㈠ 想要進中央音樂學院民系二胡專業文化課要多少分
當年考試的專業分數線
舉個例子06年山東的本科線是470分
央院要到260分.
首先你的先去央院找老師，於紅梅,嚴潔敏，趙寒陽等等教授專家上課.
當然必須有一定的功夫,拉得不好一般不會收下你的.老師們感覺你有希望考上.才會收你.不過現在奉勸你一句,家裡沒錢的話就算了吧.拋開在北京的吃喝,上課的花費是很高的.當年我上課一節課是400...一周上一節.對家裡的財力是個挑戰.如果老師收下你,一定好好按照他說的練習,一般都會從最基礎的長弓,按指開始,是給你改毛病！樂理也得學,得好好學.琴更要下苦功.
考試分初試 復試 三試.
初試一般是1曲子 1練習曲
復試也是1首曲子
三試一般是1首曲子
考試曲目能重復
我當年是這樣的，不知道現在政策又沒變化
人情事故也得打理.送禮也是必須的.
分清自己的形式，找個保底的學校。good luck
㈡ 普通本科院校生如何考上中央音樂學院的二胡研究生
首先要從主課上講，是否有這個水平，的確要六個曲子，兩個現代，兩個傳統，兩個風格性的。推薦現代：三狂，追夢京華。傳統：彈樂，夜靜簫聲。風格性：引子與迴旋，一枝花。南方什麼學校？請告之。我大致上知道當地的水平。
還要視唱練耳要達到中央院B檔（趙易山的那本書），曲式作品分析也要准備，還有和聲，中西音樂史一樣都不能少。這個需要到中央院去參加考前集訓，有必要還要另請老師加課。
最後是文化課，政治和英語要合格。
㈢ 中央音樂學院藝考多少分！我是二胡！
當年考試的專業分數線
舉個例子06年山東的本科線是470分
央院要到260分.
首先你的先去央院找老師，於紅梅,嚴潔敏，趙寒陽等等教授專家上課.
當然必須有一定的功夫,拉得不好一般不會收下你的.老師們感覺你有希望考上.才會收你.不過現在奉勸你一句,家裡沒錢的話就算了吧.拋開在北京的吃喝,上課的花費是很高的.當年我上課一節課是400...一周上一節.對家裡的財力是個挑戰.如果老師收下你,一定好好按照他說的練習,一般都會從最基礎的長弓,按指開始,是給你改毛病！樂理也得學,得好好學.琴更要下苦功.
考試分初試 復試 三試.
初試一般是1曲子 1練習曲
復試也是1首曲子
三試一般是1首曲子
考試曲目能重復
我當年是這樣的，不知道現在政策又沒變化
㈣ 本人是在中央音樂學院學二胡的,有同行么,希望能加為好友
本人沈陽音樂學院的。你是哪裡人啊？我是大連的
㈤ 中央音樂學院二胡考級8級哪個曲目好拉
《豫北敘事曲》是劉文金先生1958年創作的一首二胡名曲，樂曲通過兩個主題的對比發展，表現了豫北人民的精神面貌在解放前後所發生的本質變化。該作品於1963年在「第四屆上海之春全國二胡獨奏比賽」中演奏，引起了音樂界的轟動，被譽為繼劉天華以後又一個二胡作品的里程碑。
樂曲由引子和四個段落組成，為帶華彩樂段的復三部曲式。引子：由伴奏樂器奏出，節奏比較自由，為二胡的敘事營造了應有的氣氛。第一段：二胡以緩慢的速度奏出根據河南地方戲曲音樂改編的委婉主題，如泣如訴，刻畫了解放前受壓迫的人民渴望自由的心情；變化反復時，在同一小節內出現了升「1」和還原「1」的交替，情感更為悲哀。第二段：通過間奏，由C調轉入D調，情緒陡變，旋律明快，節奏多變，以豫劇中經常使用的二度、四度、六度的前倚音或後倚音潤飾主題，充滿喜悅和詼諧之情，展現了解放後的一派歡騰景象。第三段：是一個華彩樂段，音樂又轉回到C調，節奏時整時散，速度時快時慢，旋律跌宕起伏，具有戲劇性效果。第四段：是第一段的變化再現，但由於改變了速度、力度和演奏技巧等要素，音樂也隨之改變，明朗寬廣，富有浪漫色彩，表現了豫北人民對新生活的贊美和對未來的憧憬。
