小小音樂會物理

Ⅰ 初二物理

這是因為瓶子里裝的水的體積不同，上部空間剩餘的空氣體積不一樣。當上部空氣受到震動，所產生的共振頻率不一樣，因而，共振發聲就不一樣。如果八個瓶子中調整好裝水的體積，就會因不同的共振頻率而發出不同的聲音。用嘴貼在瓶口上吹氣，道理是一樣的。還有打擊不同的器皿發出7 6 5 4 3 2 1的聲音，那是器皿本身固有的頻率不同所造成的。原理一樣。

Ⅱ 物理小實驗:小小音樂會的方案二

要求是什麼

Ⅲ 八年級上「動手動腦學物理」怎樣寫要全過程。

一、聲音的產生和傳播
1．我們知道聲是由振動的物體發出的。但有的時候，比如敲桌子時，我們能聽到聲音，卻看不見桌子的振動。你能想辦法證明桌子發聲時也在振動嗎?
答案：學生想出的辦法只要能說明桌子是振動的就可以。
比如在桌子上豎立一支鉛筆，當用手敲桌子時，就可以看到鉛筆振動或倒下，由此說明桌子是振動的。或者仿照課上的實驗，在桌面上放一些泡沫塑料顆粒，當用手敲桌子時，就可以看到泡沫塑料顆粒在振動。對於前、後兩種方法，教師應該都予以肯定，尤其是前一種方法，要大加贊賞。凡利用課上沒有講過的方法來做驗證的，就要給予充分的肯定。鼓勵舉一反三，鼓勵聯系實際，這是新課標所強調的。
2．北京到上海的距離約為1000km。假設聲音在空氣中能夠傳得這么遠，那麼從北京傳到上海需要多長時間?火車從北京到上海需要多長時間?大型噴氣式客機呢?自己查找所需的數據，進行估算。
答案：此題是一個開放性的問題。首先在實際中聲音是不可能從北京傳播到上海的，這里題目的設問，只是一種假設。另外聲速、北京到上海的距離、火車的速度、大型噴氣式客機的飛行速度等數據，都沒有直接告訴學生，需要學生自己查找數據。實際上，由於這種計算不要求太精確(也不可能太精確)，根據查找到的數據，或者自己知道大致的數值，最後估算即可。在這里，切忌用物理計算題的標准要求學生。不要打擊學生參與問題研究的積極性。有關數據如下：
北京到上海的鐵路線距離約為1 500km(實為1 463 km)；
北京到上海的航線距離約為1 200 km；
Z13(北京一上海)快車大約平均每小時運行120km；
737客機平均每小時行駛約600km。
此題中體現兩個能力培養點。①假設。這是自然科學和社會科學中常用的解決問題的出發點。提出假設，在物理問題中起到的主要作用是建立理想模型和簡化問題。②估算。估算有著廣泛的應用空間。在許多場合，估算比精確計算更有實際意義，更能說明問題。
這里估算的目的是讓學生注重理論聯系實際，對疑問給出令人信服的說明。
3．將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，你會聽到幾個敲打的聲音?親自試一試，並說出其中的道理。
答案：會聽到一次或兩次敲打的聲音。具體能聽到幾次，與鐵管的長度有關。
此題不能只給出一個絕對答案，否則就會種下「重計算，輕事實」的惡果。如果有學生聽到兩次聲音，應該請他告訴其他同學能聽到兩次聲音的條件(主要是鐵管的長度足夠長)。如果沒有學生聽到兩次聲音，師生共同討論是否有可能聽到一次以上的聲音?需要哪些條件才可能聽到一次以上的聲音?總之，不要把此題當成一道計算題簡單地處理。
此題的實驗體驗對於生活在大城市的孩子是有困難的。40 m長的鐵管、安靜的環境等都不容易滿足，最好教師在這方面能為學生提供一些方便的線索。對於數學能力強的學生，教師可以引領他們從這里走向第二階段——理論探究。
4．聲音遇到障礙物能向相反方向傳播。一個同學向一口枯井的井底大喊一聲，經過1．5s聽到回聲，那麼這口枯井的深度大約是多少米?(聲速按340m／s計算) 答案：255 m。
此題不拘格式，只要能計算正確就可以。同時可以詢問學生，這個問題可以有幾種解決方案。
5．聲音在不同物質中傳播的速度大小不同。根據小資料知道：多數情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中 ，在固體中的速度比在液體中 ，聲音在空氣中傳播的速度受 影響。答案：小、大、溫度。
二、我們怎樣聽到聲音
1．如果你家中有樂器，觀察—下它是怎樣發出聲音的，又是怎樣改變音調和響度的。
答案：可就這個問題讓學生寫篇小論文或召開個小研討會，互相交流一下。
2．製作音調可變的哨子。
在筷子上捆一些棉花(或碎布)，做一個活塞。用水蘸濕棉花後插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨音。上下推拉「活塞」，音調就會改變(圖1．3—7)。你能練著用它吹出一首歌嗎?
答案：這種哨子很好做，用塑料管和竹管都可以，只要是能改變所吹管內空氣柱的長度，就可以改變音調。
3．某種昆蟲靠翅的振動發聲。如果這種昆蟲的翅在2s內做了700次振動，頻率是多少? 人類能聽到嗎? 答案：350 Hz，能。
4．小小音樂會。
每人製作一件小樂器，在班裡舉行的小型音 樂會上用自己製作的樂器進行演奏。看誰的樂器有新意，誰演奏得好。8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，就可以發出「1，2，3，4，5，6，7，1」的聲音來!
答案：學生能用自己做的樂器演奏樂曲，非常高興。希望老師能充分地利用這種積極性，把物理學習搞得有聲有色。此題在知識上的要求不要過高，著眼點要更多地關注「做」的過程。
三、聲音的特性
1．調查一下校園里或者你家周圍有什麼樣的雜訊。應該採取什麼控制措施?與班裡的同學交流，看看誰的調查更詳細，採取的措施更好。
答案：這個活動的目的是培養學生保護環境的意識和參與社會實踐的興趣，在這個活動中初步學開展社會調查的基本方法，包括觀察、交談、記錄等等。對學生活動的評價應側重於投入程度，以及收集和處理信息的能力。此外，根據當地實際情況，建議開展下面的活動。
活動：角色扮演。
某居民區附近新建了一個紡織廠。機器的雜訊打破了小區昔日的寧靜，干擾了居民的休息。另一方面，這個紡織廠也解決了一部分下崗職工的就業問題。這個矛盾怎樣解決?
請幾位同學分別扮演紡織廠廠長、工人、居民、環保部門工作人員，商討解決問題的策略。參加討論的每位同學都要事先查閱相關資料，在討論時既要為自己辯護，又要傾聽對立方面的意見。其他同學要對整個過程進行評價。
2．在工廠里，雜訊主要來源於 ；
在公路上，雜訊主要來源於 。
答案：工廠里的電動機、車床等。公路上主要有汽車的發動機、喇叭等。
3．為了使教室內的學生上課免受周圍環境雜訊干擾，採取下面的哪些方法是有效、合理的?
A．老師講話聲音大一些。 B．每個學生都戴一個防雜訊耳罩。
C．在教室周圍植樹。 D、教室內安裝雜訊監測裝置。
答案：A、C是有效、合理的；B有效，但不合理；D是無效的，這種裝置只是監測裝置。
4．在安靜環境里，測量你的脈搏在1 min里跳動的次數。在聲音過大的環境里，你的脈搏有變化嗎?測量一下!答案略。
四、雜訊的危害和控制
1．買瓷碗時，人們常會敲一敲碗，通過聲音來判斷瓷碗是否破損。這個方法應用了聲音的什麼特徵?
答案：聲音的音調和音色皆有，相比之下，主要是根據碗的音調不同來判斷的。
2．用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，經過4s後收到回波。此處海底有多深?
答案：3062m
3．學過聲現象這一章後，請結合學過的知識，再加上你豐富的想像，寫一篇「無聲的世界」或類似題目的科學作文。
第二章光現象
一、光的傳播
1．一次閃電發生後經過4 s聽到雷聲，雷聲發生在多遠的地方?
答：因為光的傳播速度極大，約為3×108m／s，所以可以近似認為在雷電發生的同時我們就看到了閃電，根據聲音在空氣中的速度以及時間，即可求出雷電處距觀察者的距離s＝340m／s×4s＝1 360m。
2．「井底之蛙」(圖2．1—8)這個成語大家都很熟悉吧?你能解釋為什麼「坐井觀天，所見甚小」嗎?你能根據光的直線傳播原理畫圖來說明嗎?
答：如圖2—5所示，井底之蛙只能看到陰影線范圍內的物體。
3．請你用光的直線傳播知識解釋影子是怎樣形成的。
答：因為光是沿直線傳播的，且光不能穿過不透明物體，所以光射到不透明物體上後，在這個物體的一側就會有一個光照射不到的區域，這就是影子。
4．舉出一些例子，說明光的直線傳播在生活中應用的例子。
答：射擊時瞄準目標、影子、日食、月食、針孔成像等。
二、光的反射
1．光與鏡面成30『角射在平面鏡上(圖2．2—8)，反射角是多大?試畫出反射光線，標出入射角和反射角。如果光垂直射到平面鏡上，反射光如何射出?畫圖表示出來。
答：光路如圖2—9甲，反射角為60°；如果光垂直射到平面鏡上，反射光將按 原路返回（圖2—9 乙）

2．有時，黑板反射的光能「晃」著一些同學的眼睛，畫出這個問題的光路。為了保護同學的眼睛，請你根據所學的知識提出改變這種狀況的建議。
答：光路如圖2—10。改變同學的座位位置，或改變黑板的角度，用不易反光的材料。
3．電視機的遙控器可以發射一種不可見光，叫做紅外線，用它來傳遞信息，實現對電視機的控制。試著不把遙控器對准電視的控制窗口，按一下按鈕，有時也可以控制電視(圖2．2—9)。這是為什麼?

