㈠ 中班音樂活動《不怕困難的小猴》教案
設計意圖：
家長們常在博客上或與老師面對面交流時，說孩子膽子很小，碰到困難都只會一味的哭或求助，很令人頭疼，其實不只是在家裡，在幼兒園的游戲、學習、生活等方面都能看到孩子害怕困難的一面。培養孩子堅強勇敢的品質顯得格外迫切，由此我 設計了此次活動。整個活動我是以小朋友感興趣的小動物形象來貫穿的，以小卡咪在幼兒園游戲、學習時害怕困難的表現，來折射孩子們生活中常出現的問題，通過讓孩子來教小卡咪如何面對困難從而給孩子建立起不怕困難，堅強勇敢的品質。最後的情境游戲，讓孩子們也體驗了一把戰勝困難後的喜悅。
活動准備：
VCR錄像、樹林場景布置、人物小卡咪和大灰狼。
活動目標：
1、遇到困難的事不害怕，不哭鼻子，能夠想辦法解決。
2、通過情境游戲，讓孩子體驗勇敢戰勝困難的喜悅，培養幼兒堅強勇敢的品質。
活動過程：
（一）教師導入：有一隻小貓咪，它的名字叫小卡咪，它是個害怕困難膽子又小的小貓咪。不管是在幼兒園還是在家裡，它每次碰到困難的事情都很害怕，都會哭著要媽媽，一點都不堅強一點都不勇敢。小卡咪的媽媽可著急了，這可怎麼辦呀？小朋友，我們一起來幫助它，把他變成一個不怕困難，堅強勇敢的小貓咪，好嗎？
（二）這里有一些小卡咪在幼兒園里發生的小故事，還有一些小朋友在幼兒園發生的小故事，我們來看看小卡咪都碰到了一些什麼困難，我們一起來教教他應該怎麼做才是個堅強勇敢的好孩子，好嗎？（播放VCR錄像）
1、小卡咪在大型玩具上不敢下來，哭著叫媽媽。
一個小朋友在大型玩具上自由的玩耍，一點也不害怕。
師問：小卡咪碰到了什麼困難？他們兩個人誰做得對誰做得不對？小卡咪怎樣做才是個堅強勇敢的孩子？你們在大型玩具游戲的時候會害怕嗎？
2、小卡咪跑步時摔跤了哭不肯自己爬起來。
一個小朋友和同伴玩時摔跤了立刻爬起來，拍拍身上的灰塵繼續玩游戲。
師問：小卡咪碰到了什麼困難？他們兩個人誰做得對誰做得不對？小卡咪怎樣做才是個堅強勇敢的孩子？你平常摔了跤是怎樣做的？
3、小卡咪生病了，不肯讓醫生打針。
一個小朋友生病了，醫生奶奶給他打針的時候勇敢的說：「我不怕打針，打完針病就好了。」
師問：小卡咪碰到了什麼困難？他們兩個人誰做得對誰做得不對？你覺得打針痛嗎？你會害怕打針嗎？小卡咪怎樣做才是個堅強勇敢的孩子？
4、小卡咪學習折紙時，不會折，就把紙丟一邊，不肯折了。
一個小朋友折紙不會折，他就舉手問老師並請老師幫忙，老師就耐心教他，他就學會了。
師問：小卡咪碰到了什麼困難？你覺得他們兩個人誰做得對誰做得不對？學東西的時候碰到困難應該怎麼辦？你學東西的時候碰到了困難會繼續學嗎？
（三）教師：小朋友，你們剛剛說的話小卡咪都聽見了，我們一起把小卡咪叫出來吧！（大家一起叫小卡咪的名字）
小卡咪出場：謝謝小朋友們教我怎麼做，我現在知道了，碰到困難的時候不要害怕，不要哭。我再也不是那個害怕困難的小卡咪了，我現在是一個不怕困難、勇敢小貓咪。
教師小結：小卡咪變勇敢了，我們真為它感到高興，小朋友，當我們碰到了困難的時候也要勇敢，不要害怕，自己想辦法解決，不能哭鼻子，不要害怕困難。好嗎？
小卡咪：為了謝謝小朋友幫助我變勇敢了，我邀請你們到我家去玩，好嗎？
教師：可是去小卡咪家的路上會有很多的困難，你們害怕嗎？只要我們把所有的困難都解決了，就能安全到達小卡咪的家。就可以到小卡咪家的磨菇房子去玩了。
（四）真實再現情境游戲。
帶領小卡咪和小朋友們從起點開始。
1、走進小樹林里，小路上有一個大木樁。（走路時用背景音樂）
師：路上有什麼呀？大木樁擋住了我們的去路，我們應該怎麼辦呢？（引導孩子們團結一起搬走大木樁）
2、有一條小河，沒有橋。
師：前面有一條河，卻沒有橋，我們怎樣才能過河？（旁邊給孩子們准備一起工具，讓孩子自己想辦法）
3、出現一個黑黑的山洞。
師，前面是什麼呀？你覺得黑黑的山洞裡會有什麼？你怕黑嗎？敢不敢爬過這個山洞呢？
4、出現一隻大灰狼（由一位老師扮演，躲在樹後，出來時放大灰狼背景音樂）
師：誰來了呀？那我們現在該怎麼辦呢？（鼓勵幼兒不要害怕，並引導幼兒一起把大灰狼打跑）
5、到達小卡咪家，大家歡呼雀躍。
小卡咪：這就是我的家啦，小朋友們，你們真是一群聰明勇敢的好孩子。
6、我們一起來跳舞吧！音樂律動：《不怕不怕》。
㈡ 中班音樂活動大家一起去旅行 裡面的音樂哪位朋友有呀急用~ 裡面只有一句歌詞 酷，酷，酷氣氣
我沒喲
㈢ 中班音樂《大家合作力量強》教案
（一）目標
1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。
重點、難點：感受音樂的節奏、結構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。
（二）准備
