初中音樂江淮鄉情教案

① 次北固山下教案

學習目標：
①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
②體會詩歌優美的意境。
③揣摩、品味本文優美的語言。
④培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
重點難點：
①體會詩歌優美的意境。
②揣摩、品味本文優美的語言。
課前准備：
①課前布置學生預習課文，寫出生字並正確注音。
②有條件的話師生可以共同合作製作秋景圖的圖片或課件。
教學設計 ：
導人新課
著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆「秋風秋雨愁煞人」；宋玉也曾在《九辯》中言「悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。」 在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……（這是中國古代詩人的一種典型的悲秋氣節）。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。(板書課題)
師配樂范讀課文

[要求]

a．朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。
b．學生正確劃分詩歌的停頓。
③生自由朗讀課文。(投影片或多媒體課件顯示)
問題組：

a．為什麼說這是一幅鄉村秋景圖?

b．詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)
c．詩歌抒發了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什麼?
朗讀之後，學生四人小組討論明確三個問題。
[明確]
a．因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特徵；提到農家：稻香、鐮刀體現農家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水乾涸、更清冽，暗示這是在秋天。
b．三幅圖：農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。
c．天的喜愛、贊美的感情。
研讀賞析：
①展示學生繪制的圖畫或課件。(學生對照圖片展開想像，描繪自己喜歡的畫面。多媒體或投影顯示問題組)
a．想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，並說說為什麼喜歡這幅圖。
b．作者是按什麼順序寫景的?
c．找出你最喜歡的語句，說說你為什麼喜歡，寫得好在哪兒?
②學生四人小組討論明確三個問題。
a．先請幾名同學朗讀最喜歡的一節詩。說說為什麼喜歡。然後據圖畫，展開想像，描繪 畫面。學生描繪畫面(參考內容)：
◆農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震盪山谷；田野里發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有採摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……
◆霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網，網上的青鯿魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……
◆少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日裡的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?
b．由遠及近的順序。
c．優美語句賞析：
◆先找出優美的語句
◆學生有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處。
◆主要分析加點詞的表達作用：(美句賞析參照)
伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。

放下飽食過稻香的鐮刀——「飽食」運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；「稻香」從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。
秋天棲息在農家裡——「棲息」運用擬人的修辭，概括秋天在農人家裡的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了鬆弛、嫻靜的氛圍。
輕輕搖著歸泊的小槳——「輕輕」顯示出漁人悠閑與自得的心情。
秋天游戲在漁船上——「游戲」一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，並不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。
秋天夢寐在牧羊女的眼裡——「夢寐」是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
◆為什麼「收起青鯿魚似的烏桕葉的影子」這個比喻用得好?
比喻青鯿魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情。
③齊讀、自背、齊背、比賽背誦。
課堂小結：本詩從多種感官角度出發，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙後農閑的景象：農人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。
拓展延伸：
比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內容、感情、語言等方面的相同之處。
布置作業
①寫自己的秋天。以「秋天」為題寫一首詩。
②摘抄以「秋」為內容的詩文，並做點評。
課後記：本課採用了以讀帶講兼以學生自學討論的教學方法。教學過程中穿插朗讀指導，有助於學生充分理解、領會詩歌。整體感知部分，考慮到啟發學生進行創造性思維、情感體驗，很好地激發了學生的興趣。

學習目標：

1、 了解詩詞有關知識；

2、 品味詩歌語言，體味詩歌的意境；

3、 有感情地反復朗讀詩歌，准確背誦詩歌；

4、 啟發學生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高學生的文化品位和審美情趣。

學習重點：

品味語言，體會意境，誦讀並背誦。

第一課時

《觀滄海》教學設計：

導入新課：

曹操，一代梟雄，在《三國演義》中，我們已經一覽他的風姿。但是由於《三國演義》褒劉貶曹的創作傾向，導致作者並未能給曹操一個公允的評價。其實，據史料記載，曹操也是一代良君，他是東漢末年的政治家、軍事家、詩人。在詩歌創作中，曹操也是以豪放悲愴的創作風格被古代文壇所稱頌。今天，我們即將學習的一首《觀滄海》就是寫在曹操事業的巔峰時期。那時，他即將統一北方，登上當年秦皇漢武也曾經親臨的碣石山，又臨秋風蕭瑟之際，他的心情也是如滄海般澎湃。就讓我們趕快來欣賞一下這首氣壯河山的大作吧，來感受它的雄渾氣勢。

