❶ 藝術安全提示看過來活動反思
通過xxx活動，在今後活動中活動中心部分還需重點詳細組織安排。
❷ 安全第一反思健康
《安全第一》教學反思
安全第一是孩子們生活中首要問題，孩子們對內紅綠黃燈的意思容很清楚，都知道紅燈停，黃燈看，綠燈行，知道怎樣來過馬路，平時還要注意什麼？通過簡單的交流後，孩子們對歌詞已有所了解，活動中他們表現出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲、表演動作。活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。通過集體、分組多種形式的演唱，孩子們不僅輕松的學會了歌曲，而且興致非常濃厚。最後，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。
活動後，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進行游戲，讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。
❸ 中班健康活動安全第一活動反思上車
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
❹ 兒歌《安全第一要知道》 小班語言活動教案
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深版刻地認識到自己工作權中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
❺ 小學音樂課教學反思
音樂課的反思，我覺得應該從這幾個方面來寫：
1、是否達到教學目標
2、孩子們課上是否活躍
3、通過本節課教師有什麼收獲或者是需要改進的地方。
這是我平時寫反思時要寫到的，不只是能不能幫到你
❻ 大班歌曲 為什麼 活動反思
本次我組織的活動是歌曲《媽媽的眼睛》屬藝術領域，主要以音樂為主。這個活動是第一課時，以感受三拍子歌曲柔和、優美的旋律，理解歌詞內容為主，圍繞這個活動目標，我所採用的方法是看、聽、講、唱相結合的教學方法來進行。
活動一開始，我以兩張不同的掛圖來引入活動，通過引導幼兒觀察夜空圖，了解夜空中最亮的是星星，觀察人物頭像圖讓幼兒了解臉上的五官中最亮的是眼睛，採用的是和種平行對比的方式來引導幼兒發現眼睛和星星是最亮的，它們有著聯系。從而導入到歌曲的教學，同時也為後面對歌詞的理解打鋪墊。在這個環節中，為了引出這首歌曲，我創設了這樣的一個問題情境：「看到這兩幅圖，你們想到了什麼？」透過孩子的回答，可以看出給予孩子無限想像的是夜空圖。這個問題情境的創設不是想讓孩子回答想起一首歌，而只是想啟發孩子的思考，引發他們的想像。這個目的是達到了，但對於孩子的回答，教師的引導反饋卻不是很到位。
本次活動中，我覺得做得較好的有以下幾點：
1、給予孩子充分感受，大膽表現的機會。在活動中通過教師的范唱，對歌曲的反復感受，通過聽配樂故事，讓孩子從不同角度，以不同的方式來感受歌曲，感受歌曲中所要傳達的意思。此外，在孩子講述的過程中我盡量給了孩子說話、表達的機會，讓他們能夠把自己的想法說出來。
2、在幾次反復的感受歌曲的過程中，教師並不是僅僅枯燥的反復機械的聽，而是在每項一次欣賞歌曲都給了孩子不同的要求，讓他們帶著不同的任務來欣賞歌曲，層層遞進，逐步深入，這對於大班孩子來說是較為適合的。
3、在引導孩子感受歌曲旋律、節奏，感受內容時，採用講述歌曲等，在整個別引導的過程還是比較有耐性的。不會因為孩子的一時答不上而急著把答案給孩子。