1. 各位大神！誰有小班歌唱活動《動物歌》的教案活動過程！！！急需
在幼兒園的小朋友應該怎麼去認識小動物的呢，可以通過老師的帶領，也可以通過教案的講述。認識動物小班教案，一起來看看。
認識動物小班教案一：
活動目標：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特徵。
2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特徵。
3、學說禮貌用語：你好。
活動准備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
活動過程：
一、認識小動物
1、「有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。」請小朋友猜猜是什麼，(小兔)。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，並教幼兒學習小兔的模仿動作。老師：小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)
2、「身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。」引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習大象的模仿動作。老師：大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)
3、「扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水裡玩，猜猜我是誰。」引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師：小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)
二、游戲：到小動物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了，並交待活動規則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領幼兒學他們的動作，並鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡
播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
認識動物小班教案二：
主題目標
1、讓學生認識動物並了解其相關特性。
2、通過調查、閱讀、模仿，培養學生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通過對動物的了解，激發學生熱愛動物的熱情。 教學准備：
1、相關動物的文字和圖片資料收集。 2、活動小組的安排和調整。 課時劃分：2課時 活動過程：
第一課時
一、活動引入。
1、出師一組圖片學生觀賞。 2、你了解這些動物嗎?
二、活動
1、觀察身邊的動物。
(1)觀察身邊的動物，了解動物的特徵和習性，做好觀察紀錄;也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀察地點：花鳥市場
主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等
觀察地點： 主要動物：
觀察地點： 主要動物：
認識動物小班教案三：
一、活動目標
1通過游戲激發幼兒熱愛小動物的情感。
2在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。
二、活動建議
(1)准備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
(1) 教師利用到農場參觀的形式導入活動並讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。
(2) 逐一出示則四種小動物玩具後，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
(3) 看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
(4) 結合當前的形勢，給幼兒講解講衛生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
(5) 游戲：到小動物家去做客
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌後，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客 。
3聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。
2. 如何讓學生在音樂課上動起來
如何讓學生在音樂課上動起來
近年來,人們已清醒地認識到音樂在素質教育中的特殊作用,致使越來越多的孩子加入了音樂學習的行列中。因此,要下大力抓好農村學校音樂教育工作的探索與改革。當城鎮的孩子逐個被送入音樂(器樂)培訓中心的同時,農村的孩子也在發生變化,他們的好奇、好動、好勝、好玩的天性逐漸在音樂課堂上表現出來。但由於以前忽視了音樂教育中「動」的特點,導致了他們想動又不敢動。音樂課是讓學生在唱一唱、跳一跳、動一動中感受、理解和表現音樂,從而激發學生學習音樂的興趣。興趣是調動學生思維、探求知識的內動力。正如托爾斯泰所說:「成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。」那如何激發學生的興趣,使他們在音樂課中「動起來」呢?
首先,我們得從最基本的問題入手。
我們都知道,「高樓要有地基做准備」，而教學也是如此,要上好一節課,也得有很好的「地基」才行,音樂課的「地基」就是「備好課」。
談到備課,有人說它不重要,我認為是不正確的。因為,備課是上課的准備,是上課思路的演習。一節課要備的適合學生的「認知特點」才行。只有這樣,上課才具備了它的前提條件。
一節課有了好的構思,剩下的就是如何實踐,怎樣上好課的問題了。
其次,老師要統觀全局,用自己的「魅力」去調動學生來展現自我。
第一:老師魅力的培養。
「如果說音樂課是一艘船,那麼老師可以說是這艘船的舵手」。得時刻掌握,船航行的平衡及方向。老師在教學中,要注意培養自己,在學生心目中良好的形象,掌握好教學中的「度」。把學生引導好,做到處理問題恰如其分才行。
另外,老師要得到學生的認可,必須得不斷學習。把自己的業務搞好了,學生才會崇拜你,向心力才指向你的一邊。老師也就自然培養了自己的魅力。相反,有的同志本來就一瓶不滿,又不注意學習,有時課堂上學生強烈要求老師唱歌或彈琴,都會被老師「委婉」的拒絕。試問老師一句「魅力何來」?如果長時間這樣,老師和學生慢慢的都會對上課失去信心,就更談不上把課上好了。隨著時間的推移,會養成一個不好的惡習!
