幼兒園音樂課學前班

A. 急求學前班教育心得

從0歲開始。很早就讓小嬰兒的生活充滿音樂，一方面可以讓他自然地感受節奏和內旋律，另一容方面也是孩子享受音樂的樂趣、從中獲得滿足的開始。

讓家變成音樂的殿堂。條件允許的話，可以在孩子經常活動的客廳、卧室放置錄音機、CD機或者收音機，隨時能夠聆聽到音樂，當然每次傾聽的時間不要太長，剛開始的時候5~10分鍾即可。

不要只聽某類音樂。比如，只給孩子聽兒歌或者搖籃曲。相反，孩子應該有這樣的機會，能夠接觸到各種音樂類型:古典音樂、鄉村音樂、爵士樂、民族音樂，甚至流行歌曲。如果是媽媽唱給他的，肯定能讓他更快樂。

提供接觸各種樂器的機會。時不時帶孩子到樂器行看看，親手摸摸小提琴、鋼琴、古箏，現場聽聽它們有什麼不同，如果你感興趣，現在開始學習某種樂器為他做出榜樣??這些都會提升他對音樂的興趣。但是，如果你想讓他正規學習樂器，最好等到5歲左右。在那之前，

他的身心還沒有完全准備好，這會讓他覺得音樂很難、不好玩。

B. 學前班音樂游戲星期之歌教案

大班歌唱教學《星期之歌》案例與反思
活動設計背景：大班的幼兒已經有了較多的經驗積累，對於樂句已有了認識和感知，也掌握了語詞節奏。而本次活動的設計關鍵就是在於使幼兒認識一周中的每一天，並且讓他們在所學歌曲的基礎上創編新的歌詞，培養他們的創新意識。即注重語言的創造力，培養其對語言的興趣，並鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表演活動。

活動目標

1、學唱歌曲，注意升降音節的准確

2、感受歌曲的節奏，激發孩子歌唱的慾望。

3、教幼兒學習根據「星期之歌」的結構形式，進行仿編歌曲的活動，以發展想像和創造力

教學重點、難點

重點：欣賞並學唱歌曲，認識一周中的每一天。

難點：培養幼兒大膽的創編歌曲，並能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。

活動准備

歌曲掛圖1幅，三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂器

活動過程

一、熱身活動

1、發聲練習：

老師彈奏音階，引導幼兒進行發聲練習

2、節奏練習

老師用手拍打鈴鼓，分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節奏，讓學生模仿

二、談話導入，激發幼兒的學習歌曲的興趣。

師：小朋友每天都要到幼兒園上學，經常會聽到老師說第幾周呀星期幾呀，那麼你們知道一周有多少天嗎?都是那幾天呢?

老師出示日歷。

現在老師就和小朋友一起來數一數。(一天、兩天……七天，哦，一周有七天)都是那幾天呢?我們再來數一數，(星期一、星期二……星期天)小朋友們，你們知道嗎，有一位叔叔將這幾天編成了一首好聽的歌曲，這首歌曲叫《星期之歌》，你們想聽嗎?

三、引導幼兒初步感知理解歌曲。

1.教師示範唱《星期之歌》，讓幼兒初步感知歌曲。

2.朗誦歌詞

老師指導幼兒朗誦歌詞，使幼兒能夠獨立朗誦出歌詞

四、學唱歌曲

1.打節奏朗誦歌詞;

老師引導幼兒根據音樂旋律拍打節奏，邊打節奏(拍手)邊朗誦歌詞

分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節奏並朗誦歌詞。

2.試唱：

教師彈奏曲譜，引導幼兒逐句學唱，直到幼兒能夠獨立唱出歌曲和旋律

3.樂器伴奏唱歌曲

一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂的節奏

另外一部分孩子合著節奏唱歌曲

五、表演唱

組織幼兒進行分角色的表演唱，請七個小朋友分別代表一天，例如：星期一由一個小朋友來唱，星期二由一個小朋友來唱，以此類推，最後合唱。

六、引導幼兒創編「歌詞」。

老師引導幼兒創編歌詞，可以用顏色來代替星期，可以用水果來代替，還可以用身上的器官來代替……老師要充分地激發孩子的想像力和創作的慾望。

教學反思

這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力編創歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演，能正確使用樂器，並能根據歌曲打擊出正確的節奏

在教學這首詩歌時，我有些操之過及。導致使用樂器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好，但創編歌詞這一部分很成功，幼兒的積極性很高，此環節幼兒非常輕松，他們也愉快地體驗了創作成功的喜悅，讓他們在快樂中學習，才能更好地達到教學效果。在此後的教學中，我會隨時隨地觀察幼兒的興趣，隨時完善自己的教學。