1.旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數字「3」、「4」、「5」;大紙一張、記號筆一支;海邊遊玩和登山的照片。
2.幼兒14人，小椅子圍成半圓形。
（三）過程
1．說說快樂的旅行。
教師：「老師最喜歡出去旅遊了!你們喜歡旅遊嗎?你到過哪裡旅遊?那裡有些什麼好玩的地方?」
2．初步感受音樂，大家一起快樂地「庫乞乞」。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——
播放音樂《庫乞乞》——
教師：「你覺得什麼地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?」
請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意裡面的「︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱」，並帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
教師：「猜猜看，什麼是庫乞乞?」
教師：「旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱」。
教師：你覺得旅遊的時候什麼事情讓你感到最開心!
引導幼兒交流、分享或者想像自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊遊玩、和爬山登上山頂時的快樂。
教師：「海邊遊玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱」。(具體的事情從孩子們的交流中來，如「玩水」、「堆沙」、「游泳」等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。)
教師：「登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什麼?」(教師可以播放一些圖片引導幼兒想像投入到登高望遠的情境中。)
教師：「登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱」。
3．通過圖譜和律動進一步感受音樂。
教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)
教師：「發現了嗎?音樂到哪裡我們開始上山?」(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
教師：「一共要爬幾次才到山頂?」
引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想像成海邊的平地，身體想像成高山，並找找山腳、山腰、山頂等位置。
層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段「海邊走走」、B段「登山」、C段「庫乞乞」。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動。
層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。
4．合作游戲「快樂的旅行團」。
教師出示「導游旗」。
教師：「各位遊客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——」
層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的遊客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅遊團一同出發。
層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎麼辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，並且明確在音樂進行到「庫乞乞」的時候進行輪換。三個旅遊團在音樂聲中游戲並輪換導游的角色。
5．提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。
教師：「除了海邊和高山，你們還想到哪裡玩呀?」
感悟和反思：
