❶ 三隻山羊嘎啦嘎啦活動教案怎麼寫
一、作者介紹。
《三隻山羊嘎啦嘎啦》的作者是生於紐約州的瑪夏·布回朗（Marcia Brown），由於她的生活經歷和答個人愛好，她不僅喜歡看書，而且非常願意畫畫，後來再憑借自己的工作經驗，她實現了自己畫插畫的夢想，《三隻山羊嘎啦嘎啦》就是她的作品。
二、故事介紹。
《三隻山羊嘎啦嘎啦》主要講的是三隻名字都叫嘎啦嘎啦的山羊，他們一起去山上吃草，要經過一個下面有山怪的橋，第一隻和第二隻山羊成功的憑借自己的語言過了橋，第三隻山羊以自己的勇敢戰勝了山妖，三隻山羊最後都上山吃草的故事。
三、推薦理由。
在這本繪本中，你會看到生動驚險的故事，同時還有精美的繪畫，當小朋友將故事和圖畫配合起來的時候，就會發現自己已經被這本繪本深深地吸引住了，這本繪本藉助對民間故事的三次重復，成功的實現了對故事的結合，會給小朋友帶來很好地享受。
相信你也會喜歡《三隻山羊嘎啦嘎啦》的，因為在這裡面你也會被故事和圖畫吸引，感興趣的小朋友要閱讀以下。
❷ 山羊大叔的寶貝科學教案
1、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，理解歌曲內容，懂得影響了別人要說「請原諒」、「對不起」。
2、嘗試根據歌曲內容進行表演。
活動准備：
1、掛圖15號；《小朋友的書—我們都是好孩子》；磁帶及錄音機。
2、山羊、小公雞頭飾。
活動過程：
1、引出課題。
甜嘴巴娃娃看到別人要有禮貌地打招呼，到別人家做客要輕輕地敲門，有禮貌地請求。今天我們教室里又來了兩個甜嘴巴娃娃的朋友，他們是誰呢？他們用甜嘴巴說了哪些好聽的話呢？
2、出示掛圖，引導幼兒觀察。
說說他們之間發生了什麼事？他們說了哪些話？
3、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》。
（1）欣賞歌曲第一遍，提問：山羊和公雞之間發生了什麼事？山羊踩痛了小公雞，他是怎樣做，又說了什麼？
小公雞聽了後怎麼樣，又說了什麼呢？
（2）欣賞歌曲第二遍，提問：
山羊向公雞表示歉意，歌曲里是怎樣唱的？（幼兒學唱山羊向小公雞表示歉意的話）小公雞又是怎麼唱的呢？（幼兒學唱小公雞的兩句話）
最後，兩個好朋友握握手，又說了什麼？
（3）欣賞歌曲錄音，請幼兒注意聽歌曲第三、第四句音量的變化，說說為什麼要輕輕地唱？（體現山羊表示和公雞原諒山羊的心情，他們都很懂禮貌）
（4）幼兒跟著錄音邊唱歌邊自由表現歌曲內容。
4、嘗試表演。
教師和配班老師分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內容。
請兩位幼兒分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內容。
幼兒分組扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內容。
❸ 幼兒園大班教案狐狸和山羊
活動目標：
1、通過幼兒看動畫片，創編故事情節，發展幼兒的發散性思維；
鍛煉幼兒在眾人面前，大膽的回答問題，促進其口語表述能力。
2、通過故事使幼兒懂得，遇到事情的時候，要動腦筋，不能輕易相信別人。
活動准備：
1、對水井有初步的了解。
2、課件《狐狸和山羊》。
3、笑臉娃娃若干。
活動過程：
1、直接導入，激發幼兒興趣。
教師：「今天張老師給小朋友帶來了一部動畫片，請你們看，但是在看的時候要動腦筋想問題，還要把想到的問題大聲的說出來。我准備了許多的笑臉娃娃，專門獎勵那些動腦筋回答問題的孩子。」
2、放錄像：封面，老師旁白：故事《狐狸和山羊》
錄像圖一：老師旁白:「有一天，一隻狐狸掉到了水井裡.......」
幼兒發散思維：「狐狸好著急啊， 這可怎麼辦啊，快想個辦法來幫幫他吧！」（幼兒思維30秒）
老師提問舉手的孩子。給回答問題好的幼兒發笑臉娃娃。（5分鍾）
2、放錄像圖 二、三、四， 老師：「狐狸到底遇到了誰？咱們來看動畫片..........」
老師一邊放一邊講「過了一會兒，山羊走過來，伸著頭在井邊問，「狐狸，你在下面做什麼？」狐狸一看山羊，就想到了一個好辦法，於是它對山羊說了幾句話，山羊一聽就想也不想的跳下來了！，它說了什麼呢？你們想想？（給幼兒一分鍾時間想）討論，並互相說說。好，現在我就請想好的小朋友當狐狸，站在這里說，其他的小朋友當山羊，如果狐狸說的好，咱們就跳下來，說的不好就不跳。」（8分鍾）
3、放錄像五，老師旁白:過了一會兒，才想起來，怎麼出去哪？
放錄像圖六、七，狐狸對山羊說的辦法是什麼？請幼兒按照圖的 意思說出來。（2分鍾）
4、狐狸終於上來了，那它上來之後，會怎麼做呢？請幼兒發散思維。（2分鍾）
5、小朋友想的好，講的也好，現在咱們來看著動畫片，一起跟老師講一遍：.........
