㈠ 2、在幼兒園開展音樂活動中彈唱課起到什麼作用
主要是讓自己更加積極向上這個作用很好
㈡ 幼兒園中班音樂活動誰是小熊 簡譜
比如說洋娃娃和小熊跳舞，小星星，雪絨花，哆來咪 簡譜你應該有吧，簡單的，
㈢ 幼兒園中班有趣的音樂活動有哪些
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動准備：
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家裡作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什麼特別的地方？
幼：有節奏符號2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次「按門鈴」。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來「呱 呱/ 呱 呱」就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來「按門鈴」。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分1、游戲「舉小屋」（播放幻燈片配合）師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）2、游戲：「找小屋」
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
（四）結束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裡作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
㈣ 幼兒園唱歌教學活動設計
工作流程 學習任務 知識點 技能點 知識預備 觀摩討論韻律活動案例 1.熟悉學前兒童歌唱活動的內容 2.基本環節 3.教學方法等 1.熟練彈唱大、中、小班的歌曲各10首2.熟悉歌唱的表演形式 選擇作品 根據幼兒學習歌唱的特點選擇合適的音樂作品 1.熟悉幼兒學習唱歌的特點2.具有分析歌曲的基本知識 1....會根據幼兒的理解能力選擇或改編歌詞2.會根據幼兒的演唱能力選擇曲調 設計方案 在感受和分析歌曲和分析幼兒水平的基礎上，小組合作設計方案 1.掌握足夠的音樂知識和准確的音樂概念2.已有設計方案和書寫方案的知識儲備 1.設計由動作開始的歌唱活動2.設計由歌詞創編開始的歌唱活動3.設計由情境表演開始的歌唱活動 4.設計由故事講述開始的歌唱活動 5.設計由歌詞朗誦開始的歌唱活動 6.設計由游戲開始的歌唱活動 實施方案 在設計方案和製作教具的基礎上，到幼兒園組織實施歌唱活動 1.具有設計製作教具和活動方案匹配的知識2.具有和幼兒雙向互動的理念 1.實施由動作開始的歌唱活動2.實施由歌詞創編開始的歌唱活動3.實施由情境表演開始的歌唱活動4.實施由故事講述開始的歌唱活動5.實施由歌詞朗誦開始的歌唱活動6.實施由游戲開始的歌唱活動 反思討論 執教同學反思、分小組討論、代表發言、教師小結等 1.具有進行分組討論所必須的基本常識2.能以學習的態度參與討論 1.養成自我反思的習慣2.能夠積極發表自己的見解3.具有初步的總結提升的能
㈤ 兒歌中班音樂活動《老師本領大》簡譜
網上要是搜不到有的話，那就只有一個辦法了，就是自己扒， 然後用筆寫下來或用制譜軟體做出來。 另外 自己知道自己要的是什麼效果的，還是自己動手好。 本人表示要譜沒壓力 O(∩_∩)O~