音樂教研活動發言

『壹』 如何提高音樂課堂質量發言稿

乾縣梁村鎮西陽坊完小--張俊濤
各位領導、各位老師：
因為有上級領導對教學工作的重視和對我的信任，今天有機會來到這里與大家一起討論、學習、交流，我感到很榮幸。下面我高教學質量」談談自己的一點點看法。
「如何提高教學質量」這是作為教師的我們常論的話題，也是長時間困擾教師們的一個問題。上級領導切實地抓住這一關鍵問題讓大家在一起討論、學習，我個人覺得很實際。因為這樣，能讓我們有機會向其它學校、其它教師們學習。從中得到一些啟示。讓我們在教學工作中思路更開闊一些，教學方法更靈活一些。從而提高教學質量；這樣的活動本身就是提高教學質量的很重要的途徑。這樣的交流學習活動讓我們在思想上、意識上對「如何提高教學質量」，「怎樣教育好學生」這些我們教師常掛嘴邊的問題，在老師們的交流與討論中有一些更深入的了解與認識。促使我們在行動上多去下工夫、花力氣。從而提高教學質量。
如何提高教育教學質量，我個人覺得應遵循以下幾條原則。
一、在教學總體目標上要重興趣、重成就感、重自信心。
教學能否取得成功，在很大程度上取決於他們的學習興趣。只要學生對某樣東西或課程感興趣，就會有一種動力促使他們去學習。因此，教學中應當注重激發學生學習的強烈願望，使他們樂學，但學習興趣的保持在很大程度上取決於學習效果，取決於他們能否獲得成就感。所以要想提高教學質量，教師對學生應一視同仁，特別是一些落後生，要通過多種激勵的方式。如：物質激勵、情感激勵、任務激勵等鼓勵學生積極參與學習活動，體驗成功。
二、在課堂上重語言環境
創設生動和真實的語言環境，（特別是語文課，要注重朗讀訓練，通過朗讀體會含義，抒發情感，活躍課堂氣氛。）小學生好動，模仿能力強，表現欲強，所以創設一個適宜的語言環境，能激發學生學習的興趣。
三、在課堂教學方式上重實踐，重參與
進行以學生為主體的教學活動，在課堂上，學生必須通過體驗、參與、實踐，才能獲得語言能力的發展。在課堂上通過聽、做、說、唱、玩、演等多種方式（適合於各學科），激發學生學習興趣，從而提高教學質量。
四、採用恰當的、有激勵性的教學評價
教師正確評價學生的學習行為，表揚、鼓勵比批評、指責可以更好地激發學生的學習動機。另外，表揚與批評都要根據具體情況及每個人的個性而有針對性地採用。如對較優秀的學生，適當的批評可能會更有效，而對一貫受訓的學生，贊許則更有顯著作用。對自信心差的學生則應多鼓勵、表揚，而對過於自負的學生，則應提出更多的要求。
五、交流互動
象今天這樣的交流學習活動，是我們教師間的交流活動，這樣的方法我們把它用於教師與學生。平時多開展一些活動，創造教師與學生、學生與學生之間交流的機會。教師與學生的交流，能夠認識學生的情感需求，能對他們進行深入的了解，從而針對性地進行教育，有時也可使他們在思想情感上接受自己，提高學習興趣，從而提高教學質量。
因此，教學工作中教師應採用適合小學生心理和生理特點的教學模式和方法，創設良好的語言環境，採用以激勵為手段的評價方法，組織一些有意義的活動，與學生多交流，這樣，能激勵學生學習興趣，
教師在教學過程中無論採用哪種教學方法、哪種教學手段、哪種教學設備，我認為都是為了激發學生的學習動機，調動學生學習的積極性，提高教學質量。但真的做起來，具體工作繁雜而多變，讓我們教師本身難以應付。我們要在實際工作中，不斷摸索，總結經驗。我覺得，提高教學質量的途徑很多，我想，各有各的思路，各有各的方法。走出去，多聽，多看。吸其精華，去其糟粕，互相學習，不斷嘗試，教學質量會不斷提高。

『貳』 如何有效開展音樂教研活動

通過開展豐富的肢體律動、識譜視唱等活動，讓學生領略了《西班牙鬥牛士》的風格回特徵。在音答樂活動中，教師引導學生運用不同方式的行進來表現對不同類型進行曲的理解，通過對比賞析歸納出進行曲體裁的共性與個性，試圖在小學階段構建出學生對進行曲初步的概念。

從孩子們的生活經驗入手，讓大家通過模仿小雞、小鴨的叫聲，進而進入到歌曲《動物說話》的學習。孩子們在音樂活動中掌握了歌曲基本的節奏型、學會了五線譜的線間關系、能夠在五線譜中找到do、mi、sol三個音的位置並進行准確視唱。基本實現了從唱會到唱好的轉變。

(2)音樂教研活動發言擴展閱讀：

深入研究 《九年義務教育音樂課程標准》，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升"研究、指導、服務」的品質。

要以提高中小學音樂課堂教學質量為核心，以課題研究和教研組建設為突破口，加強對農村學校和薄弱學校的指導和管理，充分發揮學科中心組和學科基地的功能,加強師資隊伍建設，搞好課外興趣小組和各項藝術活動，努力促進我市音樂教育教學質量的穩步提高。