① 文學欣賞活動教案蝴蝶花
活動目標：
1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。
2、樂意內參與活動，知道遵守交通規容則。（紅燈停、綠燈行）
活動預備：
音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。
② 尋找歌曲《蝴蝶花》
李之勤的歌，在KUGOULIYOU
③ 求音樂：那戴著蝴蝶花的小女孩
歌曲：往事 歌手：孟庭葦
歌詞:
如夢如煙的往事
洋溢著歡笑
那門前可愛的小河流
依然輕唱老歌
如夢如煙的往事
散發著芬芳
那門前美麗的蝴蝶花
依然一樣盛開
小河流我願待在你身旁
聽你唱永恆的歌聲
讓我在回憶中尋找往日
那戴著蝴蝶花的小女孩
④ 幼兒園歌曲蝴蝶花簡譜左手配音怎麼配
如果改成c調就配1 5 3 5 全分解就可以
⑤ 蝴蝶花 兒歌
我一直都是在用酷狗音樂下載的，效果還不錯，你可以試試
⑥ 幼兒園歌唱活動設計中應注意哪些問題
幼兒園歌唱活動是幼兒非常喜愛的活動之一。在活動組織時，教師必須結合幼兒的實際情況，靈活運用教育理論、教學方法，創造性地開展歌唱活動，千萬不能生搬硬套。 （一）教師熟悉教材 （二）新歌學習 在設計一首新的歌唱活動時，基本分為五個步驟：即學習歌詞、節奏練習、旋律練習、分音教唱、整首歌曲教唱。 幼兒園的歌...唱活動區別於少年兒童與成人的歌唱活動，在歌唱活動中利用音樂娛樂性特點，吸引幼兒在玩中學，在樂中學，在師生互動、生生互動中促進幼兒的音樂能力，使幼兒對歌唱產生更廣泛的興趣。 常用的新歌學習活動的設計與組織、知道方法有以下幾種： 1.故事導入法 幼兒歌曲內容簡單，篇幅短小，一首歌曲四、五句歌詞就能塑造一個十分有趣的音樂形象或講述一個有趣的故事。用故事導入法，可以把歌曲內容通過故事的形式較詳細地呈現在孩子面前，讓幼兒更加具體、形象地了解作品，熟悉歌詞，引導幼兒身臨其境地融入作品之中，與作品產生共鳴。例如，教唱《小紅帽》這首歌曲時，教師可以將歌曲內容以生動的故事教書給小朋友。 2.游戲導入法 根據歌曲作品的內容涉及有趣的游戲，制定與歌曲內容相符合的游戲規則，讓幼兒在游戲當中學習歌曲。例如，歌曲《小小雞》表現地是一群小雞帶著小帽子，背著小書包在草地上玩耍越走越遠，雞媽媽後來發現小雞不見了，傷心地哭了，邊哭邊喊「小小雞快快回家吧」。游戲時，教師帶著頭飾扮演「雞媽媽」，幼兒扮演「小雞」，在游戲中反復熟悉歌曲，理解歌曲內容。 3.節奏導入法 任何音樂都離不開節奏，豐富多變的節奏構成了美妙無比的音樂。幼兒歌曲具有旋律優美動聽、節奏鮮明、形象生動的特點，掌握了節奏，歌曲學習就成功了一半，尤其是對於節奏稍復雜的歌曲，節奏練習就顯得更重要了。 例如，歌曲《蝴蝶花》中出現了四、八分節奏、有浮點四分節奏、切分節奏、後十六分節奏。教師在歌唱這首時，把這些有趣的節奏提出來引導幼兒通過邊拍手、拍腿、跺腳等動作來感受不同的節奏型，幼兒掌握這些節奏後再教唱時就容易的多了。 （三）復習歌曲 組織幼兒在復習歌曲時應讓幼兒在愉快、有興趣的情境下進行，避免單調重復練習。 （1）用表演唱的形式復習歌曲。 （2）變換演唱形式復習歌曲。 （3）用游戲的方法復習歌曲。 （4）利用其他活動形式復習歌曲。 音樂活動中滲透在其它各類活動中，教師在歌唱新歌以後，利用其它活動來幫助幼兒復習歌曲，效果會更好。例如：歌曲《春天來了》在美術活動中，教師可以帶領幼兒畫春天的花園，將歌曲內容用美術形式表現出來幫助幼兒理解歌曲，記住歌詞。 （四）創造性歌唱活動 1.創編歌詞，例如：歌曲《打電話》教師在引導幼兒在創編歌詞，可以讓幼兒發揮想像力，創造性的編出很多不同的歌詞內容，如：「你在哪裡呀？」可以回答「我在汽車上，我在公園里，我在外婆家」等等。2創編節奏
⑦ 小班藝術折紙的花兒教案
幼兒園小班藝術教案及反思：折紙的花兒
教師：屈老師
活動目標：
1、回憶經驗，鞏固對綉球花、喇叭花等一些花的特徵的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。
3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動准備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒塗色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創設情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什麼呀？（採花蜜）
二、回憶經驗，復習表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰？他們找到了什麼花？（毛毛、鄭瑩，綉球花）
5、為什麼叫它綉球花？（因為它長得像球一樣……）
6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什麼呢？（沒有花）
三、自主選擇，創造表現。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？
請你用能乾的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、第二組可以用老師為你准備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導
四、鼓勵交流、體驗情感
師：
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什麼呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學反思：
本次活動我根據小班幼兒的年齡特點及季節的特徵，從幼兒周圍的事物入手，激發幼兒的興趣，活動中我採用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得要分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
（更多教案盡在：屈老師教案網）