中央音樂學院校歌歌詞

❶ 草原上升起不落的太陽 歌詞

《草原上升起不落的太陽》

作詞：美麗其格

作曲：美麗其格

演唱：內胡松華

藍藍的天上白雲飄容，白雲下面馬兒跑

揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔

要是有人來問我，這是什麼地方

我就驕傲地告訴他，這是我們的家鄉

這里的人們愛和平，也熱愛家鄉

歌唱自己的新生活，歌唱共產黨

毛主席啊共產黨，撫育我們成長

草原上升起不落的太陽，藍藍的天上白雲飄

白雲下面馬兒跑，揮動鞭兒響四方

百鳥齊飛翔，毛主席啊共產黨

撫育我們成長，草原上升起不落的太陽

草原上升起不落的太陽

(1)中央音樂學院校歌歌詞擴展閱讀：

《草原上升起不落的太陽》於1952年上線。歌曲時長03：33。是一首蒙古民歌，一上線就收到了廣泛的關注，收獲了眾多的喜愛。

1992年，該歌曲獲全國十大影視歌曲最佳歌曲獎。1994年，該歌曲獲得全球華語音樂榜中榜中文金曲。1994年該歌曲獲得港商業電台「叱吒樂壇流行榜」全年播放次數第二名原創歌曲。

《草原上升起不落的太陽》有眾多的翻唱版本，截止2019年1月，降央卓瑪、烏蘭圖雅、蔣大為等都進行過翻唱。

❷ 誰解釋下浙大的校歌

浙大的校歌校歌分三章，第一章講的是國立大學的精神；第二章說明國立浙江大學的精神，發揮校訓求是二字之真諦；第二章說明國立浙江大學的精神。

第一章講的是國立大學的精神。

國立大學的精神是什麼？就是它的綜合性、就是「海納江河」。它不同於專科學校，應當各種學科兼收並蓄。因此理論與實踐，原則和應用，禮與樂，秩序與和諧，你要知道它們不是兩種事物，而是一個事物的兩個方面，這樣，你的所見所聞才會全面，人才會變得聰明。

第二章說明國立浙江大學的精神，發揮校訓「求是」二字之真諦。

成均古代表示大學，這里是說，浙江有所大學過去叫求是書院。所謂「求是」實際即啟發你去追求真理。創新就要不斷揭示事物的本質、奧秘。這樣，才能與時俱進，不斷創新，也才能真正走在群眾的前面。這里浙大的精神就是要求是，要創新，要循序漸進，鍥而不舍。

第三章講的是第二章說明國立浙江大學的精神浙大的使命。

使命是什麼？就是培養優秀的學生。這樣的學生在校時應該堅持不懈地努力學習，所謂念哉典學，理念「使命」就是學習，但不是死讀書，要學會深入思考，能洞察事物的本質。也只有這樣的人才才能建設好國家，讓世界來認同。

(2)中央音樂學院校歌歌詞擴展閱讀

浙大校歌歷史：

1938年11月19日，在廣西宜山，竺可楨校長主持校務會議，會議決定以「求是」為浙江大學校訓，並決定請著名國學家馬一浮寫校歌歌詞。馬老作的歌詞體現浙江大學所追求的求是精神，因此，這首「大不自多」歌仍請著名作曲家、當時的國立中央音樂學院的應尚能教授譜曲，並經校務會議通過，正式定為浙江大學校歌。

1992年4月浙大95周年校慶期間，曾任寧波大學校長的浙大土木系44屆畢業生朱兆祥（前浙大合唱團團長）和浙大外文系46屆畢業生鄧爽，應浙大合唱團老團員的建議，把校歌歌詞逐句對應式地譯成白話文，以便閱讀。

(2)中央音樂學院校歌歌詞擴展閱讀網路--浙江大學校歌

❸ 中央音樂學院鋼琴考級曲目，尤其是七級的曲目

七級A組（1） 練習曲 車爾尼

此曲時十七世紀音樂風格得樂曲。練習時要求顆粒性強，彈性要好，手指轉換的地方手臂要放鬆，轉彎的動作要正確，保持嚴謹的節奏律動。此外還要注意左手根音的寫法：第一、三行中左手強調保留四、五指，第二行左手改為跳動的低音寫法，在看譜例時要特別認真的分清左手根音中八分音符，二分音符的長度，以便於更好完成低音級進向下的音階旋律線條，確保旋律的趣味性，另外結尾時要做大的漸弱。

