音樂會跳舞的跳跳糖中班教案

⑴ 誰有中班音樂<會跳舞的跳跳糖>的詞曲啊

歌曲抄《跳跳糖》 跳跳糖襲 1=F 4/4 3 2 1 — ︱ 3 2 1 — ︱ 1 1 1 1 ︱2 2 2 2 ︱ 跳跳糖 ，跳 跳 糖， 又香又甜 又香又甜 3 2 1 —‖ 跳跳糖。 活動目標： 1．唱清歌詞，初步唱准歌曲中的同音重復。 2．願意嘗試用其他食品名稱替換歌詞。

⑵ 跳跳糖為什麼放嘴裡會跳

硬糖塊是由白糖、玉米糖漿、水和調味科製成的。把這些東西混合起來先使糖內融化，然後把混合物中的水分全部容煮干。接著繼續升高溫度，這樣就可以製作出純的糖漿，當糖漿變涼之後就變成了硬塊糖。 而在製作跳跳糖時，要在熱的糖漿里加入高壓的二氧化碳氣體。二氧化碳氣體會在糖里形成細小的高壓氣泡。在糖塊冷卻之後釋放壓力，糖塊會碎裂，但碎片中仍含有高壓氣泡，通過放大鏡你就可以看到它們。當你把糖塊放入口中，糖融化後氣體被釋放出來時，你就會聽到「嘣嘣」的，向聲。你所聽到和感覺到的實際上就是二氧化碳氣體從每一個氣泡中釋放出來的過程，這感覺就像有糖豆在你嘴裡蹦跳一樣。

⑶ 小花被不哭了兒歌小班教案

活動目標： 1、 鼓勵幼兒根據歌詞創編動作表現出來 2、 教育幼兒節約用水，隨時關好水龍頭。 活動准備： 1、 學習兒歌《關好水龍頭》講述格式《小強的夢》 2、 《水龍頭不哭》的歌曲光碟。 活動過程： 一、開始部分： . 1、請幼兒背誦兒歌《關好要水龍頭》，教育幼兒節約用水。 二、基本部分： （一）出示一段哭聲——引入課題 「誰在哭？」「為什麼哭？」 （二）教師帶領幼兒尋聲到洗手間。（提前設定水龍頭在滴滴答答滴水） （三）「原來是水龍頭哭了？知道它為什麼哭嗎？」——教育幼兒節約用水，用水後指導馬上關好水龍頭。 （四）教師歌唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律。 （五）幼兒學唱歌曲部分。 1、跟唱。 2、請幼兒根據歌詞創編動作，其餘幼兒模仿創編好的幼兒，一起表演唱。 3、分角色表演。很多小朋友做水龍頭，請相同數幼兒做小朋友，第一段做「水龍頭」有歌唱；第二部分小朋友歌唱。 4、注意間奏的動作。 四、活動延伸 設置表演區，請表演好的幼兒表演。 活動效果記錄及反思： 1、 歌曲的音域對小班幼兒來說有點高，20分鍾後，有50%幼兒掌握不好旋律。 2、 幼兒創編動作時不夠主動，只是在老師的排練下進行表演。 小班藝術活動設計：會跳舞的跳跳糖 律動教案設計：快跳起來