這是一個中班的活動，老師們普遍感覺中班的孩子既不像小班孩子那麼天真、可愛各方面的能力也沒有大班孩子好，因此中班的小朋友常常是教學評比、教學展示活動中「沒人要」的那群孩子，但是這個活動在內容的選擇和活動的設計上都非常適切當下的中班孩子——作為活動載體的音樂《庫乞乞》結構鮮明、節奏感強，長短適宜很適合中班的孩子來感受；以旅行、旅遊中的海邊遊玩、登山等從孩子們生活經驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節、情境把音樂具體化；漸漸學會合作也是中班孩子的「必修課」活動中的難點便是「輪流」這一合作的方式、方法。所有的教育價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。
聽吳佳瑛老師上課最大的感觸就是整個活動中所體現的理念，她把那些寫在紙上、喊在口頭的《新綱要》中的理念化作了教育實踐，化作了幼兒真實的發展過程！她的教育行為時時刻刻都體現了教育的智慧和耐心——她的一言一行都順應了孩子的興趣，尊重了孩子獨有的經驗，她善於傾聽、理解孩子因此她總能發現孩子言行中的亮點，並結合孩子自身的經驗引導他們自主地去發現和理解。
如果把一個集體活動比喻成是一段「尋寶的旅程」那老師就是和孩子一起尋找寶藏的朋友。
㈣ 求幼兒園中班音樂活動公開課:《母雞的蛋》教案
觀摩課教案 中班音樂活動《母雞孵蛋》 授課時間：2011-10-20 授課班級：K2A 授課教師：濤 設計意圖 歌唱是人類音樂活動的重要領域之一，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。 每個孩子都有音樂天賦。《母雞孵蛋》的音樂很有節奏，可以讓幼兒學習四拍子、休止等。所以我選擇了這個課。 活動目標 1、學唱歌曲，感受雞蛋數量的變化。 2、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。 3、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞和自信的情緒。 活動准備： 音樂，歌曲母雞孵蛋圖譜 活動過程： 一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。 1.師：「今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。」教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。 2. 教師用彩蛋示範歌曲，幼兒學唱歌曲，並用動作表現。 師：我們呆會兒看看母雞孵出的蛋有什麼不一樣。 配課老師放《母雞孵蛋》，孵出一個蛋，主班老師撕開紙，展示第一個蛋。（逐一出示三個彩蛋。） 兩個蛋， 二個蛋。 三個蛋， 三個蛋。 「母雞今天孵了幾個蛋？（3個）「我們看看母雞媽媽孵的蛋有什麼不一樣？」（大中小）「蛋裡面會藏著什麼呢？（小雞） 二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。用不同音色表現不同的小雞。 「母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，裡面有小雞，那我們請小雞出來吧。」 1.棒棒的小雞—— 能用洪亮、有力的聲音來表現自信。 師：「第一隻小雞出來了，我們大家一起來問問雞寶寶叫什麼名字？」「小雞寶寶，你叫什麼名字啊？」「它叫棒棒雞，它為什麼這么棒呢？我們聽聽它的聲音看！」 配班老師放《棒棒雞》。 師：它是什麼樣的小雞？（很響亮）我們把它響亮的聲音畫下來，你們幫我一起唱，好不好？ 配班老師放《棒棒雞》。主班畫圖譜，一個嘰畫一個叉。 「你們聽到棒棒雞的聲音了嗎？它是什麼樣子的？（聲音粗粗的，大大的） 幼兒起立，教師邊指圖譜邊教幼兒唱棒棒雞「嘰嘰嘰嘰」的聲音。（不放音樂） 師：我們跟著音樂試試看。（配班放音樂） 幼兒模仿棒棒的動作，並跟音樂學習唱第一段一遍。 2、打嗝的小雞——能夠在小節末拍用打嗝表現節奏中的休止符。 師：剛剛的小棒棒雞們，唱的非常棒。第二隻小雞也爭著要出來了呢。我們請它出來吧。（教師出示打嗝雞圖片，然後唱「嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃」）它怎麼了？（打嗝了） 師：這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？ 教師請幼兒示範發出呃的音，並請幼兒試唱打嗝雞的聲音。 師：我們聽聽看打嗝雞的聲音。（配班放《打嗝雞》音樂，主班畫圖譜） 教師請幼兒跟音樂試唱第二段。 師：「你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？」