Ⅰ 談談音樂教育實踐中有沒有被忽視的方面哪些方面普遍被忽視原因是什麼
我認為，在音樂教育實踐中，我們容易被忽視的方面是沒有將將音樂與生活中的見聞緊密結合 音樂滲透於幼兒的一日生活，對幼兒的發展也起著積極的作用。我們借音樂動情的特徵對幼兒進行教育，幼兒喜聞且樂於接受。 有一次下了一場大雨，孩子們聽到雨聲都跑向窗口觀看。我也和孩子們一起看著下雨的情景，一會兒，雨小了，我問他們:「剛才下大雨的聲音是什麼樣的?」「下大雨時聲音好大，嘩嘩嘩的!」我又問:「現在下小雨了，聲音又是什麼樣的呢?」「下小雨的聲音小了，是滴答滴答的!」 針對孩子對下雨的感受，我唱了一首歌曲《大雨小雨》，孩子們聽得很認真。他們一邊聽，一邊跟著我學唱，當唱到大雨時，孩子們的聲音很自然地變大起來，唱小雨時，聲音就變得小了，很快地他們學會了歌曲。為了能讓幼兒充分感受大雨小雨的聲音，我拿出了四種樂器:串鈴、鈴鼓、鼓、沙錘，讓幼兒選擇大雨和小雨的配器。孩子們對各種樂器聲音進行嘗試後，有的說:「下大雨時會打雷，我們就打鼓;下小雨時聲音小，我們就搖沙錘。」有的說:「下大雨的時候，鈴鼓和大鼓一起敲，一下小雨的時候串鈴和沙錘一起敲。··…」我把孩子們設計的方案綜合起來進行了嘗試，孩子們敲得非常起勁。 普遍被忽視的一點就是沒有遵循幼兒生理心理的特點，培養幼兒參與活動的興趣 在教學過程中教師應當採取富有濃厚趣味性的教育內容和教育方法，要充分調動幼兒的學習積極性，激發幼兒的學習慾望，方法力求生動、新穎。 在學習歌曲《小雞出殼》時，我先用形象生動的語一言講述「小雞出殼」的故事，幫助幼兒了解歌曲的內容，然後在第一遍清唱歌曲時，運用「小雞出殼」的玩具進行生動形象的演示，以激發幼兒學習的興趣。當歌曲唱到「圓圓的蛋殼里鑽出一個小腦袋」時，我突然將裂縫的「蛋殼」打開，裡面立即鑽出了一隻可愛的、毛茸茸的「小雞」的腦袋。豐富有趣的道具演示，立即吸引了幼兒的注意，孩子馬上進人了學習歌曲的情景，睜大眼睛，一邊認真地聽一邊人神地看，欣賞著老師的表演。 原因是老師沒有培養學生學習音樂的興趣。興趣是最好的老師，對感興趣的事物，幼兒總會主動、愉快地去探究它。因此，我們有責任成為幼兒音樂活動的夥伴、支持者，引導幼兒喜愛音樂;多多組織幼兒感興趣的活動，讓他們在快樂自主中感受音樂的魅力。
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Ⅱ 小學1年級音樂課教案模
教學內容：
學唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創造的聲音。
教學目標：
1 、能尋找並模仿生活中的聲音;2 能創造幾種聲音;3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教學要求：
1 感受並模仿自然界和生活中的聲音;2 能夠用不同的材料創造聲音(非常規音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點與難點：
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學教具：1、多媒體光碟;2、自生活中採集的各種聲音的錄音帶或CD;3 自大自然中的事物。
教學過程 ：
一、組織教學
學生聽音樂走進教室。(有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。)
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。(謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。)
2、啟發學生走進教室時，聽到了什麽聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢?
生：想……
師：有一個「快樂」團要帶著小朋友旅行，看!火車來了，小朋友們上車吧。(多媒體課件：火車開了。)
師：大森林到了。(多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易於模仿。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋裡躲躲吧。(多媒體課件：有關整個下雨過程。)
師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什麽不同嗎?
