音樂課保衛黃河教案

⑴ 保衛黃河曲式分析

這首歌採用了民間打擊樂節奏和廣東獅子舞音樂旋律為素材，使歌曲顯得明快、豪放、音樂形象分外鮮明，並具有濃厚的民族風格。

全曲採用了進行曲體裁、以短促跳動、振奮人心的音調，響亮的戰鬥口號，鏗鏘有力的節奏，以快速大跳的動機和逐步擴張的音型，使歌曲充滿力量的感情，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍洋槍、揮動大刀長矛，在青紗帳里、萬山叢中，為保衛黃河、保衛全中國而戰斗的壯麗場景。

《黃河大合唱》為我國現代大型聲樂創作提供了光輝的典範。在六十年代後期，還被改編為鋼琴協奏曲。

歌曲一，四部分合唱，二、三部分輪唱，此起彼伏，一浪高過一浪，恰似黃河的波濤滾滾奔流，勢不可擋。輪唱時「龍格龍格」的人聲伴唱，聽來變化無窮，情趣橫生，增強了生動、活躍、樂觀的氣氛。

巧妙地隱喻了抗日武裝隊伍由小到大、由弱到強，終於匯成了一支不可戰勝的力量。它將壓倒一切敵人，顯示了英雄民族的偉大氣魄。輪唱之後的一大段器樂間奏，不僅渲染了氣氛，刻畫了形象，又為結束段轉向高潮作好了鋪墊，使結束段更凸顯了中國人民誓將侵略者消滅干凈的堅強決心。

《保衛黃河》是鋼琴協奏曲《黃河》的第四樂章，採用自由變奏曲式寫成。其結構：引子+主題+變奏+變奏Ⅱ+變奏Ⅲ+變奏Ⅳ+變奏Ⅴ+變奏Ⅵ+變奏Ⅶ+插部+變奏Ⅷ（尾聲）。

鋼琴協奏曲《黃河》在創作中運用了西洋古典鋼琴協奏曲的表現手法，在曲式結構上又體現了中國傳統風格，以標題性組曲的形式寫成。今天，這部膾炙人口的作品已沖出國門，成為一部在世界范圍內音樂會舞台上經常演出的曲目。

電子琴合奏曲《保衛黃河》更是動人，全曲共分四個聲部，音色分別是鋼琴、鋼琴、弦樂、低音弦樂。此曲共有七大章。要求演奏者同時彈奏不同的音符來完成合奏。因此需要演奏者團結合作。

(1)音樂課保衛黃河教案擴展閱讀：

在冼星海短促的一生中，創作生活約10餘年，共作歌曲數百首（現存250餘首），大合唱4部、歌劇1部、交響曲2部、管弦樂組曲4部、狂想曲1部以及小提琴、鋼琴等器樂獨奏、重奏曲多首。

在冼星海的創作中，數量最多、影響最廣的是多種多樣的群眾歌曲。其中有正面表現中國人民的抗日斗爭、採用號召性、戰斗性的進行曲形式的《救國軍歌》《青年進行曲》《保衛盧溝橋》和《到敵人後方去》；有具體展示人民戰爭壯美的戰斗圖景、將抒情性與鼓動性或描繪性與概括性結合在一起的《在太行山上》《游擊軍》和《反攻》；

有表現工農群眾的勞動生活、採用特定的勞動音調和節奏寫成的《頂硬上》《拉犁歌》《搬夫曲》和《路是我們開》；還有為抗戰中的婦女、兒童寫的《只怕不抵抗》《祖國的孩子們》和《三八婦女節歌》等等。

在這些群眾歌曲中，冼星海根據不同內容，創造具有不同個性特徵的音樂形象，或以具有沖擊力的節奏和挺拔高昂、富於稜角的旋律，表現激昂慷慨的情緒和威武豪壯的氣勢；或以氣息寬廣的旋律、舒緩沉著的節奏和抒情含蘊的音調，體現革命人民豐富的內心世界。