C. 幼兒園學前班我的身體會唱歌(珍惜用水)教案

1.知道水是我們生活中不可或缺的一部分，了解水的珍貴，懂得要珍惜水資源。 2.能夠根據教師提供的主題內容小組合作進行繪畫，並確定宣傳語。 3.初步嘗試用抽象的方式表現宣傳內容，感受宣傳畫的多種形式。 【活動准備】 1.宣傳語若干： 如果還不珍惜水資源，最後一滴水就是人類的眼淚。眼淚 惜水、愛水、節水，從我做起。接住每一滴水 珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水 請珍惜每一滴水。水龍頭 水是不可替代的寶貴資源。乾涸的地 節約用水，一水多用，請充分利用循環水。循環利用 2.有關"珍惜水資源"的宣傳圖片若干。 【活動過程】 一、出示圖片(乾涸的地面)，激發情感。 師：小朋友，你們看了這張圖片有什麼感覺?這張圖片想要告訴我們的是什麼?你是怎麼看出來的? 二、觀察、談話，了解如何珍惜水資源。 1.這些圖片想要告訴我們的又是什麼呢?你是怎麼知道的? 2.要珍惜水資源，我們可以怎麼做呢? 三、小組合作宣傳畫--珍惜水資源 1.師：今天，我們要來合作完成這張作品，我請小組長負責，請你們根據老師給你們的內容來確定畫面內容。(水龍頭、乾涸的地、眼淚、循環利用、接住每一滴水、地球喝水) 2.幼兒小組作畫，教師出示相關圖片供幼兒參考。 3.添加宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇) 四、作品展示、交流、宣傳。 1.請每組代表介紹自己的宣傳畫：你們想要宣傳的是什麼?請大聲說出你們的宣傳語。 2.請幼兒以小組為單位，到各班進行宣傳。 3.將宣傳畫張貼到幼兒園醒目的地方，起到全園宣傳的目的。

D. 王老先生有塊地 學前班優質課音樂教案

教學要求

1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。

2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。

教學准備

多媒體幻燈片（五張）

（1）各式圖案的風箏、說話練習題一道。

（2）兩段對比的話。

（3）風箏隨風飄盪的情景（伴隨優美的音樂）。

（4）輔助背誦的兩段話。

第二課時

教學過程

一、復習導入

1.導語：上一節課我們學習了生字新詞，初步感知了課文內容。重點學習了課文一、二節，了解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。

2.朗讀一、二節。教師引讀：

到體育場來放風箏的人可真不少……風箏花花綠綠，各式各樣……我跟哥哥說……

3.出示多媒體幻燈片（1）

（1）仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏？

（2）說話練習：

天上有（），有（），有（）…就是沒有（）。

二、發現學習（一）

1.過渡：望著天上各式各樣的風箏，「我」和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文（三、四節）具體描寫了放飛風箏的經過。

2.出示多媒體幻燈片（2）：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳，「大蜻蜓」飛上了天空。

3.這兩段話有哪些不同？課文第三節是怎樣將放風箏的經過寫具體的？

圍繞這兩個問題開展四人小組學習。

要求：

1）每位組員都要發表意見。

2）學習組長組織組員交流。

3）組長最後歸納總結。

4.學習組長交流學習結果，教師適時點撥。

5.朗讀三、四節，讀出高興的語氣。

三、發現學習（二）

1.過渡：成功地將風箏放飛上天，給「我」和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄盪的情景，更是一種無窮的樂趣。

2.出示多媒體幻燈片（3），隨著優美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄盪的情景。

3.多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎？為什麼？

一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜓」嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」。

4.學生評價教師的朗讀。

教師追問：這些語句為什麼不能去掉？體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。

5.有感情朗讀第五節。

6.分工讀第六節，在朗讀中體會並總結相似的句式：

什麼，怎樣，好像在干什麼。

7.再次出示多媒體幻燈片（3），用以上句式練習說話：

那美麗的「花蝴蝶」，（ ），彷彿（ ）。

那灰褐色的「蜈蚣」，（ ），好像（ ）。 那碧綠的「大蜻蜒」，（ ），猶如（ ）。

8.有感情朗讀第五、六節。

9.背誦五、六兩節。

（1）出示多媒體幻燈片（4），輔助背誦：

一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜒」嘰嘰喳喳地叫（ ）。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」（ ）。

天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的「小蜜蜂」，（ ），好像（ ）。那鮮紅色的「大金魚」，（ ），好像（ ）。還有那精緻的「小衛星」，（ ），彷彿（ ）……

