。
1、教學實錄包括：
（1）聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；
（2）教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）；
（3）各個教學環節的時間安排；
（4）學生活動情況；
（5）教學效果。
教學實錄通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實。
2、教學評點
聽課者對本節課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：
（1）教材處理與教學思路、目標；
（2）教學重點、難點、關鍵；
（3）課堂結構設計；
（4）教學方法的選擇；
（5）教學手段的運用；
（6）教學基本功；
（7）教學思想；
（8）其他。
寫教學評點可以採取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析後所形成的意見或建議記在記錄本上。待課後與執教者互相交流，取長補短。
這里值得提出來的是，在做聽課記錄時許多人偏於記課堂實錄，而不做評點。甚至相當一部分人，記錄的內容多是教者板書什麼就記什麼，成了講授者的「板書」，此外別無它記。顯然這種聽課記錄其價值是不大的。好的聽課記錄應是實錄與評點兼顧，特別是做好課堂評點往往比實錄更重要。
二、進入聽課現場，記錄聽課重點
（略）
三、課堂聽課評價
課堂聽課評價以定性描述為主。從教學目標、教學內容、教學方法和手段、教學結構、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節課的得失，既要有觀點，又要有依據，要體現這節課的「質」，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。
㈣ 小班聽課記錄本的幼兒表現怎麼寫
建議可以從以下幾個方面點評一下孩子： 聽講的認真度，接受程度（反應是否快，是否一講就會），與老師的互動性（觀察上課提問時，孩子是否能夠積極舉手回答）。 【佳學慧]
㈤ 聽課記錄幼兒園小班(多才多藝的手)
手在人的個體發展中也起著重要的作用。在這一主題中，我們創設了生動具體的學習情境，引導幼兒了解自己的手，自覺地、有意識地運用自己的手。「小手的秘密」通過對照比較，讓幼兒發現自己的手是多麼靈巧，多麼獨特，這樣的發現使幼兒對自己的手產生了濃厚的興趣和強烈地自豪感。引導幼兒印畫熱帶魚以及像「天才表演家」那樣用手進行創意表演。「右手教左手」、「打開來嘗一嘗」等一系列活動建構著幼兒對手的認識與理解。「請誰來幫忙」、「今天，我休息」則把幼兒對手的認識、理解引向更高層次--手也有自身的局限，需要藉助工具來幫忙，才能完成任務；與此同時，各種工具以及機械的本領再大，也都要靠手來操作。有了這樣的認識和理解，有了豐富的感性經驗，幼兒將會更清晰地了解自己的手，更自覺地運用手。他們將對自己的手充滿自信，並且充滿激情地運用多才多藝的手
㈥ 幼兒小班走路音樂課聽課記錄與評價
1、導入活動，練聲並感知歌曲念白部分的基本節奏型。 （1）教師帶幼兒與現場老師用歌聲問好，簡單練聲。 （2）教師帶領幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節奏型。 2、用游戲形式學說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。 （1）教師示範念白部分。 （2）幼兒邊拍手邊隨節奏練習念白部分。 （3）創編肢體動作，隨節奏邊做動作邊數高樓。 （4）隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現高樓，整體感知歌曲。 3、完整學唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附點音符。 （1）教師示範說歌詞。 （2）幼兒隨節奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。 （3）教師范唱，幼兒配合說念白部分。 （4）由慢到快地完整學唱歌曲，並用肢體動作幫助唱准附點音符和休止符。 （5）分兩組合作練習說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習。 4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。 （1）玩接唱遊戲：「管住你的聲音」。用接唱、默唱來練習幼兒的內心節奏和語匯。 （2）完整演唱歌曲並表演念白部分，激發演唱的興趣。 （3）與現場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。 聽課評析: 歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學唱歌曲並唱准歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現歌曲歡快活潑的情緒。
㈦ 幼兒園聽課記錄表
教 師 聽 課 記 錄 表 任課教師： 課程名稱： 班級： 聽 課 人： ： 年 月 日第 節 地點： 序 號標 准好較差差基本要求1備課 2內容充實 3條理清楚 4概念 5 6難點講清 7注重啟發 注重培養學生能力 8講述熟練 語言生動 9板書清楚 字圖規范 10師容端正 精神飽滿 11按時上、下...課 課堂秩序 提倡項目12注意更新內容 反映學科新進展 13知識面廣 理論 14地教學輔助手段 15教學改革有新意 綜合素質教育 評論與建議 聽課體會 註：1．請在右側項目欄打「√」； 2．聽課後將此表交回中心辦公室