答：這是一道結合實際的題。要讓學生體驗後，再回答。用牆作反射面，應 用了光的反射規律。
4．自行車尾燈的結構如圖2．2—10所示。夜晚，用手電筒簡照射尾燈，看看它的反光效果。試著在圖2．2—10左圖上畫出反射光線來。
5．激光測距儀向目標發射激光脈沖束，接受反射回來的激光束，測出激光往返所用的時間，就可以算出所測天體與地球之間的距離。地球到月球的距離是3．8×108m，計算一束激光從激光測距儀出發，大約經過多長時間反射回來。現在利用激光測距儀測出月地之間的距離，精度可以達到±10 cm。激光測距技術廣泛應用在人造地球衛星測控、大地測量等方面。答：．2.53s。
三、平面鏡成像
1．一個同學站在平面鏡前1 m處，鏡中的像與他相距（ D ）
A．1 m； B．0．5m； C．0m； D．2m。
2．試畫出圖2．3—8中的小丑的帽子在平面鏡中的像。答案：如圖所示。

3．檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的後上方，被測者識別對面牆上鏡子里的像(圖2．3—9)。視力表在鏡中的像與被測者相距多遠?與不用平面鏡的方法相比，這樣安排有什麼好處?答： 4．6 m，可以在較小的房間內檢查視力。

4．如圖2．3—10所示，A＇O＇是A0在平面鏡中成的像。畫出平面鏡的位置來。
答：如圖2—13。
5．潛水艇下潛後，艇內的人員可以用潛望鏡來觀察水面上的情況。我們利用兩塊平面鏡就可以製作一個潛望鏡(圖2．3—11)。自己做一個潛望鏡並把它放在窗戶下，看看能否觀到窗外的物體。如果一束光水平射入潛望鏡鏡口，它將經過怎樣的路徑射出?畫出光路圖來。答：如圖2—14。
四、光的折射
1．圖2．4—6中，哪一幅圖正確地表示了光從空氣進入玻璃中的光路? 答：丙。

2．一束光射向一塊玻璃磚(圖2．4—7)。畫出這束光進入玻璃和離開玻璃後的徑跡(注意標出法線)。答：如圖2—16所示。

3．把一支鉛筆斜插入盤水的玻璃杯里，看上去鉛筆好像在水面上折斷了(圖2．4—8)。這種現象是由光的 現象引起的。
解答要點：
(1)光從水進入空氣中，傳播方向發生改變。
(2)由於折射，看起來水底變淺。
(3)看起來，浸在水中的鉛筆底部(接觸杯底部分)上浮，在空氣與水面交界處折斷。該題也可通過畫光路圖說明(圖2—17)。
4．在透明玻璃杯的杯底放一枚硬幣，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移。當杯子下移到某一個位置時，可以看到兩枚硬幣。做這個實驗，並解釋這種現象。
答：看到的兩枚硬幣中有一個是硬幣通過水面折射而成的像(圖2—18，上面的那個)，由於折射，水中物體看起來比實際的高一些；另一個是通過杯子側面水的折射而成的像(圖中下面較大的那個)。
五、光的色散
1．用放大鏡觀察彩色電視機工作時的屏幕，對比發白光的區域和其他顏色的區域，看看紅、綠、藍三種色條的相對亮度有什麼不同。
答案：這是一道實踐性練習題。可以在課上完成，也可以在課下完成。用各種放大鏡都可以看得很清楚。放大鏡還可以自製。最簡單的放大鏡可以用透明的玻璃杯盤上水代替。
2．如果一個物體能反射所有色光，則該物體呈現 色；如果一個物體能吸收所有色光，則該物體呈現 色；如果一個物體能 所有色光，則該物體是無色透明的。在一張白紙上用紅顏料寫一個「光」字，把它拿到暗室。只用紅光照射時，你將看到什麼現象?只用綠光照射時，你又將看到什麼現象?
答：白；黑；透過。紅色的「光」字將消失，只能看到一張紅色的紙。這是因為只有紅光照射，白紙反射紅光，紅色的「光」字也反射紅光，進入我們眼睛的只有紅色光。只用綠光照射時，我們將看到綠紙上有一個黑色的「光」字。這是因為只有綠光照射，白紙反射綠光而呈綠色，紅顏料吸收綠光，沒有反射光，字呈黑色。
3．放電影用的銀幕為什麼做成白色的?
答：因為白色物體能反射所有色光，這樣我們就能看到彩色畫面。
4．在暗室里用紅光照射一幅絢麗多彩的油畫作品，將會看到什麼現象?為什麼?
答：我們將只能看到一些不規則的紅色色塊。這是因為絢麗多彩的油畫畫面由各種顏料組成，這些顏料中只有紅色顏料能反射紅色光。
六、看不見的光
1．在家裡和商場里進行調查，看看有哪些器具(例如烤箱、浴室取暖燈……)應用了紅外線。
2．在家裡和商場里進行調查，看看有多少種防紫外線的用品(防曬霜、防曬傘……)。通過售貨員、說明書等了解它們防紫外線的原理。根據你的判斷，所宣傳的防紫外線功能中有多少是可信的?
3．收集報刊和科普讀物上關於臭氧層空洞的信息，寫一篇環保方面的報告，內容包括臭氧層空洞的成因、解決辦法、目前的進展等。可以參考後面第四章第三節的相關內容。

Ⅳ 急求初2物理(上)第一單元的"小小音樂會"的台詞!

1笛子聲是復優美的大家想聽制嗎?那請大家靜下心來讓我們一起聽吧!

2聽完了笛聲我們該聽一下歌聲了吧!

3聽完了優美的歌聲我們也應該放鬆一下耳朵,讓我們一起作個小游戲吧!

4作完了游戲我們也要展示一下我們自己的作品了.

最後謝謝大家對我的支持!

Ⅳ 小小音樂會 每人製作一件小樂器，在班裡舉行的小型音樂會上用自己製作的樂器進行演奏。看誰的樂器有新意

准備裝滿不同分量水的碗和一根棒子，用棒子敲碗 不知道

Ⅵ 初二物理上冊第一章書上的習題答案

第一章 聲現象 課後題
1.我們知道聲是由振動的物體發出的。但有的時候，比如敲桌子時，我們能聽
到聲音，卻看不見桌子的振動。你認為下列哪種說法正確（A）
A、發聲音的桌子一定在振動 B、發聲的桌子沒有振動
C、發聲的桌子有時振動，有時沒有振動 D、無法確定
2.北京到上海的距離約為1 000 km。假設聲音在空氣中能夠傳得這么遠，那麼
從北京傳到上海需要多長時間？火車從北京到上海需要多長時間？大型噴氣式客機呢？（ ）答：從北京傳到上海需要2941.2s，火車從北京到上海需要2500s，大型噴氣式客機：4000s。
3.將耳朵貼在長鐵管的一端, 讓另外一個人敲一下鐵管的另一端, 你會聽到 2 個敲打的聲音。
4.聲音遇到障礙物能向相反方向傳播。一個同學向一口枯井的井底大喊一聲，經過1.5 s聽到回聲，那麼這口枯井的深度大約是 225 米。（聲速按340 m/s計算）
5. 聲音在不同物質中傳播的速度大小不同。根據小資料知道：多數情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中 慢 ，在固體中的速度比在液體中 快 ，聲音在空氣中傳播的速度受 溫度 影響。
6.許多立體聲收音機有「STEREO-MONO」開關（圖1.2-4） 開關處於STEREO位置時放出的聲音和電台播出的一樣，是立體聲；而處於M O N O 位置時收音機把兩個聲道的信號合成一個聲道，沒有立體聲的效果。找一台立體收音機，試一試這個開關的作用（使用耳機效果更明顯）。向有經驗的人請教，既然立體聲更逼真，設置這樣的開關的作用是？

