小學音樂評價制度

① 怎麼評價《延禧攻略》這部電視劇

這是一部適合下飯，閨密聊天，少女懷春的一次性古裝宮斗劇。

所以說，這種靠噱頭撐起來，但內核是瑪麗蘇的爆款劇，就是一次性的。就像它只適合你今天吃飯聊天的時候看，用來增加激情和打發時間，明天你斷斷不會再用它來打發時間。

② 考教師資格證需要面試嗎

需要的，中小學教師資格考試分為筆試和面試兩部分，筆試所有科目採用紙筆考試，筆試各科考試成績合格，才能參加面試。

面試採用結構化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環節，完成面試。

面試試題分備課（或活動設計）試題和規定回答問題兩種，備課（或活動設計）試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。

規定回答問題的確定：考生在試講（或演示）前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

(2)小學音樂評價制度擴展閱讀：

筆試要求：考生應在開考前20分鍾到達考場，考生遲到15分鍾後不準進入考點參加當次科目考試，考生考試結束前30分鍾方可離開考場，考生交卷出場後不得再進場續考。

幼兒園教師資格考試面試不分科目，小學教師資格考試面試科目分為小學語文、小學英語、小學社會、小學數學、小學科學、小學音樂、小學體育、小學美術。中學教師資格考試面試科目，與筆試科目三「學科知識與教學能力」相同。

③ 有了幼師資格證還可以考小學教師資格證嗎

①可以的，教師資格只是對申請人能力、水平、條件的認定，而且是開放性的，因此一個人專可以具有多種教師資屬格。
②根據政策規定，同一自然年內，一個申請人只允許申請一種教師資格。若在當次申請認定期間已經注冊申請過一種教師資格，則不能再注冊申請另一種教師資格，需等到第二年再申請認定另一種教師資格。

④ 哪位能提供一片有關教育的論文，只要是教育方面的就成，比如說課改，任教心得等（我是一名小學音樂老師）

對農村基礎音樂教育現狀的反思

內容摘要：農村的基礎音樂教育現狀在一定程度上影響了我國音樂教育的整體水平。目前，農村音樂教育中還存在著教育經費不足、對音樂教育在孩子成長過程中的重要作用認識不夠、師資力量嚴重缺乏等一些問題。文章針對這些問題進行分析並提出了一些對策。

關 鍵 詞：農村 基礎音樂教育 現狀 對策

音樂教育對於一個人的全面發展、塑造完美人格有著不可估量的作用，而且對於一個民族整體素質的提高有著不可替代的作用。從某種意義上說，我國音樂教育的主要陣地在農村，農村音樂教育的好壞直接影響著我國學校音樂教育的整體水平。因此對農村基礎音樂教育進行思考，探討農村基礎音樂教育面臨的問題並提供農村基礎音樂教育發展的基本對策，這些都具有很重要的現實意義。