七級A組（2） 三部創意趣 巴赫

練習時注意巴洛克時期巴赫的古典風格特點，此曲旋律線不長，每一音符做為一個單位，要求彈奏得有彈性、活潑。聲音上彈得不要太重，保持樂曲得流動性。手指觸動琴鍵要把音斷開一些彈奏，如用連奏會感覺跟此曲風格不貼切。第一行第三小節得三十二分音符彈得不要太快，要保持全篇三十二分音符和十六分音符得統一性，保證穩定得節奏律動。第五十二頁第四行第一小節的左右手旋律互換，如果感覺兩手交叉彈奏比較困難，也可以兩手互換彈奏。內心感覺是上面的旋律交叉發展下去和下面的旋律交叉發展上來。三十二小節的延長音要保持住，時值要夠，不能短促，以確保從容進入尾聲。

七級A組（3） 迴旋曲 莫扎特 （bB大調奏鳴曲第三樂章）

此曲是輪舞式舞蹈的性質，主題多次重復出現的古典作品。在兩個主題之間插入一個不同主題的插部，當主題之間插入一個不同主題的插部，當主題出現時要回到原來主題的風格上去。插部（五十三頁最後一小節）則在音樂形象上形成一個不同風格的對比段落出現，節奏上要保持統一的節奏律動。音樂形象上的不同表現在於主題比較輕盈、有彈性、力度上彈奏得要輕（p）。插部表現出比較渾厚、雄渾、有力地（f）音量對比。第三插部（五十五頁第二行）右手旋律連線得歌唱性與左手斷奏（跳音）彈性得律動要做出來。象是兩手各自拿一種樂器演奏非常精彩得段落。最後還要第五十六頁第一行第三小節開始得巴洛克十七級進式得音樂表現手法。前兩小節力度時突強，緊接著兩小節是階梯式得突弱，然後再突強兩小節，不是漸強或漸弱。此曲力度上不宜彈得太重，而且多從四小節、八小節為一句大的結構來考慮安排全曲的起程轉合關系。

七級A組（4） （無詞歌） 門德爾松

門德爾松是十九世紀浪漫主義時期德國學派的代表，此曲短小精悍，是沒有配上歌詞的歌，要富有歌聲加伴奏的想像，注意旋律發展方向，要做出起句、收句的漸強、漸弱，要體會內心感受重旋律的發展。左手伴奏的切分節奏音型彈得要輕，作為一種陪襯聲部不能彈得太響，不能影響主旋律正拍得流動感。根音聲部是左手主要得聲部，這三個聲部（高、中、低聲部）各自都有力度標記，一般來說上聲部（旋律聲部）最強，根音聲部其次，中聲部的節奏、和弦彈奏得最輕。中段（第二行第三小節）以後的根音聲部的長旋律線條與高聲部的旋律線行成復調性的對比。左手根音聲部旋律要彈奏得非常動聽、優美。

七級B組（1） 練習曲 克拉默

克拉默是古典主義時期英國學派的代表。此曲音樂上典雅、華麗、每個聲部要彈奏得連貫、流暢。要感覺到是非常圓滑得長線條。音量上沒有非常強烈的對比，盡量讓聲音保持華麗、流暢、連續的進行。速度上要穩定，不能有任何自由。兩手的銜接處要流暢，聽起來如一條不斷流淌的旋律。

七級B組（2） 奏鳴曲 斯卡拉蒂

此曲是非常光彩、燦爛的義大利洛可可風格作品，裝飾音華麗、有彈性。旋律線條不長，經常是有彈性的短小的旋律貫穿其中。觸鍵要注重手指尖的把握性、彈性，使全曲更加有動感。節奏要穩定，要利用手指尖的斷奏（跳音）來彈，不要用手臂跳音。肩和臂要放鬆、力度上要年輕，要保持音色的清晰、干凈、彈性。此外還要強調當中穿插的旋律。左手（第三行）比較固定的低音音型與上面旋律形成小的對比。注意從六十一小節到六十六小節左手的跟音聲部與右手的旋律形成復調性色彩，只有彈性好左手的旋律才能顯得層次比較多。此外根音出現的地方（七十三到九十小節）可踩踏板，這是聲性踏板，而非旋律性踏板，要一踩就馬上放開，不能踩很長的時間，如果長時間踩踏板，就會把休止符的時值填滿了。要把休止符控出來。

七級B組（3） 變奏曲 貝多芬

這首練習是比較嚴謹的古典主義風格樂曲。主題比較抒情，象歌謠似的。伴奏聲部的三連音彈奏得要輕。全曲要注重調性、色彩上得對比、每一個變奏都有其不同的性格要彈奏得詼諧熱烈。要保持好基本節奏得框架和全曲節奏速度得統一性。第一變奏（第四行）是裝飾性得變奏，要保持好原來節奏律動得基礎上對旋律進行加花演奏，速度上不要有變化，但因這里演奏得是十六分音符，音色色彩上要活潑一些，熱烈一些。