答：這個開關是為了在弱信號的情況下用來提高收音機的信噪比，在弱信號的時候把開關放到單聲道，可以使收音機在弱信號的情況下聲音比較清晰。
7．閱讀助聽器的說明書或其它資料，了解助聽器的工作原理和性能指標，留心觀察現在助聽器的普及情況，普遍較西方國家偏低。產生這種現象的原因是:
答:患者認為使用助聽器是衰老和殘疾的標志，只有聽力損失嚴重影響言語交流時，才會找醫生治療或配助聽器。
8.如果你家中有樂器，觀察一下它是怎樣發出聲音的，又是怎樣改變音調和響度的，下列（B）選項正確。
A、不需通過振動發聲，分別改變振動的頻率和振幅來改變聲音的音調和響度
B、通過振動發聲，分別改變振動的頻率和材料來改變聲音的音調和響度
C、通過振動發聲，分別改變振動的頻率和振幅來改變聲音的音調和響度
D、通過振動發聲，分別改變振動的振幅和頻率來改變聲音的音調和響度
9.製作音調可變的哨子。在筷子上捆一些棉花 （或碎布），做一個活塞。用水蘸濕棉花後插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨音。上下推拉「活塞」，音調就會改變（圖1.3-7）。原因是

答：上推拉「活塞」，管口到活塞的長度變小，氣流從管口到活塞的時間減小，即振動的頻率變大，音調就會變高；下推拉「活塞」，管口到活塞的長度變大，氣流從管口到活塞的時間增大，即振動的頻率變小，音調就會變低。
10.某種昆蟲靠翅的振動發聲。如果這種昆蟲的翅在2 s內做了700次振動，頻率是 ，人類能聽到嗎?
11.小小音樂會。 每人製作一件小樂器，在班裡舉行的小型音樂會上用自己製作的樂器進行演奏。看誰的樂器有新意，誰演奏得好。這是8 個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，就可以發出「1,2,3,4,5,6,7,1」的聲音來！在此實驗中，以下說法正確的是（B）。
A、 從左到右搞擊瓶子，聲調變高
B、從左到右搞擊瓶子，聲調變低
C、中間的瓶子聲調高，兩邊低
D、雜亂無章
12.調查一下校園里或者你家周圍的雜訊。，採取哪種措施更好？
答：公路上的汽車鳴笛聲、小販的吆喝叫賣聲、鄰居的爭吵聲、工廠里的機器轟鳴聲等；
採取的措施：在房前和屋後種一些樹木，可以減弱公路上汽車鳴笛聲和工廠里的機器轟鳴聲。
13.在工廠里，雜訊主要來源於 機器的轟鳴聲 ；在公路上，雜訊主要來源於 汽車的鳴笛聲 。
14.為了使教室內的學生上課免受周圍環境雜訊干擾，採取下面（C）的方法是有效、合理的.
A.老師講話聲音大一些。 B.每個學生都戴一個防雜訊耳罩。C.在教室周圍植樹。 D、教室內安裝雜訊監測裝置。
15.在安靜環境里，你的脈搏在1 min里跳動的次數為 次。在聲音過大的環境里，你的脈搏跳動如何變化?
16.買瓷碗時，人們常會敲一敲碗，通過聲音來判斷瓷碗是否破損。這個方法應用了聲音的特徵：（C）。
A、音調 B、響度 C、音色 D、頻率
17.用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，經過4 s後收到回波。此海深（B）。（聲音在海水中的傳播速度為1500m/s）
A、6000m B、3000m C、12000m D、1500m