一、農村音樂教育的現狀

當前，我國農村基礎音樂教育的現狀不容樂觀，存在著一些問題，這些問題制約了農村基礎音樂教育的發展。
1.教育經費投入不足，教學設備不完備
教育經費投入不足是農村學校音樂教育中的一個重要問題。一些農村學校為了縮減財政支出，盡量聘請代課教師。教育經費不足，導致教師工資較低。而一部分音樂教師也因沒有課，在年終考核時沒有機會參加考核，這些導致一些音樂教師對音樂課不感興趣。有些老師在自己能力允許的條件下都轉教語文或數學，導致音樂教師隊伍嚴重流失。教育經費不足，導致農村的一些學校沒有固定的音樂教室或多媒體音樂教室，也沒有完備的音樂器材，影響了音樂課的教學質量和教學效果。
2.教育觀念陳舊、滯後
在較偏遠地區一些農民的生活還有問題，不會有太多的心思和多餘的錢去學習知識、學習音樂。即便是想讓孩子學，也是心有餘而力不足。對於音樂，他們覺得不能創造財富，所以他們不會花費太多的精力和財力讓孩子去學習。只有文化課成績好的孩子才是好孩子，學生家長更看重學生文化課的成績，沒有認識到音樂在孩子成長過程中的重要性，這就在一定程度上忽略了音樂在孩子全面發展中的重要性，忽視了對孩子美感、審美素質的培養。
由於學生家長的期望，以及應試教育的影響，社會上對學校的評價也是以升學率作為標准。所以，學校一方面考慮升學率帶來的影響，另一方面又受家長的「重望」之託，它們以抓學生成績為主。在這樣的狀況下，一些學校就會為了升學率放棄，甚至犧牲一些看似與成績無關的課程和活動，音樂課就是其中一個犧牲品。一些學校拿教學成績作為老師的考核標准，一些老師用考試成績對學生進行排名，這一連串的排名不由自主地會讓學校、教師、學生都覺得走到哪裡都是文化課最重要。音樂教育在一些農村的基礎教育中基本是處於可有可無的地位。因為升學考試不考音樂，所以平時可能還有音樂課，而一到臨近期末，音樂課就會被其他課程佔去。
作為中小學生，他們還處在人生觀和世界觀的形成過程中，他們對待事物的態度在很大程度上是受學校和家長的影響。一些學校講升學率，家長期望他們跳出農村，這種潛移默化的影響使他們不由自主地也會重視文化課。他們對音樂的認識也只是通過電視、錄音機等這樣一些媒介，認識到的也基本都是時下流行的通俗音樂。其實，對於本民族的民歌、民族樂器等，他們應該多了解、應該了解的知識卻從未耳聞，更談不上喜歡與否。
因此，在農村學校，家長、教師以及學生，對音樂教育在學校教育中的地位和在學生成長過程中的作用的認識還遠遠不夠，甚至是模糊的。
3.師資力量缺乏
國運興衰系於教育，教育成敗系於教師。農村中小學音樂教師是支撐我國基礎音樂教育事業的重要力量。我國中小學音樂師資的來源基本上是高等師范院校、中等師范院校音樂專業的畢業生。但由於一些現實問題，比如，一些農村經濟發展速度較慢，交通、通訊、文化等與城市相比較落後，所以一些音樂專業畢業生不願去農村任教。
現在，農村較少數學校有專職的音樂教師，大多數音樂教師都由語文、數學或其他科教師兼任，這些兼任老師絕大多數也都是半路出家，他們對音樂理論知識、音樂課程教學方法等了解還不夠深刻，因此音樂課教學形式單一、氣氛不夠活躍，致使學生對音樂課也失去了興趣。而那些專職的音樂教師，也會因為教學設備不完善而感到「巧婦難為無米之炊」，感到沒有用武之地。這樣的現狀嚴重製約了學校音樂教育的發展，也使農村中小學音樂教育和國家統編中小學音樂教學課程標準的要求相脫節。

二、發展農村音樂教育的對策

1.轉變農村音樂教育的思想觀念，完善評價機制
音樂教育家賀綠汀曾經說過：「中小學音樂教育是關繫到整個後代的文化修養、思想境界和道德品質的大事，絕不可可有可無，等閑視之。」所以，必須要改變長期以來影響音樂教育向前發展的傳統教育思想和教育體制，改革考試制度。雖然素質教育的口號已經提出了很多年，但是在農村的實施情況還不夠好。要對一些教育部門和學校領導進行教育，使他們轉變「分數第一」的觀念，樹立讓學生全面發展、注重學生素質教育、審美教育培養的思想。還要鼓勵學生家長參加一些社會藝術活動或民間藝術節，使家長切身體會到藝術的美和音樂的美，使他們明白音樂教育在孩子身心成長過程中的重要性以及對塑造孩子心靈的重要作用。
在改變社會、學校、家長教育觀念的同時，隨之改變的一個問題就是教育的評價機制問題。當各方都認識到音樂教育的重要性時，便不會再以單一文化課成績來衡量學生和評價學校，這樣會激發學校對學生全面發展的培養。

