A. 學前班上什麼課適合公開課教案
設計思路：
在」我自己」的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想像力，大聲喊出自己不平凡的心願。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。
活動准備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。
活動過程：
（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒
→
幼兒
→
小學生）
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二）
觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心願。
關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心願）
師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測後（放錄音）
理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心願）
叮叮和當當來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？
那小魚的願望是什麼呢？
（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當當在干什麼？他們想用蠟筆做什麼？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）
叮叮用綠色塗出了什麼？
（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？
6、出示圖六、七（講述當當的心願）
當當用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）
當當長大後做什麼？當當會怎麼說？
7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？
（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。
師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？
師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員——
（三）
延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。
B. 王老先生有塊地 學前班優質課音樂教案
教學要求
1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。
2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。
教學准備
多媒體幻燈片（五張）
（1）各式圖案的風箏、說話練習題一道。
（2）兩段對比的話。
（3）風箏隨風飄盪的情景（伴隨優美的音樂）。
（4）輔助背誦的兩段話。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1.導語：上一節課我們學習了生字新詞，初步感知了課文內容。重點學習了課文一、二節，了解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。
2.朗讀一、二節。教師引讀：
到體育場來放風箏的人可真不少……風箏花花綠綠，各式各樣……我跟哥哥說……
3.出示多媒體幻燈片（1）
（1）仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏？
（2）說話練習：
天上有（），有（），有（）…就是沒有（）。
二、發現學習（一）
1.過渡：望著天上各式各樣的風箏，「我」和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文（三、四節）具體描寫了放飛風箏的經過。
2.出示多媒體幻燈片（2）：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳，「大蜻蜓」飛上了天空。
3.這兩段話有哪些不同？課文第三節是怎樣將放風箏的經過寫具體的？
圍繞這兩個問題開展四人小組學習。
要求：
1）每位組員都要發表意見。
2）學習組長組織組員交流。
3）組長最後歸納總結。
4.學習組長交流學習結果，教師適時點撥。
5.朗讀三、四節，讀出高興的語氣。
三、發現學習（二）
1.過渡：成功地將風箏放飛上天，給「我」和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄盪的情景，更是一種無窮的樂趣。
2.出示多媒體幻燈片（3），隨著優美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄盪的情景。
3.多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎？為什麼？
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜓」嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」。
4.學生評價教師的朗讀。
教師追問：這些語句為什麼不能去掉？體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。
5.有感情朗讀第五節。
6.分工讀第六節，在朗讀中體會並總結相似的句式：
什麼，怎樣，好像在干什麼。
7.再次出示多媒體幻燈片（3），用以上句式練習說話：
那美麗的「花蝴蝶」，（ ），彷彿（ ）。
那灰褐色的「蜈蚣」，（ ），好像（ ）。 那碧綠的「大蜻蜒」，（ ），猶如（ ）。
8.有感情朗讀第五、六節。
9.背誦五、六兩節。
（1）出示多媒體幻燈片（4），輔助背誦：
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜒」嘰嘰喳喳地叫（ ）。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」（ ）。
天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的「小蜜蜂」，（ ），好像（ ）。那鮮紅色的「大金魚」，（ ），好像（ ）。還有那精緻的「小衛星」，（ ），彷彿（ ）……
（2）獨立背誦。
（3）集體背誦。
四、總結全文
1.總結語：「天空中的風箏隨風飄盪，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。」多麼美麗的風箏，多麼美麗的天空，多麼快樂的心情。放風箏，其實放飛的更是一種心情：舒暢、滿足、快樂、無憂無慮……
2。有感情地朗讀全文。
C. 學前班有趣的公開課教案
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動，是版一個權動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
D. 幼兒園學前班的公開課怎麼上啊
有書本嗎？？？
E. 學前班，要怎麼上好一節公開課、
「得數是6的加法」活動設計設計意圖：在游戲中復習6的組成，使幼兒手、口、腦並用一起鍛煉，以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動，創設情境，激發幼兒的探究慾望，在操作實踐中掌握6的加法,通過游戲「開火車」進一步加強、鞏固對所學知識的認識。活動內容：得數是6的加法。活動目標認知目標：通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，並能正確計算得數是6的加法。情感目標：在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。能力目標：培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。活動准備：孫悟空圖片、實物（1朵白色的花，5朵粉紅色的花，一棵貼有數字5的樹，一棵貼有數字6的樹）背景圖（蘋果樹上2個黃色的蘋果，4個紅色的蘋果，河裡3條大魚，3條小魚，）寫有得數是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—6數字卡，「 」卡、「=」卡。學具准備：每個幼兒6個桃子圖片。活動過程一、准備邊唱邊跳自己改編的歌曲《十隻小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圓形）（小游戲）師：我們已經學習了6的組成，現在我們做個小游戲好嗎？幼兒：好。