A. 幼兒園古詩詠鵝的教案記錄怎麼寫
一、活動目標： 1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。 2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。 二、活動准備： 多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小「池塘」。 三、活動過程： （一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。 1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！ 2、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水） 3、 游累了，我們來休息一下，你們看哪裡也有小白鵝，哪些長的是什麼樣子的呀？（模仿小鵝的手型） 4、 我們仔細看看它們在干什麼呀,？ （二）結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。 1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝） 2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？ （三）再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。 1、 它們是怎麼在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。 2、 它們的羽毛是什麼顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水裡游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。 3、 它們的小腳可真漂亮，是什麼顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎麼在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。 （四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。 1、 我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂） 2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂） 3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念） 4、 這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們願不願意呀？（快） 兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
B. 幼兒園大班古詩教案(夜雨寄北)
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 寄北：寫詩寄給北方的人。詩人當時在巴蜀（現在四川省），他的親友在長安，所以說「寄北」。這首詩表達了詩人對親友的深刻懷念。 君：對對方的尊稱，等於現代漢語中的「您」。 歸期：指回家的日期。 巴山：指大巴山，在陝西南部和四川東北交界處。這里泛指巴蜀一帶。 秋池：秋天的池塘。 何當：什麼時候。 共：副詞，用在謂語前，表示動作行為是由兩個或幾個施事者共同發生的。可譯為「一起」。 剪西窗燭：剪燭，剪去燃焦的燭芯，使燈光明亮。這里形容深夜秉燭長談。「西窗話雨」「西窗剪燭」用作成語，所指也不限於夫婦，有時也用以寫朋友間的思念之情。 卻話：回頭說，追述。 你問我什麼時候回去，我還沒有確定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池。什麼時候我才能回到家鄉，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時我再對你說說，今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多麼寂寞，多麼想念你！
C. 幼兒園中班古詩教案信鴿
目標： 1、學習古詩《早春》，按照古詩的節律朗誦。 2、理解古詩的基本內容，感受古詩的意境。活動重點：學習古詩《早春》，按照古詩的節律朗誦。活動難點：理解古詩的基本內容，感受古詩的意境。 活動准備：教學掛圖、幼兒用書。 活動過程： 1、出示掛圖，導入活動：回顧春天的美麗景象。 (1)引導幼兒討論。 教師：現在是什麼季節?春天的雨是什麼樣的?樹木、小草有什麼變化? (鼓勵幼兒根據自己的生活觀察並大膽表達出來。) (2)仔細觀看掛圖，感受春天的美麗。 教師：看看畫面上有灑滿?春天是什麼樣? (引導幼兒邊看邊和同伴講一講。) (3)激發幼兒喜愛春天的情感。 教師：你們喜歡春天嗎?為什麼? 教師小結：春天是一個鳥語花香、萬物復甦的季節，它帶給我們的生活帶來了希望。 2、初步欣賞古詩《早春》。 (1)幼兒傾聽配樂古詩。 教師：春天是多麼美麗啊!我們來聽聽詩里是怎麼說的吧。 (2)幼兒交流。 教師：詩里說的春天是什麼樣的? (在幼兒說出古詩里的一些字詞時，教師就把這一句完整地念一遍。) (3)幼兒看圖欣賞古詩。 教師播放配樂古詩，請幼兒邊閱讀幼兒用書邊傾聽。 3、幼兒理解古詩內容。 (1)理解故事的題目。 教師：古詩的名字叫《早春》，這是什麼意思呢? (讓幼兒知道這首詩寫的是春天剛剛到來時的景色。) (2)初步理解古詩。 教師逐句念出古詩，引導幼兒理解每一句的內容：皇城下著小雨，把大地浸潤得酥軟，小草鑽出地面，遠看一片淺綠近看卻無。一年之中最美的就是這早春的景色，它遠遠勝過了晚春時的滿城煙柳。 (3)進一步理解古詩。 教師：為什麼在遠處看一片小草的淺綠，在近處卻什麼都沒有?你覺得一年之中最美的是什麼時候?(引導幼兒根據自己的生活經驗理解詩句的意思。) 4、幼兒朗誦古詩。 (1)教師示範用有節奏的聲音朗誦古詩。 (2)幼兒在悠揚的背景音樂聲中朗誦古詩。
D. 幼兒園唐詩教案送兄
壯年的小說卻是多彩多姿的，這個時期的人生，就像棋局的中盤，千變萬化，風起雲涌，異軍突起，成敗得失，難以逆料。這部小說不管它如何寫法，我們總希望男女主角有始有終，克服一切險阻，把穩愛的小舟，安然渡過去。現在的社會男女多半婚後都有職業，女人走出廚房，接觸社會群相，對於男女間的友誼也有比較開朗的看法，對於先生的應酬交際也不必多疑多問，男人對太太當然也是百分之百的放心。成功的婚姻基於互相敬愛和信任，更有賴於雙方自重自愛的修養。
