我們來跳舞的音樂教案

1. 急需要幼兒園中班下學期音樂律動教案，最好有音樂（公開課用的）

1．積極參與游戲，感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。 2．通過聽教師口令、觀察模仿，學習有節奏的隨音樂做「打招呼」、「找新朋友」、「請你看看我是誰」的動作。 3．在游戲中體驗猜出新朋友時的驚喜，同時藉助生活經驗，創編較豐富的打招呼動作。 1.幼兒有站雙圈的經驗，熟悉里圈、外圈。 2.音樂磁帶、錄音機...。 3．事先熟悉幼兒歌曲。 音樂：請你看看我是誰（韻律活動） 1．幼兒坐在椅子上，看教師表演游戲「請你看看我是誰」。 （1）教師：今天，我要教你們玩個游戲。仔細聽、仔細看，我唱了什麼？說了什麼？做了什麼？ （2）教師唱：朋友，你好你好！朋友，你好嗎？趕快進去，找個朋友，把手放肩上。教師說：請你看看我是誰，轉身面對面。 （3）幼兒講述所聽，教師與幼兒分樂句學唱歌曲。 （4）教師和幼兒一起解釋歌詞，如何做合適的動作。 2．幼兒坐在椅子上與同伴玩游戲。 （1）教師隨音樂邊唱邊示範動作。 （2）幼兒聽音樂，跟隨老師做打招呼動作，跟說「請你看看我是誰」。 （3）聽音樂循環玩游戲。 3．教師示範游戲玩法。 （1）部分幼兒站單圈，教師示範游戲玩法。 （2）聽音樂循環玩游戲，提醒幼兒創新不同的打招呼方式。 4．幼兒站雙圈玩游戲。 (1)教師：這個游戲還可以站雙圈玩，你們想不想玩一玩。 （2）教師與幼兒一起玩游戲，在交換位置的音樂段落停下，請幼兒講解動作的順序，幫助幼兒理清游戲規則。 （3）教師與幼兒一起有停頓的玩游戲。 4．站雙圈聽教師慢速唱譜玩游戲。 5.讓幼兒交換同伴玩游戲。 6．跟隨音樂磁帶玩游戲。 （1）教師：這次游戲難度要增加了，我們要跟隨音樂連續玩這個游戲。 （2）討論：怎麼可以快速的找到朋友？

2. 大班的韻律活動《地毯上的游戲》音樂是《加沃特舞曲》寫教案 急

活動目標：能夠用各種動作表現出音樂的節奏。
體驗韻律活動及與他人合作的樂趣。
活動准備：音樂、圖譜、長笛、打擊樂器。
活動過程：
一、情境引入
1、初次欣賞樂曲
師：孩子們你們去過迪斯尼樂園嗎？迪斯尼裡面有一隻很可愛的老鼠，它叫米老鼠，它們生活在迪斯尼樂園里非常開心，每天都會在一起唱歌跳舞，我們來聽一聽樂園里的音樂。
2、再次欣賞樂曲
師：我們再聽一次樂曲，猜一猜它們現在正在做什麼呢？
傾聽音樂，請幼兒隨意猜想。
二、通過圖譜感受音樂
1、欣賞帶圖譜的音樂
師：現在我們就把米老鼠請出來，看一看，他們到底在做什麼。
2、觀察圖譜，學習律動。
（1）分解動作學習。
（2）完整地邊說邊做律動。
（3）跟隨音樂完整地做律動。
三、用創編動作表現音樂節奏
1、拍一拍自己身體其他部位
師：小腳、雙腿、肩膀、腦袋都是我們身體的一部分，我們的身體上還有哪些部位可以拍一拍呢？
請幼兒說出身體其他部位的名稱，替換原律動中的動作。
隨音樂做幼兒創編動作
2、創編其他動作轉、扭、點、踏等
除了拍一拍還可以做其他的動作，比如小腳除了拍一拍還可以踏一踏，小手還可以轉一轉，小腦袋還可以點一點，小腰還可以扭一扭
隨音樂做幼兒創編動作。
3、與夥伴遊戲
師：我們身體的各個部位都可以打出節奏，那麼你們想不想和你的好朋友一起玩呢？
將手放在前面小朋友的肩膀上拍一拍，捏一捏，敲一敲，點一點。
隊形：幼兒排成長龍，第一次向左，第二次向右。
四、用樂器感受音樂節奏
1、了解樂器長笛，欣賞示範演奏
師：這首樂曲好聽嗎？它有一個好聽的名字叫加沃特舞曲，你知道它是什麼樂器演奏的嗎？（出示樂器）它叫長笛，這首樂曲就是長笛演奏的。
2、幼兒練慣用樂器敲節奏
師：老師用長笛演奏樂曲的旋律，我想請小朋友來幫我打節奏好嗎？
請幼兒輕輕拿出打擊樂器，練習節奏，X X XX X
3、師生配合現場演奏樂曲
現在我們一起來演奏這首好聽的樂曲吧。
師幼共同合奏《加沃特舞曲》
活動結束請幼兒將小樂器輕輕放回家。