音樂老師不是專門從事某項專業的專業人員,得有綜合的業務素質才行。因此,老師得不斷的學習。只有不斷學習才能跟上時代的進步,才不至於成為學生心目中的「老土」。
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才會慢慢培養自身的魅力!
對老師的要求達到了,那麼,學生該如何調動呢?
第二:我們可以把音樂課看作學生彰顯自我的舞台。
功夫不負有心人，如在上《友誼地久天長》課中，學生會根據歌詞的意思和歌曲的節奏來自編動作，而且很生動形象；也可以用豐富多樣的游戲調動學生的積極性，鞏固了教學內容，激發了學生對音樂的興趣。我在設計這課時，為了結合七年級學生的年齡特徵和心理特點，讓他們在玩樂中主動地去感受一些音樂現象，了解有關音樂知識，培養一定的感悟音樂的能力，充分體現玩的科學性。在教學活動中，我抓住學生的好奇心設計了幾種游戲，讓學生大膽去參與，讓學生進一步感受「漸強、漸弱」的運用。這樣，又一次激起了學生探究知識的興趣，使課堂「活」起來。如在上《音樂之聲》中為了能充分調動學生的積極性，先是以故事形式導入，再要求學生把歌曲用表演的形式展現，這時他們都感到非常有趣，於是我便挑選了平時比較幽默的學生扮演歌曲中的人物，讓學生自由發揮。這幾位學生的即興表演，都演得十分貼切，動作也非常恰當，似乎這是自然而然的事情。其他的同學也看得十分投入，也就在這演戲看戲的過程中，同學們對歌曲有了最深刻的理解，也學會了如何在音樂課中「動起來」
音樂課,有的課題淺顯易懂學生也樂於學。比如《游擊軍》一節,本來歌曲的故事性就比較強,再加上電教手段的運用,我們就有很多種方法來解決學習中的困難。
可以通過電教手段解決節奏的難點;可以通過拍手等簡單肢體練習,培養學生的樂感;最主要的就是通過分組練習,通過舞蹈、歌曲、表演及打擊樂配樂來再現作品。進行作品的二次創作。
一些比較深奧的欣賞內容,我們要找到適合學生學習的方法才行。比如《獵人合唱》我們在欣賞過程中就可以加入一些簡單的拍手練習來調動學生,還可以加入小合唱分組練習來激發學生的興趣。再比如《九寨溝音畫》我們就可以加入「繪畫」來再現作品。
通過多種藝術的融合不剛好培養了學生思考問題的能力嗎?有了上面多彩的練習,學生興趣還怕不濃嗎?課堂還怕不生動嗎?
最後，我們要把課外活動搞好,以便為課堂培養更為深層次的人才!
有人說課外活動與音樂課是兩碼事。我認為不然。因為課堂要想深一個層次,就必須得通過課外活動來實現。相同的是,課外活動正好是音樂課的延續,如果課外活動搞好了,就可以為音樂課堂培養專業型的人才,更好的促進教學。
有了這些人才,最主要的是能在課堂上起到調動其他學生學習興趣的作用。有了這些人才,課堂上才不至於出現「一問三不知」的尷尬局面。
其實,大多孩子的天性是活潑好動的,並且,他們永遠對未知世界充滿了好奇心。隨著音樂課教學改革的深入,音樂課要成為師生展現自我魅力的舞台。而且這個舞台永遠是充滿誘惑力的,永遠是學生彰顯個性的平台。有了這個平台,學生才會參與到我們的教學活動中,才會動起來,音樂課才會充滿生機!