Ⅶ 2012新人教版八年級下冊物理動手動腦學物理答案

http://www.docin.com/p-587628851.html
或者

人教版八年級課本中動手動腦學物理的題目和答案
第一章
聲現象一、聲音的產生和傳播
1．我們知道聲是由振動的物體發出的。但有的時候，比如敲桌子時，我們能聽到聲音，卻看不見桌子的振動。你能想辦法證明桌子發聲時也在振動嗎?答案：學生想出的辦法只要能說明桌子是振動的就可以。 比如在桌子上豎立一支鉛筆，當用手敲桌子時，就可以看到鉛筆振動或倒下，由此說明桌子是振動的。或者仿照課上的實驗，在桌面上放一些泡沫塑料顆粒，當用手敲桌子時，就可以看到泡沫塑料顆粒在振動。對於前、後兩種方法，教師應該都予以肯定，尤其是前一種方法，要大加贊賞。凡利用課上沒有講過的方法來做驗證的，就要給予充分的肯定。鼓勵舉一反三，鼓勵聯系實際，這是新課標所強調的。 2．北京到上海的距離約為1000km。假設聲音在空氣中能夠傳得這么遠，那麼從北京傳到上海需要多長時間?火車從北京到上海需要多長時間?大型噴氣式客機呢?自己查找所需的數據，進行估算。答案：此題是一個開放性的問題。首先在實際中聲音是不可能從北京傳播到上海的，這里題目的設問，只是一種假設。另外聲速、北京到上海的距離、火車的速度、大型噴氣式客機的飛行速度等數據，都沒有直接告訴學生，需要學生自己查找數據。實際上，由於這種計算不要求太精確(也不可能太精確)，根據查找到的數據，或者自己知道大致的數值，最後估算即可。在這里，切忌用物理計算題的標准要求學生。不要打擊學生參與問題研究的積極性。有關數據如下： 北京到上海的鐵路線距離約為1 500km(實為1 463 km)； 北京到上海的航線距離約為1 200 km； Z13(北京一上海)快車大約平均每小時運行120km；737客機平均每小時行駛約600km。此題中體現兩個能力培養點。①假設。這是自然科學和社會科學中常用的解決問題的出發點。提出假設，在物理問題中起到的主要作用是建立理想模型和簡化問題。②估算。估算有著廣泛的應用空間。在許多場合，估算比精確計算更有實際意義，更能說明問題。這里估算的目的是讓學生注重理論聯系實際，對疑問給出令人信服的說明。 3．將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管的另一端，你會聽到幾個敲打的聲音?親自試一試，並說出其中的道理。答案：會聽到一次或兩次敲打的聲音。具體能聽到幾次，與鐵管的長度有關。此題不能只給出一個絕對答案，否則就會種下「重計算，輕事實」的惡果。如果有學生聽到兩次聲音，應該請他告訴其他同學能聽到兩次聲音的條件(主要是鐵管的長度足夠長)。如果沒有學生聽到兩次聲音，師生共同討論是否有可能聽到一次以上的聲音?需要哪些條件才可能聽到一次以上的聲音?總之，不要把此題當成一道計算題簡單地處理。此題的實驗體驗對於生活在大城市的孩子是有困難的。40 m長的鐵管、安靜的環境等都不容易滿足，最好教師在這方面能為學生提供一些方便的線索。對於數學能力強的學生，教師可以引領他們從這里走向第二階段——理論探究。 4．聲音遇到障礙物能向相反方向傳播。一個同學向一口枯井的井底大喊一聲，經過1．5s聽到回聲，那麼這口枯井的深度大約是多少米?(聲速按340m／s計算) 答案：255 m。此題不拘格式，只要能計算正確就可以。同時可以詢問學生，這個問題可以有幾種解決方案。5．聲音在不同物質中傳播的速度大小不同。根據小資料知道：多數情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中 ，在固體中的速度比在液體中 ，聲音在空氣中傳播的速度受 影響。答案：小、大、溫度。二、我們怎樣聽到聲音 1．如果你家中有樂器，觀察—下它是怎樣發出聲音的，又是怎樣改變音調和響度的。答案：可就這個問題讓學生寫篇小論文或召開個小研討會，互相交流一下。 2．製作音調可變的哨子。在筷子上捆一些棉花(或碎布)，做一個活塞。用水蘸濕棉花後插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發出悅耳的哨音。上下推拉「活塞」，音調就會改變(圖1．3—7)。你能練著用它吹出一首歌嗎?答案：這種哨子很好做，用塑料管和竹管都可以，只要是能改變所吹管內空氣柱的長度，就可以改變音調。3．某種昆蟲靠翅的振動發聲。如果這種昆蟲的翅在2s內做了700次振動，頻率是多少? 人類能聽到嗎? 答案：350 Hz，能。 4．小小音樂會。每人製作一件小樂器，在班裡舉行的小型音 樂會上用自己製作的樂器進行演奏。看誰的樂器有新意，誰演奏得好。8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，就可以發出「1，2，3，4，5，6，7，1」的聲音來!答案：學生能用自己做的樂器演奏樂曲，非常高興。希望老師能充分地利用這種積極性，把物理學習搞得有聲有色。此題在知識上的要求不要過高，著眼點要更多地關注「做」的過程。三、聲音的特性 1．調查一下校園里或者你家周圍有什麼樣的雜訊。應該採取什麼控制措施?與班裡的同學交流，看看誰的調查更詳細，採取的措施更好。答案：這個活動的目的是培養學生保護環境的意識和參與社會實踐的興趣，在這個活動中初步學開展社會調查的基本方法，包括觀察、交談、記錄等等。對學生活動的評價應側重於投入程度，以及收集和處理信息的能力。此外，根據當地實際情況，建議開展下面的活動。 活動：角色扮演。某居民區附近新建了一個紡織廠。機器的雜訊打破了小區昔日的寧靜，干擾了居民的休息。另一方面，這個紡織廠也解決了一部分下崗職工的就業問題。這個矛盾怎樣解決? 請幾位同學分別扮演紡織廠廠長、工人、居民、環保部門工作人員，商討解決問題的策略。參加討論的每位同學都要事先查閱相關資料，在討論時既要為自己辯護，又要傾聽對立方面的意見。其他同學要對整個過程進行評價。 2．在工廠里，雜訊主要來源於 ；在公路上，雜訊主要來源於 。答案：工廠里的電動機、車床等。公路上主要有汽車的發動機、喇叭等。 3．為了使教室內的學生上課免受周圍環境雜訊干擾，採取下面的哪些方法是有效、合理的? A．老師講話聲音大一些。 B．每個學生都戴一個防雜訊耳罩。C．在教室周圍植樹。 D、教室內安裝雜訊監測裝置。答案：A、C是有效、合理的；B有效，但不合理；D是無效的，這種裝置只是監測裝置。 4．在安靜環境里，測量你的脈搏在1 min里跳動的次數。在聲音過大的環境里，你的脈搏有變化嗎?測量一下!答案略。四、雜訊的危害和控制 1．買瓷碗時，人們常會敲一敲碗，通過聲音來判斷瓷碗是否破損。這個方法應用了聲音的什麼特徵?答案：聲音的音調和音色皆有，相比之下，主要是根據碗的音調不同來判斷的。 2．用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，經過4s後收到回波。此處海底有多深?答案：3062m 3．學過聲現象這一章後，請結合學過的知識，再加上你豐富的想像，寫一篇「無聲的世界」或類似題目的科學作文。第二章光現象一、光的傳播 1．一次閃電發生後經過4 s聽到雷聲，雷聲發生在多遠的地方?答：因為光的傳播速度極大，約為3×108m／s，所以可以近似認為在雷電發生的同時我們就看到了閃電，根據聲音在空氣中的速度以及時間，即可求出雷電處距觀察者的距離s＝340m／s×4s＝1 360m。 2．「井底之蛙」(圖2．1—8)這個成語大家都很熟悉吧?你能解釋為什麼「坐井觀天，所見甚小」嗎?你能根據光的直線傳播原理畫圖來說明嗎?答：如圖2—5所示，井底之蛙只能看到陰影線范圍內的物體。 3．請你用光的直線傳播知識解釋影子是怎樣形成的。答：因為光是沿直線傳播的，且光不能穿過不透明物體，所以光射到不透明物體上後，在這個物體的一側就會有一個光照射不到的區域，這就是影子。 4．舉出一些例子，說明光的直線傳播在生活中應用的例子。答：射擊時瞄準目標、影子、日食、月食、針孔成像等。二、光的反射 1．光與鏡面成30『角射在平面鏡上(圖2．2—8)，反射角是多大?試畫出反射光線，標出入射角和反射角。如果光垂直射到平面鏡上，反射光如何射出?畫圖表示出來。 答：光路如圖2—9甲，反射角為60°；如果光垂直射到平面鏡上，反射光將按 原路返回（圖2—9 乙） 2．有時，黑板反射的光能「晃」著一些同學的眼睛，畫出這個問題的光路。為了保護同學的眼睛，請你根據所學的知識提出改變這種狀況的建議。答：光路如圖2—10。改變同學的座位位置，或改變黑板的角度，用不易反光的材料。 3．電視機的遙控器可以發射一種不可見光，叫做紅外線，用它來傳遞信息，實現對電視機的控制。試著不把遙控器對准電視的控制窗口，按一下按鈕，有時也可以控制電視(圖2．2—9)。這是為什麼?答：這是一道結合實際的題。要讓學生體驗後，再回答。用牆作反射面，應 用了光的反射規律。 4．自行車尾燈的結構如圖2．2—10所示。夜晚，用手電筒簡照射尾燈，看看它的反光效果。試著在圖2．2—10左圖上畫出反射光線來。 5．激光測距儀向目標發射激光脈沖束，接受反射回來的激光束，測出激光往返所用的時間，就可以算出所測天體與地球之間的距離。地球到月球的距離是3．8×108m，計算一束激光從激光測距儀出發，大約經過多長時間反射回來。現在利用激光測距儀測出月地之間的距離，精度可以達到±10 cm。激光測距技術廣泛應用在人造地球衛星測控、大地測量等方面。答：．2.53s。三、平面鏡成像 1．一個同學站在平面鏡前1 m處，鏡中的像與他相距（ D ） A．1 m； B．0．5m； C．0m； D．2m。2．試畫出圖2．3—8中的小丑的帽子在平面鏡中的像。答案：如圖所示。 3．檢查視力的時候，視力表放在被測者頭部的後上方，被測者識別對面牆上鏡子里的像(圖2．3—9)。視力表在鏡中的像與被測者相距多遠?與不用平面鏡的方法相比，這樣安排有什麼好處?答： 4．6 m，可以在較小的房間內檢查視力。 4．如圖2．3—10所示，A＇O＇是A0在平面鏡中成的像。畫出平面鏡的位置來。答：如圖2—13。 5．潛水艇下潛後，艇內的人員可以用潛望鏡來觀察水面上的情況。我們利用兩塊平面鏡就可以製作一個潛望鏡(圖2．3—11)。自己做一個潛望鏡並把它放在窗戶下，看看能否觀到窗外的物體。如果一束光水平射入潛望鏡鏡口，它將經過怎樣的路徑射出?畫出光路圖來。答：如圖2—14。四、光的折射 1．圖2．4—6中，哪一幅圖正確地表示了光從空氣進入玻璃中的光路? 答：丙。 2．一束光射向一塊玻璃磚(圖2．4—7)。畫出這束光進入玻璃和離開玻璃後的徑跡(注意標出法線)。答：如圖2—16所示。 3．把一支鉛筆斜插入盤水的玻璃杯里，看上去鉛筆好像在水面上折斷了(圖2．4—8)。這種現象是由光的 現象引起的。解答要點： (1)光從水進入空氣中，傳播方向發生改變。 (2)由於折射，看起來水底變淺。 (3)看起來，浸在水中的鉛筆底部(接觸杯底部分)上浮，在空氣與水面交界處折斷。該題也可通過畫光路圖說明(圖2—17)。 4．在透明玻璃杯的杯底放一枚硬幣，再放一些水。把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移。當杯子下移到某一個位置時，可以看到兩枚硬幣。做這個實驗，並解釋這種現象。答：看到的兩枚硬幣中有一個是硬幣通過水面折射而成的像(圖2—18，上面的那個)，由於折射，水中物體看起來比實際的高一些；另一個是通過杯子側面水的折射而成的像(圖中下面較大的那個)。五、光的色散 1．用放大鏡觀察彩色電視機工作時的屏幕，對比發白光的區域和其他顏色的區域，看看紅、綠、藍三種色條的相對亮度有什麼不同。答案：這是一道實踐性練習題。可以在課上完成，也可以在課下完成。用各種放大鏡都可以看得很清楚。放大鏡還可以自製。最簡單的放大鏡可以用透明的玻璃杯盤上水代替。 