整體感知：

1、教師范讀課文

2、學生自由朗讀，掃除文字障礙，教師糾正讀音。

探究問題：

1、 全詩圍繞哪幾個字展開？

2、 這首詩歌寫了幾層？哪些句子是寫實？哪些是寫虛？

3、 詩歌中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷？

（小組討論，全班交流）

研討探究：

「日月之行」至「若出其里」詩句，請你運用想像，繪制一幅《曹操觀海圖》，並體會其中表達詩人何種情感？

《次北固山下》教學設計：

導入新課：

古代的交通是很不發達的，即使古代的皇帝也未能坐上現代的公交車。因此，流落他鄉或在外謀職的人是很難定期回家的，自然會不是產生故園之思，因此，表達思鄉之苦就成為類古代詩歌中的一個重要的主題。今天，就讓我們來共同學習一下，唐代詩人王灣的詩歌《次北固山下》，來共同感受一下作者那種濃濃的鄉愁。

整體感知：

1、 詩歌描繪了怎樣的內容？

2、 詩歌哪些詩句直接表達了作者的思鄉之情？

思考品味：

請你用生動的語言或者圖畫來描繪「潮平兩岸闊，風正一帆懸」所描繪的景象？

作者看到了歸雁，這時候想到了什麼？他為什麼要藉助歸雁表達自己的思鄉之苦？

拓展延伸：

如果你是作者，你漂泊在外，你將會有哪些感受，與同學們一同交流一下。

《錢塘湖春行》教案設計：

導入新課：

錢塘湖是西湖的別名。提起西湖，我們自然就會聯想到蘇軾的名句「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」。讀了白居易的這首詩，我們就會更加細致入微的體味到西湖的美麗景色，彷彿就會更真切地看到含涕一笑得西施的影子。朗讀這首詩歌，我們來感受一下這首詩歌的思想感情。

整體感知：

教師范讀課文，學生自由朗讀，思考問題：

1、 詩歌描繪的是什麼季節的景象？你從詩歌中哪些詞語得到了印證？

2、 哪些詞語表明詩人已經陶醉於美好的湖光山色中了？

研讀探究：

詩歌中的「幾處」為什麼不是「處處」，「誰家」為什麼不是「家家」？

拓展延伸：

運用多種創作手法來擴展本首詩歌的內容，寫成一篇寫景散文。

第二課時

《西江月》教案設計：

導入新課：

檢查背誦，導入課文內容的理解。昨天，我們隨著白居易領略了西湖早春的明媚春光。今天，我們再隨南宋著名的愛國詩人卻領略農村夏夜的清新景色吧。

整體感知：

1、教師范讀課文，學生自由朗讀。

2、本首詞分為兩片，分別描寫了什麼內容？

3、表達了詩人怎樣的感情？

研讀賞析：

1、 詞人為什麼夜行？夜行的時間長不長？從哪些詞語可以看出？

2、 「忽見」一詞有什麼表達作用？

3、 你認為詞中哪些詞語描寫的充滿意境？請你找出來，並在全班范圍內進行交流。

《天凈沙 秋思》教案設計

導入新課：

七百多年以來，當人們提起「鄉愁」這個詞語，人們就自然會聯想到這篇作品。它巧妙地運用了名詞的串聯，運用景物烘托的手法，將抒情主人公置於一個特定的氛圍中，使作者的主觀情緒和客觀的環境有機的統一在了一起，生動地表達了長期飄泊在外的遊子的深沉的悲哀。

整體感知：

教師范讀課文，學生仿讀。

學生閉上眼睛，教師描繪場景：

深秋的黃昏，一個風塵僕僕的遊子，騎著一匹瘦弱的老馬，迎著凜冽的寒風，在古道上躑躅獨行。他走過纏滿老藤的古樹，看見暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉就要歸巢了。他走過橫架在溪流上的小橋，看到一幅「小橋流水人家」的溫暖圖畫，炊煙裊裊，一派安適、清雅的景象。這時候太陽就要下山了，自己卻沒有投宿的地方，迎接自己的依然只是漫漫長夜。哎，自己卻是有家難歸，令人心腸寸斷，更添愁緒。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

