幼兒園關於書的音樂課

『壹』 誰有幼兒園音樂課《先有啥》教案急用

活動目標：
來1.
能夠認真觀察圖片源，大膽想像講述圖片的內容。
2.
能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
活動准備：
1.生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂磁帶。
2.《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3.塑料盒、塑料蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹葉水盆、筐子等。

『貳』 幼兒園的音樂課要把握一個什麼尺度呢

讓孩子開心就好 不要太多

『叄』 幼兒園音樂課有哪些曲目

幼兒園沒有中小學那樣全國統一的教材，問得沒法回答。

截圖是我們使用版本教材的部分音樂。

『肆』 幼兒園大班音樂資源書目錄

1 小游戲、大學問：教師在幼兒游戲中的角色 2 與幼兒一起探索自然 3 鴿子(幼兒科學知識的建構) 4 甘蔗有多高？(幼兒測量概念的學習) 5 農村幼兒綜合教育 6 學前教育學 7 幼兒園課程評價 8 學前兒童游戲 9 幼兒園班級制度化生活 10 讓幼兒在主動探索中學習科學 11 幼兒教師專業叢書——從新手到專家 12 回到基本元素去——走進新《綱要》上下 教 學 參 考 類 13 動作教學：幼兒核心的動作經驗 14 理想的教學點子1：以核心經驗為中心設計 15 理想的教學點子2：以幼兒興趣為中心做計劃 16 理想的教學點子3：100個小組活動經驗 17 理想的教學點子4：家長工作坊的必備資源 18 和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的50封信 19 幼兒教材教法：整合性課程取向 20 幼兒學習檔案(真實記錄幼兒學習的歷程) 21 幼兒園班級管理（新版） 22 幼兒園科學探究的教與學

2
23 學前兒童體育 24 學前兒童美術教育 25 《幼兒園教育指導綱要》試行 26 幼兒園音樂教育課例觀摩實錄VCD（6碟） 27 幼兒進餐音樂 28 幼兒睡眠曲 29 幼兒快樂歌謠（磁帶5盒） 30 幼兒手指操（大/中/小）3VCD＋1本書 31 快樂奧爾夫——幼兒園新音樂創新游戲5VCD＋1書 32 幼兒閱讀指導新方案——教師用書（大中小） 33 保育員應知應會 34 給幼教實習生的101條建議 35 給幼兒園教師的101條建議——語言教育 36 給幼兒園教師的101條建議——美術教育 37 給幼兒園教師的101條建議 環 境 創 設 類 38 學習環境的規劃與運用 39 建構活動區的設計與應用 40 角色活動區的設計與應用 41 美工活動區的設計與應用 42 智力活動區的設計與應用 43 幼兒園創造性美術活動與牆飾 歌 舞 類 44 幼兒園音樂活動叢書（書4磁帶12） 45 幼兒教師實用成品舞薈萃——迎春姑娘（2VCD＋1音帶） 46 最新幼兒節日成品舞——葵花的孩子 47 幼兒韻律曲及歌曲集＋CD

『伍』 幼兒園常見的音樂活動有哪些形式

一、幼兒園音樂活動的類型包括： 1、歌唱。歌曲是用音樂的方式演唱出來的文學。 在幼兒園中，幼兒不僅可以演唱成人專門為幼兒創作的歌曲，還可以演唱傳統的童謠以及由幼兒自己創作或即興創作的歌謠。節奏朗誦是一種藝術語言與音樂結合的藝術表演形式，也是既深受幼兒喜愛又易於為幼兒所接受的歌唱活動材料。 歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活動中參加者的人數，全體參加者的合作方式以及歌唱時所伴隨的表演方式(如動作表演、樂器演奏等)的總和。在幼兒園中，兒童可以掌握的歌唱表演形式主要有獨唱、齊唱、接唱、對唱、領唱齊唱、輪唱、合唱、歌表演等 2、音樂游戲： 音樂游戲一般是指在音樂伴奏或歌曲伴唱下，按一定規則和音樂要求進行各種動作的游戲。 3、律動： 幼兒律動一般是指在音樂或節奏樂器的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度做有規律的動律性動作。幼兒律動一般可做形象模仿動作，還可以模仿成人的勞動以及基本舞步練習。幼兒律動可以是單一動作的重復，也可以是相關的幾個動作連接組合成律動組合。 4、舞蹈： 舞蹈是經過人們提煉、組織和藝術加工並以人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。 5、打擊樂： 節奏樂又稱打擊樂。用各種打擊樂器敲打出樂曲的節奏或節奏變化。幼兒節奏樂的樂曲一般節奏性較強，由老師用琴來彈旋律，幼兒用打擊樂器敲擊節奏。打擊樂器一般沒有固定的音高，音響效果不同，節奏性強，幼兒非常喜愛而且比較容易掌握。

