⑴ 怎樣評價幼兒音樂欣賞活動反思
音樂是一門藝術，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯想，發人深思，給人以精神力量，引導人們熱愛生活、嚮往美好的未來，激勵人、鼓舞人駛進高尚的境界。《幼兒園教育綱要》明確指出：根據我國的教育方針和總的培養目標，結合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎。而幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動（音樂游戲、舞蹈、律動），是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。幼兒園大班的孩子，有意識控制自己行為的能力較差，具有好動不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意佔優勢的特點。所以，我在音樂教學中運用講故事、做游戲、即興表演等各種「動」的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的興趣和愛好，從而使他們想學、愛學、肯學。
一、童化自己，拉進與孩子的距離
教師與幼兒之間配合得是否默契是達到良好的教學效果的前提條件，那麼孩子和老師之間就必須架起相互溝通的橋梁。要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師接受教師的內容，教師首先要「童化」自己，和孩子拉近距離，「以童心喚童趣」。幼兒園的孩子由於年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以，在教學中就用生動、形象的體態語言來進行交流和溝通。通過靈活的眼神、活潑的語氣、誇張的動作來吸引孩子們的注意力，讓孩子們覺得老師親切的象孩子們的好朋友對老師產生一種親切感和信賴感，願意表達自己的內心感受。
二、創設唱歌的情境，提高幼兒唱歌的興趣
唱歌是幼兒園音樂教育的主要內容，在音樂教學中佔有重要地位。唱歌也是表現情意的好工具，那麼我們應該從哪些方面來創設這個情境呢？
1、講述故事，引發興趣
歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若採用傳統的條文式的灌輸，對他們來講則會由於抽象而失去吸引力。因此，在教學中把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解，或者將歌曲融入故事情節當中。孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。
⑵ 幼兒園蒙氏閱讀兩只小象教案
活動目標： 1、喜歡閱讀兒歌，能指認圖中的字精靈「小象」。 2、初步懂得小朋友之間要團結友愛。 活動准備：大範例、字卡等。 活動過程： 一、導入部分 師：（出示大範例圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友猜一猜這兩只小象的鼻子勾在一起做什麼？（引導幼兒猜測） 二、 學習兒歌。 剛才小朋友猜了這么多，那麼到底這兩只小象為什麼把鼻子勾在一起呢？聽完兒歌你們就知道了，兒歌的名字就叫《兩只小象》 1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。 兒歌的名字叫什麼？兒歌里是怎麼說的呢？引導幼兒回答。 2、進一步幫助幼兒理解兒歌內容。 兩只小象在什麼地方走？（出示字卡「小象」） 兩只小象的鼻子在做什麼？（出示字卡「鼻子」） 兩只小象勾著鼻子像什麼？ 3、帶領幼兒學念兒歌。 幼兒跟隨老師學念兒歌若干遍。 4、幼兒邊看大範例邊朗誦兒歌。 三、游戲：兩個好朋友。 1、小動物怎麼走。請幼兒分別學小象和其他動物的走路姿勢。 2、怎樣交朋友。 一隻小動物自己玩多可憐啊！找個朋友一起玩吧！怎樣交朋友呢？你喜歡和誰交朋友就向他笑一笑，兩人拉拉手吧！