研讀賞析：

詩歌一共描繪了幾幅圖景？表達了詩人怎樣的情感？

拓展延伸：

1、 學生進行詩歌交流和朗讀比賽；

2、 教師范唱《滿江紅》，學生進行自由譜曲，演唱詩歌。

3、 將本首詩歌改寫成散文。

課後記：本文講課過程中，要注重培養學生對於詩歌的解讀能力，調動學生的想像力與生活儲備來理解詩歌內容。同時，培養學生對於詩歌的鑒賞積累的能力，不斷提高自身的文學修養。

學習目標：

1、 了解詩詞有關知識；

2、 品味詩歌語言，體味詩歌的意境；

3、 有感情地反復朗讀詩歌，准確背誦詩歌；

4、 啟發學生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高學生的文化品位和審美情趣。

學習重點：

品味語言，體會意境，誦讀並背誦。

第一課時

《觀滄海》教學設計：

導入新課：

曹操，一代梟雄，在《三國演義》中，我們已經一覽他的風姿。但是由於《三國演義》褒劉貶曹的創作傾向，導致作者並未能給曹操一個公允的評價。其實，據史料記載，曹操也是一代良君，他是東漢末年的政治家、軍事家、詩人。在詩歌創作中，曹操也是以豪放悲愴的創作風格被古代文壇所稱頌。今天，我們即將學習的一首《觀滄海》就是寫在曹操事業的巔峰時期。那時，他即將統一北方，登上當年秦皇漢武也曾經親臨的碣石山，又臨秋風蕭瑟之際，他的心情也是如滄海般澎湃。就讓我們趕快來欣賞一下這首氣壯河山的大作吧，來感受它的雄渾氣勢。

整體感知：

1、教師范讀課文

2、學生自由朗讀，掃除文字障礙，教師糾正讀音。

探究問題：

1、 全詩圍繞哪幾個字展開？

2、 這首詩歌寫了幾層？哪些句子是寫實？哪些是寫虛？

3、 詩歌中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷？

（小組討論，全班交流）

研討探究：

「日月之行」至「若出其里」詩句，請你運用想像，繪制一幅《曹操觀海圖》，並體會其中表達詩人何種情感？

《次北固山下》教學設計：

導入新課：

古代的交通是很不發達的，即使古代的皇帝也未能坐上現代的公交車。因此，流落他鄉或在外謀職的人是很難定期回家的，自然會不是產生故園之思，因此，表達思鄉之苦就成為類古代詩歌中的一個重要的主題。今天，就讓我們來共同學習一下，唐代詩人王灣的詩歌《次北固山下》，來共同感受一下作者那種濃濃的鄉愁。

整體感知：

1、 詩歌描繪了怎樣的內容？

2、 詩歌哪些詩句直接表達了作者的思鄉之情？

思考品味：

請你用生動的語言或者圖畫來描繪「潮平兩岸闊，風正一帆懸」所描繪的景象？

作者看到了歸雁，這時候想到了什麼？他為什麼要藉助歸雁表達自己的思鄉之苦？

拓展延伸：

如果你是作者，你漂泊在外，你將會有哪些感受，與同學們一同交流一下。

《錢塘湖春行》教案設計：

導入新課：

錢塘湖是西湖的別名。提起西湖，我們自然就會聯想到蘇軾的名句「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」。讀了白居易的這首詩，我們就會更加細致入微的體味到西湖的美麗景色，彷彿就會更真切地看到含涕一笑得西施的影子。朗讀這首詩歌，我們來感受一下這首詩歌的思想感情。