《豫北敘事曲》以其深邃的內容、創新的手法，確立了它在二胡作品中的地位，多年來它一直是二胡演奏者的必修曲目。它表現的是積極的、奮進的精神面貌，展示了人民當家作主的主人翁形象。
《豫北敘事曲》由兩個主題構成，通過兩個主題的對比，表現了豫北人民的精神面貌。這首樂曲分四個段落，第一段由（3321）三個骨幹音，出現了四次，進行加花變奏，情緒逐步上升，由平穩、徐緩趨向深情、激動。運弓由中弓到全弓，音色控製得比較自如，特別是兩個特徵音升1和還原5交替出現，表現了一種特定的情緒。
第二段要求運弓比較有彈性，頓挫分明，，因為樂曲比較歡快，所以節奏變化比較大，要放慢速度，由慢到快地進行練習，待到相當熟練以後，再按照正常的速度進行演奏。
第三段，散板需要由慢到快、音符由少到密，要求控製得自如。
最後一段，要求運弓流暢，音質好，揉弦的速度和力度都要加強。... ...
《江南春色》是朱昌耀和馬熙林根據江蘇民歌音調創作的一首著名南派二胡曲，她以優美的旋律，清新的格調生動地描寫了江南水鄉那賞心悅目的秀麗 此曲反映魚米之鄉的特點，江南風味濃厚，滑音，自然泛音，慢板，快板，要演奏到位。
《流波曲》作於1952年冬，是一首感人的敘事詩。結構嚴謹完整，旋律深沉動聽，樂曲表現了作者對於過去流浪生活的痛苦回憶和內心不平的煩懣情緒。《 流波曲》是盲藝人孫文明的代表曲，創作於1952年冬季。這首樂曲是他流落異鄉困苦生活的真實寫照，他把自己比作默默流逝的水波，借琴聲傾吐痛苦的心聲，其思想內涵非常深刻。旋律凄苦、纏綿、深沉，表現感情真摯。 樂曲結構短小，結構布局合理，特性音調貫穿全曲，起到點題作用，並以此把全曲劃分為五個段落： 第一段旋律向上引發，旋即下落，表達了欲訴還休的痛苦。第二段在高音區上作多次八度來回跳躍，抑揚有致，深沉悱惻。第三段是進一步發展了前段的樂思，表達了作者對現實生活的憤懣不平。第四段進入高音區，是一個展開性段落，因受阿炳曲《二泉映月》的影響，出現與其相似的旋律。第五段融合了一、二段的特性音調，以第一段的末句作為樂曲的終止。 孫文明演技高超，演奏風格獨特，在二胡演奏技法上有許多的創新。他的二胡把位極大，甚至創造了不用千斤的演奏方法，其定弦要比我們目前的標准低大六度。因此《流波曲》用「5—2」弦演奏為「1=降B調」。全曲節奏舒緩，首尾呼應。
第一樂段為慢板，提綱挈領，具有概括性，既為全曲定下了基調，又為以下幾段的發展提供了「基因」。一開始是一段如歌的旋律，舒緩、悠閑，愉悅之情如流水般地從心中流淌出來，富有詩情畫意[1][2]。 第二樂段，節奏輕快，情緒活潑、跳盪，反復加花演奏，與第一樂段形成音樂形象的對比。其速度比前一段略快，十個附點八分音符構成這一樂段的骨架，帶動連串音符的行進，表現了活躍的情緒。中間樂句「#4」的出現，使調性有上移五度的傾向，接著又迅速回落，使人感到情緒中似有某種不穩定因素。兩個長泛音恰到好處，起了連接和平衡的作用，使情緒得到適度控制。 