① 幼兒教案導入有幾種
「好的開端是成功的一半」，我們經常會羨慕有些幼兒園老師一開口就能瞬間吸引幼兒的注意力，讓他們全身心投入活動中，其實這是她們的導入方式用得巧妙。在幼兒園的教學活動中，老師的導入方式對於引導幼兒參與活動、取得良好活動效果的重要性是不言而喻的。
那麼，如何設計妙趣橫生且充滿創意的導入方式呢？以下10種幼兒老師常用的經典「法寶」值得一試！
一、談話導入法
老師通過和幼兒交談，在不知不覺中滲透主題內容，進而又自然而然地引入活動。如兒歌《下雨了》的導入語：「小朋友，你們喜歡下雨嗎？當你和小夥伴們在外面玩得非常開心的時候，突然下起了雨，這時候，你們會怎麼做呢？你們想知道小動物是怎麼做的嗎？今天，我們就來學習兒歌《下雨了》。」
二、謎語導入法
通過猜謎語能夠描述事物的主要特徵，幫助幼兒理解活動內容，啟發幼兒的學習興趣。如常識課《認識青蛙》教學導入語：「今天，老師要請你們猜一樣東西，『大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水裡劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼。』請小朋友動腦筋想一想，這是什麼動物？對了，今天我們就要一起來認識青蛙！」
三、情境表演導入法
通過情境、舞蹈、手偶等表演形式導入活動，這種情境表演很好地調動了幼兒的興趣，讓他們能更好地融入故事的情境中。如禮儀活動《小手真干凈》的導入形式：「今天，老師聽到毛巾架上有哭泣的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾），這條毛巾寶寶對我說：『看，我身上好臟啊！誰的小手沒洗干凈？』小朋友們，你們會洗手嗎？」
四、故事導入法
以故事的形式導入活動，能吸引幼兒的注意力，調動幼兒的學習積極性。如音樂活動《粗心的小畫家》的導入語：「今天，老師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫『丁丁』，他很喜歡畫畫，他畫只鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什麼樣的畫家呢？對，今後我們無論做什麼事情都要細心，仔細觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學習歌曲《粗心的小畫家》。」
五、懸念導入法
採用懸念的形式導入活動，可引起幼兒的好奇心，激發幼兒追根問底的熱情，培養幼兒主動探索的精神。如故事活動《每一次》的導入語：「小朋友，你們喜歡你們的媽媽嗎？你們和媽媽最喜歡玩的游戲是什麼？「（出示熊寶寶頭飾）」有一隻可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，它們是怎麼玩的呢？我們一起來看看。」
六、演示導入法
藉助實物、玩具、圖片、貼絨等道具演示的形式導入活動，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如音樂欣賞活動《糖果舞會》導入時可以說：「今天，老師帶來一個禮物袋，你們猜裡面有什麼？」（出示糖果袋）「你摸到了什麼？這顆糖果寶寶摸上去什麼感覺？」老師接著說：「新年快到了，硬糖先生和軟糖小姐舉辦了一個新年舞會……」
七、實驗導入法
通過直觀形象的實驗操作形式導入活動內容，變抽象為具體，變深奧為淺顯，既發展了幼兒的觀察力，又對幼兒理解、掌握活動內容起到事半功倍的效果。如常識課《認識水》的導入：教師提起水壺，往玻璃杯里倒水，然後提問：「你們看老師把什麼倒在杯里？水有顏色嗎？（估計有的幼兒會說水是白色的，有的幼兒會說沒有顏色）到底誰說得對呢？我們來做個小實驗，你們看完了就知道了。」
八、游戲導入法
游戲是幼兒最喜愛的活動，以游戲的形式導入活動，能調動幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛。如故事活動《為什麼不能》的導入方式：老師將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落，再請幼兒進教室進行尋找，找到後，就模仿這種動物的動作，並說一說它有什麼本領。如：幼兒找到小兔的頭飾，就戴上並模仿動作，說：「我是小兔，蹦蹦跳跳。」
九、回憶導入法
讓幼兒回憶曾經經歷過的事情來引入活動。如故事表演活動《虎大王照相》教學導入語:「上節課我們已經講過『虎大王照相』的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們願意嗎？」
十、觀察導入法
讓幼兒帶著任務去觀察，幼兒會留心注意事物。如科學活動《認識小蝌蚪》，導入時可以這樣說：「小朋友，老師在桌上准備了許多盆，盆里裝了許多小蝌蚪，他們長什麼樣子呢？老師要請小朋友去看看，看的時候要認真、仔細，還要牢牢記住它們的特徵。」通過觀察的形式導入活動，能使幼兒對所學知識理解快，掌握牢。
導入環節雖然不是活動的主體，它所佔據的時間也較短，但所起的作用卻是不可忽視的。不同的活動內容和活動目標決定了導入方式不可能有一個固定的模式，但只要老師站在幼兒的角度，立足於幼兒的身心發展特點，就一定能設計出極具吸引力的導入方法。
② 小班好好玩音樂《朋友你好》的教案＋活動延伸＋活動反思
活動目標：
1、願意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特徵。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。
活動准備：
教師、幼兒自己的全家福照片、歌曲磁帶、小熊胖胖手偶
活動過程：
一、談話：老師知道小朋友唱歌唱得非常好聽，所以今天我給你們帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽、唱一唱，好嗎？播放音樂《世上只有媽媽好》師幼一起做動作演唱歌曲。
1、提問：每一個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽外「我們的家裡還有誰？」（幼兒回答）
2、教師展示出自己的全家福並作介紹：
師：請小朋友找找張老師在哪裡？（引起孩子興趣）
教師示範介紹全家福：我家有五口人，有爸爸、有媽媽、有姐姐還有我。
3、師：小朋友一定也想介紹自己的家人，現在請小朋友拿著自己的全家福和你的好朋友一起說說你家裡有幾口人、都有誰？爸爸媽媽是做什麼工作的…（讓孩子們體驗分享的快樂）
二、今天老師把小熊胖胖請來了，師：胖胖跟小朋友們打招呼吧！大家好！小朋友該怎麼說呢？（幼兒回答）師：胖胖可厲害了，它能大膽的說出自己爸爸媽媽的名字還能說出他們的樣子，還知道爸爸媽媽在哪上班呢？聽…（教師學小熊的聲音講話）
胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸媽媽叫什麼名字、他們長的什麼樣子，做什麼工作的…小朋友可以告訴我嗎？請小朋友拿著自己的全家福到前面講給大家聽。對於講的好的小朋友，可以和小熊胖胖親親抱抱。
小結：剛才小朋友非常棒的介紹了自己的爸爸媽媽，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，因為他們給我們買很多好吃的東西和玩具，幫我們做很多的事情，爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們，對嗎?