2．如果一個物體能反射所有色光，則該物體呈現 色；如果一個物體能吸收所有色光，則該物體呈現 色；如果一個物體能 所有色光，則該物體是無色透明的。在一張白紙上用紅顏料寫一個「光」字，把它拿到暗室。只用紅光照射時，你將看到什麼現象?只用綠光照射時，你又將看到什麼現象?答：白；黑；透過。紅色的「光」字將消失，只能看到一張紅色的紙。這是因為只有紅光照射，白紙反射紅光，紅色的「光」字也反射紅光，進入我們眼睛的只有紅色光。只用綠光照射時，我們將看到綠紙上有一個黑色的「光」字。這是因為只有綠光照射，白紙反射綠光而呈綠色，紅顏料吸收綠光，沒有反射光，字呈黑色。 3．放電影用的銀幕為什麼做成白色的?答：因為白色物體能反射所有色光，這樣我們就能看到彩色畫面。 4．在暗室里用紅光照射一幅絢麗多彩的油畫作品，將會看到什麼現象?為什麼?答：我們將只能看到一些不規則的紅色色塊。這是因為絢麗多彩的油畫畫面由各種顏料組成，這些顏料中只有紅色顏料能反射紅色光。六、看不見的光 1．在家裡和商場里進行調查，看看有哪些器具(例如烤箱、浴室取暖燈……)應用了紅外線。 2．在家裡和商場里進行調查，看看有多少種防紫外線的用品(防曬霜、防曬傘……)。通過售貨員、說明書等了解它們防紫外線的原理。根據你的判斷，所宣傳的防紫外線功能中有多少是可信的? 3．收集報刊和科普讀物上關於臭氧層空洞的信息，寫一篇環保方面的報告，內容包括臭氧層空洞的成因、解決辦法、目前的進展等。可以參考後面第四章第三節的相關內容。第三章 透鏡及其應用 一、透鏡 1．怎樣可以測得凸透鏡的焦距?拿一兩個凸透鏡試一試。答案：拿兩塊透鏡讓學生測出焦距。這個問題已經演示過了，這里讓再做一遍，是讓學生加深印象，同時讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的。 2．如圖3．1—6，A、B是兩個口徑相同的凸透鏡，它們的焦距分別是3cm和5cm。按照實際尺寸畫出平行光經過它們之後的徑跡。哪個凸透鏡使光偏折得更多些?答案：焦距短的透鏡偏折得更多些。 3．要想利用凸透鏡使小燈泡發出的光變成平行光，應該把小燈泡放在凸透鏡的什麼位置?試試看。你在解決這個問題的時候實際上利用了前面學過的什麼道理?答案：把小燈泡放在凸透鏡的焦點上，小燈泡發出的光通過凸透鏡後就可以變成平行光。這里利用了前面學過的光路可逆性。 4．一束光通過透鏡的光路如圖3、1—7所示，哪幅圖是正確的?答案：甲。 5．根據入射光線和折射光線，在圖3．1—8中的虛線框內畫出適當類型的透鏡。答案：甲、乙兩圖中都是凹透鏡。二、生活中的透鏡 1．照相機的鏡頭相當於一個凸透鏡，照片底片是照相時形成的像。判斷圖3．2—1中的樹所成像的正倒。答案：倒立。 2．凸透鏡是許多光學儀器的重要元件，可以呈現不同的像。應用凸透鏡，在照相機中成 、________立的 像；在投影儀中成 、 立的 像；而直接用凸透鏡做放大鏡時，成 、 立的 像。答案：縮小、倒、實；放大、倒、實；放大、正、虛。 3．手持一個凸透鏡，在室內的白牆和窗戶之間移動(離牆近些)，在牆上能看到什麼?答案：手持凸透鏡在窗戶和室內的白牆之間移動，移到某個位置時，窗框外的景物能在牆上形成一個清晰、倒立的像。 4．用水彩筆在磨砂電燈泡的側面畫一個你所喜愛的圖案(這時不要接通電源)，然後接通電源，拿一個凸透鏡在燈泡和白牆之間移動，能不能在牆上得到所畫圖案的像?有幾個位置可以使凸透鏡在牆上成像?是實像還是虛像?像是放大的還是縮小的?是正立的還是倒立的?答案：凸透鏡在燈泡和白牆之間移動時，有兩個位置可以在牆上得到所畫圖案的清晰的像。離燈泡較近的位置，像是放大的；離燈泡較遠的位置，像是縮小的。所成的像都是倒立的實像。三、探究凸透鏡成像規律 1．照相機、投影儀、放大鏡的成像都遵循凸透鏡成像的規律，說一說它們分別應用了凸透鏡成像的哪個規律。答案：照相機利用了物距大於二倍焦距時物體通過凸透鏡成縮小、倒立的實像的規律；投影儀利用了物距大於一倍焦距小於二倍焦距時物體通過凸透鏡成放大、倒立的實像的規律；放大鏡利用了物距小於一倍焦距時物體通過凸透鏡成放大、正立虛像的規律。 2．找一個圓柱形的玻璃瓶，裡面裝滿水。把一支鉛筆水平地放在水瓶的一側，透過水瓶，可以看到那支筆。把筆由靠近水瓶的位置向遠處慢慢地移動，透過水瓶你可以看到一個有趣的現象。描述這個現象。與前面用凸透鏡所做的實驗相比，有什麼共同之處?有什麼不同?答案：玻璃瓶相當於一個柱面透鏡。當鉛筆由靠近水瓶的位置向遠處慢慢移動時，透過水瓶會看到鉛筆尖逐漸變長，到某一位置時，鉛筆尖突然改變方向。用凸透鏡做實驗，當鉛筆由靠近凸透鏡的位置向遠處慢慢移動時，透過凸透鏡會看到鉛筆逐漸變大，而形狀保持不變，到某一位置時，鉛筆尖也會突然改變方向。(所用的凸透鏡焦距要比較短。) 3．學習使用照相機，向有經驗的人了解光圈、快門和調焦環的作用。 「傻瓜相機」有沒有光圈和快門?是不是需要「調焦」?答案：「傻瓜相機」也有光圈和快門，只不過它們都安裝在機身裡面。傻瓜相機內部增加了一些電子、機械設備，可以根據光線的明暗程度自動調整光圈、快門，不需要人工調節。傻瓜相機也能自動聚焦，不需要手動調焦。四、眼睛和眼鏡 1．通過調節晶狀體的凹凸程度，可以使遠近不同的物體在視網膜上成清晰的像。眼睛調節的兩個極限點叫做遠點和近點。正常眼睛的遠點在無限遠，近點在大約10cm處。正常眼睛觀察近處物體最清晰而又不疲勞的距離大約是25 cm，這個距離叫做明視距離。預防近視眼的措施之一，就是讀寫時眼睛與書本的距離應保持在25cm，這是為什麼? 看書上的字，測出你的近點，和其他同學的近點比較一下。正常眼、近視眼、遠視眼的近點相同嗎?有什麼規律? 答案：物體到眼睛距離為25 cm時，正常眼睛觀察近處物體最清晰而又不疲勞。讓學生們各自測出自己眼睛的近點並且相互比較。正常眼、近視眼、遠視眼的近點是不同的。近視眼的明視距離相對正常眼要短，而遠視眼的明視距離相對正常眼要長。 2．如果一束來自遠處某點的光經角膜和晶狀體折射後所成的像落在視網膜(選填「前」「後」) ，這就是近視眼。矯正的方法是戴一副由 透鏡片做的眼鏡。矯正前像離視網膜越遠，所配眼鏡的「度數」越 。答案：前、凹。深。 3．仔細觀察近視眼鏡和遠視眼鏡，它們有什麼不同?度數深的和度數淺的有什麼不同?你能鑒別一副老花眼鏡的兩個鏡片的度數是否相同嗎?說明方法和理由。答案：近視鏡片中間薄、邊緣厚，是凹透鏡；遠視鏡片中間厚、邊緣薄，是凸透鏡。度數深的眼鏡鏡面彎曲得較多，度數淺的眼鏡鏡片相對較平。五、顯微鏡和望遠鏡 1．如圖3．5—6所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一個用眼睛看不清楚的小物體。可以看到水滴就是一個放大鏡。如果還看不清小物體，再拿一個放大鏡位於水滴的上方。慢慢調節放大鏡與水滴之間的距離，你就可以看清玻璃板下的微小物體!答案：略。 2．取兩個焦距不同的放大鏡，一隻手握住一個，通過兩個透鏡看前面的物體(如圖3．5—7)。調整兩個放大鏡間的距離，直到看得最清楚為止。物體是變大了還是變小了?把兩個放大鏡的位置前後對調，你有什麼新的發現?答案：把放大倍數較大(焦距較短)的凸透鏡放在靠近眼鏡的位置時，遠處物體看上去變大了；兩個放大鏡位置對調以後，遠處物體看上去變小了。為了使遠處的物體看得更清楚，就要使物體放大，所以要用兩個焦距不同的放大鏡。第四章 物態變化一、溫度計 1．圖4．1—7中各個溫度計的讀數分別是多少?答：甲8℃， 乙9℃，丙18℃，丁一4℃。 2．給教室掛一隻寒暑表，利用課間測出每個課間的溫度。以橫軸為時間、縱軸為溫度，分別在圖4．1—8上描點並畫出一天的溫度—時間圖象。比較晴天、陰天的溫度圖象，你能看出這兩天溫度變化的規律嗎?日期/天氣第一節前第二節前第三節前第四節前第五節前第六節前溫度/℃溫度/℃答：做好這道題目，為後面用圖象的方法研究熔化和沸騰做准備。還可以補充下面這樣一個活動。分別在樹陰下和陽光直射處，用溫度計測量一天中不同時刻的氣溫，將不同的溫度值標在圖4—3中對應的溫度計上，並用平滑的線把各次測量時液柱的頂端連接起來，看一看，從中能發現什麼?如果去掉圖中溫度計，留下的圖線就是一天中溫度隨時間變化的圖象。從圖象中不僅可以方便地找到某時刻(如10：00)所對應的溫度，還能清楚地看到一天中溫度的變化規律。圖象是描繪物理過程的重要方法之一，它能使問題變得直觀明了。這里引導學生描繪一天中的溫度隨時間變化的圖象的方法非常直觀，避免讓學生一開始就接觸陌生的「坐標系」，體現了由「點」到「線」，由局部的靜態分析到完整的動態分析的思維過程，使學生自然地理解了此圖象的含義。 3．根據科學研究，無論採用什麼方法降溫，溫度也只能非常接近一273．15℃(粗略地說是一273℃)，但不可能比它更低。能不能以這個溫度為零度來規定一種表示溫度的方法呢?如果它每一度的大小與攝氏溫度相同，那麼這兩種溫度應該怎樣換算? 答：熱力學溫度是很重要的知識。為了減少學生負擔，本書未介紹它。在這個欄目嘗試用一種探究的形式讓學生了解熱力學溫度。學生可以仿照攝氏溫度為它起名，設置單位符號等。老師最後介紹熱力學溫度用丁表示，單位是開爾文，簡稱開，符號是K。熱力學溫度T和攝氏溫度t的關系是：T＝t+273．15 K。 4．不同物質在升高同樣溫度時它們膨脹的多少是不同的。如果把銅片和鐵片鉚在一起，當溫度變化時這樣的雙金屬片就會彎曲。怎樣用它製成溫度計?畫出你的設計草圖。市場上有一種指針式寒暑表(圖4．1—9)，就是用雙金屬片作感溫元件的。到商店去看一看，有沒有這樣的寒暑表。日光燈啟輝器內也有這樣的雙金屬片。輕輕打破啟輝器的玻璃外殼，把U形雙金屬片用火柴烤一烤，就可以看到它的形狀發生變化。想一想，能不能用它製作一個自動控制溫度的裝置?答：可以拓展思路，除了液體和氣體溫度計外，還有固體溫度計，以此來激發學生的創新精神。雙金屬溫度計的感溫元件通常是由兩種膨脹系數不同，彼此又牢固結合的金屬製成平螺旋型或直螺旋型的結構。感溫元件一端固定，另一端連接指針軸。當被測物體溫度變化時，兩種金屬由於膨脹系數不同，使螺旋管曲率發生變化，通過指針軸帶動指針偏轉，直接顯示溫度示值。二、熔化和凝固 1．有人說，融雪的天氣有時比下雪時還冷，這種說法有道理嗎?答：這種說法是有道理的，因為雪熔化時要吸收空中大量的熱，使空氣溫度降低。 2．日常生活中有哪些利用熔化吸熱、凝固放熱的例子?什麼情況下熔化吸熱、凝固放熱會給我們帶來不利影響?怎樣避免?答：可結合書中在最後介紹的凝固放熱的例子，啟發學生獨立思考。例如利用冰能致冷可以防止飯菜變餿。由於冰塊吸熱，使冰周圍的空氣變冷，冷空氣比熱空氣重，要往下沉，所以冰塊應該放在飯菜的上面。在北方初春融雪的日子，天氣寒冷，要多穿衣服防止感冒。有條件的地方，可以組織學生參觀煉鋼廠，觀察在澆鑄鋼錠時是如何避免鋼錠凝固時放熱所產生的高溫的傷害。 3．圖4．2—6是某種物質熔化時溫度隨時間變化的圖象。根據圖象的什麼特徵可以判斷這種物質是一種晶體?它的熔點是多少?從晶體開始熔化到所有晶體完全熔化，大約持續了多長時間?答：該物質在熔化過程中溫度保持不變，是晶體，熔點是80℃，持續約15 min。 4．小明想從酒精和水混合液體中把酒精分離出來。他想，水的凝固點是0℃，酒精的凝固點是一117℃，只要把混合液體放入電冰箱的冷凍室(冷凍室溫度可達一5℃)中就可以了。於是他照此辦理，但是經過相當長的時間後小明從冷凍室取出酒精和水的混合液體時卻發現水和酒精並沒有分離出來。就這個現象你能提出的問題是 ，針對你提出的問題能做出的合理猜想是 。答：提出問題並嘗試猜想，是探究的重要組成部分，注意引導學生提出有研究價值的問題，並試圖提出有一定經驗積累的猜想，可以結合學生的猜想說明什麼樣的猜想是合理的。 提出問題：加入酒精後，水為什麼在0℃以下還沒有結冰?猜想：加入酒精後，水的凝固點降低了。

