第一節六年級音樂課怎麼講

1. 如何上好高年級音樂課

繼續聽課，只是換了個地方，今天在金家壩小學聽了S老師的一節六年級音樂課《戰士》，在課堂中，S老師別出心裁的使用了對比的教學方法，讓學生在對比中輕而易舉的解決了曲譜的問題，並且針對升半音記號，簡明扼要的進行了音的對比欣賞，讓學生在唱譜環節中沒有被這兩個難點攔住。然而，在課後的教研活動中，S老師也提出了這樣一個問題，高年級的音樂課究竟應該怎麼上？正巧我也上六年級，《戰士》前不久也上過，是一節在我看來不太好開課的課，然而，我也給自己加了壓力，假如在我上A課的時候，課題就是這個呢？我能因為它不太好上就不上嗎？答案自然是否定的，那我應該如何去上好高年級的音樂課呢？1、人文真的很重要嗎？高年級的音樂課，教過的老師都會覺得，現在在使用的藝術教材，大多數樂曲難度差的太大，難的曲子一節課很難教完。然而，在我們的邏輯思維中，音樂課好像都是一課時上完的，很少有曲子上一半的，因為這樣不能給學生完整的音樂享受。譬如說今天的《戰士》樂曲本身有四段，加上一些人文介紹，時間非常的緊張，加入學生不太配合，老師就會上的非常累。所以我提出這樣一個問題，人文真的很重要嗎？其實，我覺得在課堂上，人文究竟重不重要，看的是第二個問題：2、課堂的主題是什麼？這兒的主題其實就是課堂的重點，你的重點是什麼？如果是欣賞，那麼就是要好好的欣賞一首樂曲，對它有一定的感受。如果是學唱歌曲，那麼個人覺得唱會樂曲才是最重要的，其他一切並不是說都靠邊站，而是要刪減，通過我們在備課時對課堂時間的估算進行設計，如果來不及寧可大刀闊斧的砍掉，就像給盆景剪枝一樣，你不修剪永遠成不了一盆好盆景，不是嗎？主題明確了，那麼在課堂上將主題部分上清楚，就像《教學其實很簡單》中的那句話，只要你把只是抖落清楚就可以了那樣，課堂也會變的很簡單。於是就又有了第三個問題：
3、花樣到底需不需要？一路從大綜合走來，我們似乎習慣了課堂上有花樣，我也是，常常不仔細的去考慮重點部分怎麼上，而花了大量的時間在做課件，做特效上，有時候，往往是開課的前一天還在改課件，可是課件一改，課就勢必會變化，臨時的變動常常還不如不動。去年一年，我開了挺多課，但我最驕傲的是我做了一次挑戰，以前我電腦不錯，課件製作又是我的選修課，所以常常很輕松的就做出了一個個課件，孩子們上課的時候也很興奮。但去年一年，我幾乎沒有上一節用多媒體的課，甚至歌片都是手寫的。也許你會說那是我懶，其實並不是，我只是覺得我可以花更多的時間在我的課堂上，在我的語言上。一節好課，並不是一定要很華麗的，朴實有的時候也是一種美，最近在反思自己的課堂，平淡是一定的，但是在二年級的孩子中，慢慢訓練起來的視譜，我想會是他們一生受用的。音樂其實真的並不難，放輕松，我們都可以做的很好。

2. 我是剛畢業的大學生，現在在小學里上音樂課，請問六年級的第一節音樂課怎麼上啊

我是六年級剛畢業的，第一節課就是和同學們介紹介紹，問問同學們喜歡什麼類型的，不要讓她們提建議，反正她們也不會說。不要太嚴，但是太亂的時候必須有老師的威嚴。嘻嘻

3. 人教版六年級上冊音樂課本全部歌曲

人教版音樂書（六年級上冊）

（1）認識樂譜，比如五線譜、簡譜等；

（2）根據自己的興趣愛好來學習樂器；

（3）練習發聲，據嗓音來找適合自己的曲子練習；

（4）多聽、多讀、多練、多思考。提高自己的音樂基礎知識認識，學會深入淺出、高屋建瓴；

（5）練習肺活量 ，做操、游泳來鍛煉；

（6）在一些公眾場合表演，練習膽量和現場應變能力，實戰演練。

參考資料：

音樂_網路

4. 六年級音樂課欣賞一對白鴿子教學反思

在課堂教學過程中,學生是學習的主體,學生總會有「創新的火花版」在閃爍,教師應當充分肯定權學生在課堂上提出的一些獨特的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對學生也是一種贊賞和激勵.同時,這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善,可以拓寬教師的教學思路,提高教學水平.因此,將其記錄下來,可以補充今後教學的豐富材料養分.