第二變奏（六十四頁第三行）是第一變奏倒影式左手十六音符寫法，要感到左手得流動，但節奏上要統一。

第三變奏（六十五頁第一行）在性格上有短促音型劃分還要感覺為兩小節一句，以便於句子聽起來不致於零碎。

第四變奏（六十五頁第六行）在性格上有很大得變化，並且調性上也有很大的對比（由同名大調G大調轉為同名小調g小調）色彩上式略微憂傷、暗淡的下行旋律。性格上的變化來自於左手好聽的聲音和右手流暢的旋律。

第五變奏（六十六頁第三行）重新回到主調（G大調）上，聲音比較明亮、明快。左手斷奏（跳音）不必非常短促，可以稍長一點，右手連奏要注重顆粒性的清晰，要彈奏得由彈性、活潑。第五變奏與第四變奏形成戲劇性得對比。

第六變奏式（六十七頁第一行）氣勢上比較宏大、雄渾、交響樂式得寫法。聲音上要灌得很滿，此時更要強調出高聲部得主旋律，不要讓旋律埋沒在整片得喧鬧和聲中。旋律依然要求動聽。在最後（六十八頁第一行第二小節）兩手交叉彈奏得地方如感覺困難，可用兩手互換得彈奏方法。但要保持中間十六分音符節奏的連貫性，不能因換手就造成音樂上的中斷。為更好的表達作曲者的意圖，建議用兩手交叉彈奏的方法。結尾處（六十八頁第二行）八度的彈奏式樂曲的高潮，要在音量上做出對比。

七級B組（4） 蓉城春郊 黃虎威

此曲是具有浪漫主義、個人體會手法寫作的中國作品，是慢板速度、節奏自由、非常富有表情。演奏時可根據個人的體會，根據標題的提示，用心的體會曲子的走向、發展、體驗樂曲的起句、收句。自由的樂句要做到既自由又合理。左手伴奏音型彈奏得不要太重，要流暢、清晰。自由的地方不要彈成突快突慢的節奏，速度上不要有生硬的變化，要用內心感受漸慢與漸快，要彈奏得自然、貼切。中段（七十頁第二行）通過和弦得級進和左手八度分解和弦得擴展式音型，達到一個高潮。這一段高潮要撐住，否則後面得再現（七十頁第三行）就不會有新得境界出現，頁就沒有什麼意義了。結尾處（七十頁第五行第二小節）得力度標記極弱（ppp），彈奏得要非常輕，彈出非常透明的音色，彈奏時手指對琴鍵要用比較送的、虛的輕輕一碰就抬起來的力度。意境上要感覺很遙遠，不是很近的聲音。

七級選曲（1） 迴旋曲 卡巴列夫斯基 （C大調小奏鳴曲第三樂章）

此曲是托卡踏式的斷音彈奏方法。風格上要求極有彈性，永不停頓的向前發展。樂句的劃分為兩小節或四小節為一個單位。注意托卡塔式音型化漸強漸弱的音樂化發展趨勢，演奏手指的跳音不要太散、太笨重，不要象打擊似的旋律發展，旋律線條要長一些。有些段落要求在很短的時間、很短的小節數內迅速的

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❹ 草原上升起不落的太陽歌詞

草原上升起不落的太陽

歌曲原唱：胡松華

填 詞：美麗其格

譜 曲：美麗其格

藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑

揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔

要是有人來問我，這是什麼地方

我就驕傲地告訴他，這是我的家鄉

這里的人們愛和平，也熱愛家鄉

歌唱自己的新生活，歌唱共產黨

毛主席和共產黨，撫育我們成長

草原上升起了不落的太陽，草原上升起了不落的太陽

(4)中央音樂學院校歌歌詞擴展閱讀：

這首歌《草原上升起不落的太陽》（美麗的歌詞）於1952年製作，並在中央音樂學院首演。這首歌是由內蒙古的民間曲調製成的。旋律寬闊而張揚，具有濃郁的民族風格和當地色彩。中央音樂學院，上海音樂學院，山東藝術學院等多所院校將這首歌收錄到聲樂素材中。

1977年和2001年，內蒙古自治區以《草原上升起不落的太陽》的名義舉行了大規模的文化表演，慶祝自治區成立30周年，慶祝黨的建黨80周年。它已經持續了50多年，已成為內蒙古最具代表性的歌曲，以促進內蒙古。該作品還被選為「20世紀中國音樂經典」作品。

創作背景：

《草原上升起不落的太陽》是1953年在中央音樂學院學習的蒙古作曲家梅奇格的作品，也是他的著名作品。這首抒情歌曲，精美的歌曲和熱烈的贊美草原的新生活，在群眾中非常受歡迎。這首歌是胡松華首次演唱的。