中年是人生的秋天，思想成熟，子女長大，事業有成，經濟富裕，從此邁向人生的坦途。這篇散文寫來應該輕松流暢，毫不費力，也值得自我陶醉。不過萬一掉以輕心，不加約束，也有可能節外生枝，無端起風波，觸上感情的暗礁。現代人壽命延長，駐顏有術，中年心身未衰，事業發達，精力過剩，交際場中偶爾逢場作戲，燈紅酒綠，心醉神迷，所謂「四十而不惑」的話，有時候好像不怎麼可靠呢！時代不同，這句話恐怕可要打點折扣吧？
夫妻雙方對於愛情和友誼的看法，往往有些出入，兩者觀念如果混淆不清，容易引起誤解，徒生齟齬。尤其女人比較小心眼，往往疑心生暗鬼，越想越不對，疑竇叢生，於是來個電話查勤，突擊檢查，甚至秘密跟蹤，演出偵探小說的話劇來。
E. 幼兒園古詩大班《江雪》教案怎麼寫
幼兒園古詩大班《江雪》語言教案 教學目標： 1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。 2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。 教學重點：學會朗誦古詩。 教學難點：在教師的引導下理解古詩的意境。 教學准備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。 教學方法：愉快教學法 教學過程： 一、開始部分 組織教學 二、基本部分 1、猜拼圖 出示一個三角形提問："小朋友這是什麼？" 出示一個圓形提問：這是什麼呢？ 老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什麼？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片） 老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？ 2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》 3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（出示多媒體） （1）你看見了什麼？這幅畫上是什麼季節？冬天會怎麼樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕） （2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅） （3）江面上有什麼？船上有誰呢？他穿著什麼？帶著什麼呢？（孤舟蓑笠翁） （4）他在干什麼？（獨釣寒江雪） 4、我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩） （1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶？ （2）幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。（不同的方法朗誦） （3）老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏？幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。 （4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。 三、結束部分 1、幼兒操作：畫出這首古詩中你認識的字寶寶，畫出來給後面的老師讀一讀，你讀的對不對，然後朗誦給老師聽，你會得到一顆五角星。 2、總結 師：小朋友們今天學習了什麼？ 3、作業 把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。 板書設計： 江雪 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。 如果有問題可以繼續追問 望朋友採納 謝謝！
F. 幼兒教案《唐詩聯唱》
1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教後記， 在前面也可加上教學內容，學情分析等。重點是2--6。
G. 幼兒園古詩《雪》教案
【教學目標】
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。
【教學准備】
三角形、圓形、長條形各一個，課件。
【教學過程】
一、開始部分組織教學。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個三角形提問："小朋友這是什麼？"出示一個圓形提問：這是什麼呢？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什麼？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（出示多媒體）
（1）你看見了什麼？這幅畫上是什麼季節？冬天會怎麼樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）
（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）
（3）江面上有什麼？船上有誰呢？他穿著什麼？帶著什麼呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什麼？（獨釣寒江雪）
4、我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩）
（1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶？
（2）幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。（不同的方法朗誦）
（3）老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏？幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結束部分。
1、總結：小朋友們今天學習了什麼？
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。