音樂活動古詩聯唱

『壹』 求串詞，節目是《古詩五首》《歌曲聯唱》《感恩的心》手語操《歡樂頌

：現場的各位老師: 2：各位同學， 合：大家下午好 1：歡迎來到上饒職業技術學院首屆手語舞大賽的現場，本次大賽的主題是《舞動青春，與愛同行》我是主持人童俊傑 2：我是主持人朱親親 1：首先介紹一下今天來到我們現場的評委老師們，他們是。。。 1：有一種傳神的語言，那是用十根手指舞動的姿態； 有一種無聲的力量，那是用手臂與手指舞動的瞬間； 有一種真摯的愛，那是用雙手傳遞出的溫暖； 2：是的，這種語言，這種力量，這種真摯的愛，給他們提供了與人交流的機會，傳遞了人與人之間的友愛，誒，俊傑，今天藉此機會，我想問問你，作為一名大學生，我們學手語有什麼用呢？ 1：當然有啊，手語可以讓你和他們准確的交流，可以讓你的肢體和四肢優美，可以使你的表情生動，眉目傳情，可以再豐富大學生的校園文化生活，可以切實提高大學生的心裡素質，開闊大學生的知識面，可以，，，， 2：好啦，好啦，你再說，我們這天都要黑了，還是讓我們快點來欣賞同學們為我們帶來的精彩表演吧，首先，是由我們高鐵班帶來的手語舞《我最紅》電子工程系帶來的《我的好兄弟》

2：接下來請欣賞電子工程系帶來的《我的好兄弟》 1：一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大，其實一個家，一心裝滿國，一手撐起家，家是最小國，國是千萬家。請欣賞由藝體系的同學們為我們帶來的手語舞《國家》 2：童俊傑呀，你說我們藝體系的同學們表現得怎麼樣啊？ 1：怎一個好字了得， 2：那下面我給你看一個更精彩的， 1：哦是嗎？ 2：可不嘛，有請高鐵三年大專的同學們為我們帶來《弟子規朗誦》 1：大家一定都聽過《隱形的翅膀》這首耳熟能詳的歌曲吧，那將手語和這首歌曲結合在一起又會是怎麼樣的效果呢？請欣賞由管理工程系帶來的不一樣的《隱形的翅膀》 1：我們總是等到失去後才會懂的

珍惜。也正因為如此我們更要學會

珍惜眼前的一切，珍惜所有人對你的愛，珍惜這個美麗的花季，要讓這個花季的芬芳伴著絢麗的朝陽， 2：讓這個青春的激-情燃燒在愛的火焰上； 讓我們在愛的慷慨中，團結相擁； 讓我們在愛的共鳴中，默契而行。 1：讓我們相信這美麗的緣分、神聖的友誼，融洽的

班級，讓愛的火焰亘古長明，讓愛的旋律永遠流淌在我們的心中。請欣賞銀行三年大專班帶來的《愛因為在心中》。

:2：在人生的道路上，我們會經歷挫折，經歷失敗，但是，只要我們不斷努力，終會有成功的一天，因為《陽光總在風雨後》！ 1： :1：：感激幫助你的人，因為他助你渡過難關； 感激關懷你的人，因為他給你溫暖； :2：感激鼓勵你的人，因為他給你力量； 感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志； :1：感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因為他教會了你該獨立。 2：接下來請欣賞由機械繫帶來的手語舞《感恩的心》 1：下面我們請出管理工程系的同學們，他們帶來的是手語舞《父親》 1：親親，我們把今天比賽的氣氛推到最高潮吧。 2：好呀好呀， 1：掌聲請出銀行五年三班我為我們帶來《江南style》 1：有一種語言，沒有聲音，只需要屏息凝神，方可感受其真諦； 有一種動作，無需修飾，就那麼靜立，用雙手舞出它的絢麗； 2：這就是手語，在世界的另一角，有這么一群人在默默的看著這繁華世界的變遷，他們一直生活在無聲的世界裡，他們渴望被了解，渴望被傾聽，「手語」就是打開這扇無聲世界大門的鑰匙， 1：讓我們用手藝術的美感來揭示，愛，由心生，大愛無言，伸出你的雙手讓手語的魅力光芒四射。今天的手語舞大賽就到此告一段落了，希望今後有越來越多的人學習手語，會有越來越多的人願意走近這群特殊的人， 合:再次感謝所有的老師，和同學們，謝謝

!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千網路暮然回首那人卻在燈火闌珊處

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『貳』 兒歌唐詩聯唱哪一年出的

《唐詩聯唱》2009年就有了吧！ 床前明月光 疑是的上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉 床前明月光 疑是的上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉 鋤禾日當午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦 鋤禾日當午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦 春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風雨聲 花落知多少 春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風雨聲 花落知多少 紅豆生南國 春來發幾枝 勸君多采擷 此物最相思 紅豆生南國 春來發幾枝 勸君多采擷 此物最相思

『叄』 唐詩聯唱 歌詞

唐詩聯唱
歌手：段麗陽
發行時間：2013-12-14
所屬專輯：《彭野新兒歌精選》
詞：內李白 李紳 孟浩然容 王維
曲：彭野
歌詞：
《靜夜思》 詞：李白

床前明月光疑是地上霜
舉頭望明月低頭思故鄉
床前明月光疑是地上霜
舉頭望明月低頭思故鄉

《憫農》 詞：李紳

鋤禾日當午 汗滴禾下土
誰知盤中餐 粒粒皆辛苦
鋤禾日當午 汗滴禾下土

誰知盤中餐 粒粒皆辛苦

《春曉》 詞：孟浩然

春眠不覺曉處處聞啼鳥

夜來風雨聲花落知多少

春眠不覺曉處處聞啼鳥

夜來風雨聲花落知多少
《相思》 詞：王維

紅豆生南國春來發幾枝

勸君多采擷此物最相思

紅豆生南國春來發幾枝
勸君多采擷此物最相思

勸君多采擷此物最相思

『肆』 春小燈鸛雀樓古詩聯唱教案

活動目標：
1、初步理解古詩內容，並嘗試用語言大膽表達。
2、學習整首吟誦，感知古詩的韻律美。
一、准備：
畫有古詩內容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自製古詩掛圖四、活動過程：
(一)通過圖畫初步理解古詩內容。
1、出示第一幅圖(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：
站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。
(3)小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
2、出示第二幅圖。
(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：
那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。
(3)朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
2、出示第三幅圖。
(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：
景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎?
(3)現在請小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
3、出示第四幅圖。
(1)提問：你們看到了什麼?想到了什麼?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什麼呢?讓我們一起來聽一聽：
你再登上一層吧，那樣會看到更遠更美的景色的。
( 3 )現在請小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
二、觀看課件，學習吟誦古詩《登鸛雀樓》。
1、今天陳老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》，我們一起來念一念。(3遍，和古詩解釋)2、教師出示古詩掛圖，引導幼兒指字認讀。(變換節奏念)三、用肢體動作來吟誦古詩，並感知韻律美。
1、請小朋友想一想，然後用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
2、請幼兒來表演。
3、幼兒自由結伴進行游戲。
那現在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。

『伍』 誰有《 唐詩聯唱》 伴奏！！！

你看看是不是這個了，是的話採納一下，謝謝。