5. 六年級音樂課《校園里的小白楊》，《哪吒鬧海》歌詞！

樓主請稍等，第一首：在我入隊的那天早上，我在教室門前載下小白楊，當我版當上了優秀隊員權，小白楊也長得又高又壯。啊小白楊啊小白楊，你同我們一起成長，我要把你來歌唱！ 當我畢業離開校園，我來告別小白楊，摘下一片嫩綠的樹葉，夾在日記本里永遠珍藏。啊小白楊啊小白楊，可愛的小白楊，無論我走到哪裡，不會把你遺忘。校園里的小白楊 http://www.szpiano.org/Html/Article/other/seven_song/6946.htm 課件下載： http://www.vvn.cn/soft/2814.htm

6. 小學六年級音樂課堂

好好聽的歌

7. 小學六年級下冊音樂課《在一起》聽賞課教案

教學目標
1. 通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點。
2. 欣賞音樂劇的經典作品，了解音樂劇這一體裁的特點。
3. 積極參與創編和表演，通過藝術實踐活動，嘗試音樂劇的表現藝術形式。
教學重、難點
1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風格和樂曲表達的音樂情緒。
2．聽辨歌曲節拍，感受12/8拍對表達歌曲情感的作用。
教材分析
音樂劇是以具有吸引力的情節為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發揮其潛能，並把這些因素融合為有機統一體的藝術。劇情，表演，音樂，舞蹈是構成音樂劇的四大要素。音樂劇在全世界各地都有上演，但演出頻率最高的地方是美國紐約市的百老匯和英國的倫敦西區。我們常聽到的百老匯音樂劇這個稱謂可以指在百老匯地區上演的音樂劇，又往往是泛指所有近似百老匯風格的音樂劇。
《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創作於1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續巡迴演出時間最長的音樂劇。該劇作曲家是英國安德魯·洛伊德·韋伯，其中一曲《記憶》，在全世界廣為流傳。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。
師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什麼？這種音樂的表現體裁你們知道叫什麼嗎？
生：有唱歌、邊唱邊跳。
2．揭示課題。
生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。
師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。
音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇（或稱「小歌劇」）演變而成的，是由對白和歌唱相結合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等於一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。音樂劇經常運用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制；在音樂劇裡面可以容許出現沒有音樂伴奏的對白。音樂劇和歌劇的分別是，沒有了宣敘調和詠嘆調的區分，歌唱的方法也不一定是美聲唱法。音樂劇擅長於以音樂和舞蹈表達人物的情感、故事的發展和戲劇的沖突，有時語言無法表達的強烈情感，可以利用音樂和舞蹈表達。相比之下，音樂劇里戲劇、舞蹈的成分更重要。
二、了解音樂劇體裁特點
師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創作於1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續巡迴演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演於倫敦西區新倫敦劇院。今天，音樂課為大家帶來音樂劇《貓》有名的唱段《回憶》（Memory）。
1. 角色與劇情介紹：「領袖貓」——貓族中的首領，充滿智慧和經驗，他必須出席一年一度的貓會，並最後決定哪一隻貓能夠升天獲得重生；「魅力貓」——年輕時是貓族中最美麗的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖盪，但嘗盡了世態炎涼，再回到貓族時已醜陋無比——她的樣子最像人類，長發披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。

8. 人教版小學六年級上冊音樂課本

哈哈
考試我就唱這歌

野牛群離草原無蹤無影
他知道有人類要來臨
大地等人們來將他開墾
用雙手帶給他新生命

草原上將蓋滿金色麥穗
大城市過不久就建起
歡迎你各民族姐妹兄弟
來到這最美麗的天地

9. 六年級的音樂課該怎麼上

你先要懂音符，還要知道音樂課本的所有歌，還要讓學生們自己唱出來，保整不走調，下節課你檢查時也要完整不走調。
打了這么多字！！給採納！！！！

10. 第一節音樂課怎麼上

要注意課堂的氣氛
多做活動、做交流很容易把課堂紀律給破壞了
你應該把丑話說在前頭 表明要是課堂紀律太差了 就不會採用這樣教學的方法

第一節課通常來說都不上課本上的東西 都是先讓老師跟學生互相了解 然後介紹下自己的教學方案 和這個學期大致的教學時間分段 再來就是介紹下課本 再來就是讓大家對音樂有興趣些 讓學生明白音樂跟生活密不可分 因為在很多學生的心理上都對音樂這門科目輕視
還有就是最後一點 也是最重要的一點 做老師的 要對自己有自信！！！
說點題外話
其實很多老師剛開始教學都是希望自己能教好學生 哈哈 你的想法不錯
但不能始亂終棄 老師是學生學業的導師 也是他們人生的導師！
或許你的一個小小的決定就會影響別人的一生
可能我說的話有點嚴重 但卻是真實存在的事
初中的學生心態還不成熟 可能因為你一句不經意的話而胡思亂想
所謂說者無心 聽者有意
老師並不是跟學生對立的 這句話 不是說了就算的
還要付出行動

哈哈 祝你人生的另一個起點能有光輝的日出~