❶ 摘葡萄時需要注意什麼
摘葡萄要注意下面這些方面：
1、採摘前准備工作：採收前，要在園內搭好遮陽棚，在地上鋪好襯墊毯；准備好包裝箱（一般為笨板箱）、周轉筐及園內運輸工具。
2、採收時把握天氣，採收時，一般選擇晴朗天氣，早晨天氣涼爽時採摘，中午及下午氣溫過高時在遮陽棚下加工裝箱。雨後和中午氣溫過高時不能採收。雨後也不能進行採摘，葡萄被雨水澆過後果實的甜度就會下降，影響口感和味道。
3、防曬：在出發之前，一定要注意防曬問題，葡萄採摘的季節還是夏季，露天的葡萄園雖然果實都是自然成熟，味道好，但陽光強烈的時候難免炎熱難捱，因此要注意防曬。
4、著裝：出發之前對穿著也有要求，採摘屬於戶外休閑活動，建議穿著徒步鞋、旅遊休閑鞋，著便裝；盡量避免與葡萄或枝條接觸染上果汁！同時深色衣物也能防小蟲叮咬。
5、採摘葡萄時，要配戴白色手套，挑選成熟果穗，應該用一隻手托住葡萄的底部，另一隻手用剪刀把葡萄的柄剪下來，這樣可以避免損傷果樹。
6、採摘時應注意安全，不要爬太高。在棚內不要奔跑，以免碰撞棚內的其他樹枝及其他防護物品。注意剪刀不要傷到自己或他人；人與人之間不要貼的太近避免碰撞到彼此。
7、採摘完成後分級挑選裝箱，果梗朝上倒裝入笨板箱模具內，過秤，套葡萄專用保鮮膜後，倒扣入笨板箱內，保鮮膜敞開、扣箱蓋，將箱子整齊擺放在涼棚下。走的時候就可以直接帶走，這樣放在裡面的葡萄可以存放兩天。
❷ 根據童謠「娃哈哈」選擇一年齡段幼兒，設計一個系列活動反案
《娃哈哈》教學設計 教研專題：以生為本，優化課堂教學內容，促進學生自主學習 教學理念： 《新課程標准》倡導在教學中多讓學生去體驗，去創造，去表現。在本課中我的目標是以學生為主體，讓整個班級每個同學都動起來參與音樂活動。 視——引起學習興趣 動——表現音樂 奏——提升音樂技能 唱——達到教學要求 教學...內容： 1、學唱歌曲《娃哈哈》 2、為歌曲進行歌舞表演與器樂伴奏 教材分析： 1 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。 2 課中,主要是讓學生對新疆民歌和舞蹈有初步的認識,在教學中應突出民族的特色。 教學目標： 1 情感目標:通過對歌曲的學習與表演,使學生對祖國、對其他少數民族的生活與文化產生熱愛之情;在潛移默化中,培養學生對美好生活的嚮往與追求及對生活的積極樂觀的態度。 2 認知目標: (1) 通過模仿,讓學生能直觀地學會歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律與前八後十六的節奏型; (2) 在師生互動、合作中,學會基本的新疆舞蹈動作。培養學生領悟音樂表現音樂的能力。 3 能力目標: (1) 通過對這首新疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程,培養、提高學生對音樂的感受力和表現力。 (2) 通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強學生節奏、動作的創編能力,培養其初步的音樂創作能力,提高學生掌握和表現音樂的能力。 （3）通過打擊樂器伴奏，培養學生相互協調合作的能力。 教學重點： 學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，並能用簡單的新疆 舞動作自由組合創編。 教學難點：新疆歌曲的特點及節奏。 教學用具： 電腦、光碟、鈴鼓、雙響板、三角鐵、葡萄貼圖、課件 教學課時：一課時 教學過程： 學生隨音樂的節拍隨意舞進教室坐好。 一、 師生問好 二、 導入新課 1、欣賞新疆風景視頻 師：老師今天想帶大家去一個美麗的地方，到了之後看看誰能告訴大家那個地方是哪裡。 （通過懸念、欣賞新疆風景視頻，提起學生的學習興趣。） 生：（踴躍地）新疆。 師：對！是新疆，那誰又能告訴老師新疆主要生活著我們56個民族中的哪個民族呢？ 生：維吾爾族。 師：你真棒！對！是維吾爾族。 師：（介紹新疆風情——新疆位於我國的西北部，是我們中華民族不可分割的一部分） （設計理念：《新課程標准》中也是倡導在教學中多讓學生去體驗，去創造，去表現。以學生為主體，讓整個班級每個同學都動起來參與音樂活動。） 視——引起學習興趣 動——表現音樂 奏——提升音樂技能 唱——達到教學要求 是我們中華兒女，我們要熱愛她們，和他們緊緊地團結一起。 （通過師生對話，讓學生對新疆有更深的認識，同時也進行了思想教育。） 2、出示課題《娃哈哈》，放歌曲，答問題，做游戲 師：誰能說說新疆的特產是什麼嗎？ 生：（踴躍地）葡萄、哈密瓜 師：對，最有代表性的土特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（課件出示葡萄）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。現在我們去摘葡萄咯，那怎麼樣的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是和現在這首歌曲是符合的，就可以摘了。 a痛苦、悲傷；b活潑、愉快；c抒情、柔美；d X×× ；e XX ； f X； 3、評出正確答案，拍打節奏 （設計理念：邊聽音樂邊玩邊學習，即潛移默化地學習歌曲，也在游戲中解決了難點教學。） 三、 教授新課 師：老師把節奏提高難度，你有信心拍打出來嗎？ 生：有！ 師：出示節奏課件X×× XX ∣X×× X （設計理念：節奏的訓練培養學生的節奏感，同時也是對難點鞏固加強，學生學習歌曲時更得心應手。） 生：練習節奏 師：我現在把旋律請上去，你們用lu哼唱。 生：哼唱 師：剛剛你們很順利地把老師交給的任務完成了，再來多一條行不行？（出示第二條節奏）X×× X×× ∣ X×× X×× ∣ X×× X××× ∣ XX 生：練習節奏 師：用琴彈旋律，學生也是用lu哼唱。 (設計理念：旋律的哼唱是對歌曲演唱的鋪墊，能使他們唱的時候更容易和准確。） 四、 延伸教學 師：同學們唱得即准確又好聽，為了獎勵你們啊，老師請來了新疆的朋友為大家跳舞呢，大家掌聲歡迎。 1、播放新疆舞視頻 師：新疆維吾爾族的人民能歌善舞，我們班的同學聰明伶俐，讓我們跟著音樂一定也能舞一舞。 