1. 教資面試教案—初中音樂《桑塔·露琪亞》
初中音樂教師資格面試—《桑塔·露琪亞》教案
桑塔·露琪亞
課型：新授課
課時：1課時
教學目標：
1、情感、態度與價值觀目標
能夠對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的音樂風格，並能主動探索與其相關的音樂文化內涵。
2、過程與方法目標
能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔·露琪亞》，背唱其中一段歌。
3、知識與技能目標
能夠感受，體驗《桑塔·露琪亞》的音樂情緒和風格，分辨男高音的音色特點。
教學重點：
能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔·露琪亞》
教學難點：
義大利船歌的演唱情緒的把握。
教學工具(或教學准備)：鋼琴、多媒體課件等
教學過程：
一、情境導入
(一)展示圖片
課件展示歐洲和義大利的版圖，並讓學生觀賞義大利的名城威尼斯、佛羅倫薩，並播放背景音樂《桑塔·露琪亞》;
(二)了解風情
欣賞後，請同學們談談你所了解的義大利的風土人情。
(三)介紹概況
教師歸納總結並向學生介紹：威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅倫薩的歌劇院，義大利的那不勒斯等。
二、新課教授
(一)自主感受
教師播放《桑塔·露琪亞》，讓學生初步感受歌曲的情緒，拍子，並提示學生隨音樂輕輕晃動身體來體驗音樂。
師：這首歌曲帶給你什麼樣的感受?情緒怎樣?歌曲採用幾拍子寫成?
學生討論回答，教師歸納總結：引出船歌這一體裁，課件顯示船歌的有關知識。
(二)學唱歌曲
1、復聽歌曲
再次播放歌曲，體會三拍子的強弱規律，並讓學生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，學生通過多次聆聽歌曲，達到會唱唱會歌曲的目的。
2、朗讀歌詞
隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導學生用自然圓潤的聲言唱出三拍子的韻律感。並適時處理歌譜中的臨時升記號、還原記號的知識，附點節奏的運用，重音、頓音、跳音的處理。
3、填詞演唱
(三)情感體驗
1、教師范唱
教師范唱歌曲，學生為教師輕輕的打著拍子，
2、分析歌曲
教師分析歌曲的曲式，每一部分應該用什麼樣的情緒去表現，學生隨伴奏錄音聲情並茂的演唱歌曲。
三、創造表現
聆聽世界三大男高音演唱的《桑塔·露琪亞》
師：請問世界三大男高音的聲音特點分別是怎樣的?
帕瓦羅第-義大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力;多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力;卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情。
四、拓展延伸
欣賞印度尼西亞的船歌《星星索》，拓展本課的內容，開闊學生的音樂視野。
五、課堂小結
師生共同總結，學生在《星星索》的音樂聲中走出教室，結束教學。
六、課後作業
請同學們課下搜集中國船歌，下節課來介紹給其他同學聽。
板書設計：無
以上就是關於教師資格面試教案—初中音樂《桑塔·露琪亞》的內容分享，希望能夠幫助到各位考生，如果您想了解更多教師資格證考試相關內容，歡迎關注環球青藤網站進行了解哦!
2. 海濱之歌小班教案
教學目標 1．在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象，激發熱愛大海、熱愛大自 然的情感。 2．能用親切柔和、優美連貫的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析 作品的音樂要素，體會並表現出歌曲所蘊涵的情感。 教學內容 學唱歌曲《大海啊故鄉》 教學重點 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉》 教學難點 運用音樂要素分析表現大海的音樂作品 教學過程 一、導入 我們生活在勃勃生機的大自然中，自然界里高低起伏、輕重緩急的萬籟聲響 無時不刻地盪漾在我們的周圍，現在你們聽？（播放大海的聲音） 二、聽辨一組表現大海的世界名曲 大海寬闊無垠，變幻無窮，表現大海的音樂也是豐富多彩的。請大家欣賞一 組表現大海的世界名曲，能說出歌名和國家嗎？ 日本《海濱之歌》 印尼《星星索》前蘇聯《海港之夜》 三、學唱歌曲《大海啊，故鄉》 1．導入：表現大海的中國歌曲也很多，請說說唱唱。 2．教師范唱 （投影歌詞和問題——歌曲表達了怎樣的思想感情） 3．分析歌曲 這首歌是影片《大海在呼喚》的主題歌。作曲王立平創作於1983 首深受歡迎、膾灸人口的抒情歌曲。（播放歌曲詞譜）（提問歌曲表現了何種情感）歌曲質朴深情、優美動聽、格調高雅。藉助對 大海的思念與贊頌，抒發人們對哺育我們成長的故鄉和祖國的熱愛之情。 為表現這種情感，歌曲採用了什麼節拍和節奏呢？ 歌曲採用3/4 拍，但這首歌曲不拘泥於通常三拍子音樂所採用的強弱弱的韻 律，而以附點手法使其變化無窮。 4．練習節奏並唱譜 （啟發學生哼唱前幾小節）整首歌曲基本採用 的節奏，表現出大海波濤起伏、搖曳動盪的音樂形象。（1）集體念節奏，注意附點、強弱和音樂情緒 （2）唱譜感受此節奏，注意唱准5 等大跳音程及句末音的時值（分兩部分練唱）。 5．唱歌詞 （1）跟琴用「嗚」和「啊」哼唱歌曲注意演唱情緒 （2）跟琴輕聲唱歌詞 ，注意一字多音的地方（如「海邊出身」）和力度的 變化。(歌曲結構十分簡潔，除去反復的部分，前後只有四個樂句：前兩個樂句 樸素無華，富有敘事性；後兩個樂句情深意長，表現出主人公對大海、故鄉和母 親深切思念的感情。) 6．有感情地演唱全曲 （1）分組討論並練習片段：你認為用怎樣的聲音和演唱形式、表演形式可 以更好地表現歌曲？ （2）播放錄音,有感情地演唱全曲 綜合討論，提出要求：歌曲第一遍全體演唱；重復時前段可以採用領唱，集 體邊哼鳴邊作身體律動，後部分採用齊唱，也可有部分學生用「啊」伴唱。在歌 曲的間奏時配上朗誦。（朗誦內容可以是提前讓學生准備，也可老師准備好投影 出來或是請學生即興發揮） 啟發學生用自己的歌聲歌唱大海，贊美大海，唱出對養育著我們的母親、故 鄉和祖國的熱愛之情、感激之情！ 評價與總結1．評價 結束語大海啊 大海啊, ,故鄉 故鄉 王立平詞曲 稍慢深情地 大海啊 大海啊, ,故鄉 故鄉 王立平詞曲 稍慢深情地