❺ 歌詞我想我再也不會愛你，因為你的心早已不在這里是哪首歌

這是歌曲《再也沒有》中的歌詞，具體歌曲信息如下：

歌曲：再也沒有

歌手：Ryan.B

作詞：Ryan.B，AY楊佬叄，應無所往

作曲：Ryan.B

歌詞：

每天都沒有著存在 不知道要做些什麼

曾經的像流沙滑去 點點滴滴我捨不得還你

我在走著 凌晨的半夜裡 幽靜的月光照著我的身影

就像個找不到家的 baby 手機里再沒有的你

我再也沒有對你生氣 我再也沒有對你的秘密

我決定我再也不會愛你 因為你心已不在這里

已不在這里 每天都沒有著存在

不知道要做些什麼 曾經的像流沙滑去

點點滴滴我捨不得還你 我再也沒有對你生氣

我再也沒有對你的秘密 我決定我再也不會愛你

因為你心已不在這里 偶爾還是會想起說是不得而已

才發現早已看不見你 停駐的陰影沖散在狂風暴雨里

對我給你的寬容總是有恃無恐 我寧願選擇放過自己

同時放過你 I'm sorry Even though I still love you

But I can't anymore 我再也沒有對你生氣

我再也沒有對你的秘密 我決定我再也不會愛你

因為你心已不在這里

(5)中央音樂學院校歌歌詞擴展閱讀：

這首《再也沒有》 是知名歌手Ryan.B創作出來的一首慢板情歌，整首歌曲中充滿著一種悲傷的色彩，歌手Ryan.B演唱出來的聲音如泣如訴、不由得引人淚下。

這首歌曲Ryan.B更是力邀好友（AY楊佬叄）加入，在兩個人天衣無縫的聲音配合之下，這首歌作為ONO音樂集團推出的第一首慢板歌曲，可以說是國內樂壇內不可多得的一首虐心情歌佳作。

❻ 浙江大學校歌的校歌歌詞

浙江大學校歌

作詞：馬一浮

作曲：應尚能

大不自多 海納江河 惟學無際 際於天地

形上謂道兮 形下謂器 禮主別異兮 樂主和同

知其不二兮 爾聽斯聰 國有成均 在浙之濱

昔言求是 實啟爾求真 習坎示教 始見經綸

無曰已是 無曰遂真 靡革匪因 靡故匪新

何以新之 開物前民 舟山校區教學樓歌詞

舟山校區教學樓歌詞 嗟爾髦士 尚其有聞

念哉典學 思睿觀通 有文有質 有農有工

兼總條貫 知至知終 成章乃達 若金之在熔

尚亨於野 無吝於宗 樹我邦國 天下來同

(6)中央音樂學院校歌歌詞擴展閱讀：

《浙江大學校歌》原名為《大不自多》，創作於1938年，由著名國學家馬一浮作詞，著名作曲家應尚能譜曲。2014年教育部新聞辦公室官方微博「微言教育」公布了最受網友歡迎的高校校歌前十名單，《浙江大學校歌》榮登榜首，獲得「最美校歌」的稱號。

1938年11月19日，在廣西宜山，竺可楨校長主持校務會議，會議決定以「求是」為浙江大學校訓，並決定請著名國學大師馬一浮寫校歌歌詞。馬一浮作的這首歌詞，因為引用了較多的古典，用的是文言文，不太通俗，且讀起來有時比較拗口。

竺校長曾考慮改寫，但他又覺得，馬老作的歌詞雖文理艱深，但含義深遠，很能體現浙江大學所追求的求是精神，因此，這首「大不自多」歌仍請著名作曲家、當時的國立中央音樂學院的應尚能教授譜曲，並經校務會議通過，正式定為浙江大學校歌。

1992年4月浙大95周年校慶期間，曾任寧波大學校長的浙大土木系44屆畢業生朱兆祥（前浙大合唱團團長）和浙大外文系46屆畢業生鄧爽，應浙大合唱團老團員的建議，把校歌歌詞逐句對應式地譯成白話文，以便閱讀。

❼ 殷秀梅唱的幸福在哪裡的歌詞是什麼

幸福在哪裡

歌手：殷秀梅

作詞人：戴富榮

作曲人：姜春陽

幸福在哪裡 朋友我告訴你

它不在柳蔭下 也不在溫室里

它在辛勤的工作中 它在艱苦的勞動里

啊！幸福就在你晶瑩的汗水裡 啊！幸福就在你晶瑩的汗水裡

幸福在哪裡 朋友我告訴你

它不在月光下 也不在睡夢里

它在辛勤的耕耘中 它在知識的寶庫里

啊！幸福就在你閃光的智慧里 啊！幸福就在你閃光的智慧里

就在你閃光的智慧里

(7)中央音樂學院校歌歌詞擴展閱讀

《幸福在哪裡》是殷秀梅演唱、戴富榮作詞的歌曲。填詞為戴富榮，譜曲為姜春陽，這是一首抒情歌曲。

殷秀梅，中國內地女歌手，民族唱法，是國家一級演員、全國人大代表、全國青年聯合會常委、全國婦聯執委、中國音樂家協會理事。中國文學藝術界聯合會第十屆全委會委員。1983年畢業於中央音樂學院歌劇系。