3. 中班教案音樂《鈴鐺舞》的活動主題是什麼

今天我說課的題目是中班韻律游戲《鈴鐺舞》，這是達爾克羅茲體態律動音樂課程《我的身體會唱歌》中的一個活動。
一、說教材：
《鈴鐺舞》是一首富有特色的兒童抒情歌曲，歌詞生動，旋律流暢，朗朗上口。中間插入「叮當」響的鈴聲，表現了豐收的日子裡，苗族姑娘身掛鈴鐺，在木鼓、蘆笙伴奏下翩翩起舞的情景。從而讓幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性，並對少數名族（苗族）音樂有興趣，熱愛民族舞蹈。
二、說目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用。根據3——6歲幼兒的特點以及他們的表現慾望，根據中班幼兒藝術活動的目標，結合《指南》和《綱要》中藝術活動的目標，從而確立了本次活動的三維目標：
1.知識目標：通過活動,讓幼兒掌握三拍子的強弱弱特性。
2.技能目標：學跳《鈴鐺舞》。
3.情感目標：對少數名族（苗族）音樂有興趣，並熱愛民族舞蹈。
根據目標，我把活動的重點和難點定位於：引導幼兒對少數名族（苗族）音樂產生興趣,並喜愛少數名族音樂。感受三拍子的強弱弱性質。
三、說教法：
根據新《綱要》提出的：「幼兒的教育活動應是教師帶領幼兒、引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動進行實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。」因此，在整個活動中都以幼兒的主動參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用。因此，我對幼兒作了知識和經驗的准備：事先讓幼兒了解苗族的風土人情，對這次音樂活動有一個感性的認識。針對這次活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個活動過程中以嘗試法為主，同時在各個不同的環節中還穿插運用發現法、問題法、開放法等，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習韻律游戲。
四、說學法：
在教學活動中我通過引導、提示，讓幼兒發揮想像力、創造力去創編動作，創編隊形，並指導幼兒根據音樂的節奏，用有節奏的語言和動作，幫助自己表演。
五、說教學程序：
第一部分: 體態預備
首先，我播放音樂CD《魔術國的節奏》，幼兒隨音樂跳律動熱身，接著就是情境導入。嗨，我是「快樂旅行團」的導游吉米，請小朋友們跟我一起走進苗寨，讓我們跟著音樂出發吧！然後出示PPT欣賞苗寨的風土人情。
第二部分：聽辨旋律
1.引導幼兒聆聽音樂，初步感受歌曲《鈴鐺舞》活潑歡快的情緒。
2.教師引導幼兒感受了解三拍子的強弱弱特性（還可以拍肩、點指等方式來感知三拍的強弱弱性質）。

4. 我們來跳舞的介紹

《我們來跳舞》是2014年上映的美國愛情舞蹈電影，由彼得·查爾森執導，里察·吉爾回及蘇姍·莎答蘭登等主演。《我們來跳舞》講述了一名財產律師通過舞蹈挽救他的婚姻的故事。該劇輕松、幽默、美麗的舞姿，抵死的角色，戲劇感足，但少深層的思考。