整體感知：

教師范讀課文，學生自由朗讀，思考問題：

1、 詩歌描繪的是什麼季節的景象？你從詩歌中哪些詞語得到了印證？

2、 哪些詞語表明詩人已經陶醉於美好的湖光山色中了？

研讀探究：

詩歌中的「幾處」為什麼不是「處處」，「誰家」為什麼不是「家家」？

拓展延伸：

運用多種創作手法來擴展本首詩歌的內容，寫成一篇寫景散文。

第二課時

《西江月》教案設計：

導入新課：

檢查背誦，導入課文內容的理解。昨天，我們隨著白居易領略了西湖早春的明媚春光。今天，我們再隨南宋著名的愛國詩人卻領略農村夏夜的清新景色吧。

整體感知：

1、教師范讀課文，學生自由朗讀。

2、本首詞分為兩片，分別描寫了什麼內容？

3、表達了詩人怎樣的感情？

研讀賞析：

1、 詞人為什麼夜行？夜行的時間長不長？從哪些詞語可以看出？

2、 「忽見」一詞有什麼表達作用？

3、 你認為詞中哪些詞語描寫的充滿意境？請你找出來，並在全班范圍內進行交流。

《天凈沙 秋思》教案設計

導入新課：

七百多年以來，當人們提起「鄉愁」這個詞語，人們就自然會聯想到這篇作品。它巧妙地運用了名詞的串聯，運用景物烘托的手法，將抒情主人公置於一個特定的氛圍中，使作者的主觀情緒和客觀的環境有機的統一在了一起，生動地表達了長期飄泊在外的遊子的深沉的悲哀。

整體感知：

教師范讀課文，學生仿讀。

學生閉上眼睛，教師描繪場景：

深秋的黃昏，一個風塵僕僕的遊子，騎著一匹瘦弱的老馬，迎著凜冽的寒風，在古道上躑躅獨行。他走過纏滿老藤的古樹，看見暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉就要歸巢了。他走過橫架在溪流上的小橋，看到一幅「小橋流水人家」的溫暖圖畫，炊煙裊裊，一派安適、清雅的景象。這時候太陽就要下山了，自己卻沒有投宿的地方，迎接自己的依然只是漫漫長夜。哎，自己卻是有家難歸，令人心腸寸斷，更添愁緒。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

研讀賞析：

詩歌一共描繪了幾幅圖景？表達了詩人怎樣的情感？

拓展延伸：

1、 學生進行詩歌交流和朗讀比賽；

2、 教師范唱《滿江紅》，學生進行自由譜曲，演唱詩歌。

3、 將本首詩歌改寫成散文。

課後記：本文講課過程中，要注重培養學生對於詩歌的解讀能力，調動學生的想像力與生活儲備來理解詩歌內容。同時，培養學生對於詩歌的鑒賞積累的能力，不斷提高自身的文學修養

② 鄉情電影中的田秋月

《鄉情》
田秋月
田秋月，助教，碩士，中共黨員，畢業於北京林業大學外語學院。曾在美國JetSet Sports公司任北京奧運會官方贊助商翻譯兼外事接待
2007年12月被北京奧運志願者協會聘為2008年北京奧運會觀眾服務志願者英語面試官，並因工作傑出被授予「2008年優秀奧運志願者」稱號；2010年獲得瑞士洛桑酒店管理學院的QLF教師資格認證。
主要教授課程：英語閱讀，英語語法
主要研究領域：語用學，語音學，認知語言學
主要科研成果：發表論文「新舊Leech禮貌原則對比」於《西北師范大學學報》（2008年）；發表論文「原型範疇與拒絕言語行為」於《雞西大學學報》（2009年）；參與翻譯《2009-2010中國出境旅遊發展年度報告》（英文版）（2010年）；參與翻譯《2010-2011中國出境旅遊發展年度報告》（英文版）（2011年）；參與編寫《搏流英語視聽說教程（教師參考用書）》第一冊（2010年）；參與編寫《搏流英語視聽說教程（教師參考用書）》第一冊電子教案（2010年）。
劇情介紹：

電影《鄉情》圍繞田桂的身世和兩位母親對他的不同態度，表現了秋月這一農村婦女所具有的含蓄的內在美。影片通過富有地方色彩的細節，突出了作品的生活氣息，使其具有濃郁的抒情寫意色彩。片中的田園風光、背景音樂為襯託人物性格和表現影片主旨而服務，使作品具有感染力，溶情入景。