三、小朋友介紹自己的全家福的時候，說的特別好，所以，老師把你們說的話編了一首好聽的歌曲，一起來聽聽好嗎？欣賞歌曲
③ 幼兒園音樂欣賞活動的導入方法有哪些
音樂欣賞是提高幼兒藝術素養和審美認知、審美情感的重要途徑。幼兒園的音樂欣賞教學內，是幼容兒通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動。作為藝術教育的重要途徑，幼兒音樂欣賞活動的實質就是情感的審美，因此，幼兒園音樂欣賞教學活動應始終把握一個「情」字，使幼兒在與音樂的對話中，體驗情緒，表達情意，表現情感，從而達成陶冶情操的目的。
④ 幼兒園音樂活動中利用故事導入起什麼作用說課稿
《我有一雙小小手》班隊說課稿
一、主題設計的背景
英國哲學家培根說過，「習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生」，道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有「三歲定八十」的老話。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。在平時的學習和生活中，同學們的不夠主動用手，如何用好手的認識不夠多。通過這次班會，使小朋友認識到雙手的作用，會用手，用好手。用自己的雙手學到更多的本領，充分激發學生行為習慣學習的主動性。
二、活動目的
1、知識和技能：通過各種活動，讓學生充分認識自己的小手在學習和生活上能把哪些事情做好。
2、過程和方法：通過猜謎語，兒歌朗誦和開展比賽等各種方式讓學生充分參與其中。
3、情感態度和價值觀：通過主題班會，讓學生認識自己的能力，相信自己能做好，激發學生用手的積極主動性。
三、活動形式
猜謎語、朗誦表演、展示台、小組討論、比賽
四、活動准備
1、學生准備
（1）
收集關於手的兒歌。
（2）
准備自己製作的手工作品。
（3）
排練節目。
2、教師准備
（1）
准備主持稿和指導排練節目。
（2）
准備比賽的獎品
⑤ 小班音樂活動，學習歌曲《小兔乖乖》，請設計一段故事式的導語，使幼兒對學唱歌曲產生興趣
小白兔和大灰狼的故事 兔媽媽有三個寶寶,一個是紅眼睛,一個是長耳朵,還有一個是短尾巴. 兔媽媽要上山采蘿卜了,臨走的時候告訴兔寶寶們:媽媽要出門了,誰來敲門也不能開啊...等兔媽媽走遠了,躲在樹叢後面的大灰狼跑了出來,學著兔媽媽的樣子敲起了門:小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,我要進來...聰明的小兔子發現不是媽媽,就是不開門...大灰狼氣壞了,心想:我去化化裝再來...與是,大灰狼找了塊頭巾給自己繫上又來敲小兔家的門...聰明的小兔們還是沒有開門,大灰狼氣極了,決定再去化化裝,他在路邊撿了朵小花插在頭上來到小兔家門大灰狼一直在敲門,聰明的小兔們想了一個好辦法:"那你把尾巴從門縫里伸進來給我們瞧瞧!"大灰狼一口同意...結果就是...不用我說了,聰明的寶寶們一定可以猜得到! 但是大灰狼仍然不死心，於是大灰狼就假裝兔媽媽的聲音，唱歌來哄騙聰明的白兔寶寶們（此時音樂響起）「小兔子乖乖……」
⑥ 幼兒園小班音樂活動小兔子乖乖導入
活動導入方法很多，要針對孩子的適應性，推薦講故事導入，和用教具兔子玩偶導入，這兩個普遍來看，是很容易吸引孩子的注意力的。 故事導入，可以找一些小兔子不用很長的故事，先講故事，講完了吧這個兔子代入到音樂活動中的兔子，比如【這天，兔子媽媽不在家，只有小白兔在家，突然它聽到（在這個時候可以直接唱課程歌曲）...........】 兔子玩偶，讓孩子看玩偶，大聲的說出來這是什麼~~，小朋友說完安靜後，可以做出敲門的聲音，讓孩子聽這是什麼聲音，引導著孩紙猜對之後，唱小白兔歌曲，然後活動開始....... 方法還是很多的，這兩個是我覺得比較吸引孩子注意力的~