2、反復播放《娃哈哈》歌曲，學生自由舞蹈，老師邊舞邊走進學生中，同時邀請一部分學生在台上表演。 （設計理念：學生在邊舞邊聽歌曲中，即愉悅了心情，培養了音樂興趣，協調了身體與音律的配合，還能在反復聽、動中學會了歌曲。所以到後來學生是情不自禁地唱起來，場面是載歌載舞。） 五、 歌曲審美教學 師：引導學生如何唱出好聽的聲音。 生：唱給同桌聽（輕聲唱）、唱給大家聽（放開唱）。 （設計理念：讓學生養成良好的唱歌習慣，先會聽再會唱，先輕聲再放聲，學會用好聽的歌聲來唱。既注重聽覺培養又加強審美體驗。） 六、 技能培養 師：請同學們拿出你的小樂器（出示節奏譜） 鈴 鼓：× § ∣ × § 雙響板：× × ∣ × × 三角鐵：× 0 ∣ × 0 生:先自由練習，再個別樂器組分別齊奏。 師：指出不足進行加強練習。 （設計理念：培養學生協作、協調能力，提高學生對音樂的興趣。） 1、 放音樂，全班大合奏。 2、 隨性表演 師：經過《娃哈哈》這課的學習，老師發現我們班的同學真是多才多藝，現在，我放音樂，同學們想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。 （設計理念：培養學生敢於表現音樂的能力，也在游樂活動的同時愛上音樂。） 七、 小結 師:看見大家在《娃哈哈》的學習中快樂地展現了那麼多的才藝，希望你們在祖國媽媽的懷抱中也幸福快樂、團結各族人民茁壯成長。下課 生：學生隨音樂跳著新疆舞出教室。
❸ 新疆舞摘葡萄的背景音樂叫什麼
《吐魯番的葡萄熟了》，你可以上網路查查相關的歌曲，誰唱的都有，還有純音樂，希望你能盡快找到,祝你愉快！！
❹ 德國農民居然用收割機摘葡萄背景音樂是什麼曲子
女扣樓梯
❺ 如何摘葡萄
葡萄新梢必須摘心。經過摘心，節省新梢成長所需的很多養分，促進葉片增厚、花芽豐滿、枝條充沛，這對進步葡萄的坐果率、產量和質量至關重要。葡萄摘心技術要點掌握以下幾點：
1、當年定植苗的摘心
對當年定植長勢不一致的苗木，可經過「看梢摘心」以調理成長勢，使之成長勢相互挨近，為集體架面辦理打下根底。
(1)弱苗：基部莖粗在0.6cm以下的弱苗，在加強肥水的根底上，要對主蔓及時摘心，當苗長到50cm時進行摘心促發二次梢。選其中成長勢強的1-2條作主蔓，基部較弱的可抹除，或選1-2個作輔佐枝蔓留4-5個葉進行摘心，以使其製作的養分供給根系成長，輔佐主蔓加粗加長成長。
(2)一條新梢：對進行雙龍蔓整形的架式，苗木只發作一條主蔓時，可於新梢長到5-6片葉時留3-4片進行摘心，使用萌宣布的副梢，根據需求選留夏芽副梢作主蔓進行整形。
2、結果枝摘心
(1)結果枝摘心的目的和作用：因為成果枝新梢在開花前成長迅速，耗費養分過度，影響花的進一步分解和花蕾的成長，進而下降坐果率，摘心是為了調整樹體營養分配，短期內把養分供給花序，到達進步坐果率的目的。
(2)結果枝摘心時刻：自開花前一周至開花期均可進行，但以花前3-5天為摘心的最佳時期。判別葡萄開花期的方法為：
①花前特徵：葡萄開花時，花蕾由綠色轉變為暗綠色或綠褐色，每個花蕾都長到充沛巨細，小花柄直立。花蕾在花序上充沛分隔，互不擁堵。此刻為成果枝摘心的最佳時期。
②初花期：當某一種類在全園約有5%的植株開端見到少數花蕾開花時，此刻進行該種類的成果枝摘心。
(3)摘心程度：在摘心適期，去除小於正常葉片1/3巨細的幼葉或嫩梢。這一規范對任何種類均適用。因為當葉片長到1/3巨細時，製作的光合產物除滿意本身需求外，還可供給其它安排；而小於1/3的稚嫩葉片，本身製作的養分物質少於其耗費的養分，需求其它葉片製作的養分來彌補，則與花序坐果搶奪養分。所以最適摘心時刻應為在花前3-5天或初花期去除小於正常葉片1/3的稚嫩葉片。
3、營養枝摘心
由上一年構成的冬芽，萌發構成的沒有花序的枝梢，稱之為養分枝。養分枝摘心規范，因不同區域成長時間的長短而定。
(1)成長時間少於150天的區域，養分枝留7-8片摘心。
(2)成長時間在150-180天的區域，養分枝留10-12片葉摘心，但養分枝成長勢極強時，可提早摘心，使用夏芽副梢培育成果母枝。
(3)成長時間在180天以上的區域，若處於乾旱少雨區域，則留12片葉摘心，如仍成長強旺，可培育夏芽副梢化作成果母枝。若處於多雨區域，成長勢中庸的枝條，則留12片葉摘心，冬剪時，進行長梢修剪；成長勢纖細的，則留7-8片葉摘心，促進新梢增粗和基部冬芽充沛，冬剪時，行短梢或極短梢
❻ 求知兒歌（摘葡萄）的歌詞
這個么？歌名蝸牛與黃鸝鳥
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠的剛發芽
蝸牛背著回那重重答的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿喜阿喜在笑他
葡萄成熟還早得很哪
現在上來干什麼
阿黃阿黃你呀不要笑
等我爬上它就成熟了
歌名蝸牛與黃鸝鳥
kv47
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠的剛發芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿喜阿喜在笑他
葡萄成熟還早得很哪
現在上來干什麼
阿黃阿黃你呀不要笑
等我爬上它就成熟了
歌名蝸牛與黃鸝鳥
kv47
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠的剛發芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿喜阿喜在笑他
葡萄成熟還早得很哪
現在上來干什麼
阿黃阿黃你呀不要笑
等我爬上它就成熟了
❼ 大班摘葡萄音樂教案反思
大班摘葡萄音樂教案反思：
通過本次活動幼兒懂得普通很好吃，酸酸甜甜的味道，感受到了摘葡萄游戲的樂趣，本節課大部分幼兒已掌握歌曲的唱法，小部分需要再多指導幾遍，基本達到目標。
❽ 幼兒園歌唱蝸牛和黃鸝鳥的作品分析