Ⅷ *有懸賞!幫忙出一張初二物理上海科技版第二章,第三章第一節物理的試卷,速度要!

2007年中考物理新題型--力學部分2
1、斜面是一種簡單機械，生活中經常用到它. 工人師傅小波和小新分別用如圖所示的甲、乙兩種方法，將同樣的物體搬上車，下列說法正確的是( )
A．甲方法不可以省力，但能省功
B．甲方法可以省力，也能省功
C．乙方法可以省力，但不能省功
D．乙方法可以省力，也能省功
（1）小李同學在測斜面機械效率的實驗中，使用圖a所示的裝置，他將木塊從斜面底部用彈簧測力計沿斜面方向勻速拉到頂部，彈簧測力計的示數如圖b所示，請將在下面的表格中填上有關數據。

木塊重
G/N 斜面高
h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面長
s/m 有用功
W有/J 總功
W總/J 機械效率
η
2 0.2 0.5
（2） 小李同學認為摩擦是影響斜面機械效率的重要因素，為提高斜面的機械效率，他用小車代替木塊重做上面的實驗，並採取其它措施減小摩擦力的影響，分別將小車沿不同長度的斜面拉上同一高度，記錄的數據如下表：
小車重
G/N 斜面高
h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面長
s/m 有用功
W有/J 總功
W總/J 機械效率
η
6 0.2 2.5 0.5 1.2 1.25 96%
6 0.2 1.3 1 1.2 1.3 92%
6 0.2 0.9 1.5 1.2 1.35 89%
通過對上面數據的分析可得出：
使用斜面時越省力就越要 移動距離。若忽略摩擦，小車重G、斜面高h、沿斜面方向的拉力F、斜面長s這幾個量的關系是： 。
答案：C
（1）
木塊重
G/N 斜面高
h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面長
s/m 有用功
W有/J 總功
W總/J 機械效率
η
2 0.2 1 0.5 0.4 0.5 80%
（2） 多 Fs=Gh

2、課題：研究與力有關的現象
⑴．為了研究物體不受力時的運動情況，小組回顧了真空是否傳聲的探究：
把正在響鈴的鬧鍾放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空氣，使玻璃罩內的空氣越來越稀薄，發現鬧鍾的聲音越來越小。進一步推斷，當罩內完全沒有空氣時，聲音將完全_______。
⑵ .小組類比聲音的研究方法，進行了如下的實驗：
小李讓成5N 的小車沿斜面從同一高度自由滑下，讓它以相同的初速度v0 在不同的平面上向前運動，得到如下實驗記錄，其中有1處未完成，請你在表格中補充完整：
表面 毛巾 棉布 木板
摩擦力 最大 較大 最小
小車運動距離 最近 較遠 最遠
小車運動時間/s 4 6 8
小車速度變化 速度從v0均變為0
①由此推斷，當摩擦力為零時，小車在水平方向上所受力為 ，將做 運動。
②小張還由此反向推斷：小車在水平方向上受到的摩擦力越大，速度變化越大。她的說法不正確，請你幫她將錯誤之處圈出來，並在其下方改正。

⑶. 小馬用如圖滑輪組抬高重5N 的小車.若不考慮摩擦和繩重，請你計算下列問題：
①若不計動滑輪重量，繩子自由端彈簧測力計的示數是多大？
②若考慮動滑輪重量，此時彈簧側力計的示數是2.5N ，則該
滑輪組的機械效率是多大？
③當動滑輪總重超過多少時，使用該滑輪組提該小車不再省力？

⑷．某彈簧測力計量程為5N ，若想用它來稱量重約為15N的重物，應怎樣來稱量？手邊現有鉛筆一支、鐵釘一個、鐵絲一段，請你說明稱量方法及其物理原理。（不計器材自重和摩擦）

答案：（1）消失 （2）①零；勻速直線運動 ②大；快(或相同時間內速度大)
（3）1.25；50%；15N （4）略

3、小明學過機械效率後，提出了一個問題：「斜面的傾斜程度與斜面的機械效率有沒有關系？」.針對這個問題他做了在斜面上勻速拉動物塊的探究實驗，如圖，並記錄實驗數據如下：
實驗
次數 斜面的
傾斜程
度 物體重
G/N 物體上
升高度
h/m 沿斜面
拉力
F/N 物體移
動距離
S/m 有用功
W有/J 總功
W總/J 機械效
率
1 較緩 5.0 0.1 1.6 0.5 0.5 0.8 63%
2 較陡 5.0 0.15 2.2 0.5 0.75 1.1 68%
3 最陡 5.0 0.25 3.1 0.5
(1) 第3次實驗添入表格中的數據：有用功為 J，
(2) 通過對上述實驗數據的分析，你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是：斜面越陡，越 ；
(3) 通過對上述實驗數據的分析，你對斜面機械效率的問題可獲得的初步結論是：

(4) 如果小明還想要探究斜面機械效率與物重的關系，實驗時應控制哪些條件不變？
.