教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。邊看示意圖邊學習嘰嘰嘰呃。教師帶領幼兒跟音樂完整唱一遍第二段。 3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。 「打嗝雞真好玩，我們來看看它的小妹妹是怎麼唱歌的呢？」（出示圖片害羞雞）配班老師放音樂，上課老師畫圖譜。 （1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。 （2）「這只小雞的小臉怎麼啦？它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它好像在說小朋友你們好！我叫害羞雞。」「害羞雞你好！」 （3）學習害羞雞唱歌 幼兒創編，教師小結。師帶領幼兒完整演唱第三段歌詞。 三、拓展經驗（出示雙胞胎小雞） 師：雞媽媽除了孵出了那三隻小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什麼樣？ 示範唱雙胞胎小雞的叫聲。 現在老師也請你們也來學一學像雙胞胎的那樣相親相愛的樣子。 相親相愛的寶貝們，我們回家吧。 教學反思 圖譜展示應規范，不畫圈。可如下： X X X X X X X 0 X — X — X X X X X X X X 網上找不到棒棒雞、害羞雞等音樂，我自己錄了音樂。
㈤ 中班音樂教案頂一頂
中班音樂
我上幼兒園
活動目標
1
、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。
2
、感知歌曲弱起節奏，能根據圖譜的提示嘗試接唱。
3
、感受上幼兒園的愉快心情，激發對幼兒園生活的熱愛。
活動准備
1
、玩具：小白兔、小貓、小鴨。
2
、學習
DVD
。
活動過程
1
、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：「小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！」
2
、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：「今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，
我們聽聽它在唱什麼歌？」
「你們聽到小白兔在唱什麼嗎？」
3
、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。
老師：「小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。」
4
、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（
1
）教師作小魚游的動作後出示圖片：「這是誰游來了呀？」、「它
愛在哪兒游呢？」，幼兒回答後，放入背景圖中。
（
2
）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：「這是誰飛來了呀？」、「誰
知道它應該放在哪兒？」，說著放入背景圖中。
（
3
）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上台來貼。
（
4
）聽——，猜猜它是誰？「咩——，咩——」請幼兒上台來貼，及
時表揚。
5
、出示「小朋友」圖片。
老師：「小朋友愛上哪兒呢？為什麼？」
6
、欣賞兒歌。
老師：「老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什麼？」
7
、邊做動作邊念兒歌，要求讀准音。
8
、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
9
、引導幼兒嘗試根據圖片的提示和教師接唱。
（
1
）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。
（
2
）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍字部分，讓幼兒試著接唱後面
部分。
（
3
）教師與幼兒練習對唱。
10
、復習歌曲。
活動延伸
感受歌曲歡快的情緒，激發幼兒對幼兒園生活的熱愛。
教師：這首歌聽起來怎麼樣？（快樂、高興等）
教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛上幼兒園。
㈥ 幼兒園聽課筆記語言教案去旅遊