代表作品：《黨啊，親愛的媽媽》《永遠是朋友》《長江之歌》等。

❽ 四十一中校歌

歷史名校天津私立志達中學

[ 天津市第四十一中學 ] 發表於 [ 2006-4-5 ]

天津私立志達中學系民國二十二年（1933年）由社會有識之士捐資創立的，校址在第十區（今河西區）馬場道151號，該址是當時任袁世凱及段祺瑞掌權時期的海軍總長、交通總長、教育總長劉冠雄的故居。佔地6134平方米，西式磚木結構，主樓及配樓兩幢樓，主樓為中樓仿航空母艦，配樓為西樓仿巡洋艦，北樓仿望遠鏡。主樓3層及地下室，配樓也是3層，紅機磚清水牆，部分沙石罩面，挑檐，大瓦頂，菲律賓木料雙槽窗子，硬木地板。整所建築富麗堂皇，裝修考究。該樓於1930年歸先農公司所有，環境清靜無擾，後由私立志達中學租用，租金800元，1936年4月13日，天津市教育局第446號令准予立案，該校1938年購妥校址基地，20世紀40年代末期學校已具規模，有男生教學樓及宿舍樓、女生教學樓及宿舍樓、圖書館、辦公室、學生食堂、游藝室等。該校共有房屋90餘間，操場2處，該校原設初中部，1937年秋增設男女高一雙軌，該校董事長：張淑瑜，常務董事：李洪獄、田大文，董事：董樓岑、謝蘭亭、吳清源、張拓拯等；校長，陳存誠，日本明治大學畢業曾任師范學校、中學校長、教育局督學等。

據歷史記載由於校長張淑洵、陳存誠等的苦心經營，在任鏡涵先生擔任教務主任以來，認真教學，訓教合一，校風為之一振。學校以「勇朴誠勤，乘時光須日日新」作為校訓，以修德健身和學以至用作為學校辦學目標，學校的辦學水平在天津有很高聲望。當時，社會上流傳這樣一句話：「窮志達、富耀華」之說。這也反映出學校辦學水平與耀華相媲美。

1949年天津解放前夕學校有學生522人，教職工32人，校長陳存誠。1952年10月改為市立中學，校名為天津市22中學，校長史國顯。1955年8月高中部並入天津市第四十一中學，高三3個班（分甲、乙、丙班）173人，高二2個班（甲、乙班）100人，教師十餘人。歷任校長張淑洵、張郵溪、校長陳存誠（1949.1—1953.7）史國顯（1951.8—1956.12）劉潮(1964.10—1966.5),楊桂芝等，副校長有高平、張蘭玉、劉逸等。1978年校舍由天津理工學院使用，中學撤銷，絕大部分教師和全部學生並入天津四十一中。現校址為天津財院分院。

志達學校之所以是一所歷史名校是因為他的歷史對當今仍有輻射作用，具查證志達校歌歌詞中寫到：「裕吾知、修吾德、健吾身」；38年校史寫到：「初聚一堂，情誼莆治，除埋頭攻讀外，兼顧課余活動，充滿天真活躍之氣」；46年訓育實施情形：「注重鍛煉健體格，陶融公民道德，培養民族文化，充實生活知能，培植科學基礎，養成勞動習慣，啟發藝術興趣並使學生練習自治服從紀律，講究公共衛生等事宜」。這些都說明志達學校堅持「以人為本、全面發展」的培養目標至今仍具有時代特徵。

敬業樂群、技藝精湛是志達學校教師的風范。在校歌中寫到：「會翠人文集英才，樂育天真」，體現了志達學校廣集英才，以教書育人為樂的教師風貌。例如：著名學者張英伯，曾留學美國，獲耶魯大學科學碩士學位，蜜執安大學木材學碩士哲學博士學位，是我國著名樹木生理學家，是中國樹皮結構化學研究的創始人，倡導發展了一門新學科——樹木木質部生理學。還有現北大歷史系教授、著名學者、《詩書畫》主編、中央文史館館員吳小如先生及當代著名學者、當今號稱「南有沈伊默北有吳玉如」的書法大師吳玉如先生。著名書法家李鶴年等一批名人都曾在志達學校任教，教師的熱心教授，學生的刻苦用功是當年志達學校的特點，當年，市教育局督學視察該校教學時，在聽高二教員張悟鈞溫習化學、初一教員胡梓榮溫習算學、任鏡涵 高一班講國文時，教師解說詳盡，比喻恰當，學生答問正確，博得督學的稱贊。該校教師因材施教，該校畢業生著名漫畫家蕭英華回憶她就是被數學教師在數學課上發現的繪畫天才的，後來成為朋弟的學生。