⑷ 求音樂：會跳舞的跳跳糖

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⑸ 會跳舞的糖

[會跳舞的糖]會跳舞的糖正文：

會跳舞的糖會跳舞的糖紹興縣柯岩中心小學 三(四)班 郭琦 今天，我走在回家的路上，耳邊忽然傳來一陣叫賣聲：「賣跳跳糖咯，最新上市，會跳的糖！」啊？會跳的糖，多新鮮哪，我得去瞧瞧，會跳舞的糖。我趕緊來到小攤旁，想看個究竟，可誰知糖都是裝在袋子里的，沒法看。我好奇地問老闆：「老闆，這種糖真的會跳嗎？」「當然咯，不然怎麼叫跳跳糖呢？」聽說這糖真的會跳，我迫不及待地買了一包，正准備動手打開，心想：不對，這糖不是會跳嗎？萬一我一打開，它跳走了怎麼辦啊，我得小心點！於是，我快速打開包裝後，立即用手捂住，然後再小心翼翼地把手鬆開一條縫，往裡望，小學三年級作文《會跳舞的糖》。誒？好像沒動靜啊。我慢慢地把手放開，把糖全倒在手上，等了好幾分鍾，這些糖還是一動不動。不管我怎麼撥弄它們，它們還是懶洋洋地躺在那裡。什麼跳跳糖啊，原來是騙人的，我一氣之下把糖全吃進嘴裡。誰知，這些頑皮的傢伙一進我嘴裡就跳起舞來，而且跳得可起勁呢，直撓我舌頭的癢癢，還發出噼哩啪啦的聲音，許久都安靜不下來。哦，原來跳跳糖要吃進嘴裡才會跳啊！ 指導老師：祁飛(投稿：qifei9910 於 2006-11-12 20:36:57 編審: jan)

⑹ 幼兒園神奇的跳跳糖說課

音樂活動游戲： 「 跳跳糖 」 說課稿 尊敬的評委老師你們好，我今天說課的內容是小班音樂課《會跳舞的跳跳糖》 ， 下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程對本課進行說明。 一、說教材 （一） 、著名教育家陶行知先生說過： 「生活即教育」 ，這就說明活動的選擇要貼 近幼兒的生活。 幼兒園教學大綱中指出： 培養幼兒對游戲的興趣和愛好； 重視參 與能力的培養； 教給幼兒簡單的技能； 發揮游戲的教育作用。 然而設計音樂游戲 活動活動： 「開心跳跳糖」就是為了很好地落實了這一教育任務而設計！ （二） 、教學目標 1 、知識目標 積極嘗試各種跳法，能根據信號做動作。 2 、能力目標 培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。 3 、情感目標 驗與同伴分享、交流游戲的快樂；並激發幼兒的求知慾。 （三） 、教學重點、難點 活動設計的是一節音樂游戲活動， 其中穿插了一些科學常識教育。 但教學仍以游 戲教育為主。 因此， 整個教學活動的重點放在讓幼兒知道用自己的身體模仿表現 吃跳跳糖的感受及鼓勵幼兒大膽的表現出來。 通過品嘗跳跳糖， 激發幼兒的求知 欲。 （四） 、說教法 當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動， 共同發展的過程。 師幼互動師 本活動教學發的最大特點。 一方面， 幼兒是音樂活動的學習者和創作者， 幼兒帶 著對歌曲的熱愛和對音樂游戲活動的期盼， 指導積極地參與到活動中， 大膽地用 肢體表現自己對歌曲的理解與體驗並主動與老師、 小朋友溝通。 另一方面， 教師 是幼兒學習的引導者、 支持者與促進者， 也是幼兒藝術創造活動的發現者、 欣賞 者、 學習者。 從而有效地激發幼兒大膽的創編各種動作， 並從中體驗肢體表達和 音樂游戲帶來的快樂。 在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、游戲等教學方法： 1 、 欣賞法： 是音樂活動必不可少的方法， 在活動中我先引導幼兒完整欣賞歌曲， 其目的是保持樂曲的完整性， 讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點， 為游戲活動 的開展做情感鋪墊。 2 、談話法：作為活動的引導者、支持者與促進者，教師啟發性的語言在這個活 動中起到了很大的作用。 通過教師由淺入深的提問， 引導幼兒逐步深入問題， 並 進行創造性的想像，為後面的創編動作打下基礎。 3 、游戲法：游戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動中我和孩子們一起扮演 跳跳糖， 並結合音樂用身體動作來表現跳跳糖跳來跳去的活潑、 神氣的樣子， 並 最終跳入「巨人」的大嘴巴里，將活動推向高潮。 （五） 、說學法 物理學家愛因斯坦說： 想像力比知識更重要。 而對想像力的啟迪， 游戲活動有著 不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、學一學、想一想