答案：（1） 1.25 1.55, 81%或80.6%
（2） 費力 或不省力
（3）在其它條件不變的情況下，斜面越陡，機械效率越高
（4）斜面的傾斜程度、斜面與物體接觸面的粗糙程度

4、某橋梁施工隊用如圖所示的滑輪組打撈沉在水底的工件。已知工件的體積是0.16m3，密度是3.5×103kg/m3，滑輪組向上勻速拉動浸沒在水中的工件時，人在繩子的自由端施加的拉力F＝1700N。（不考慮摩擦及水的阻力，g取10N/kg）求：
（1）工件的質量是多少？工件浸沒在水中時，受到的浮力是多少？
（2）滑輪組向上勻速拉動浸沒在水中的工件時，機械效率是多大？
（3）工件從水裡升到水面上的過程中，滑輪組的機械效率將如何變化，並分析原因。

答案：(1)m=ρV=3.5×103kg/m3×0.16m3=560kg
F浮=ρ液gV排=1×103kg/m3×10N/kg×0.16m3=1600N
(2)F=G-F浮=mg-F浮=560kg×10N/kg-1600N=5600N-1600N=4000N
η=(W有用/W總)×100%=(F′×h)/(F×s)×100%=(F′×h)/(F×3h)×100%=(4000N/1700N×3)×100%=78.43%
(3) η將變大
η=W有用/(W有用+W額) ×100%，W有用增大，而W額不變，所以η變大

5、超高壓水切割又稱「水刀」，它是將普通水經過多級增壓後，通過一個極細的噴嘴噴出一道高速」水箭」，對切割表面產生108～109Pa的壓強。工業上常用來切割大理石、鋼板等堅硬物體。下表是某高壓水切割機技術參數：
型號 壓強
(MPa) 噴嘴橫截面積(m)2 排量
(L/min) 油泵電機功率
(kw) 換向方式 電源
(V)
2230 300 5×10-8 2.7 22．5 電子 380
表中「排量2.7L/min」表示每分鍾從噴嘴中噴出水2.7升。1MPa=106Pa, 1L＝1×10－3m3.求：
(1)「水刀」有純水切割和加磨料切割（磨料為密度大於水的石英砂、金剛砂）兩種。高速水流能切割堅硬物體是因為高速水流具有較大的 ，加入磨料後切割能力大大提高了是因為 ，

（2）若不考慮水從噴嘴噴出後橫截面積的變化，高壓水流對切割面的壓力為多大？

（3）高壓水切割機的切割效率？
答案(1) 動能； 速度一定時流體的質量增加從而動能增大
（2）噴出水流橫截面積S=5×10-8m2
由p= 得:F=pS=300×106×5×10-8N=15N
(3) 解法一： 排量Q=
水噴射速度 υ=
水刀有效功率P/ =Fυ=15×9×102W=1.35×104W=13.5 KW
切割效率
解法二：
水刀有效功率 ……①
而排量 ……②
又 F=pS …③
由①②③得：

切割效率

6、閱讀下面的短文，然後解答後面的問題：
植物是我們的好朋友，它們與我們的生活息息相關，每一種植物都具有蒸騰作用.植物的蒸騰作用是一個水分的運輸和散失的過程.蒸騰過程如下：土壤中的水分→根毛→根內導管→莖內導管→葉內導管→葉肉細胞→氣孔→大氣.蒸騰作用對植物體具有重要的意義：①降低植物的溫度，②促進根吸收水分，③促進水分和無機鹽的運輸.植物一天中蒸騰作用的變化規律是：日出後，蒸騰作用隨之增強，到午後三時左右達到最高峰，三時以後，植物體內的水分減少，氣孔逐漸關閉，蒸騰作用隨之下降，日落後蒸騰作用降到最低點.
(1)你認為蒸騰作用能降低植物及其周圍環境的溫度的物理原理是
；
(2)根據短文，影響植物蒸騰作用強弱的因素有： ；
(3)設一棵樹的樹葉平均高度為5m，它一生中共蒸騰了200t水，請計算這棵樹對這些水所做的功(g=10N/Kg).

答案：(1)液體蒸發吸熱具有致冷作用；(2)光線強弱、溫度高低等；
(3)W =Gh=mgh=200×103kg×10N/kg×5m=107J.

7、我們玩溜溜球時發現，如果不用力將球向下擲出，球就不能自動回到手中．同樣在做如圖所示的實驗時，也會發現擺球每次上升的高度都比前一次要低些，這是因為________________________________________________________________

某同學在探究「物體的動能與什麼因素有關」的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，並進行了以下三步實驗操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B。
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C。
步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D
分析步驟一、二，得出的結論是：_________________________________________________ .
分析步驟一、三，得出的結論是：__________________________________.

答案：分析步驟一、二，得出的結論是：質量一定的物體，速度越大，動能越大（或質量一定的物體，動能和速度有關）
分析步驟一、三，得出的結論是：速度相同的物體，質量越大，動能越大（或速度相同的物體，動能和質量有關）

8、為紀念偉大的物理學家愛因斯坦在100年前完成的三項重大科學發現，聯合國把2005年定為「國際物理年」．在紀念活動中，小利同學將他近期發明的令人稱奇的「關門裝置」(如下圖)展示給大家。

（1）根據圖中場景，請你從A．B．C．D．E、F、G中任選三個環節，指出各自涉及的物理知識。

(2)要保證「關門裝置」能順利工作，各環節的設計應符合一定的要求。請你針對其中的兩個環節，談談設計時要注意的問題。

答案：本圖中共有七個環節，在此以A為例做答案
（1）在圖中的A環節，小孩剪斷線後，由於受到的浮力大於重力，氣球將上升而碰撞轉板一端，使其發生傾斜。
各環節涉及的物理知識有：A．浮力 B．杠桿 C．減小摩擦 D．重力勢能轉化為動能 E．重力勢能轉化為動能 F．杠桿 G．機械能轉移
(2)在環節A中，氫氣球對轉板的作用力應足夠大，才能使轉板轉動。

9、驅車沿武漢繞城公路（簡稱外環）行進，會看到全長188km的現代化高速公路兩側，各有100m寬號稱「中華第一環」的武漢環城森林生態綠帶。
（1）專家測算，環城綠化帶樹苗長成濃蔭後，綠化帶常年涵養水源泉相當於一座容積為1.14×107m3的中型水庫，由於水的比熱容大，能使武漢城區夏季高溫下降1℃以上，有效緩解日益嚴重的「熱島效應」。若這個「水庫」水溫升高1℃所吸收的熱量完全被質量相等的干泥土吸收，可使干泥土溫度上升 ℃。〔C泥土＝0.84×103J/（㎏•℃）,C水＝4.2×103J/（㎏•℃）〕
（2）雜訊是當代社會的公害之一，它是由發聲體的 產生的，有資料顯示，雜訊每經過一條100m寬的林帶可降低20－25分貝，從減弱雜訊的途徑看，這是在
中降低雜訊的。
（3）「外環」全線貫通後，小剛全家利用星期日乘車沿「外環」觀光，假如車中「速度計」的示數如下圖所示，他們沿「外環」遊玩一周所用的時間為 h。途中小剛用「傻瓜相機」在同一地點對同一景物拍下了兩幅照片，如圖所示，拍攝 照片時，鏡頭景物遠一些。

答案：（1）5；（2）振動；傳播過程；（3）3.76;乙。

10、某單缸四沖程汽油機的氣缸活塞面積為30cm2，一個沖程活塞在氣缸中移動的距離是50mm，滿負荷工作時做功沖程燃氣的平均壓強為9.0×lO5Pa,飛輪lmin轉動1800周，當汽油機滿負荷工作時(不計摩擦)，求：
(1)做功沖程中燃氣對活塞的平均壓力；
(2)一個做功沖程中燃氣對活塞做的功；
(3)汽油機的功率．
答案：(1)燃氣對活塞的平均壓力：
F=Ps=9.O×105Pa×30×10-4m2=2.7×103N
(2)燃氣對活塞做的功：W=FS=2.7×103N×50×10-3 m=135J
(3)1分鍾內燃氣對活塞做功的次數：n=1800／2=900
汽油機的功率：P=W 總／t=135×900 J／60 s=2025W

地區的平均風速是6m／s，已知空氣的密度是1.2kg／m3．此地有一風車，它的車葉轉動時可以形成面積約為1200m2的圓面，求：
(1)平均1s時間內有多少質量的氣流沖擊風車車葉形成的圓面?
(2)已知lkg空氣以這樣的速度運動時具有的動能為18J，假如這個風車能將流過此圓面
內氣流動能E動的10％轉變為電能．則該風車平均每秒鍾發出的電能E電是多少?