查證當年學生評語寫到：「思想高超、眼光深遠、待人永遠真誠，處事務求徹底」。「瀟灑的精神、善辯的談鋒、穩健的風度，這是我們所認識的他┅」。「強健的體格、豪爽的性格、剛毅的志氣，三者足以為君將來成功的因素」。「沉靜堅強的個性，埋頭苦讀的精神，是事業上的 健者┅」。從學生評語中可以看到志達教師注重對學生的人文關懷，他們以「博大精深」的學識、精湛的教育藝術和「言必信、行必果、志必達、求必真」，的自身人格和道德力量，影響和造就了一大批優秀畢業生，成為「救國建國」的棟梁人才。「勇朴誠勤」的校訓反映出志達學校的學生構成和學校的培養目標，國家興亡、匹夫有責、憂國國憂民，表現出很強的革命性、斗爭性，同情、支持、投身革命活動，積極參加社團活動和社會公益活動。

據著名漫畫家蕭英華先生回憶，當年志達學校的學生中包括一些因不滿日本統治而從東北流亡的學生和地下中共黨員，蕭英華先生就是因不滿日本統治從東北逃亡到天津的，所以志達的學生愛國熱情高漲，學生有組織的開展地下活動，學生互相掩護上街張貼抗日標語、散發抗日傳單等。據當年志達學校訓育員邸永生回憶：當時志達學生地下中共黨員被國民黨發現後由學校掩護逃離了國民黨的追捕撲。志達學生開展義教活動，為當時因經濟困難不能上學的孩子義務輔導。

志達精神是一種堅定的理想信念和敬業奉獻的人生追求，志達學校培養了一大批著名學者、藝術家、作家、政治活動家、外交官、企業家等優秀人才，志達學子、地域變化、專業變更、事業發達，但一生中恆定不變的是志達學校留給我的樸素樸實的精神品德，永保不變。例如；著名作家、畫家管華，50年代隨著名音樂家驥在天津中央音樂學院工作，在天津完成了他的名著《小英雄雨來》，寫有《聽媽媽講那過去的事情》、《我們的田野》、《快樂的節日》等名曲，畫有國畫《蘭竹》、《繁枝密葉》等。該校畢業生孫越，畢業後於1949年至台灣，從事話劇演出。1963年從影。在影片《破曉時分》中扮演反派角色。1969年參加拍攝影片《揚子江風雲》，同年獲第七屆金馬獎最佳男配角獎。是台灣影壇知名的反派演員。1971年主演電視劇《小人物狂想曲》、《真假大亨》、《大追擊》等喜劇片中扮演角色。1983年在影片《搭錯車》中 退役老兵，獲第二十屆金馬獎最佳男主角獎。畢業生王敬立現任德國「東方醫學研究院院長」 她將志達精神帶向世界，曾經為波蘭總理醫病，她的醫術受到波蘭人民的贊揚。畢業生梁宗智曾任中國住加拿大使館一秘並在聯合國工作。志達敬業精神使志達人工作兢兢業業，金文美全國人大代表，甘肅省中醫醫院兒科主任曾為救治病人長達70多小時在手術台上堅持工作。當代著名歷史學家、歷史教育家、北京師范大學教授劉宗緒是我國世界歷史研究領域的著名學者，他不僅研究成果極其豐厚、飲譽中外，而且在理論思維、方法論和導向性上，給我國學者開創性地研究歷史起了開風氣之先的榜樣作用，他的許多精闢論斷，至今看來仍是空谷足音。

志達學校作為「歷史名校」，其優良的教育傳統，優秀的師資隊伍和優良校風、學風是寶貴的精神文化的積淀，它將作為一種永久的精神力量，博大的道德力量，強烈的感召力量，歷史後動地影響著當今學校教育現代化建設的進程。
請採納答案，支持我一下。

❾ 天津四十一中校歌是用哪個世界名曲填詞的以下是譜和歌詞等。

歷史名校天津私立志達中學

[ 天津市第四十一中學 ] 發表於 [ 2006-4-5 ]

天津私立志達中學系民國二十二年（1933年）由社會有識之士捐資創立的，校址在第十區（今河西區）馬場道151號，該址是當時任袁世凱及段祺瑞掌權時期的海軍總長、交通總長、教育總長劉冠雄的故居。佔地6134平方米，西式磚木結構，主樓及配樓兩幢樓，主樓為中樓仿航空母艦，配樓為西樓仿巡洋艦，北樓仿望遠鏡。主樓3層及地下室，配樓也是3層，紅機磚清水牆，部分沙石罩面，挑檐，大瓦頂，菲律賓木料雙槽窗子，硬木地板。整所建築富麗堂皇，裝修考究。該樓於1930年歸先農公司所有，環境清靜無擾，後由私立志達中學租用，租金800元，1936年4月13日，天津市教育局第446號令准予立案，該校1938年購妥校址基地，20世紀40年代末期學校已具規模，有男生教學樓及宿舍樓、女生教學樓及宿舍樓、圖書館、辦公室、學生食堂、游藝室等。該校共有房屋90餘間，操場2處，該校原設初中部，1937年秋增設男女高一雙軌，該校董事長：張淑瑜，常務董事：李洪獄、田大文，董事：董樓岑、謝蘭亭、吳清源、張拓拯等；校長，陳存誠，日本明治大學畢業曾任師范學校、中學校長、教育局督學等。

