1. 中班音樂教案：《誰的尾巴最好看》
1.案例是一個實際情來境的描述，在這個情自境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
2. 誰的尾巴最好看中班音樂活動教案
活動目標：
1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。
2、了解動物尾巴的特徵。
3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索慾望。
活動准備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發聲練習1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，並學學它們尾巴的樣子。
2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽後思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。
三、 學唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們願意幫助他們嗎？
幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特徵都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、 和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈裡扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。
3. 幼兒園中班音樂活動教案：誰的尾巴最好看
活動目標：
1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。
2、了解動物尾巴的特徵。
3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索慾望。
活動准備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程
一、發聲練習
1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，並學學它們尾巴的樣子。
2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽後思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。
三、 學唱歌詞，表演唱歌曲
1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們願意幫助他們嗎？
幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特徵都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、 和幼兒一起創編動作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈裡扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。
四、游戲揪尾巴，
鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩個揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背後揪一條尾巴，然後快速跑回做位好嗎？
幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰利品。然後請孩子們說自己拿的是什麼小動物的尾巴。
五、引導幼兒根據動物尾巴特徵自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索慾望。
1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什麼樣的，怎麼知道的？
2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特徵自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。
小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。
六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特徵相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
4. 幼兒園大班音樂教案
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5. 幼兒園中班音樂教案歌唱歌謠《鴿子》
嗯.
6. 中班音樂教案誰的尾巴最好看
1.案例是一個實復際情境制的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
7. 幼兒園音樂課《我是什麼動物》教案
活動目標： 1. 引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。 2. 教會幼兒如何對所探究的事物做記錄，並激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣。 3. 發展幼兒的觀察力，探究力，和語言表達能力。 活動准備： 1. 課件《小壁虎借尾巴》 2. 《動物尾巴記錄表》和幼兒人數相等，教師示範圖一張。 3. 音樂：《尾巴謠》 活動過程： 一． 音樂：尾巴謠 幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發對動物尾巴的興趣。 二． 圖片引出動物尾巴，並讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特徵。 1. 謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。 2. 引導幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。 壁虎的尾巴像繩子、針···· 金魚的尾巴像扇子····· 牛的尾巴像鞭子、毛筆····· 燕子的尾巴像剪刀······· 3. 出示已准備好的四種動物尾巴形狀的標記圖（出示在展板上）。 三． 由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用 1. 提問：故事裡發生了什麼事情？都出現了哪些動物？有沒有動物把尾巴借給小壁虎？為什麼？ 2. 讓幼兒大膽的講述故事裡的動物不借給壁虎尾巴的原因，並引導幼兒說出各種尾巴的作用。 壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。 金魚的尾巴可以幫助它在水裡掌握方向。 牛的尾巴可以趕蒼蠅。 燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。 3. 教師引導性的出示每種動物尾巴作用的標記圖（出示在展板上）。 四． 出示動物尾巴記錄表 1. 教師示範畫不同的「形狀標記」， 「作用標記」. 2. 請個別幼兒示範畫「標記圖」。 五． 出示ppt多種動物圖片 1． 幼兒討論其它動物尾巴有何作用。 出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等····· 2． 老師進行講述總結。 松鼠的尾巴又大又蓬鬆，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。 袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。 鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發現敵人的那隻鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。······· 六． 幼兒自由操作「動物尾巴記錄表」 幼兒一起分享探討並交流自己記錄表所記錄的內容。
8. 幼兒園中班音樂教案：誰的尾巴最好看
【活動目標】1、在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特徵仿編歌詞。版2、利用游戲的形式，激發權幼兒對動物尾巴的興趣。【活動准備】歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。【活動過程】一、練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。