答案(1)V =Sl = Svt = 1200m2×6m／s× 1s = 7200m3
m = ρV = 1.2 kg／m3× 7200m3 = 8640 kg
(2)E動＝8640× 18J = 155520J)
E電＝ηE動= lO％×155520J ＝ 15552J

11、楊洋同學家原來是用液化石油氣燒水的(每天至少用65℃的熱水100kg)，參加「探究性學習」活動後，在老師的指導和同學們的幫助下，製作了一台簡易的太陽能熱水器.這台熱水器6月份平均每天可將100kg水從15℃升高到65℃.
(1)若液化石油氣的熱值為8.0×107J/kg，改用太陽能熱水器後，6月份平均每天可節約液化石油氣多少千克？[液化石油氣燃燒放熱的70%被水吸收、C水=4.2×103J/(kg•℃)]
(2)使用太陽能熱水器比使用燃料燒水，除了節約能源外，還有哪些優點？(至少寫出兩點)

答案：(1)Q吸=Cm(t-t0) =4.2×103J/(kg•℃)×100kg×(65℃-15℃)=2.1×107J，由題意得

=0.375kg
(2)答：優點有：①無污染 ②安全 ③光能取之不盡
12、閱讀圖文，回答問題。
與 偉 大 同 行
這是一個著名物理學家發現一個偉大定律的實驗裝置!仔細觀察後回答：

(1)裝置中的兩個配重的重量不等，釋放後大配重下降，小配重上升；通過反復對調左右兩個配重，會使動葉輪不停地轉動，從而導致熱量計中水的溫度________(填變化情況)，原因是___________________。實現的能量轉化是：_________________。
(2)實驗中科學家某次測得了的數據如下：
小配重重力G小=100N，
大配重重量G大=520N
每升降一次配重各自移動的距離h=1m，
熱量計中水的質量m=500g，
升降次數與水溫變化的關系：
升降次數 1 2 3 4 5 6
溫度變化/℃ 0.2 0.39 0.59 0.78 0.98 1.18
通過分析數據，科學家得出了結論：在上述現象中能量是守恆的!請你幫他補出計算、判斷過程(只需分析一次實驗)：
(3)本實驗中的誤差主要來源於_______________。
(4)知道嗎？那個著名物理學家叫焦耳!那個偉大的定律叫能量守恆!剛才你所經歷的正是這個偉大工作的一個縮影。對此談談你的感受：______________。

答案（1）水溫升高；對水做功，水的內能增加；機械能轉化為內能。
（2）W=G•h=420N×1 m=420J；
Q=C•m•(t0— t)
= 4.2×103 J/ kg•℃×0.5×0.01=420J
W=Q
（3）克服摩擦做功消耗一部分能量； （4）略

13、是什麼？為什麼？怎麼做？（WWW）
(1)有人根據古埃及文明發展史推測，描繪了三千多年前古埃及人修建金字塔時的一個場景（圖a）. 在這個場景中，運用到的物理知識有：① ；
② .
(2)如圖b展示了一個極具想像力的設想，其大意是：
上面水池中的水流下來，沖擊葉輪轉動；葉輪帶動打磨輪和水泵的軸轉動；人利用打磨輪打磨工件，同時，運轉的水泵又把流到下面水池中的水抽到上面的水池中……，只要一開始在上面水池中注滿水，就能通過水的上下循環，使機器不停地工作.
①你認為，上面水池中流下來的水，能否被水泵全部抽送到上面水池中？並說明理由：

.
②這個設想曾得到不少人的贊許，並把這個裝置譽為「永動機」.請運用你掌握的知識，說明這個裝置是否真能「永動」：
。
(3)如圖c是舞台幕簾. 幕簾有兩片，其左右兩邊側（c、d）兩端固定，「簾門」滑環上的兩根線(圖中a和b)與上方水平牽線連結. 當控制電動機作順時針旋轉時，「簾門」向兩側分開，反之就向中間合攏. 請按上述要求，分別將a和b兩個線頭連接到上方水平牽線上.

答案：（1）①杠桿原理（或「杠桿」、「省力杠桿」）
②用滾動代替滑動，減小摩擦（或「滾動摩擦力比滑動摩擦力小」、「滾動摩擦小」）
（2）①不能 因為，高處水池中水的重力勢能，只有部分轉化為葉輪的動能；而葉輪的動能部分用來打磨物體及轉動部分摩擦做功，不會全部提供給水泵用來提升水。或簡答為「用於水泵提升水的能量只是從上面流下的水的動能的一部分」。
②不能 由於從上面流到下面水池中的水不能全部被抽送到上面的水池中（或「對外做功消耗能量」、「用來打磨物體消耗能量」、「克服裝置的摩擦要消耗能量」），上面水池中的
（判斷正確得1分；說理正確，得1分）
（3）圖略，a接下面的牽線，b接上面的牽線。

圖沒法打上去，多包含！

Ⅸ 班上舉行小小音樂會，看誰的樂器最有創意，演奏得最好，小明同學想起物理課本中P24的水瓶琴，用了8個汽水

Ⅹ 8年級物理上冊2章的問答題

⑴汽化：物質由液態變為氣態的過程，叫做汽化。
⑵汽化的兩種方式：①蒸發②沸騰
⑶蒸發：蒸發是在液體表面上進行的汽化現象。
它在任何溫度下都能發生。
⑷影響蒸發快慢的因素：
液體的表面越大，蒸發越快；液體的溫度越高，蒸發越快；液體表面附近的空氣流動越快，蒸發越快。
⑸沸騰：沸騰是一種在液體表面和內部同時進行的劇烈的汽化現象。
⑹沸騰的過程中吸熱，溫度保持不變。
⑺沸點與氣壓的關系：液體表面上的氣壓越小，沸點越低；氣壓越大，沸點越高。
⑻水的沸點：100℃
⑼汽化現象：
①有些水果和蔬菜常用紙或塑料袋包裝起來，並放入冰箱或冷藏室中，這樣做的目的是什麼？
答：目的是為了減少水果和蔬菜中水分的蒸發。這是因為用紙或塑料包裝起來後，減少了外面空氣的接觸面，使蒸發速度減慢；把水果或蔬菜放入冰箱或冷藏室使液體溫度降低，可以使蒸發變慢。
②盛暑季節，人們常在地上灑水，這樣就感到涼爽了，為什麼？
答：地面上的水蒸發時，要從周圍空氣吸收熱量，使空氣溫度降低，所以人會感到涼爽。
③用紙做的「鍋」在火上給水加熱，不一會，水就會沸騰了，而紙鍋不會燒著，為什麼？
答：當紙鍋里放進水以後，蠟燭或酒精鄧放出的熱，主要被水吸走，這些熱量使紙鍋和水的溫度不斷升高，當溫度達到水的沸點時，水便沸騰了，水在沸騰時，還要吸收大量的熱，這些熱使100℃的水變成100℃的水蒸氣，但是沒有使水的溫度再升高，總保持在100℃，這樣，水就保護了紙鍋的燃點遠高於水的沸點，溫度達不到燃點，紙就不會燃燒。
④為了確定風向，可以把手臂進入水中，然後向上舉起手臂，手臂的哪一面感到涼，風就是從那一面吹來的，使說明理由。
解：風吹來的那一面，手臂上的水蒸發得快些，從手臂吸收的熱量多，手臂的這一面就會感到涼，就知道風是從這一面吹來的。
⑤能否用酒精溫度計研究水的沸騰？為什麼？
解：如果酒精溫度計的最大測量值低於100℃，不能用酒精溫度計研究水的沸騰，因為在標准大氣壓下，酒精的沸點是78.5℃，水的沸點是100℃，超過了酒精溫度計的最大測量值，若把酒精溫度計放入沸水中，玻璃泡中的酒精就會沸騰，使溫度計受到損壞。如果酒精溫度計的最大測量值大於或等於100℃(在製造溫度計時，增大酒精液面上的壓強，使酒精的沸點高於或等於100℃)，就可以用酒精溫度計研究水的沸騰了。
5.液化
⑴液化：物質由氣態變為液態的過程，叫做液化。(放熱)
⑵液化的兩種方法：①降低氣體溫度②壓縮氣體體積
⑶液化現象：
①夏季悶熱的夜晚，緊閉門窗，開啟卧室空調，由於室內外溫差大，第二天早晨，玻璃窗上常常會出現一層水霧。這層水霧是在室內一側，還是在室外一側？請寫出你的猜想及依據。
猜想：在室外一側
依據：夏天開啟空調後，室外溫度高於室內溫度，室外空氣中的水蒸氣，遇到較冷的玻璃時，放出熱量，液化成小水滴，附在玻璃的外側

．利用回聲不可以測定（ ）

A．海底深度
B．兩山間的距離
C．打雷處與觀察者之間的距離
D．敵潛艇的位置

25．在小小音樂會上，小明拿出裝有不一樣多的水瓶子，並從左向右敲打瓶子，瓶子發出「i，7，6，5，4，3，2，1」的聲音，下面的小紅看上去把嘴貼在瓶口吹氣，瓶子發出的是「1，2，3，4，5，6，7，i」的聲音。
．答：小明從左向右敲打瓶子時，是瓶子中的水振動發聲，水柱從左向右越來越長，振動的頻率越來越小，音調越來越低；小紅把嘴貼在瓶口吹氣時是裡面的空氣振動發聲，而裡面的空氣柱從左向右是越來越短，發聲時振動的頻率越來越大，音調就越來越高