生：聲音不一樣。
師：下面我們學唱一首關於雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學唱。
4、歌曲處理：啟發學生根據大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢!(師生同唱，感受歌曲整體效果。
新課標重視音樂實踐，在教學過程 中，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現自信心。)
四、聽聽我創造的聲音
1、師：雨後的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)
師：大自然給予我們很多聲音，怎麽來回報呢?看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢?(教師要鼓勵學生的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。)生：老師你聽。(學生從身邊尋找聲音並進行創造，提高學生的積極性。)
2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連
在一起能表現一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把裡面的小故事講給同學們聽。
生：(討論)
3、故事表演
故事是學生通過音樂創造而出來的聲音，在教學中，發揮學生創造性的機會，不用「標准答案」去束縛學生，培養和鼓勵創造精神，是新課標體現。)
4、小結
觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的事情。
組織下課
本文章的主要內容是小學一年級音樂優質課教案《有趣的聲音世界》，精品學習網歡迎您來閱讀並提出寶貴意見!
Ⅲ 小班藝術歌曲大雨小雨歌詞:下大雨啦下大雨啦嘩啦嘩啦，求歌曲
大雨小雨
演唱：佚名
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，
嘩啦啦，嘩啦啦，淅瀝瀝，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
我們笑哈哈，我們笑嘻嘻，笑哈哈，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈。
我們笑哈哈，我們笑嘻嘻，我們笑哈哈，我們笑嘻嘻，
笑哈哈，笑哈哈，笑嘻嘻，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈
Ⅳ 小班雨兒唱的歌教案
活動目標：
1、感受體驗大自然中大雨和小雨那種富有節奏的聲音美。
2、初步嘗試根據樂器的音色探索用適合的樂器和適當的演奏方法表現大雨和小雨，增強對聲音的感受和聽辯能力。
活動准備：
節奏卡片 大雨、小雨圖片 樂器（沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板）、隊形圖
活動過程：
1、律動《小雨點》
「小雨點真調皮飛到東飛東西，你們要飛到什麼地方玩呀？」
2、兩聲部歌曲《雨點滴答》
——「雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢，聽聽這會兒下的快還是慢？」
聽前奏分辨快慢
——「讓我們一起唱唱快快（慢慢）的雨？」
——分兩聲部進行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）
3、談雨
——「春雨的滴答真好聽？你還聽過怎樣的雨聲？」
幼兒描述不同的雨水聲
——幼兒說出師出示典型的各種雨聲「沙沙沙，沙沙沙」「淅瀝瀝、淅瀝瀝」「嘩啦啦啦啦啦」「唰—唰—」……等節奏卡片，分兩個「家」（大雨家和小雨家）擺放。
——集體看節奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節奏提示：「小雨來唱歌」或「大雨來唱歌」
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現進行表現
——想想你要學做哪一種雨，想好了就到相應的地方。
——「想想用哪種樂器用什麼方法演奏聲音最象小雨的聲音？哪種樂器用什麼方法演奏最象大雨的聲音？」
——自由選擇樂器探索
——「你選擇了哪種樂器？為什麼選擇這種樂器？怎樣演奏的？」
大家共同比較分析哪種方法最合適
——《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時表現兩種雨。
4、節奏樂《雷神》
看隊形圖邊演奏便變換隊形
Ⅳ 找一首歌的音樂 下大雨了 下大雨了 嘩啦嘩啦下大雨了 下小雨了 下小雨了 滴答滴答 下小雨了 謝謝
歌名叫：《大雨小雨》
Ⅵ 求一首歌的音樂 下大雨了 下大雨了 嘩啦嘩啦 下大雨了 下小雨了 下小雨了 滴答滴答 下小雨了 謝
大雨小雨
演唱自：佚名
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，
嘩啦啦，嘩啦啦，淅瀝瀝，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
我們笑哈哈，我們笑嘻嘻，笑哈哈，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈。
我們笑哈哈，我們笑嘻嘻，我們笑哈哈，我們笑嘻嘻，
笑哈哈，笑哈哈，笑嘻嘻，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈
Ⅶ 幼兒園大班音樂大雨小雨公開課視頻
活動目標：
1、在欣賞交流的過程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點。
2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團花裝飾唐裝。
3、穿著自製的唐裝進行表演，體驗其中的樂趣。
Ⅷ 巧虎歌曲 大雨小雨下呀下呀 嘩啦啦啦，叫什麼
那是巧虎第17個月的歌曲《娃哈哈》
大雨小雨下呀下呀 嘩嘩嘩嘩
太陽太陽出來了呀 啦啦啦啦啦
小草大樹長呀長呀 哇哇哇哇
寶寶寶寶 他想？ 哈哈哈哈
娃娃娃娃 啦啦啦啦
娃娃娃娃 哈哈哈