⑺ 幼兒園大班散文詩《我和我的老師》課件

幼兒園大班散文詩《我和我的老師》課件：

一、PPT《我和我的老師》、幼兒與回老師照片、幼兒每答人為老師准備的一個驚喜(手工作品)。

二、活動重、難點

重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

三、活動過程

1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

(7)音樂會跳舞的跳跳糖中班教案擴展閱讀：

大班優秀社會教案《我和我的老師》含反思適用於大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒欣賞散文詩，感受散文的韻律美，並能有感情朗讀散文詩，萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛，培養幼兒樂觀開朗的性格。

⑻ 幼兒園中班音樂教案大家跳舞真快樂

目標： 1、通過學習邀請舞，體會和同伴一起舞蹈的快樂，並能感受音樂歡快的情緒。 2、鼓勵孩子大膽邀請同伴跳舞，並敢於表現自己。 准備：第二節課後換衣服，在老師帶領下進教室，按自己的位置抱腿坐下，等待教師喊起立後正式上課。 一：基本站姿練習。 1教師指導語「比比看誰站的最好看，最漂亮.，注意挺胸抬頭」。 二：熱身活動。 1：教師：「天氣漸漸涼了我們先活動身體跟著動感音樂跳起來，動起來吧。」教師示範並提醒孩子注意音樂的節奏，動作要有力度。 2： 芭蕾手位的練習。 教師：做芭蕾手位的時候要注意什麼？ 學生：腳站成小八字，手臂要圓，眼隨手動—— 教師：「對，我們的朋友都說的很對，做到這些動作就會更漂亮。現在就請你們跟著音樂來跳。教師指導語「小八字位，提醒孩子注意手的位置，手指的形狀手臂端起來，胳膊肘要圓，眼隨手動，面帶微笑。 三；地面基本訓練。 教師：「現在來活動一下我們的小腳尖？（綳腳壓腿組合，斜坐） 教師表揚作的好的朋友「某某真不錯，背可直了非常精神，」「某某腿真漂亮，因為他綳了腳腿顯得特別長等。 教師：「老師考考你們，看我做的是什麼。」 學生：「波浪」。 教師：「做波浪的時候應該注意什麼？ 學生：「手慢起慢下，手腕放鬆，眼隨手動 隨音樂舞蹈。 四：舞蹈「大家一起恰恰恰」 教師：「吿訴你們一件高興得事今天我們要開一個舞會，（現在了我想邀請你們先跟我一起來跳，跳會了就來開舞會啦）的爸爸媽媽一起來舞蹈。不過，看誰最先學會，學會了就可以邀請你們的爸爸媽媽。（孩子雙腿抱坐） 1、教師示範完整動作。「請大家看仔細老師的手是怎麽拍的？「剛才我的手是怎麽拍的，請一個朋友來試一試」。「現在請大家一起來拍一拍」。 2、我們一起來跳舞，教師講解分解動作。 3、教師：現在我要邀請一個朋友做我的舞伴來表演怎樣跳邀請舞。誰願意？「現在請你們和朋友面對面的站，一起跳」。 4、鼓勵孩子兩倆組合，大膽邀請朋友跳「邀請舞」。教師：「我們的舞還可以跳得更好玩，在音樂沒有唱歌的地方還可以走到你喜歡的朋友面前邀請他來跳，但是必須注意在間奏結束時找到你的舞伴。 5、邀請家長跳：「邀請你爸爸媽媽來跳舞，」「看誰最先教會你的爸爸媽媽」，大家四散隨意站一起隨音樂舞蹈。 五：評價總結。教師「今天大家跳的很盡興，沒跳夠回家以後還可以和爸爸媽媽一起接著跳。」

⑼ 藝術大家一起來跳舞教案反思

設計意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴裡會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。
教學目標：
1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，並遵守規則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
教學准備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學過程：
一、 小朋友們，看看我今天給你們帶來了什麼禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什麼味道？
和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什麼不一樣？
小結：這個糖吃在嘴裡會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創編各種跳的動作，並合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動 作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。
四、自由創編游戲的玩法和規則。
1、聽歌曲後尾奏一句，自由想像，跳跳糖怎麼了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裡去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裡去好呢？
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）