第三樂段，節奏轉為極慢，反復吟唱，飽含著對社會、對事業和理想的思索。雙附點（附點音符加附點）的運用，使人產生一種神思恍惚之感，似乎悠閑之中隱含著憂郁。眼前雖然暫時安樂，前景如何，自己的願望能否順利實現，一切都還未能預料。同一句型的反復出現，顯示作者有難以排解的思緒。這一樂段處於全曲中心，是精心之作。 第四樂段是一個輕巧、詼諧的小快板樂段，其旋律推進比第二樂段更跳躍。這一段共用了十五個「tr」，樂句以斷奏和小連音居多，情緒活躍而輕快。泛音的運用得心應手，而且獨具匠心。它的特點是：（1）短，時值短；（2）快，速度快；（3）連，連續使用；（4）多，一個樂段中用了幾十個。這是劉天華對二胡演奏技巧的貢獻之一，為後人樹立了創新的範例。 第五樂段是第三樂段的部分再現，最後加上三個泛音結束全曲，使這一段具有尾聲性質。第三樂段在全曲的中心地位，在這里又得到證實。作為結尾的三個泛音幽遠雋永，回味無窮；尤其是末尾一個「i」，落在內弦最下把上，若有若無，忽隱忽現，令人側耳尋聲，凝神深思。情緒上更趨平靜，樂曲漸慢漸弱，在夢幻般的意境中結束全曲。 整首曲子旋律清妙動聽，在體現作者返樸歸真、怡然自樂的同時表達了對事業的思慮及未來的憧憬。悠閑中缺少歡樂；安居中顯得空虛。這便是劉天華當時的處境和心態。
《洪湖人民的心願》，此曲根據張敬安、歐陽謙叔作曲的格局《洪湖赤衛隊》中《看天下勞苦人民都解放》編曲。樂曲訴說了紅湖人民在舊社會遭受的苦難，展現了赤衛隊的斗爭畫面和對未來的暢想，最後一以磅礴的氣勢表達了女英雄韓英大義凜然為人民解放事業現身的決心。
<葡萄熟了>是80年代以來根據新疆維吾爾族音樂曲調創作的一首膾炙人口的二胡獨奏曲.它生動地描繪了新疆人民在葡萄收獲季節載歌載舞的動人場面.作品結構嚴謹、曲式鮮明,曲調清新優美,風格濃郁獨特,節奏明快爽朗,情緒熱烈奔放,是不可多得的表現我國少數民族音樂風格特徵的精品.作為演奏者,為了加深對作品的理解和完美地表現其中意蘊,就必須對其進行全方位的研究、分析,如此才能令其生動、鮮活、具有強烈的藝術感染力. 作品曲調清新、地方風格濃郁且短小精悍，經常被用於舞台演奏，也是二胡專業學習者的必練曲目之一。全曲分引子及快板、中板、快板三個段落，音樂結構較方整。在二胡主題出現之前，由伴奏樂器奏出一段清秀明媚的旋律，節奏較自由。彷彿描繪出晨曦中祖國邊疆地區的秀麗景色。五小節之後，固定的切分節奏型的出現，為二胡旋律的進入提供了速度和律動。樂曲的第一段A調，情緒熱烈歡快。其音樂性格非常活躍，旋律極富動感，表現了喜獲豐收的愉悅之情。主題音調採用了維吾爾族常見的Sol調式，曲調中也始終包含著新疆手鼓的節奏律動。前十二小節可看作第一樂句，落音在5上，而5音的回滑及下滑音構成了這首樂曲獨特的新疆風味。 第一段深歡快的，帶有舞蹈和歌唱的個性。起句的節奏帶有新疆手古中表現出來切分的節奏，一種跳躍感。右手運弓不能太連，要鈍一點（有彈性）。左手可以適當加入一些劃揉、打音。第二段進入了有歌唱性的中慢板。可以用手去模仿歌唱的感覺...中間部分力度、音色應該飽滿些（可以把弓法打開）。最後一段應注意節奏感的鮮明，為12小節.開始調性為a小調,後又轉回A大調,並且在以A大調為結束句的進行中又以D大調做了補充.旋律音型化一直持續到底,歡騰氣氛呈白熱化,達到全曲高潮,使樂曲在極其熱烈的歌舞聲中結束.
