中班音樂活動雲朵歌詞

A. 雲朵的《圓滿》 歌詞

圓滿
作詞：沐爾、刀郎 作曲：刀郎
演唱：雲朵
人生如何能圓滿
心識隨時光流轉
你是否還記得
多少親人的臉
人生像只孤帆
飄搖在此彼岸
太多的離散
來回的緣
如果有天你歸去
一定要把我忘記
太多的回憶
亦岸亦是獄
愛人 今世緣
請你要珍惜
千難萬劫里
換今生相遇
朋友 今世義
請你要珍惜
人海茫茫
只有我懂你
如果有天你歸去
一定要把我忘記
太多的回憶
亦岸亦是獄
父親 天地情
我一定珍惜
永恆 不變的
只有你恩情
媽媽 慈悲心
我一定珍惜
娑婆堪忍里
最正覺得信
娑婆堪忍里
最正覺得信

http://music..com/song/7135865

B. 幼兒中班音樂雲兒和風兒歌詞

《輪回之軌跡》 作曲：阿鯤 作詞：何其玲 專輯：樓蘭 雲兒是風兒吹開的花 花兒在淚中輕輕地灑 灑在天盡頭 你悄悄問他 哪朵雲才是家 啊~~啊~~~~ 哪朵雲才是家 啊~~啊~~~~ 家呀 家呀 家就在遙遠天涯 歌詞同步 依然雪 傾情推薦 輪回是命運編織的紗 紗兒遮眼輕輕放下 誰是那個你 誰是那個他 誰是那個神話 啊~~啊~~~~ 誰是那個神話 啊~~啊~~~~ 你就是 你就是 你就是那個神話 啊~~啊~~~~ 誰是那個神話 啊~~啊~~~~ 你就是 你就是 你就是那個 神話 你就是那個 神話 --結束--