5. 幼兒園中班音樂教案大家跳舞真快樂

目標： 1、通過學習邀請舞，體會和同伴一起舞蹈的快樂，並能感受音樂歡快的情緒。 2、鼓勵孩子大膽邀請同伴跳舞，並敢於表現自己。 准備：第二節課後換衣服，在老師帶領下進教室，按自己的位置抱腿坐下，等待教師喊起立後正式上課。 一：基本站姿練習。 1教師指導語「比比看誰站的最好看，最漂亮.，注意挺胸抬頭」。 二：熱身活動。 1：教師：「天氣漸漸涼了我們先活動身體跟著動感音樂跳起來，動起來吧。」教師示範並提醒孩子注意音樂的節奏，動作要有力度。 2： 芭蕾手位的練習。 教師：做芭蕾手位的時候要注意什麼？ 學生：腳站成小八字，手臂要圓，眼隨手動—— 教師：「對，我們的朋友都說的很對，做到這些動作就會更漂亮。現在就請你們跟著音樂來跳。教師指導語「小八字位，提醒孩子注意手的位置，手指的形狀手臂端起來，胳膊肘要圓，眼隨手動，面帶微笑。 三；地面基本訓練。 教師：「現在來活動一下我們的小腳尖？（綳腳壓腿組合，斜坐） 教師表揚作的好的朋友「某某真不錯，背可直了非常精神，」「某某腿真漂亮，因為他綳了腳腿顯得特別長等。 教師：「老師考考你們，看我做的是什麼。」 學生：「波浪」。 教師：「做波浪的時候應該注意什麼？ 學生：「手慢起慢下，手腕放鬆，眼隨手動 隨音樂舞蹈。 四：舞蹈「大家一起恰恰恰」 教師：「吿訴你們一件高興得事今天我們要開一個舞會，（現在了我想邀請你們先跟我一起來跳，跳會了就來開舞會啦）的爸爸媽媽一起來舞蹈。不過，看誰最先學會，學會了就可以邀請你們的爸爸媽媽。（孩子雙腿抱坐） 1、教師示範完整動作。「請大家看仔細老師的手是怎麽拍的？「剛才我的手是怎麽拍的，請一個朋友來試一試」。「現在請大家一起來拍一拍」。 2、我們一起來跳舞，教師講解分解動作。 3、教師：現在我要邀請一個朋友做我的舞伴來表演怎樣跳邀請舞。誰願意？「現在請你們和朋友面對面的站，一起跳」。 4、鼓勵孩子兩倆組合，大膽邀請朋友跳「邀請舞」。教師：「我們的舞還可以跳得更好玩，在音樂沒有唱歌的地方還可以走到你喜歡的朋友面前邀請他來跳，但是必須注意在間奏結束時找到你的舞伴。 5、邀請家長跳：「邀請你爸爸媽媽來跳舞，」「看誰最先教會你的爸爸媽媽」，大家四散隨意站一起隨音樂舞蹈。 五：評價總結。教師「今天大家跳的很盡興，沒跳夠回家以後還可以和爸爸媽媽一起接著跳。」

6. 愛跳舞的兔子 音樂教案

活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔「跳、蹦」兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合著音樂節奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
活動准備：
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機，兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：「小朋友們好！今天老師從跳舞毯那裡帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。」
幼兒欣賞音樂，並自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。
師：「喜歡這段音樂嗎？為什麼？」幼兒自由回答。
師小結：「這是一段非常活潑、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。」幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創編木偶兔子的動作。
師：「噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林裡一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。」
師：「讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。」「木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以「領頭人」的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：「剛才XX小朋友的動作特別
有節奏，有精神。」幼兒跟著學。「XXX小朋友跳舞時笑得特別甜。」幼兒跟著學。
師：「讓我們有精神地、快樂地再來一次。」幼兒隨音樂再表演一次。
3、用「兔姐姐」教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：「學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。」（兔姐姐跳上）
師：「HEIIO，兔姐姐。」
兔姐姐：「HEIIO，木偶兔子們。」
師：「兔姐姐，你去那裡呀？」
兔姐姐：「我要去參加兔子音樂會呢！」
師：「太棒了！你能不能帶我們一起去呀？」
兔姐姐（作思考狀）：「行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？」請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：「對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。」示範：
前 後 前前前； 1 2 3 4。
（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：「木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。」示範：
前 後 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。