6、你們想不想給動畫片配音啊？那好現在就請你們看著動畫片，來練習練習，一會兒我請小朋友站起來給動畫片配音。
7、小朋友太棒了！老師為你們鼓掌！（謝謝老師）今天咱們講的這個故事之後，你要知道，平時，咱們不管碰上什麼事情，都要怎麼樣啊！（多動腦筋想一想，不能輕易的相信別人。）
8、那現在老師請你們完整的欣賞這個動畫片，聽聽他們的配音，跟她們比一比，好嗎？活動自然結束。
9、活動延伸：回家以後啊，把咱今天《狐狸和山羊》的故事，給你的爸爸媽媽也講一講，好嗎？
❹ 幼兒園大班音樂欣賞教案《鐵匠奧爾卡》
【活動設計】 「興趣是幼兒最好的老師」，新課改形式下的這句話成了老生常談的一個話題，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物，即使我們教師花的心思進行揣摩，那也只能算是灌輸式教育模式，到頭來仍是事倍功半的成效，且有悖於新《綱要》精神。 《孤獨的牧羊人》以其有趣、形象的木偶為素材，通過欣賞木偶劇的形式，融音樂於劇情的發展中，讓幼兒在欣賞木偶劇的同時，主動接受了音樂信息，潛移默化進入音樂氛圍中，為音樂教育開啟了另一種形式的門。 教師通過對教材的處理，如：拎出音樂中詼諧有趣的「襯詞」部分，進行細致分析，並賦予其角色形象，使音樂教育擺脫以往聽賞式的傳統教育模式，符合大班幼兒的心理和年齡特點，有助於音樂活動的開展。 【活動目標】 1、能用不同的速度、音色表現歌曲中高音區和低音區兩種不同音區的襯詞分； 2、根據音符的高低位置，掌握襯詞旋律，按角色的形象特點用相應的歌聲演唱； 3、在學唱過程中體驗師生合作的協調和快樂； 【活動准備】 歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片； 【活動過程】 一、播放《音樂之聲》插曲《do，re，mi》營造音樂氣氛 播放音樂，教師帶幼兒進入活動室，教師帶領幼兒一起做動作，調動氣氛； 二、介紹劇情，觀看視頻材料 1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂，還有一樣好玩的東西呢！ 2、教師出示木偶，提問：這是什麼東西？知道它是怎麼玩的嗎？你們有沒看過木偶劇？ 3、教師介紹劇情：老師今天帶來的這個木偶人是有個牧羊人，他個他的羊群——老山羊和小山羊住在一個高高的山頂上，他沒有朋友，覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好，就是喜歡唱歌，他的羊群們看到主人唱歌，也跟著唱了起來。他們的歌聲非常好聽，吸引了王子，登山的人們，旅店裡的人，酒店裡的人，小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。 4、播放視頻，完整欣賞； 三、欣賞木偶劇，感知襯詞旋律 1、完整欣賞後，提問：音樂里，唱的最多的一句話是什麼？ 2、你們的耳朵真靈，老師送你們兩個大拇指。「來伊噢嘟」在這首音樂里有一個好聽的名字叫做「襯詞」。這首音樂里，好多地方都出現「來伊噢嘟」，那它們在每一個地方唱的都是一樣的嗎？ 3、幼兒自由討論，並嘗試學一學； 4、播放兩句襯詞，讓幼兒感受襯詞的旋律； 5、幼兒模唱襯詞，教師伴唱； 四、藉助圖譜，學唱襯詞 1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學習這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜，像豆芽一樣的叫做音符。我們來跟它們打聲招呼。 2、教師把這些音符請到了五線譜上，就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高。現在請你們猜一猜，位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高？ 3、請你們比較這兩張音符的位置有什麼不一樣的地方？ 4、音符往上爬的我們叫它高音區，它唱起來就像爬樓梯一樣，一級一級往上爬。音符平過去的我們叫它低音區，唱起來像走路一樣，平平穩穩的。 5、幼兒與教師一起做手勢看圖譜演唱一次。 6、這兩句襯詞分別表示贍養公公和小山羊唱歌的聲音，請你們猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？為什麼？ 7、教師引導幼兒說出老山羊老了，嗓子會發出怎麼樣的聲音？小山羊呢？ 8、用不同的速度、音色來表現襯詞 A、高音區——小山羊 B、低音區——老山羊 9、觀看視頻，並模仿一下老山羊和小山羊的聲音。 10、請孩子們到鋼琴旁邊，分別學習老山羊和小山羊的聲音，男孩子當老山羊，女孩子來當小山羊，並請個別幼兒模倡； 五、師幼合作表現襯詞，體驗師生合作的樂趣。 