師：舉起你的小小手，我出「1」。（打一的手勢），你出幾？幼兒：你出「1」，我出「5」。（打五的手勢）合：1和5合起來就是6。¨¨¨二、創設情景，探求新知1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。師：《西遊記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。師：孫悟空來到學前5班，你們高不高興呀？你們看他手裡拿的什麼呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了6個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，6個桃子有幾種分法？看哪個小朋友分法最多？幼兒操作。師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的？幼兒：6個桃子可以分成1個桃子和5個桃子¨¨¨師：小結6可以分成1和5，1和5和起來就是6¨¨¨2、活動二：孫悟空變戲法師：孫悟空說小朋友真聰明！他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大？我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花（一朵白色的花，5朵粉紅色的花）請小朋友看一看，老師的手裡有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什麼方法算的？請說出算式。幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前後兩個加數的位置，和不變。（教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置）請一個幼兒說出算式，再貼出算式。孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果，4個紅蘋果），教法同上孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚（揭開背景圖河部分，3條大魚，3條小魚）教法同上，3和3數字一樣，就不用換了。3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽花果山上的樹葉怎麼飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什麼？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。然後請兩名幼兒檢查結果是否正確。三、游戲游戲：開火車是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的後面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。上一樓別那麼沒素質！
F. 幼兒園學前班公開課愛惜糧食
活動目標： 1、使幼兒了解糧食的生長過程。 2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。 活動准備：儒靈童教材 活動過程： 一、活動導入 1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。 2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。 二、新授課程 1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什麼萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。 2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。 教師提問：小螞蟻的倉庫怎麼會有那麼多好吃的？ 故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫後，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。 3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪裡來的？ 4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題： （1）大米的生長過程是怎樣的？ （2）為什麼說農民伯伯種糧食很辛苦？ （3）小朋友們今後你會怎樣珍惜糧食？ 5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。 教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。 三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。 教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。 四、游戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒准備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然後把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。 五、活動延伸，主題內化 (1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。 (2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。 (3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
G. 學前班優秀公開課教案《誰的耳朵》
活動目標
1、通過學習，幼兒初步掌握並理解兒歌的主要內容，學習詞彙：長、短、尖、圓。
2、能完整朗誦兒歌，並能大膽表演。
3、通過學習，幼兒能了解各種動物耳朵的特徵，培養幼兒喜愛動物的情感。
教學重點、難點
幼兒初步掌握並理解兒歌內容，了解各種動物耳朵的特徵。
活動准備
各種動物圖片
活動過程
一、開始部分
導入：以音樂《誰的耳朵長》導入
二、基本部分
1、教師有節奏有感情地朗誦兒歌，請幼兒完整欣賞兒歌內容。
提問：兒歌叫什麼名字？
2、結合動物圖片學習兒歌，幫助幼兒理解作品
提問：A、兒歌里都有哪些小動物？
B、它們的耳朵是什麼樣的？
3、幼兒學習朗誦兒歌
〈1〉教師教幼兒朗誦
A、教師採用整體法教幼兒朗誦兒歌
B、 教師採用一問一答引導幼兒朗誦兒歌
C、 在熟悉兒歌的基礎上，邊朗誦兒歌邊表演
〈2〉幼兒練習朗誦兒歌
A、分小組一問一答朗誦兒歌
B、鼓勵個別幼兒朗誦兒歌
4、圍繞作品展開相關活動，展開討論，了解生活中的動物的特徵。
提問：你們還喜歡哪些動物？它們的耳朵是什麼樣的？
三、游戲《找耳朵》，鞏固幼兒對動物耳朵的認識
教師出示各種沒有耳朵的動物圖片， 讓幼兒為各種動物找到正確的耳朵
四、結束部分
1、教師小結學習效果，對幼兒的表現進行評價。
2、學習了兒歌，我們知道動物是人類的好朋友，應該喜歡動物、愛護動物。
活動延伸
1、藝術領域：給各種動物畫上正確的耳朵
2、科學領域；觀察生活中的動物
附兒歌：
誰的耳朵
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮著臉？
驢耳朵長，馬耳朵短，象的耳朵遮著臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓耳朵尖，猴耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
教學反思
其實對這一堂語言教學活動，設計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高。活動組織效果比較好，大多數幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對孩子的能力水平單方面估計過高；
2、教學環節設計的關聯性不夠，整個過程不夠流暢；
3、少數幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。
H. 幼兒園學前班公開課都是怎麼上的
我相信復你自己一定有教案！制你不如把手中的教案練好，然後把自己的勇氣和信心拿出來，展示平凡的自我，會更好！
公開課的建議：1、首先把學生的紀律一定好控制好，只有這樣才能把課程進行下去，控制紀律地方法：獎品不可少，鼓勵不能少，再就是個人的拿手絕活。
2、課程內容的連貫性要好，直接反映你對工作的態度
3、課後總結和有必要，給家長或者園長感覺你有始有終。
4、自己的穿著和打扮一定要大方得體，
5、自己一定要有信心，很重要，切勿緊張。
6、與你的學生多交流交流，做好公開課內容的配合。