活動目標： 1、藉助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特徵，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。 2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我「阿」字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。 3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。 活動准備： 小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆活動過程： 一、 猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。 1、今天老師帶來一個謎語，告訴幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裡頭。請小朋友猜一猜是什麼？ 2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，後來會發生什麼事情呢？ 二、 欣賞歌曲，理解歌曲內容。 1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲） 2、老師出示圖，你聽到歌里說了什麼？小蝸牛遇見了誰？它對蝸牛說了什麼？小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎麼回答的？你覺得黃鸝鳥怎樣？ 三、 學習歌曲 1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應該怎樣唱？ 2、告訴幼兒這是一首台灣童謠，幼兒說一說這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣？ 3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的「阿」字。 4、看圖片完整的演唱歌曲。 5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。 6、請個別幼兒示範表演唱。 7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什麼樣子呢？為什麼？ 8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。 9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什麼？ 四、 音樂活動： 摘葡萄 1、小蝸牛爬上葡萄藤終於吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。 2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。
❾ (一棵葡萄樹)教案幼兒園中班
活動目標：
1、藉助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特徵，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。
2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我「阿」字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。
3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。
活動准備：
小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆活動過程：
一、 猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。
1、今天老師帶來一個謎語，告訴幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裡頭。請小朋友猜一猜是什麼？
2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，後來會發生什麼事情呢？
二、 欣賞歌曲，理解歌曲內容。
1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）2、老師出示圖，你聽到歌里說了什麼？小蝸牛遇見了誰？它對蝸牛說了什麼？小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎麼回答的？你覺得黃鸝鳥怎樣？
三、 學習歌曲1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應該怎樣唱？
2、告訴幼兒這是一首台灣童謠，幼兒說一說這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣？
3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的「阿」字。
4、看圖片完整的演唱歌曲。
5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。
6、請個別幼兒示範表演唱。
7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什麼樣子呢？為什麼？
8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。
9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什麼？
四、 音樂活動：
摘葡萄1、小蝸牛爬上葡萄藤終於吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。
2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。