③ 獅子崗鄉的鄉情

獅子崗鄉屬典型的丘崗鄉鎮，崗、灣、畈三種地形皆有，盛產優質水稻、小麥、油茶、紅麻、家庭規模化養殖，皖西白鵝、土雞、土鴨、三元豬遠近聞名。獅子崗鄉山崗面積大，荒山荒坡荒灘荒水開發已初具規模，江淮分水嶺綜合治理工作已初見成效。其中經淮委和省廳批準的方沖小流域治理工程已經完工，經濟和社會效益明顯。全鄉上下為改變少雨缺水、易干易汗的自然狀況，在上級各級政府的支持下，實施「把水留住，把樹栽上」工程，齊心協力挖大塘、打深井，積極實施「退耕還林」政策，大力開展植樹造林。2008年，一個山清水秀、綠樹成蔭、空氣清新、鷺鳥集聚的人居生態環境已形成。
2005年來，鄉黨委、政府在充分營造和改變生態環境的同時，重點把發展農業經濟作為農村工作的基礎和重點。加大集鎮建設和招商引資工作力度，加強基礎設施建設和農村產業結構調整，優化投資環境、實施「走出去、引進來」和「鳳還巢」工程，勞務輸出大大提高了農民收入，招商引資工作卓有成效。一批如建材、糧油加工貿易，竹木加工，農業開發等諸多項目紛紛駐足落戶。華瑞木竹包裝材料有限責任公司是典型的「風還巢」落戶。華瑞木竹包裝材料有限責任公司是典型的「鳳還巢落戶企業，其投資規模、效益不斷壯大，業務不斷拓展，企業逐漸做大做強。集鎮建設發展迅速，南嶽廟、查婆店兩個小集鎮規模達到了4平方公里，新修完善的查婆店、南嶽廟農貿市場功能齊全，品種豐富，集市貿易繁榮，有力地拉動了全鄉的第二、三產業的快速發展。鄉黨委、政府始終把加強小集鎮的規劃、環境整治、集聚功能、美化、亮化放在工作的首位，用經營的理念抓好集鎮建設，提高集鎮的品位，以期帶動全鄉經濟的發展，為招商引資，興辦產業搭建更好的平台。

④ 中小學的語文的試講範文與課例越經典越好（最好有關作文方面的）急！

2005年初中教復師職評典型課例教學制各學科試講課題各中學： 現將初中教師申報中教一級職稱參加典型課例教學（試講）課題予以公布，請各校速將課題通知有關教師，並請參加試講的教師按照教研字（2005）168號《關於印發<黟縣中小學教師職評典型課例教學、新課程研究演講、破格申報答辯實施細則>的通知》通知要求，做好備課、提供教案等試講准備。 黟縣中小學教師職評典型課例教學考評辦公室 2005.11.16附：各學科試講篇目初中語文七年級上冊 21課《風箏》 魯迅八年級上冊 9課《老王》 楊絳八年級上冊 12課《橋之美》 吳冠中九年級上冊 14課《事物的正確答案不止一個》 羅迦

⑤ 誰料皇榜中狀元教案

黃梅戲《女駙馬》選段
---《誰料皇榜中狀元》教案

安徽省阜陽市第九中學專 李芳
教學目標：
1、學慣用自然屬流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演並能嘗試有個性的創造性活動。通過分角色表演，學生的集體合作意識得以增強。
2、通過本課的學習，學生對黃梅戲這一地方劇種產生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。對黃梅戲的發展歷史和流傳地域等知識產生探求的慾望，在聽、賞、唱、演等音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。
3、感悟江淮地區蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產，民族自豪感進一步增強。 教學重點、難點：
重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。
難點：較逼真地模仿《女駙馬》選段的唱腔特點，了解戲曲知識。 教學過程：
一、導入新課
（一）感受黃梅戲：
師：「老師給同學們聽一段戲曲音樂，請你們聽後說說，它屬於什麼劇種？叫什麼名字？注意它採用了怎樣的演唱形式？ 可以跟隨其輕聲哼唱旋律。（老師放PPT）
生：黃梅戲，天仙配選段《夫妻雙雙大家還》，演唱形式：對唱。 師：同學們回答的很對，是黃梅戲，看來大家對黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進一步深入地了解黃梅戲 。

⑥ 每每吟誦那些折柳送別的詩篇，難道不會抹濃一層懷戀家園的鄉情,你會想起哪些是送

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。卻君更進一杯酒，西出陽光無故人。OK?