2.加大對農村音樂教育的經費投入，改善辦學條件
教育需要投資，音樂教育更是如此。音樂教學設施是實現課程標準的保證。各級政府、教育行政部門要加大對音樂教育的投入，同時要積極鼓勵和調動社會上各種力量來對農村音樂教育進行投入，逐步建立多種渠道，來籌措農村音樂教育經費機制，解決農村音樂教育經費不足的問題，改善辦學條件，修建音樂教室，配置音樂教學器材，完善教學設施，提高農村音樂教師的福利待遇。這樣，一些音樂教師才會安心紮根農村，在農村音樂教育中實現自我價值，從而保證我國農村音樂教育得到真正的發展。
3.優化農村音樂教師隊伍
針對農村音樂教師緊缺，且目前音樂教師的音樂素質較低等諸多問題，首先應該穩定在職音樂教師隊伍，加強對在職音樂教師的定期培訓，提高這些教師的綜合音樂素質。發展有音樂愛好的其他課程教師，鼓勵他們加入音樂教師的隊伍里，對他們進行專業培訓，從而壯大農村基礎音樂教師的隊伍，提高他們的教學技能和水平。
當然，單靠農村音樂教師的自我補充和自我發展還是遠遠不夠的。要鼓勵高等師范、中等師范院校的專家、教授和專業教師到農村去作講學、作兼職，這樣有助於他們了解農村基礎音樂教育、了解農村需要什麼樣的音樂教師，然後再結合高等師范院校的培養目標對學生進行教育，這樣便不至於使高等師范院校的音樂教育與基礎音樂教育脫節。同時要鼓勵音樂專業的畢業生到農村去建設農村，畢竟城市人口只佔全國人口總數的一少部分，城市學校所需的音樂教師也是有限的。因此，要幫助他們樹立到農村去的觀念，幫助他們克服思想上的負擔和困惑。另外，相關部門對這樣的畢業生在生活上要給予一定的幫助和支持。
4.充分利用有利資源，豐富教學內容
中國傳統民族音樂文化的根在農村，要保存傳統音樂文化就必須從農村入手。對於農村音樂教育來說更是便利，對傳統音樂文化觸手可及，要充分利用當地的音樂資源。
民間傳統音樂具有淳樸的鄉土氣息，適合農村的特點，容易在學生的心靈上產生共鳴。例如，淳樸高亢的西北民歌、委婉悠揚的江南絲竹、豪邁熱烈的北方吹打等，這些不僅能陶冶學生的情操，激發他們的民族自豪感，而且更容易被廣大農民所接受，對他們的思想進行潛移默化地影響，對學生的感染也有著無法估量的作用。因此，學校在條件允許的情況下可以請一些本地的民間藝術家到學校進行演出，豐富學生的音樂生活，使他們了解本土的民間音樂。這樣既豐富了學校音樂教育的內容和形式，同時對於民族音樂的傳承也有一定的促進作用。
我國要實現21世紀發展的宏偉目標，實現科教興國，一定要狠抓農村基礎音樂教育。一方面加快發展農村的經濟，這是物質基礎與保障；另一方面，社會、學校、家長要從培養學生全面發展的角度出發，充分認識音樂教育對中小學生智力的啟迪、人格的塑造以及想像力、創造力的培養等都具有不可替代的作用，應重視音樂教育在學校教育中的地位。改變農村基礎音樂教育的現狀是一項長期而又艱巨的偉大工程，面臨著嚴峻的挑戰與諸多現實困難，需要各有關方面的共同努力和密切配合。

參考文獻：
[1]鄔志輝，任永澤.精神培育：新農村建設背景下農村教育的使命[J].東北師范大學報：哲學社會科學版，2008（1）.
[2]蘇敏.農村基礎音樂教育邊緣化問題與對策的思考[J].科教文匯.2007（8）.
[3]孟穎傑，蔣麗君.農村基礎教育存在的問題及對策[J].當代教育論壇.2008（2）.
[4]張聰．對我國農村中小學音樂教育現狀的思考[J].中國音樂教育.2004（8）.