1、小朋友們剛剛唱得特別棒，老山羊的聲音都表現出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子，小山羊也表現出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請你們跟老師來合作，你們唱襯詞的地方，老師來唱牧羊人的聲音。 2、播放視頻，師幼合作演唱歌曲； 3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群們唱的，不要緊，老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫忙，我們一起來看一下； 4、出示音樂圖譜，請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方，並貼上相應的圖片； 5、教師當牧羊人，男孩子當老山羊，女孩子當小山羊，一起演唱歌曲； 六、結束部分。 1、牧羊人現在還孤單嗎？為什麼？ 2、教師小結：牧羊人再也不孤單了，因為他不僅有羊群們陪他一起唱歌，還有我們小朋友跟呢。現在老師請你們跟牧羊人一起表演吧。 播放音樂，教師擺弄木偶，幼兒邊唱，邊隨意做動作，出活動室。
❺ 急求小班折紙《小山羊》教案
如何疊小復兔子制1、將正方形上下兩邊對折，打開。再將上下兩邊對齊中線對折。2、將左右兩邊對折，打開。再將左右兩邊分別對齊中線對折，打開。3、將右下角對齊中線向上翻折，其餘三個角同樣處理。4、將右上角打開，向左邊壓折，形成一個三角形。其餘三角同樣折法。5、將兩邊的正方形翻折到背面，然後，將左右兩部分對折，打開，形成中間的摺痕。6、將左端的角與中間的摺痕端部的連線進行折疊，然後翻過來。7、將尖角的部分翻折到後面，然後將上半部分對齊中線向下折。8、將耳朵的部分向上拉起一部分，然後在適當的位置將頸部進行相應的折疊。9、將尾部從裡面向前折疊，背部的部分也要折疊一些。10、將嘴巴的部分向內折疊，再將腿部後面的尖角也向內折疊。11、點上眼睛，將耳朵撐開一點，這只可愛的折紙小兔子就製作完成啦。
❻ 小雞種菜教案中班音樂
一、活動目標1.樂意傾聽故事，理解故事內容。
2.知道種植蔬菜需要科學的方法。
3.大膽參與表演故事。
二、活動准備（一）物質准備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。
（二）材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》
三、活動過程（一）手偶激趣。
1．出示山羊手偶，激發幼兒興趣：小朋友，這是誰呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎麼種菜的嗎？
（二）觀察教育掛圖。
1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。
2.引導語：畫面上有誰啊？它在做什麼事情？他們可能在講什麼話啊？
（三）欣賞故事。
1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》
2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過程發生了什麼事情？為什麼？沒有文化知識，對山羊種菜有什麼影響？
3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由於它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。
（四）表演故事。
1.播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。
反思與推進：
在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事後，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那麼勤奮的在種菜為什麼它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了；有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。
❼ 幼兒中班小山羊兒歌教案反思
教學目標： 1、初步了解自己成長的過程。 2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。 教學准備： 1、幻燈片「我是怎樣長大的"。 2、媽媽的圖片。 3、紅色嘴唇貼片。