據歷史記載由於校長張淑洵、陳存誠等的苦心經營，在任鏡涵先生擔任教務主任以來，認真教學，訓教合一，校風為之一振。學校以「勇朴誠勤，乘時光須日日新」作為校訓，以修德健身和學以至用作為學校辦學目標，學校的辦學水平在天津有很高聲望。當時，社會上流傳這樣一句話：「窮志達、富耀華」之說。這也反映出學校辦學水平與耀華相媲美。

1949年天津解放前夕學校有學生522人，教職工32人，校長陳存誠。1952年10月改為市立中學，校名為天津市22中學，校長史國顯。1955年8月高中部並入天津市第四十一中學，高三3個班（分甲、乙、丙班）173人，高二2個班（甲、乙班）100人，教師十餘人。歷任校長張淑洵、張郵溪、校長陳存誠（1949.1—1953.7）史國顯（1951.8—1956.12）劉潮(1964.10—1966.5),楊桂芝等，副校長有高平、張蘭玉、劉逸等。1978年校舍由天津理工學院使用，中學撤銷，絕大部分教師和全部學生並入天津四十一中。現校址為天津財院分院。

志達學校之所以是一所歷史名校是因為他的歷史對當今仍有輻射作用，具查證志達校歌歌詞中寫到：「裕吾知、修吾德、健吾身」；38年校史寫到：「初聚一堂，情誼莆治，除埋頭攻讀外，兼顧課余活動，充滿天真活躍之氣」；46年訓育實施情形：「注重鍛煉健體格，陶融公民道德，培養民族文化，充實生活知能，培植科學基礎，養成勞動習慣，啟發藝術興趣並使學生練習自治服從紀律，講究公共衛生等事宜」。這些都說明志達學校堅持「以人為本、全面發展」的培養目標至今仍具有時代特徵。

敬業樂群、技藝精湛是志達學校教師的風范。在校歌中寫到：「會翠人文集英才，樂育天真」，體現了志達學校廣集英才，以教書育人為樂的教師風貌。例如：著名學者張英伯，曾留學美國，獲耶魯大學科學碩士學位，蜜執安大學木材學碩士哲學博士學位，是我國著名樹木生理學家，是中國樹皮結構化學研究的創始人，倡導發展了一門新學科——樹木木質部生理學。還有現北大歷史系教授、著名學者、《詩書畫》主編、中央文史館館員吳小如先生及當代著名學者、當今號稱「南有沈伊默北有吳玉如」的書法大師吳玉如先生。著名書法家李鶴年等一批名人都曾在志達學校任教，教師的熱心教授，學生的刻苦用功是當年志達學校的特點，當年，市教育局督學視察該校教學時，在聽高二教員張悟鈞溫習化學、初一教員胡梓榮溫習算學、任鏡涵 高一班講國文時，教師解說詳盡，比喻恰當，學生答問正確，博得督學的稱贊。該校教師因材施教，該校畢業生著名漫畫家蕭英華回憶她就是被數學教師在數學課上發現的繪畫天才的，後來成為朋弟的學生。

查證當年學生評語寫到：「思想高超、眼光深遠、待人永遠真誠，處事務求徹底」。「瀟灑的精神、善辯的談鋒、穩健的風度，這是我們所認識的他┅」。「強健的體格、豪爽的性格、剛毅的志氣，三者足以為君將來成功的因素」。「沉靜堅強的個性，埋頭苦讀的精神，是事業上的 健者┅」。從學生評語中可以看到志達教師注重對學生的人文關懷，他們以「博大精深」的學識、精湛的教育藝術和「言必信、行必果、志必達、求必真」，的自身人格和道德力量，影響和造就了一大批優秀畢業生，成為「救國建國」的棟梁人才。「勇朴誠勤」的校訓反映出志達學校的學生構成和學校的培養目標，國家興亡、匹夫有責、憂國國憂民，表現出很強的革命性、斗爭性，同情、支持、投身革命活動，積極參加社團活動和社會公益活動。

據著名漫畫家蕭英華先生回憶，當年志達學校的學生中包括一些因不滿日本統治而從東北流亡的學生和地下中共黨員，蕭英華先生就是因不滿日本統治從東北逃亡到天津的，所以志達的學生愛國熱情高漲，學生有組織的開展地下活動，學生互相掩護上街張貼抗日標語、散發抗日傳單等。據當年志達學校訓育員邸永生回憶：當時志達學生地下中共黨員被國民黨發現後由學校掩護逃離了國民黨的追捕撲。志達學生開展義教活動，為當時因經濟困難不能上學的孩子義務輔導。