僅供參考，請自借鑒

希望對您有幫助

⑤ 國家規定教師每周課時量是多少

國家教育部規定教師每周工作量：

1、普通高中教師每周工作量10—14節。高中語文、數學、英語每周10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每周14節。擔任班主任周課時不少於10節。

2、初中教師每周工作量12—16節。語文、數學、英語每周12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每周16節；體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

3、小學教師每周工作量14—18節。語文、數學每周14節，其他專任教師每周18節。

(5)小學音樂評價制度擴展閱讀:

1.《關於深化教育體制機制改革的意見》提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

2.意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

⑥ 2018年教師資格證面試是什麼形式

2018下半年教師資格考試面試方式：
中小學教師資格面試採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研製的面試測評系統。
面試實行考官主考制度，考官由高校專家、中小學和幼兒園優秀教師、教研機構專家等組成，考官須經過省級或以上教育考試機構統一培訓後持證上崗。 評審組由3名考官組成。
中小學教師資格考試面試主要考核內容是什麼?
面試通過結構化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
面試考生試題如何確定?
面試試題分備課(或活動設計)試題和規定回答問題兩種。
備課(或活動設計)試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。
規定回答問題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。
下面將中小學教師資格面試考試具體內容整理如下：
中小學教師資格證面試考什麼?(考核內容)
中小學教師資格證面試項目主要包括職業認識、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質、教學設計、教學實施、教學評價等。
中小學教師資格證面試怎麼考?(面試方法)
1.面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行;
2.考生面試試講過程須按照「講課」形式進行，「說課」形式不予給分。
中小學教師資格證面試流程?(面試過程)
1.候考。考生持紙質面試准考證(手機拍成無效)、身份證件，按時到達考點，進入候考室候考;
2.抽題。考生按照安排從面試題庫系統試題組中任選其中一道試題，中學園學段面試考生為二選一道試題，計算機列印出試題清單;
3.備課。考生進入備課室，根據試題清單撰寫教案(或活動演示方案)，備課時間20分鍾(中職專業課和實習指導教師資格面試備課時間50分鍾);
4.回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾;
5.試講/演示。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鍾;
6.答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾;
7.評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，同時通過面試測評軟體系統提交評分。

⑦ 怎麼評價電影《新世界》

《新世界》有著一如日本黑幫電影大師北野武的電影風格，以黑幫內部的發展作為電影的環境，隨著內部矛盾的激化來引發整個劇情的全面鋪開。

《新世界》將警方也融入了這個黑幫內部矛盾的激化之中，縝密緊迫，扣人心弦，幾放博弈的暗戰，電影的數度轉折都堪稱完美。

韓國電影很多時候並不會有一種主旋律的渲染，警必勝，匪必輸的警匪電影可能並不會發生在韓國電影當中，但這並不意味著其電影沒有自已道德的准繩和底線，在《新世界》中，卧底的警探殺掉了自已的上司，最終成為了黑社會大佬，一黑到底的故事。

《新世界》中沒有絕對的對與錯，每一個人都徘徊在善與惡的邊緣，道義還是正義，看似離譜一黑到底的故事中，這樣的電影絕非淺顯的宣揚罪惡，給人帶來的實是對人性與法制的沉思，這是一部現代黑幫電影的經典之作。

(7)小學音樂評價制度擴展閱讀

人物劇情簡介

李子成是一個卧底，他是警察的時候，上司對他都是溫柔夾雜著威脅，挑釁摻和著諷刺；他是黑幫一份子的時候，他的大哥丁青走到哪裡都不會忘記給他帶禮物，甚至在知道了他警察身份的時候還給他退路與選擇。

李子成的黑化其實從上司姜科長用孩子威脅他的時候就已經開始了，只是他那時候從未想過自己還有另一條可以選擇。整日徘徊在出賣兄弟、擔心家人安危的膽戰心驚之中，直到最好的兄弟丁青死掉之後，李子成終於做了那個決定，那個殘忍的決定。最後半小時，李子成幾乎只有寥寥幾句台詞，但是整個演出堪稱完美。

⑧ 新規定小學音樂、體育、美術的成績以什麼作為評價形式

分數

⑨ 幼兒園隊伍建設的評價內容和標准有哪些

幼兒園經營四大短板

靈活的辦學機制、鮮明的辦學特色是私立幼兒園優於公辦園的優勢。但事物都有兩面性，因為體制、資源等原因，私立幼兒園的經營目前也面臨一些普遍性問題。在此總結編輯出來，希望能給預備投資或者加盟幼兒園的投資人和經營者預警一下：