⑦ 請問那位有人音版小學音樂三年級教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=35
人音版第5冊全冊音樂教案[三年音樂教案]
人音版第5冊全冊音樂教案第一課童年教學目標：、《童年的回憶》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精緻多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受並體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩...

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=405
人音版三年級第六冊音樂教案[三年音樂教案]
人音版三年級音樂教案下冊全集(人音版小學音樂第六冊教案)第一課春天《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》《春到沂河》《春》第二課可愛的動物《頑皮的杜鵑》《我心愛的小馬車》《森林深處的杜鵑》《賽馬》第三課童趣《一支短笛輕輕吹》《搖船調》《猜調》《木偶的步態舞》第四課音樂會《我是小音樂家》《嘹亮歌聲》《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》（第五...

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=323
2008-07-23 11:52:43 人教版小學音樂第五冊教案[三年音樂教案]
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=7426
人教版小學第五音樂冊教案第一單元 快樂的doremi教學內容：1、學習歌曲《快樂的doremi》、《我是小小音樂家》2、欣賞歌曲《多來咪》、電影《音樂之聲》3、音樂創造：①用doremi三個音創編音樂短句②活動《小小作曲家》③根據《多來咪》創編律動、表演教學目標：（一）單元總要求通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、...

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2008-07-23 11:50:26 人教版三年級音樂上全冊教案、教學計劃[三年音樂教案]
人教版第五冊音樂教案全集第一單元 快樂的doremi第一課時教學內容：學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音。教學目標：演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符doremi。探究過程：一、聽唱歌曲《快樂的doremi》1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演...

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2008-06-03 14:05:32 國標蘇少版第六冊音樂教案(全)[三年音樂教案]
第一單元：《春天的歌》教案第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教學目標：1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。2、通過學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。教學過程：一、導入：聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》師：剛才我們在歌中聽到了什麼？（學生回答）春天裡還有些什麼景象，你可以用一句歌，或一...

軟體大小: 38.0 KB運行環境:Win9X/2000/XP/2003/授權方式: 免費版推薦級別:
2008-04-23 15:24:20 廣東版小學音樂三年級上全冊教案[三年音樂教案]
粵教版三年級音樂上冊教案全集第1課 愛我老師，愛我學校第2課 風鈴響啦第3課 聽音樂 看跳舞第4課 唱遊／22歌曲《踢毽子》第5課 動物世界（五）第6課 環球音樂探寶（一） 初行歐洲第7課 多彩的鄉音（一）第8課 小歌舞劇 《孫悟空打妖精》第1課 愛我老師，愛我學校教學目標：教學目標一：對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節即將來臨之際，以實際行動為學校...

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2008-04-23 14:28:36 蘇少版新課本三年級音樂上冊全冊教案[三年音樂教案]
蘇少版三年級音樂上全冊教案教學內容《七個小兄弟》「歌曲拓展編創活動」教學目標1、讓學生感受體驗、自主學習的方式，學會唱歌曲「七個小兄弟」2、聆聽和表演（DoReMi)，走進音樂的世界，在「聽一聽、唱一唱、演一演」中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。3、教師鼓勵學生的主動參與小組創編活動，在活動的過程中拉近與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。教學難...

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2008-03-21 13:27:52 蘇教版新課本音樂教案第五冊（三年級）[三年音樂教案]
蘇教版新課本音樂教材第五冊（三年級）教案目錄第一單元我的朋友第二單元快樂恰恰恰第三單元百靈鳥的歌第四單元采山謠第五單元歡樂谷第六單元牧笛聲聲第七單元爺爺故事多第八單元我又長大一歲了第一單元我的朋友4課時教學內容唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》聽：《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》奏：豎笛發音練習sol、la、si、動：展示與評價教學重點...

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2008-03-12 17:59:16 三年級音樂教案[三年音樂教案]
第一課1、歌曲：我是小星星2、欣賞：可愛的家,民族樂器簡介3、欣賞：愛的祝福,西洋樂器簡介第二課1、歌曲：我們美麗的祖國2、歌曲：祖國祖國多美麗3、欣賞：中華人民共和國國歌,簡介創作背景和題材內容4、欣賞:祖國像媽媽一樣5、知識檢測第三課1、歌曲：天鵝請來當客人2、欣賞:大提琴獨奏<天鵝>3、欣賞:小天鵝舞曲4、對西洋管弦樂器介紹第四課1、歌曲：小樹快快長吧...