（2）獨立背誦。

（3）集體背誦。

四、總結全文

1.總結語：「天空中的風箏隨風飄盪，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。」多麼美麗的風箏，多麼美麗的天空，多麼快樂的心情。放風箏，其實放飛的更是一種心情：舒暢、滿足、快樂、無憂無慮……

2。有感情地朗讀全文。

E. 學前班音樂教案，《多麼甜》

教學目標：

1、學唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。

2、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

教學重點：學唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。

教學難點：歌曲節奏。

教具准備：多媒體課件、鋼琴等。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、組織教學，師生問好。

1、師：今天，有那麼多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節奏，你們可以用同樣的節奏向我和在座的各位老師問好。

4/4 X X O X X X O X | X O X O X－||

師：同學們同學們你們好！

生：……

二、情境導入

秘密藏節奏

1、導入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？

生：有

2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們。可是，讓老師直接講出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲……

4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

Da……

A：教師示範兩次節奏

3、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。

B；學生來學習節奏

1、導入：我們終於跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長什麼樣子呢？你聽。

4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

啊我想和你我想和你做朋友

A；教師范唱

2、師：瞧，其實謝老師是想和你們做朋友，那，你們願意和我做朋友嗎？

A：學生唱詞

三、寓教於樂

秘密藏在橘子里

（一）學唱歌曲前8小節

1、導入：老師已經把秘密送出去了，當然，我也收到了一些同學給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什麼東西里？又把它藏在什麼地方了？

聽《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）

學生A：他們把秘密裝在橘子里。

學生B：把橘子藏在抽屜里。

2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。

師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？

師：老師聽懂了，我覺得特別感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎麼樣？你能體會到他們什麼樣的心情？」（教師范唱完整版）

3、學唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節。――出示前8小節歌曲內容。

師：原來他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多「甜甜的秘密」想告訴老師！讓我們也來學習學習如何把秘密藏在「橘子」里？（播放多媒體A）

師：剛才，我已經偷偷地學習了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。

（教師范唱A）

師：你們學會了嗎？那跟我一起也來藏藏這個秘密。

學生隋琴跟唱

師：藏秘密也講究技術，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？

男女生分組唱

從「悄悄地」引導學生輕輕地唱，帶著「把橘子偷偷地藏」的心情學歌。

（二）學唱歌曲後8小節

1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老

F. 學前大班音樂游戲

音樂游戲，要讓孩子先熟悉這首音樂在表達的意思，如果游戲是需要熟悉節奏，那就要先熟悉節奏類型，後面的游戲才開展得下去…如果游戲是需要了解了解歌詞在唱什麼，那就要先熟悉歌詞…如果有必要，先上一節，第二課時再上音樂游戲也行…你可以告訴我。

G. 幼兒園學前班畢業典禮適合用的背景音樂有哪些

揮著翅膀的女孩

H. 適合幼兒園的合唱歌曲 給推薦推薦

幼兒園針對的孩子，主要是1-6歲的小孩，適合的歌曲也是這個年齡段可以接受的歌曲，他們一般都要具備結構簡單、易於上口、節奏情況等特點。教小孩子兒歌，一般要隨時隨地念兒歌給孩子聽，一首兒歌反復念，反復唱，不勝其煩，在長期的積累中，孩子們就會完全掌握，可以有效提高小孩子的智力，下面推薦一些兒歌。

⑶《小燕子》，這首兒歌既適合小孩子傳唱（因為這首歌清新流暢，且朴實無華，適應任何時代的小孩），又適合孩子的啟蒙教育。雖然這首兒歌是故事片《護士日記》的插曲，但是人們早忘記那部電影，而這首插曲卻成為唱遍大江南北的「通俗歌曲」。教習小孩子學唱這首歌，也可以配套問小朋友一些問題，如小狗什麼樣，在配套一些謎語，有助於孩子的啟蒙教育。

總之，好兒歌很多，都是以節奏輕快，歌詞簡單，注重孩子的啟蒙教育為特點，此類歌曲適合小孩子傳唱。

I. 適合大班的兒歌有哪些

1、《猴子盪鞦韆》
一隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！兩只猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！三隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

四隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！五隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！這么多的猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

2、《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷；個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰；哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；個子最小就是我，我在敲小鼓，咚東咚。

3、《卷白菜》
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剝白菜；剝、剝、剝白菜，剝完了白菜我洗白菜；洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚！

4、《石頭、剪刀、布》
石頭剪刀布，石頭剪刀布，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石頭剪刀布。