短板之一：內部管理不專業

根據中科院幼兒園市場部發起的一項
《全國私立幼兒園發展現狀和需求》的調研報告顯示，「老闆型」的董事長，「家族式」管理是很多經營不善的幼兒園的普遍現象。由於管理者自身素質不高，經營者還不願意配備充足的專職管理幹部,導致幼兒園管理力量薄弱、財務制度流於形式，財務管理混亂；教學制度不健全，教學管理不嚴格，不按大綱實施教學，質量不能保證。從幼兒園經營的角度上看，上述弊端的集中表現就是一切權力集中在投資者身上,沒有給其他管理層和職員崗位相應的權利,無法調動職員的工作積極性,不利於幼兒園的創新發展。

此外，必要職能部門/崗位設置不全也是內部管理混亂的一個集中體現。被調查的幼兒園中有些沒有自己的保健醫生，其中一些幼兒園經營中甚至因為害怕生源流失竟然連入園體檢都的步驟都省了，幼兒園定期的健康檢查也不能落實，這可能導致延誤個別幼兒生理缺陷的最佳矯正期。有些幼兒園里沒有專門的保育員，每個班裡只有一個教師，即要保育又要保教，工作量很大，對幼兒的必須的照顧不周，即使有保育員也沒有足夠的保健知識，整體素質不夠。

短板之二：師資隊伍不穩定

私立幼兒園教師正規院校幼教專業畢業的教師少之又少，90%的教師學歷幾乎都在中專或中專以下。
教師因為受教育程度的原因，言行不規范直接影響教學質量及孩子的心理健康。例如，有的教師的語言行為太過隨意，方言過重；還有的教師對幼兒進行體罰，使幼兒變得膽怯，唯唯諾諾。另外，由於教師待遇普遍偏低，工作壓力過大，有些幼兒園甚至實行了「末淘汰制」，會隨時面臨失業的危險。如此種種導致教師流動性大，穩定性差，這必然使全園的凝聚力降低，影響幼兒園的辦學質量，也不利於幼兒和幼兒園的發展。

短板之三：環境設置不合理

園舍不正規，環境設置不合理是40%以上受調查的幼兒園都存在的問題。有的是在居民樓里，只是一間大屋間隔成小屋，室內擺滿了桌椅，教室里非常擁擠，光線不充足，通風設備較差等情況，根本沒有幼兒的活動空間。冬天幼兒在幼兒園幾乎沒有完全放鬆的活動，春天以後才能到室外活動，而室外的設置也只是簡單的滑梯轉椅，有些還不能保證幼兒安全，更不利於處於多動時期幼兒身體的健康成長。

短板之四：課程設置不科學

有些幼兒園在教材的選定和課程設置方面不正規。盡管國家再三重申，仍然有不少幼兒園為了「創收」，迎合家長的需要，課程安排「小學化」傾向嚴重。有的幼兒園拼音識字，乘除法學了不少，而美術、手工、音樂、品德、健康等方面涉及甚少。隨意擠占幼兒的游戲時間，不利於幼兒的全面發展。這種不符合幼兒身心發展規律的課程設置不但不會使幼兒學到更多的東西，還會導致上小學後不良學習習慣的形成。因為小學開始時學的知識在幼兒園都提前學過了，所以對上課滿不在乎，逐漸會養成上課不認真聽講的壞習慣。「家長需要等同於幼兒需要」的情況嚴重。

我國《教育法》明確規定：「教育活動必須符合國家和社會公共利益。」「任何組織和個人不得以利益為目的舉辦學校及其他教育機構」。這就要求私立幼兒園的辦園者端正辦園動機，不能僅以追求經濟利益為目的，更不能不注意教育質量，唯利是圖。中科院幼兒園幼教專家建議，要從事幼兒教育行業，從業者首先必須應該放下浮躁、收塊錢的心態，認真、切實從「一切為了孩子」的角度出發做事業。做教育是水到渠成的，急功近利的結果往往更當初的期待背道而馳

⑩ 小麗作為音樂小學生中華人民共和國位置《義務教育法》。規定了小麗的權利與義務具體有哪些呢

第九條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。    
第四十二條 受教育者享有下列權利：
    （一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；
    （二）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；
    （三）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書；
    （四）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；
    （五）法律、法規規定的其他權利。
    
第四十三條 受教育者應當履行下列義務：
    （一）遵守法律、法規；
    （二）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；
    （三）努力學習，完成規定的學習任務；
    （四）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。