志達精神是一種堅定的理想信念和敬業奉獻的人生追求，志達學校培養了一大批著名學者、藝術家、作家、政治活動家、外交官、企業家等優秀人才，志達學子、地域變化、專業變更、事業發達，但一生中恆定不變的是志達學校留給我的樸素樸實的精神品德，永保不變。例如；著名作家、畫家管華，50年代隨著名音樂家驥在天津中央音樂學院工作，在天津完成了他的名著《小英雄雨來》，寫有《聽媽媽講那過去的事情》、《我們的田野》、《快樂的節日》等名曲，畫有國畫《蘭竹》、《繁枝密葉》等。該校畢業生孫越，畢業後於1949年至台灣，從事話劇演出。1963年從影。在影片《破曉時分》中扮演反派角色。1969年參加拍攝影片《揚子江風雲》，同年獲第七屆金馬獎最佳男配角獎。是台灣影壇知名的反派演員。1971年主演電視劇《小人物狂想曲》、《真假大亨》、《大追擊》等喜劇片中扮演角色。1983年在影片《搭錯車》中 退役老兵，獲第二十屆金馬獎最佳男主角獎。畢業生王敬立現任德國「東方醫學研究院院長」 她將志達精神帶向世界，曾經為波蘭總理醫病，她的醫術受到波蘭人民的贊揚。畢業生梁宗智曾任中國住加拿大使館一秘並在聯合國工作。志達敬業精神使志達人工作兢兢業業，金文美全國人大代表，甘肅省中醫醫院兒科主任曾為救治病人長達70多小時在手術台上堅持工作。當代著名歷史學家、歷史教育家、北京師范大學教授劉宗緒是我國世界歷史研究領域的著名學者，他不僅研究成果極其豐厚、飲譽中外，而且在理論思維、方法論和導向性上，給我國學者開創性地研究歷史起了開風氣之先的榜樣作用，他的許多精闢論斷，至今看來仍是空谷足音。

志達學校作為「歷史名校」，其優良的教育傳統，優秀的師資隊伍和優良校風、學風是寶貴的精神文化的積淀，它將作為一種永久的精神力量，博大的道德力量，強烈的感召力量，歷史後動地影響著當今學校教育現代化建設的進程。

❿ 誰把浙大校歌給偶翻譯一遍

翻譯：大海浩瀚而不自滿，所以能容納千江萬河。

大學學問廣闊無際，延伸到整個宇宙天地。

超越形體的稱為道，有具體形貌的稱為器。

禮制區別人們差異，音樂使民眾和諧相處。

明白它們的統一關系，就會更加聰慧明智。

有一所國立大學，在中國東南的浙水之濱。

它以求是為宗旨，其實就是啟迪大家求真。

學校教育循序漸進，方能培育出治國才俊。

莫言已把握事物本質，更莫言已窮盡真理。

沒有變革不需因襲，沒有舊事物不需更新。

怎樣改革創新？探究事物，做大眾的先導。

諸位年輕的英才，應當明了這些重要道理。

要專注於學業，力求思想深刻、識解通明。

我們有人文、科學、農業、技術多種學科。

要融會貫通，掌握知識的源流和實踐運用。

日後成才成功，猶如真金經過熔爐的冶煉。

要胸襟寬廣，不偏守門戶之見、宗派之私。

努力振興祖國，使世界各國人民和諧共處。

《浙江大學校歌》原名為《大不自多》，創作於1938年，由著名國學家馬一浮作詞，著名作曲家應尚能譜曲。

(10)中央音樂學院校歌歌詞擴展閱讀

《浙江大學校歌》歷史

1.正式定校歌

1938年11月19日，在廣西宜山，竺可楨校長主持校務會議，會議決定以「求是」為浙江大學校訓，並決定請著名國學大師馬一浮寫校歌歌詞。馬一浮作的這首歌詞，因為引用了較多的古典，用的是文言文，不太通俗，且讀起來有時比較拗口，竺校長曾考慮改寫。

但他又覺得，馬老作的歌詞雖文理艱深，但含義深遠，很能體現浙江大學所追求的求是精神，因此，這首「大不自多」歌仍請著名作曲家、當時的國立中央音樂學院的應尚能教授譜曲，並經校務會議通過，正式定為浙江大學校歌。

2.校歌誕生

1992年4月浙大95周年校慶期間，曾任寧波大學校長的浙大土木系44屆畢業生朱兆祥（前浙大合唱團團長）和浙大外文系46屆畢業生鄧爽，應浙大合唱團老團員的建議，把校歌歌詞逐句對應式地譯成白話文，以便閱讀。