3. 幼兒園小班健康《寶寶動一動》的教案怎麼寫
【活動目標】 1、願意大膽探索身體上能動的部位。 2、能根據兒歌內容做模仿動作。 3、知道運動能使人健康。 【活動准備】 1、ppt音樂：開場音樂、全身律動音樂、玩玩具音樂、兒歌音樂、烏龜爬、刺蝟滾、小魚游音樂。 圖片：運動項目圖片、動物圖片 2、運動器材：沙包、呼啦圈、皮球、跳跳球、啞鈴、扭扭車等。 【活動重難點】 探究身體哪些地方可以動，模仿動物做動作，體驗運動的快樂。 【活動過程】 一、音樂熱身，激發幼兒動一動的興趣。 播放音樂《向快樂出發》，教師和幼兒一起隨音樂做動作，音樂停，圍圈坐好。 小朋友們，和老師一起隨著音樂動氣來吧。音樂停，來，孩子們，拉上小手，圍一個大圈圈，小手鬆開，像老師這樣做，輕輕坐下來。 二、探索身體哪些部位可以動，感受運動的快樂。 1、討論：剛才的活動讓我們身體的哪些地方可以動起來？（頭、胳膊、屁股、手、腿……）剛才的活動讓我們的身體動起來了，我們的身體有哪些地方可以動起來？（頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手。指頭、腳趾等帶幼兒做一下）頭—頭怎麼動？轉一轉，轉一轉，大家一起轉一轉。 手—晃起來；眼睛—眨一眨；嘴巴—張大嘴；胳膊—舉起來小腳/腿—抬起來老師現在用什麼說話？ 我看到你了，我的眼睛可以動嗎？ 2、音樂律動，動起來。 師：原來我們的身體有這么多地方可以動起來，現在就讓我們一起動起來吧！小手叉腰准備好。播放《快樂寶貝》，教師和幼兒一起做身體各個部位的運動。 3、運用活動器材讓身體動起來，知道運動的好處。 師：動一動舒服嗎？（舒服），我們還可以怎樣做，讓身體動起來？（拍球）看，老師今天給小朋友帶來了什麼？（皮球、呼啦圈、沙包、羊角球、風車、蹺蹺板、啞鈴）這些東西會讓你的身體動起來嗎？（能）你想去玩嗎？（想）玩的時候我們要注意什麼？（安全）我們怎樣做才安全？（不爭不搶、輪流玩、離開距離、防碰撞、愛惜玩具，不打擾別人。玩完後，玩具放回原處）（運動結束）來，孩子們到老師這里來，把玩具送回家，快點，加油！小腳交叉，輕輕坐下來。 師：你玩的高興嗎？（高興）讓身體動起來了嗎？（動起來了）你玩的什麼讓身體動起來了？我玩的球，拍球，一二三，拍皮球。 師：小朋友今天做的運動可真多，多做運動有什麼好處？（多做運動可以預防感冒，不生病，不打針，不吃葯，讓我們的身體變得有力氣、健康、強壯），我們的身體健康了，強壯了，才會這些叔叔阿姨一樣，參加運動會的比賽項目，拿到獎牌，為祖國媽媽爭光。 4、了解常見運動項目。 出示運動圖片，你知道這些運動項目嗎？（舉重，乒乓球、羽毛球、游泳）了解運動項目並做簡單模仿。 三、模仿動物做動作，開開心心動起來。 1、逐一呈現動物圖片，學習兒歌《動起來》 小朋友們很喜歡做運動，小動物們也非常喜歡，看，誰來了？逐一出示長頸鹿，小鳥，小象，小白兔，小花貓。 2、根據音樂快速做出反應。 小動物做運動，真有趣，我們再做一次吧？（好）這次我們跟著音樂一起做，音樂起，開始動；音樂停，我不動。 3、模仿其他小動物。 小朋友做得真棒，你還知道哪些小動物，它們是怎麼動的？ 大老虎，你來學一學。 小烏龜會爬，小烏龜今天也來了，我們像小烏龜一樣爬起來。 呀，小刺蝟也來了。小刺蝟會怎麼動？（會滾） 四、活動結束。 隨音樂做小魚游結束活動。 孩子們，快到老師這里來，你今天高興嗎？（高興），老師也很高興，可是，老師出汗了，你出汗了嗎？（我也出汗了）小朋友一定要記得，做完運動後，要注意休息，還要多喝水，這樣我們的身體才更健康。現在讓我們像小魚一樣，游回小椅子上休息吧！
4. 中班音樂歌唱活動動動手動動腦教案
活動目標：1. 通過對動作的觀察和模仿，理解並記憶歌詞。2. 用自然的聲音演唱歌曲。3. 體驗邊唱表演的樂趣。活動准備：幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊.活動過程：1. 教師做動作導入歌曲。
教師：仔細看看我表演的是什麼呀?