⑵ 音樂欣賞讓我記憶最深刻的保衛黃河的600字作文

學霸答題，先右上角，沒有不答。最終解釋權歸本學霸所有。

⑶ 保衛黃河賞析2500字

《黃河》簡介
上世紀六十年代由殷承宗、儲望華、劉庄等鋼琴家作曲家根據冼星海的《黃河大合唱》改編創作的鋼琴協奏作品。整部作品由四個樂章組成。
首樂章《序曲——黃河船夫曲》
樂隊首先全奏急速的下行音調，將一幅烏雲滿天，狂濤拍岩，黃河船夫在暴風雨中搏鬥的畫面展現在人們面前。樂曲以船夫號子貫穿全曲，採用一領眾合的形式，展現了黃河船夫與驚濤駭浪搏鬥的情形，象徵著中華民族不屈不撓的斗爭精神。
經過鋼琴的華彩樂段，出現了一段開闊而舒展的旋律，表現了勝利到達彼岸，輕松愉快、充滿希望的心境。
最後，緊張激烈音調重現，象徵要取得最後的勝利還需要繼續戰斗。

第二樂章《黃河頌》
深邃的大提琴奏出緩慢庄嚴的旋律，引出鋼琴的反復陳述，呈現出黃河與中原大地的山河美景，音樂運用上行的旋律和漸強的力度達到高潮，彷彿是對中華民族五千年悠久燦爛的文化以及涌現出的民族英雄的贊頌。
鋼琴鏗鏘有力的和弦奏出樂曲雄偉的結束部分；銅管樂奏出義勇軍進行曲的音調，象徵著中華民族的覺醒。

第三樂章《黃河憤》
《黃河憤》以《黃水謠》的曲調作骨幹，中間插入《黃河怨》的材料，全曲結構宏大，情緒多變化且富於深度。
清脆的竹笛奏出陝北地區質朴寬闊的引子旋律，鋼琴輕快地奏出具有民族風格的主題（《黃水謠》的曲調），並由樂隊做進一步的發展，音調流暢抒情，親切動人，表現了黃河兒女在這美麗肥沃的土地上辛勤耕耘，自得其樂的情景。
鋼琴深沉壓抑的和弦與銅管樂的阻塞音表現了祖國大好河山被日寇踐踏，人民處於水深火熱之中（《黃河怨》的部分曲調）。但這悲痛的音調中蘊藏著力量，充滿了義憤填膺的情緒。
隨著音樂情緒的逐漸高漲，鋼琴奏出了象徵悲憤、反抗的旋律，激勵著人們決心和敵人血戰到底。
最後，樂隊以輝煌的氣勢再現《黃水謠》的音調，表現了黃河滾滾的怒濤，中華民族的悲憤和苦難。

第四樂章《保衛黃河》
引子是由銅管樂奏出的充滿號召性、戰斗性的音調。
鋼琴的華彩樂段之後，出現了《保衛黃河》的主題，表現了中華民族前赴後繼英勇不屈的獻身精神。
隨著樂曲的不斷發展，音樂展開了一幅幅抗戰的壯烈畫面。音樂此起彼伏，當《東方紅》主題出現時樂曲達到高潮，這是對毛澤東思想和人民戰爭偉大勝利的謳歌。（版本一）
尾聲中，樂曲巧妙地把《保衛黃河》和《東方紅》的主題音調結合在一起，表現了在中國共產黨的領導下，中國人民取得了抗日戰爭的偉大勝利。