活動目標： 1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴合作的樂趣。 2、能充分體現自我，能在集體面前大聲地講話。 3、懂得要做一個有禮貌的客人， 4、懂得關心別人，熱愛小動物。 活動准備： 1、活動場景一：1—8號動物館內分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。 2、活動場景二：各種水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋，動物飼料若干。音樂磁帶一盤。活動過程： 一、教師引題。以去動物園旅遊引起幼兒的興趣 1、師：今天天氣真好老師帶你們去一個好玩的地方，請問小朋友們想去嗎? 幼：想去。 2、師：我們去參觀動物園需要一天的時間，中午要在外面吃喝，為了作好充分的准備工作，應該帶些什麼好呢?。 幼兒討論：水果(蘋果、梨、柿子等)、食品(麵包、餅子等)、飲料(可口可樂、娃哈哈、雪碧等)。 3、師：動物是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，關心他們，請小朋友分組活動，給動物們也帶些喜歡吃的食物。 操作活動： 讓幼兒分組動手自由地為動物准備一些飼料如(草、竹葉、骨頭、小魚、蔬菜、水果等)。 二、准備好了，我們一起出發去動物園吧。 1、 師：我們去動物園路程太遠，用什麼樣的交通工具最合適? 2、 幼兒討論：坐(火車、汽車、摩托車、飛機)等。 3、 師：為了統一我們決定集體坐火車去旅遊。火車上人太多，我們要注意安全，帶好自己的物品，大家要互相照顧，互相關心不要單獨活動走失了。 4、 師幼：開火車出教室去旅遊。 三、來到動物園。 1、師：現在我們已到了動物園，小朋友們可以自由地看看動物園內有幾個動物館，它們分別都有哪些動物? 幼兒自由活動，四散走動參觀動物園後討論回答(動物園內有8個動物館，1—8號動物館內分別是：小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨)。 2、師：小朋友都參觀了動物園看到了一共有8個動物館，每個動物館內都有不同的動物，但有部分小朋友或許沒有看到全部的動物。現在我們集體組織統一去參觀一次。 師幼共同有秩序的從1—8號的順序邊參觀邊提問。 1)、師：分別提問每個動物館內的動物喜歡吃什麼? 2)、幼兒討論回答：每個動物館內的動物喜歡吃的食物。 3)、師：把我們為他們准備的食物根據它們的喜好送給它們好嗎? 2)、幼分組活動給動物們送上喜歡的食物。(小狗喜歡吃肉骨頭、小羊喜歡吃青草……等。) 四、師：我們現在也餓了，找個地方去休息一下，吃點東西再去下一站好嗎? 幼：好! (走出動物園) 五、活動結束。
㈦ 有一首歌中有「一起去旅行」，很輕快的音樂，很好聽的男聲，是什麼歌
歌曲：旅行
歌手：袁惟仁 專輯：企圖
記得當初說好要一起去旅行
如今只剩我一個人版去坐飛機權
我的護照里有很多曾經的足跡
總在出入境的時候容易被提醒
我真的好想和你一起去旅行
在時差的國度里日夜都珍惜
我想不到下一站應該去那裡
在陌生的城市居住不會想你
比較不會想你
你知道我曾經多努力
你看得到卻不心虛
天知道我已經被遺棄
才知道流浪是故事的結局
你知道我有多麼努力
你看得到卻忍心
天知道我已經被遺棄
才知道愛情只是下一次的旅行
我真的好想和你一起去旅行
在時差的國度里日夜都珍惜
我想不到下一站應該去那裡
在陌生的城市比較不會想你
比較不會想你
你知道我曾經多努力
你看得到卻不心虛
天知道我已經被遺棄
才知道流浪是故事的結局
你知道我有多麼努力
你看得到卻忍心
天知道我已經被遺棄
才知道愛情只是下一次旅行
我真的好想和你一起去旅行
記得當初說好要一起去旅行
我真的好想和你一起去旅行
記得當初說好要一起去旅行
我真的好想和你一起去旅行
㈧ 幼兒園音樂，「一起去劃船」的歌詞
歌曲名:一起去旅行 歌手:魏如萱 專輯:藍夏之戀 一起去旅行 - 魏如萱 溫暖的陽光好亮 照著公園一朵朵鮮花 大樹的身體好壯 小鳥們都搶著曬太陽 我和春天商量去旅行 把夏天的熱情一起帶去 涼涼微風 輕輕吹起 我和秋天騎單車旅行 把冬天的假期一起帶去 大聲唱歌 大口呼吸 藍天的白雲好白 襯著彩虹一條條燦爛 少女的洋裝隨風擺 男孩打赤腳散步在 教堂前噴水池 談戀愛 我和春天商量去旅行 把夏天的熱情一起帶去 涼涼微風 輕輕吹起 我和秋天騎單車旅行 把冬天的假期一起帶去 大聲唱歌 大口呼吸 其實我好想好想 我好想和你一起去旅行 我和春天商量去旅行 把夏天的熱情一起帶去 涼涼微風 輕輕吹起 我和秋天騎單車旅行 把冬天的假期一起帶去 大聲唱歌 大口呼吸 music..com/song/25086168