石頭剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）。

5、《五根手指》
一根手指點點，兩根手指彎彎，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！

6、《手指兄弟》
兄弟十個分兩組（十指伸展手心向外），生來個子有高低（翻動兩手手心向內）。老大長得最粗壯（兩手伸拇指），老二生來有主意（兩手伸食指）。老三長得個子大（兩手伸中指），老四生來沒出息（兩手伸無名指）。

老五別看個子小（兩手伸小拇指），拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。老大碰碰頭（兩手大拇指相碰），老二碰碰臉（兩手食指相碰）。老三老四彎彎腰（兩手中指上下運動），老五伸伸腿（兩手小指伸展運動）。大家拍手把歌唱。

7、《手指變變變》
一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳；三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵。四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬； 五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。

8、《手指出門》
一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭；兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他。

9、《手指兄弟》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶) ，兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)， 三個手指捏捏捏(伸出三隻手指在寶寶身上輕捏) ，四個手指撓撓撓(伸出四隻手指在寶寶身上輕撓) 。

五個手指拍拍拍(兩個手對拍) ，五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)， 幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓) 。

10、《手指一家人》
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。

兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。

歌詞多採用比興手法，詞句音韻流暢，易於上口，曲調接近語言音調，節奏輕快，有獨唱或對唱，如公認的全球第一兒歌《一閃一閃小星星》。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創作的詩歌；近年「彭野新兒歌」很有時代感；另有梁靜茹的歌命名為《兒歌》。

(9)幼兒園音樂課學前班擴展閱讀：

兒歌分類：

兒歌按照不同的標准可以有不同的分類方法。兒歌按其功能，大致可以分為兩大類：游戲兒歌、教誨兒歌。游戲兒歌是一種以娛樂為主的兒歌，簡單易懂，琅琅上口，貼近生活。相比較而言，教誨兒歌更偏重教育引導，因此又稱作啟發益智兒歌。

此外，訓練語言能力的繞口令可以看做游戲類兒歌的雛形。繞口令的產生，可以追尋到5000多年前的黃帝時代。古籍中僥幸保存下來的《彈歌》「晰竹，續竹，飛土」，相傳為黃帝時所作。據考證，這是比較接近於原始形態的歌謠。

按照產生時間或形式來分，可以分為古代的童謠和現代的兒歌。童謠即是古代的兒歌，只是古代的童謠流傳到，大多沒有曲調了，只剩下了歌詞。按照演唱語言，兒歌可以分為國語兒歌、客家童謠、粵語童謠、英語兒歌等。

國語兒歌大多是現代作品，如我們耳熟能詳的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺號》等等；客家童謠廣泛流傳於客家地區，以客家話形式傳唱，如影響了每一個客家兒童童年的《月光光》；英語兒歌即是以英語為創作語言的兒歌，我們比較熟悉的如《Jingle Bells》等等。

國學兒歌是從古詩詞和成語典故中提煉創作的兒歌，如《古意新曲》國學兒歌是由交運集團所屬7個單位與交運文化傳媒公司聯合打造的文化產品。

《古意新曲》國學兒歌不僅僅是兒歌，更是在新時代新常態下打造的家庭歌曲。通過校車上學唱的學生帶動其他家庭成員，分工演唱歌曲中的各個角色，從而讓「國學兒歌」變為「和諧家庭之歌」。

在學唱合唱過程中，《古意新曲》也讓家庭更和睦，孩子更幸福，並且更加深刻的了解中華優秀的傳統文化和社會主義核心價值觀。

參考資料：網路-兒歌

J. 學前班音樂課踏雪尋梅的教案怎麼寫

《踏 雪 尋 梅》
教學目標
1、指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》回
2、鞏固學生對拍號的理答解和運用；培養演唱二聲部曲譜的能力.
3、聽賞《冬天的故事》
教學重難點
歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點.後半拍起的樂句是本課教學難點.
教學思路
《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術歌曲,在教學中我主要採用讓學生多聽的方式,代替以前教師一味地教唱歌曲,學生在欣賞歌曲時,在不知不覺中就已掌握了歌曲.通過提示力度的對比,能用不同演唱方法生動地演唱歌曲
一．組織教學：
師生問好.
二．發聲練習：
3/4 30 20 10 ｜ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
學生保持正確姿勢做斷音練習.
三．節奏游戲：
放《踏雪尋梅》的錄音,學生用打擊樂器伴奏.
四．導入新課《踏雪尋梅》
1、簡介歌曲,放錄音.
全歌洋溢著騎驢賞花,怡然自得的神情.四次「響叮當」用斷音來表現,生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲.
學生欣賞歌曲,想像一幅畫面,並把它畫下來.