C. 奧爾夫音樂雲朵上的歌教案

奧爾夫音樂教案《大鼓和小鼓》
活動目標:
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏，並用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節奏。
3、通過游戲學習英語:Open the door ，Close the door 。
活動准備:鼓， 大鼓和小鼓 的音樂，
即興節奏游戲《芝麻開門》
(1)老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創編童謠里的人物。
芝麻開門快點開，我帶弟弟一起來。
芝麻開門快點開，我帶老鼠一起來。(小動物可以用英語來說，如moush\cat\rabbit……)芝麻開門快點開，我帶xx一起來。(孩子的名字)
(2)老師念完童謠帶領幼兒即興節奏(8拍)，老師以鈴鼓敲8拍，穩定孩子的節奏。
(3)引導孩子以拍腿、拍肩的形式以表現8拍
Titi titi titi ta
芝麻 開門 快點 開，
Titi titi titi ta
我帶 弟弟 一起 來。
活動過程:
一， 讓孩子練習節奏。
A: 把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋--嗵嗵;
B: 把雙手變成小鈴鼓，拍手--咚咚咚
二 ，不斷交換拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節奏。
2.歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌:大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。
教師手搖鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
(3)以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tong tong的節奏， 拍手練習小鈴鼓。dong dong dong的節奏。
(4)教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒反復練習邊唱tong tong和dong dong dong歌曲部分，邊拍膝蓋、拍手。
(5)請兩位幼兒上台演奏大鼓和小鼓，其他幼兒用身體樂器演奏歌曲(拍膝蓋、拍手)。
(6)幼兒分2組，自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。
奧爾夫音樂教案《鴨子拌嘴》
《鴨子拌嘴》是安志順於1982年編寫的一首打擊樂曲，取材於我國的西安鼓樂和陝西的民間打擊樂。樂曲使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、雲鑼。這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的，其中散板集中在三處，即引子、第二段和第四段，2/4拍的節奏主要在第一、三段和尾聲。
作曲者安志順是中國當代打擊樂作曲家、演奏家、國家一級演奏員，中國打擊樂學會副會長、中國音樂家協會理事。他的作品《老虎磨牙》《鴨子拌嘴》《黃河激浪》《大唐六駿》等多次榮獲國際、國內大獎。著名音樂學家黃翔鵬先生曾為他題詞:「古有花奴，今推志順」。
教學目的:
1、情感目標:借鑒奧爾夫教學法欣賞中國民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》，引導學生以生動活潑的方式清晰
體驗和感受音樂作品《鴨子拌嘴》，從而引發學生欣賞和教授中國民族音樂的興趣;
2、知識目標:深入欣賞《鴨子拌嘴》音樂，並掌握奧爾夫教學法中聲勢練習、圖形譜、打擊樂合奏、根據節奏創編歌謠與律動等基本教學手段。
3、能力目標:引導學生學會運用德國奧爾夫教學法欣賞中國民族音樂，從而學會舉一反三、融會貫通，將外國音樂教學法為我所用。
教學重點:
1、通過按聲勢譜擊打聲勢，讓學生學會熟練識讀聲勢譜，並通過聲勢活動感受《鴨子拌嘴》的基本節奏。
2、通過按節奏譜進行打擊樂合奏，訓練學生的器樂合奏能力及器樂合奏教學方法。
教學難點:通過學習教師設計的圖形譜，使學生了解音樂與圖形的關系，進而自己為音樂欣賞教學設計圖形譜。
教具准備:電腦課件(全曲圖形譜、樂曲第一段節奏譜)
打擊樂器(小鑔、三角鐵、雙響筒、手鼓若干)
課時:2課時(90分鍾)
教學過程:
導入新課:
一、老師回顧以前上過的奧爾夫課，啟發學生總結奧爾夫教學法的特點:
答:1、綜合性2、創造性3、參與性4、簡約化5、本土化6、大眾化
思考:奧爾夫是德國音樂教育體系，如何將它的方法運用於我國本土的音樂教學當中呢?
二、聆聽民族打擊樂《鴨子拌嘴》引子和第一段
師問:能否對這段音樂留下深刻印象?能否記住這段音樂的節奏?
生答:不能。
師問:如果我們在中小學進行《鴨子拌嘴》的欣賞教學，怎樣才能讓學生走進音樂，深入欣賞這段樂曲呢?
總結:我們今天上課就是要解決這個問題。
講授新課
一、作品簡介:
1、介紹作者及其作品:
安志順是中國當代打擊樂作曲家、演奏家、國家一級演奏員。他的作品《鴨子拌嘴》《老虎磨牙》《大唐六駿》等多次榮獲國際、國內的大獎。《鴨子拌嘴》是安志順於1982年編寫的一首打擊樂曲，取材於我國的西安鼓樂和陝西的民間打擊樂。樂曲使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、雲鑼。
二、填詞律動
1、看節奏譜，按節奏朗讀歌詞。老師做示範，學生直接讀第一遍。
(注意:一共六句，前四句都需反復一次。)
2、學生集體讀歌詞，並學習老師表演動作(加入律動，幫助記憶)。
3、學生邊讀歌詞邊做律動。
4、兩聲部卡農練習，再次對節奏鞏固記憶，鍛煉學生專注力和抗干擾力
三、聲勢練習: --小鑔--拍手
--三角鐵--拍手
--雙響筒--拍腿
--鼓--跺腳
四、打擊樂合奏:
1、換打擊樂器(小鑔、雙響筒、手鼓、三角鐵)，分聲部練習。
第一遍:小鑔和三角鐵合奏;
第二遍:鼓和雙響筒合奏;
第三遍:集體合奏，注意樂曲強弱力度的變化。
2、即興創作與表演:
以「出門、嬉戲、吵架、回家」四個場景為主題，讓學生即興表演《鴨子拌嘴》中的各種場景，可以先調動學生的想像力討論四個主題會有什麼樣的情節內容，然後兩人一組做「小鑔對話」的即興演奏，教師要啟發如何使對話更有趣、更豐富。
五、圖形譜詳解全曲:
1、老師展示自製的圖形譜，並引導學生邊聆聽音樂，邊看圖形譜，
(教學設計意圖:初步了解圖形譜的製作方法和用途，並以此引出《鴨子拌嘴》的全曲結構圖。)
引子(散板)
第一段(四二拍)--第二段(散板)
第三段(四二拍、四三拍)--第四段(散板)
尾聲(四二拍)
2、觀看民族打擊樂隊演奏的《鴨子拌嘴》視頻
(教學設計意圖:在學生反復聆聽、建立初步的聽覺經驗基礎上，增加視覺的體驗，使學生多感官參與欣賞音樂，並通過觀看民族打擊樂隊的演奏，了解各種民族樂器及其奏法。)
課堂小結(連線題):
師問:這節課中所運用的教學方法分別適合哪個年齡階段的學生?
學生回答:
律動教學、聽奏法學節奏--幼兒園、小學低年級
視譜讀節奏、視譜練習聲勢合奏--小學中、高年級或中學生
視譜練習打擊樂合奏、圖形譜--小學高年級及中學生
1、節奏譜使用是為了學生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯，只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗，對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節奏譜的練習對這部音樂的節奏語匯，從原先初聽時的一片模糊到比較清晰，甚至記憶深刻，學生對音樂的感受和理解才有了真正的興趣基礎。
2、該課例主要目的是參與，故對節奏譜中個別技術難點不必死扣，大拍子跟上即可。若把過多時間、精力用在技術操練上，會消弱學生學習興趣，影響整堂課教學結構和目的。
四、布置作業
欣賞勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號》，並完成下列作業(任選其一):
1、設計一個故事
2、創編一套律動
3、設計一份圖形譜