《姑蘇春曉》是青年二胡演奏家鄧建棟先生創作的一首具有濃鬱江南風格的二胡曲。樂曲描繪了姑蘇城早春時分的自然景象，歡快悠揚，甜美抒情，使人彷彿置身於幽曲明凈、精巧秀麗的姑蘇園林之中。至高潮處，猶如百鳥歡鳴，使人流連忘返。其揉弦運弓之中，展示了一派人間天堂春意盎然的美景。 樂曲為多段體結構，由引子和四個樂段組成。引子：散板，速度自由。泛音和自由模進的音型猶如一條清澈見底的小河，展現了祥和、寧靜的氣氛；帶有滑音、花指、顫音的美妙旋律，描繪了萬物復甦、蟲鳥歡叫的景象。第一段：慢板。旋律舒緩優美，音色柔和，帶有抒情性和歌唱性，彷彿春風拂面，表現了人們喜悅的心情。第二段：行板。速度比第一段略快，旋律輕盈流暢，情緒輕松愉快。第三段：快板。由慢到快，速度比前一段快一倍，情緒更加熱烈歡快。第四段：廣板轉快板。廣板部分節奏拉寬，舒展豪放，有慷慨激越之感；快板部分百鳥爭鳴、此起彼伏，大起大落的旋律、密集的音型將全曲的歡快氣氛推向高潮。最後，樂曲在三次連音之後，曲調由低向高爬升，在撥弦音中結束全曲。
個人建議練《葡萄熟了》、《豫北敘事曲》和《流波曲》這三個簡單，流波曲一個快弓沒有，更容易，但是要注意指法。不倡議練習《姑蘇春曉》，因為裡面有《江南春色》、《空山鳥語》等多首曲子的精髓，但後面略顯雜亂。《江南春色》里有廣板，如果弓子運不好就顯得無力，慎練。
最後說一句，《葡萄熟了》和《豫北敘事曲》是畫了三角符號的。
祝你考試成功哦~
回答完畢，不知道好不好用，但是費了我好大勁，希望有用！
㈥ 要怎麼才可以考中央音樂學院二胡專業
考中央音樂學院二胡專業需要努力練習二胡水平，同時文化課也不能落後。
考央院央院看內專業水平不光是看容二胡級別，主要還看曲子難度，手法上的技巧和對曲子的把握，具體的要求可以參考招生簡章。級別只是業余的，央院的音表都是表演級，程度不一樣，難度更高。另外看是應屆還是復讀，如果明年考希望非常小的話，可以選擇復讀，但是需要換專業，音表專業就別考慮了，沒個6、7年苦練達不到，或者是考慮換學校。定位準確一些，雖然夢想很好，但是要切合自己，除非能付出超出常人的辛苦和等待，才能有機會進央院二胡專業。
㈦ 中央音樂學院二胡專業怎麼樣
非常棒的，在中央院里邊民樂這一類專業都是很優秀的。民樂的前途，這個問題基本上不用問，版前途一片光權明。不說別的，就是現在的宇卉文化藝術培訓中心就在大量招聘民樂方面的老師，你可以上網搜搜看。宇卉文化是專門針對考取中央音樂學院的考生進行考前專業輔導的機構。特別是民樂方面的專業，入取率尤為突出，幾乎達到百分之百。不妨可以聯系一下看看，也許你能拜其中的一位二胡老師為師，你就不用擔心的的專業課考試了，
㈧ 二胡專業中國音樂學院和中央音樂學院哪個好
我敢明確地告訴你來 二胡的自話 肯定是中央音樂學院更好 孫凰 嚴潔敏 於紅梅 劉長福 田再勵 馬向華 朱江波 趙寒陽 蔣建華 薛克 等等 演奏家都是中央音樂學院的 而且中央音樂學院和中央音樂學院附中是師資共享的 當然是中央音樂學院更好了 至於中國音樂學院——有些話不好明說————
㈨ 中央音樂學院,二胡專業,王笑
所以，你想知道什麼呢？
㈩ 中央音樂學院二胡老師有哪些
宋飛是中國音樂學院的，不是中央音樂學院的。