⑷ 寫一篇對本次音樂欣賞課《黃河大合唱》的學習心得

體會）（一）

一、讀書心得的內容，一般可分為客觀描述與主觀批評。客觀描述的重點在於所描述的書及其作者，如該書的主題、大綱、范圍以及依據該書對作者寫作技巧所下的評語。主觀批評的重點則在於寫讀書心得者本身，即他對該書的反應與評價；對其主題的看法與認識。
二、 知之為知之，不知為不知。
三、一本書的讀書心得，有許多可以發揮的地方，撰寫時宜懂得藏拙，寫知的部份，跳過不知的部份。
四、一本書的內容可能有五萬字，一篇讀書心得可能只有一千多字，當然無法面面兼顧，宜做重點發揮。
五、真正的寫作，與考試寫作有所不同，真正的寫作通常是不限時地可以慢慢經營，不斷構思、尋找資料、點滴累積。
六、 用紙或筆記本隨時記下靈感與想法，逐次整理於電腦，用電腦寫作。
主要寫作方法 ：
一、 化整為零：將一篇大文章拆成多個段落，變成在寫多篇小文章。
例：高級中等學校圖書館運用全球資訊網的實務報告與心得感思
與書為友，天長地久。
二、同類排比：不同書籍文章中的相關資料之排比運用。
三、化大為小：寫讀書心得不一定要對整本書的內容面面兼顧，可以選擇熟悉的議題加以發揮。
《苦澀的成長》。朱炎著。爾雅。民國七十三年19版。這本書包括十篇文章，可稱為給青年的十封信，十個主題，每個都有對象：愛、青春、火鳳凰、挫折、孤獨、怨尤、蠱惑、孝道、生活的藝術、人類的母親，寫讀書心得的時候，可以先簡略地進行整體概述，然後切入特定主題加以發揮，最後再拉回整體面加以結論。
讀書心得寫作的類型 ：
讀書報告的類型：
一、感發型： 此為常見的讀後感。以個人的直覺，表明對該書的印象與感受。或隨興抒發，或借題發揮。不必面面俱到，但應觀察深刻，文字靈活。
二、論述型： 貫穿全書，提綱挈領，析論該書之內容旨趣，以及結構技巧，並評鑒其價值、地位影響。
三、擷摘型： 摘引書中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，藉以表彰該書之精神特質。
四、比較型： 將該書與同類著作作一比較，衡量其得失優劣。
五、源流型： 評介該書所涉級學科之淵源流變，然後具體剖析該書在該學術范圍之創獲貢獻。
以上諸類型，可隨需要交互使用，不必拘泥。
讀書心得寫作的重點內容 ：
一、 引言：關於書籍本書、作者、或書中議題加以概述。
二、 縱向之歷史性回顧：對此問題的前人研究的回顧與其存在的優劣點。
三、 橫向之生活經驗：可以與書籍內容相啟發的。
四、 個人感思：談談你的個人心得，闡述你的主畏，對前人的褒貶等。
五、 結論：分析前人與你的研究後，提出幾個問題，以及未來值得研究的方向。
寫作程序 ：
一、選定項目
二、研擬初步大綱
三、搜集資料
四、 整理資料
五、擬定詳細大綱
六、撰寫讀書心得

⑸ 簡述黃河大合唱保衛黃河的音樂特點

它的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達到了思想性、藝術性、民族性的完美結合，是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰

⑹ 中學音樂課 保衛黃河 怎麼講 過程！！要自己寫的哦

一、教學內容
1、欣賞 黃河大合唱第七樂章《保衛黃河》
2、音樂知識：a.了解人民音樂家冼星海b.理解什麼是合唱
二、教學目的
1、通過欣賞《保衛黃河》，使學生了解抗日戰爭時期，中國人民英勇抗擊侵略者，不怕犧牲前仆後繼的英雄壯舉，體會抗日軍民誓死保衛家鄉，保衛黃河，保衛全中國的堅強決心和英雄氣概，激發學生的愛國熱情。
2、通過欣賞及講解，使學生懂得什麼是大合唱，並對音樂家冼星海有所了解。
設計意圖：設計此教學目的在於與初中語文、歷史等學科滲透。
三、教學重難點
1、欣賞《保衛黃河》體會抗日軍民誓死保衛家鄉，保衛黃河，保衛全中國的堅強決心和英雄氣概。
2、理解《保衛黃河》的三個層次。
設計意圖：設計此教學目的在於深層次理解音樂、理解合唱形式，通過音樂形式理解體會音樂形象。
四、教學過程
1、組織教學，談話引入新棵，激發學生興趣。
2、介紹人民音樂家冼星海。放課件（冼星海簡介）
設計意圖：了解人民音樂家冼星海及其代表作品，引入新課。
3、理解「黃河」的象徵意義，播放 歌曲《黃河頌》，展示課件：以黃河壯麗畫面為背景，顯示《黃河頌》的歌詞（見課件）。
意在：情感鋪墊，讓學生以黃河的偉大而自豪，通過音樂感染學生熱愛我們偉大的祖國。
4、簡述日本的侵略中國的歷史，教師演唱《黃水謠》。展示課件：日本侵略中國的悲慘畫面。
5、顯示文字：但是，黃河的兒女呀，誰能象豬羊般的任人宰割，我們要抱著必死的決心，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國。
意在：激起學生對日本侵略中國的仇恨，使學生愛恨交加，把熱愛偉大祖國的熱情推向高潮。
6、播放全曲《保衛黃河》，展示課件：《保衛黃河》的歌詞。
設計意圖：通過對《保衛黃河》整體音樂的欣賞，讓學生感受到作者的愛國熱情，感受到抗日健兒氣勢磅礴、英勇豪邁、團結抗日的英雄形象。
7、分段賞析。
（1）播放第一部分音樂。展示課件：齊唱——是合唱的一種形式，多人同時演唱一個旋律及一個聲部。這部分音樂奮進激昂，反映了全國軍民齊心協力共同抗擊侵略的英勇形象。
設計意圖：讓學生理解齊唱是合唱的一種形式，通過這種音樂手段讓我們感受到抗日軍民團結抗戰，不屈不撓的頑強鬥志。
（2）播放第二部分音樂，展示課件：輪唱——是合唱的另一種形式，由兩個或兩個以上的的聲部按不同的先後順序演唱同一個旋律，此起彼伏之感。這部分音樂似此起彼伏的黃河波浪，洶涌澎湃，反映了抗日浪潮此起彼伏前仆後繼的英雄壯舉。隨著合唱隊員的不斷加入，聲音不斷的加強表現了抗日的力量從小變大，由弱到強，由廣大的中國軍民建立起的抗日力量逐漸壯大。
設計意圖：讓學生理解輪唱是合唱的另一種形式，通過這種音樂手段，讓學生感受到抗日浪潮此起彼伏，軍民抗日力量逐漸壯大。
（3）播放第三部分，播放音樂從間奏到結尾
展示課件：間奏與齊唱，隨著速度的加快，力度的加強，樂隊的整齊演奏，以及音調升高等音樂手段的運用，表現了全國人民萬眾一心，民兵、游擊隊、正規軍等多兵種最終匯聚成一股強大的不可戰勝的革命力量，徹底消滅日本侵略者。
設計意圖：讓學生理解同樣的旋律，力度的加強、速度的加快、樂隊的加入，同樣是齊唱，但音樂形象的變化，通過音樂形象的變化，讓學生感受到抗日軍民萬眾一心，匯聚成一股強大的不可戰勝的革命力量，徹底打敗日本侵略者。
8、復聽：《保衛黃河》
課件：歌曲主旨意圖：抗日救國
設計意圖：加深學生對合唱中齊唱、輪唱的理解，體會抗日軍民誓死保衛黃河，保衛家鄉，保衛華北，保衛全中國。
四、課堂小結
展示：黃河是中華民族的象徵，他養育了我們中國13億人民，過去的人們用自己的鮮血保衛我們的母親河，保衛我們家鄉，保衛我們祖國，現在我們更應珍惜和平，努力學習，為實現中華民族的偉大復興而奉獻自己的力量，才無愧於炎黃子孫。
設計意圖：感情升華感染學生，珍惜今天的幸福生活，激發學生熱愛我們的祖國，熱愛我們的民族。

⑺ 保衛黃河音樂的特點

《黃河大合唱》，堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。它的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達到了思想性、藝術性、民族性的完美結合，是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，後無來者，我們...