『陸』 幼兒園音樂課的類型有哪些

幼兒園音樂課包括三大類

1、唱歌

2、音樂伴隨下的活動（律動、舞蹈、音樂游戲）

3、節奏樂（用節奏樂器演奏）

『柒』 適合大班幼兒園上的音樂課有哪些，簡單又有趣

節奏歡快的：《哆來咪》、 《鈴兒響叮當》、《歡樂頌》、《找朋友》、《哇哈哈》 等； 節奏較抒情優美的：《雪絨花》、《茉莉花》、《小星星》等。

『捌』 如何上好幼兒園音樂課

音樂活動有4種類型：歌唱、律動、打擊樂、音樂欣賞 歌唱相對簡單，總覺得一首歌孩子會唱，能用好聽的聲音唱就可以了。教師可以用情境譬如：吹看不見的羽毛，聞花香訓練孩子的氣息。有一問一答，或者接唱的方式記憶歌詞。 律動的時候，教師編的動作一定要適合幼兒，或者先讓幼兒聽音樂，自己創作動作。通過討論激發幼兒的想像和創編能力。 打擊樂一般老師覺得難上就是因為孩子拿到樂器就不受控制，這點在平時的課堂常規一定要多訓練。圖譜是一定需要的，並教會孩子看圖譜。譬如：一個腳印、一個X表示拍一下（敲一下） 欣賞課不簡單的是讓孩子聽，一定要讓孩子明白，聽什麼?聽到什麼?你聽著音樂想到什麼。可以通過聽做遷移。譬如聽音樂塗鴉，（代表樂曲：幽默塗鴉，配樂：幽默曲；胡桃匣子）聽音樂表演，（維瓦爾第的《春》可以表演大農夫在耕地，小農夫在播種）讓孩子學會聽節奏、旋律的基礎上聽意境。

『玖』 幼兒園音樂課教案中班 小二郎

教學內容： 《讀書郎》。 教學目標： 1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。 2、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。 教材分析： 《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲採用了教密集的節奏，富有 動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同 時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。 教學重點 ： 1、掌握本課較密集的節奏。 2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。 教學准備： 多媒體課件，黑板，打擊樂器等。 教學過程： 一 、組織教學。 1.學生聽音樂，律動進教室。 2.師生問好。 二、導入。 1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什麼？ 生：為了考大學。 生：為了孝敬爸爸媽媽。…… 2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。 3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。 生：我覺得我們現在真的是太幸福了。…… 4、師：他們讀書是為了什麼呢？ 生欣賞mtv《讀書郎》。 5、師：舊社會的孩子讀書是為了什麼？ 生：為了自己能夠翻身，有出息。 生：為了不受地主欺負。 三、學唱歌曲。 1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。 2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。 3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞， 4、學生跟琴唱第二段歌詞。 5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。 6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。 跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。 五、展示與拓展。 1.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找夥伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。 2.學生按小組展示：a小組邊唱邊動作表演，b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。…… 3.師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！ 多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》,跟唱。 學生欣賞合唱版的《讀書郎》。 課堂小結： 布置作業： 板書設計： 教學反饋：

『拾』 有沒有關幼兒園中班音樂特色課的書

可以買一些兒歌碟片