教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，並攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什麼動作?
教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。
3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。
⑴ 教師第一遍范唱.
教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
⑵ 以較慢的速度講解動作.
① 教師:小手伸出來.
教師唱: 小手拍拍.
② 教師:小腳點起來.
教師唱:跳一跳呀.
③ 教師:小手伸出來.
教師唱:小手拍拍.
④ 教師:食指伸出來.
教師唱:笑一笑呀.
⑤ 教師:小腳踏起來.
教師唱: 小腳踏踏.
⑥ 教師:腳向左右方向旋轉.
教師唱:轉一轉呀.
⑦ 教師:小腳踏起來.
教師唱: 小腳踏踏.
⑧ 教師:腳向左右方向旋轉.
教師唱:轉一轉呀.
(3) 教師第二遍范唱.
教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.
4. 幼兒學唱歌曲，創編歌詞，進一步鞏固歌曲。
⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什麼動作?
教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動作.
鼓勵有進步的、積極發言的幼兒.
⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什麼動作?
引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現小腳.
5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。
隨音樂快樂地表現歌曲.
5. 康健課動一動真有趣教案音樂叫什麼名
活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。內
2、體驗品嘗容活動的樂趣。
活動准備：
經驗准備：參觀水果店，初步了解各種水果。
物質准備：
1、小房子里一串蘋果（紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果）、
2、大小不同的梨、兩籃香蕉
6. 中班音樂課互動游戲
中班音樂活動教案《不倒翁》點評
以往我們看到的音樂教學活動多以復習為主，而「新」還能不能進行？這是新課程擺在我們教師面前的又一挑戰。本活動中，教師大膽嘗試、積極探索讓我們感受到一個青年教師勇於實踐的精神。以下我圍繞目標制定、方法選擇、過程實施等方面做一點評。
一、教學目標的制定
1、目標的適宜性：
中班音樂活動《不倒翁》這一活動的目標是：能大膽的說、唱「不倒翁」，並嘗試用肢體予以表現，體驗在活動中表現「不倒翁」的樂趣。目標的制定符合中班幼兒的認知水平並與這一年齡段藝術領域的具體要求相一致。
2、目標的操作性：
通過目標我們可以明確的看到幼兒通過這一教學活動要達到的學習結果，就是說、唱這首歌並能表現。
3、目標中關鍵詞的演繹：
簡單明了，突出了音樂活動中的情感特點——「趣」，因為有趣，所以感到樂趣。
4、目標對象統一
兩條目標都指向孩子。
一、教學方法的選擇
根據中班幼兒的年齡特點，從猜——玩——說——唱——學，充分運用了示範、討論、講解、表演等方法，並藉助快板等手段，十分有效，在層層互動中推動孩子的理解，為 目標的達成起到了關鍵作用。
二、教學過程的實施
在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，反映了教師駕馭教學過程的能力，以及游刃有餘的師幼互動能力。教學過程結構清晰，逐步推進。有效地運用了多種方法使孩子在不知不覺中主動學會了歌詞，教師的「教」在不著痕跡中完成。同時教師在整個活動中體現出作為區級骨幹教師自身的教學機智與專業底氣，在發生不倒翁漏水時，能利用這點意外為己所用，使活動有序開展。而教師優美的舞姿在示範時給了孩子們美的享受，從孩子們身上也能看出平時在音樂素養方面的積累。另外師生關系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。
三、教學效果
整個活動全班孩子都積極參與，非常專注，基本達成了教學目標。
四、建議：
1、在孩子創編動作的過程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機會，如改為兩人一組，進行模仿扮演不倒翁。
2、第一條目標針對性可更強些，突出重點。