D. 雲朵唱的雲朵歌詞

《雲朵》

作詞：刀郎

作曲：刀郎

演唱：雲朵

我一定回來，越過那一片海

阿媽呼喚，縈繞耳畔

那年我離開像一朵雲彩，單單的飄向天外

風拉著我的衣帶，像阿媽慈母情懷

等著我回來，吻你雙鬢潔白

向你傾吐，愛以及愛

年少讀不懂親人的關懷，傻傻的執著未來

痴迷在天外的色彩，不見你心淚似海

你笑著問我要什麼，我要你緊緊摟著我

我就像天上漂泊的雲朵，飛向天際遼闊

我摟著阿媽的愛，從此後再不要分開

我登上聖潔琉璃的天台，還是你的小孩

你笑著問我要什麼，我要你緊緊摟著我

我就像天上漂泊的雲朵，飛向天際遼闊

我摟著阿媽的愛，從此後再不要分開

我登上聖潔琉璃的天台，還是你的小孩

還是你的小孩

(4)中班音樂活動雲朵歌詞擴展閱讀：

《雲朵》於2011年01月上線。歌曲時長04：18。收錄在環球唱片同名專輯《雲朵》當中，一上線就收到了廣泛的關注，收獲了眾多的喜愛。

2012年1月18日獲得Channel[V]新千年《華語榜中榜》神州優秀推薦獎，2013年3月30日獲得第20屆東方風雲榜優秀歌曲。

《雲朵》有眾多的翻唱版本，截止2019年1月，王琰、劉明、陳偉倫等都進行過翻唱。

E. 雲朵的《雲朵》 歌詞

《雲朵》抄

作詞：刀郎

作曲：刀郎

演唱：雲朵

歌詞

我一定回來越過那一片海，阿媽呼喚縈繞耳畔

那年我離開像一朵雲彩，單單的飄向天外

風拉著我的衣帶，像阿媽慈母情懷

等著我回來吻你雙鬢潔白，向你傾吐愛以及愛

年少讀不懂親人的關懷，傻傻的執著未來

痴迷在天外的色彩，不見你心淚似海

你笑著問我要什麼，我要你緊緊摟著我

我就像天上漂泊的雲朵，飛向天際遼闊

我摟著阿媽的愛，從此後再不要分開

我登上聖潔琉璃的天台，還是你的小孩

你笑著問我要什麼，我要你緊緊摟著我

我就像天上漂泊的雲朵，飛向天際遼闊

我摟著阿媽的愛，從此後再不要分開

我登上聖潔琉璃的天台，還是你的小孩

還是你的小孩

(5)中班音樂活動雲朵歌詞擴展閱讀：

歌曲《雲朵》收錄在同名專輯《雲朵》中，專輯由唱片公司環球唱片發行，發行時間為2011年01月11日，專輯收錄了一首歌曲。

其他演唱版本

歌曲《雲朵》由歌手雲飛演唱，收錄在專輯《中國民歌大會第二季 第二期》中，專輯由央視發行，發行時間為2017年10月02日，專輯收錄了11首歌曲。