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2008-03-05 14:55:18 上海版(新)三年級音樂下冊教案全集[三年音樂教案]
第一單元春天/第二單元鄉情/第三單元課間/第四單元童趣/第五單元夕陽三年級第二學期器樂教學器樂教學（一）/器樂教學（二）/器樂教學（三）/......器樂教學（十）/器樂教學復習與測試第一單元一、教學目標（一）情感目標1、通過欣賞與演唱《春之聲》，感受歌曲富有絢麗色彩和青春活力的旋律以及歡樂的情緒、華麗的色彩。2、通過欣賞小提琴曲《新春樂》，感受樂曲那明朗、...

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2008-02-29 14:02:49 人音版三年級第六冊音樂教案[三年音樂教案]
人音版三年級音樂教案下冊全集(人音版小學音樂第六冊教案)第一課春天《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》《春到沂河》《春》第二課可愛的動物《頑皮的杜鵑》《我心愛的小馬車》《森林深處的杜鵑》《賽馬》第三課童趣《一支短笛輕輕吹》《搖船調》《猜調》《木偶的步態舞》第四課音樂會《我是小音樂家》《嘹亮歌聲》《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》（第五...

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2008-02-28 13:14:05 人教版三年級下冊音樂教學計劃,教案[三年音樂教案]
單元及課題第一單元童趣第二單元可愛的家第三單元農家孩子的歌第四單元綠色的夢第五單元小樂隊第六單元歌聲中的回憶第七單元五十六朵花第八單元七彩的生活第九單元期末測試第一單元童趣第一課時課題：快樂寶貝教學目標：1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。2、為歌曲創編律動。教學過程：一、律動師生活動：跟著音...

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2008-02-23 16:21:15 蘇教小學音樂第六冊教案[三年音樂教案]
蘇教小學音樂第六冊教案第一課咱們從小講禮貌教學內容：一、唱咱們從小講禮貌二、認sol,la,si,三、聽歌唱二小放牛郎這一仗打得真漂亮教學目的：一、指導學生用歡快、活潑的情緒和富有彈性的聲音演唱《咱們從小講禮貌》。教育學生從小講禮貌、懂禮貌。二、認識連線並懂得其作用；復習鞏固學過的do、re、mi、sol、la五個音。三、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受...

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2008-02-23 16:19:13 滬教版三年級下學期音樂教案[三年音樂教案]
上海新教材三年級下半學期音樂教案第一單元春天第二單元鄉情第三單元課間第四單元童趣第五單元夕陽教學目標（一）知識與技能1、能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情地背唱《春天的歌》2、能用活潑得情緒、斷連對比得方法演唱歌曲《頑皮得杜鵑》。3、通過欣賞《班鳩調》初步懂得「女高音」這一人聲分類以及它的音色特點，能在老師指導下理解音樂的表現形象，並能為樂曲作簡單得打...

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2008-02-23 15:00:30 人音版第5冊全冊音樂教案[三年音樂教案]
人音版第5冊全冊音樂教案第一課童年教學目標：1、《童年的回憶》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精緻多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受並體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩...

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2008-07-23 12:15:32 《森林的歌聲》教案[三年音樂教案]
課題：《森林的歌聲》教學目標：1、能在輕松自然的情景中歌唱、傾聽、感受音樂中大自然的清新氣息，引發對環保問題的深思，喚起對大自然的保護意識。2、能從《森林的歌聲》的樂曲中聽辯各種小動物的鳥叫聲等，以體驗音樂的這種描繪功能，從而激發對大自然的熱愛。3、發展學生音樂聽覺和記憶，培養想像力。課時安排一課時課前准備：教學光碟、打擊樂器……

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2008-07-10 09:52:17 三年級音樂下冊教案[三年音樂教案]
三年級音樂下冊教案第一課春天教學內容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》教學目標：1．從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受「春」的意境，並盡可能展開想像、聯想，即興創作以「春」為主題的音響作品。