① 教師的愛心是怎樣體現出來的
給你推薦一篇文章或許有所幫助。\x0d\x0a\x0d\x0a做個有愛心的教師\x0d\x0a 愛是人類最美的語言，做為教師，愛心更是我們做好工作的基礎。缺乏愛心，無從談教育，缺乏愛心，無從談師德。\x0d\x0a 教師的愛心能使學生更健康地成長。在我們的學生中，有一批成績優秀、才華出眾的學生，對這些學生，教師的愛心要特別表現在錘煉其意志、幫助其心理得到健康成長方面。對有些有生理缺陷或家庭貧寒的學生，教師的愛特別表現在關心和體貼上，使之擺脫自卑、增強信心和勇氣。孔子對學生的體貼入微、關懷備至至今仍傳為佳話。貧窮的他多方接濟；有病的，他去看望。他在與所有學生的交往中，態度謙和，平易近人，敞開心扉。學生對他的深厚感情，終身不忘。教師的愛心能使犯了錯誤的學生振作起來。要像父母對待子女，醫生對待病人一樣，用真心實意和深情融化他們心靈上久積而成的堅冰。那麼如何用愛心去開啟學生心靈的窗戶呢\x0d\x0a 首先，愛學生就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學，是對靈魂的引導和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解學生，不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。\x0d\x0a 其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的子弟。據有關教師人格特徵的調查，在學生眼裡，「公正客觀被視為理想教師最重要的品質之一」。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意憑個人愛好，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎。\x0d\x0a 第三，愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知慾與創造欲。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存，即所謂「教學相長」，「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」。一名好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。\x0d\x0a 總之，做為教師在全面了解學生的基礎上，把整個心靈獻給學生，將神聖的師愛均勻地撒向每一個學生，讓這份愛感染他們，激勵他們，教育他們，造就他們。這也是教師職業神聖之所在，教師人格魅力的最大體現]
② 教師的愛與責任是什麼
愛學生是教育學生的感情基礎，是打開學生心靈大門的金鑰匙，是塑造學生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，一個溫柔的延伸，一個會心的微笑，都會如同一縷輕柔的春風。只要心中有愛，行動有愛，時時獻愛，我們才能贏得學生的喜愛，領導的賞愛。
教師的偉大正在於愛與責任感。「愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育」。托爾斯泰說，「如果教師愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師；如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話，那他就是一個完美的教師了。」「愛」是師德之魂，沒有愛就沒有教育，教育事業是愛的事業，教師職業是愛的職業。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的平凡的事情組成。是責任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到「三心俱到」，即「愛心、耐心、細心」，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要「特別的愛給特別的你」，對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
教師給予學生的愛與責任，是使學生一生受益的禮物，它無可替代。愛與責任體現在每一堂精心准備課，每一個包含意味的眼神，每一個微笑，每一句鼓勵。
③ 教師述職責任心耐心愛心細心等方面在教育過程中有哪些具體體現
主要體現在對待孩子，特別是學習有困難的孩子，毛病比較多的孩子，教師的耐心，細心，責任心的就能充分的展示出來
④ 如何做一個有愛心責任心耐心細心的老師
進入新世紀以來，隨著素質教育的不斷推進，我們如何做一個合格的班主任，如何培養學生優良的品質、健全的人格、良好的生活習慣，這是一個值得我們這一代的年輕教師要深入去思考的話題。我從事教師這個職業已有四個年頭，從剛剛參加工作起，我就是學校最年輕的班主任。從開始的懵懵懂懂，到現在的得心應手，裡面的酸甜苦辣，只有自已心裡清楚。不恥下問地請教前輩們，自已在實踐中一點點的摸索。今天就想在此談談自已在當班主任的一點體會，說出來與同行共同探討，互相學習。不足之處，請不吝賜教。
當今社會，我覺得在大多數學校都存在這樣一種現象：誰都不願當班主任，尤其是一年級的班主任。而我很「榮幸」，連續多年當此重任。一年級的孩子，由於年齡小，自控力差，紀律渙散。剛從幼兒園出來的孩子，他們的思想和習慣都沒有完全從幼兒園那脫離出來，沒有什麼約束，沒有什麼規矩，什麼都是使著自已的性子來，在這樣的情況下，老師是很難開展工作的。再加上我們學校是處於城鄉結合的地帶，家長們都不太重視教育，忽略了孩子們的學習。所以在接班之前，我就知道自已得面臨一個很大的挑戰，如何使他們盡快的融入到這個班集體，盡快的適應一年級的學習，這是我的工作的重中之重。在這連續幾年擔任一年級的班主任教學工作中，體會最深得是如何做一名合格的班主任。我認為：
一、做好班主任工作要有愛心。
愛心是開展這份工作的前提條件。只有我們教師真心實意地去愛學生,要有「捧著一顆心來，不帶走半根草」的這種奉獻精神。在學習上當孩子們的嚴師,在生活上當慈母,沒有愛就不能教育好學生,就不可能有成功的教育。曾記得有這么一句話：老師的愛應該灑滿教室的每一個角落。不論是優秀生還是後進生，都應該傾注自已的愛。首先讓學生感受到老師們的愛，讓他們覺得老師是喜歡他們的，是重視他們的，是關心他們的。情感上的交流有時也是非常重要的。孩子們才願意靠近老師，和老師交流，溝通，我一直都認為這份職業的神聖在於有「愛」！因為有愛的事業和工作才是有意義和充滿生命力的！記得有一次，一個學生感冒發燒了，我走過去低聲地詢問他哪不舒服，和他「碰碰頭」，感覺體溫的變化，這時其他的同學也會圍過來問寒問暖。學生從而樂於接近老師，敢於和老師說話。還有一次在放學回家的路上，有一個小同學走在路上，跑到我身邊，拉了一下我的手，然後又高興地跑遠了，看著她高興的樣子和一起跑的同學們，我體會到了為人師的幸福，也感到了學生的天真、可愛。是的，教師應該是學生的朋友，貼心的朋友，有誰不聽好朋友的話呢，更何況是「老師朋友」。愛學生，學生也會愛他人，這本身就是最好的教材。反之，如果一個教師他「冷漠無情」，對於一個低年級的學生來說，無疑是一種隱形的傷害。
二、做好班主任工作還要有耐心。
對於農村的入學兒童來說，沒有幼兒園小、中、大班和學前班的經歷。他們沒有拼音的基礎，一開始就要學習一年級的知識，教師要完成一年級的教學任務，這對學生，對老師都是一種挑戰。在教學過程中要充分地發揮學生的主體作用。比如說教學生寫字吧，從握筆到坐姿到距離，我每天在課堂上要一遍一遍地說，一遍一遍地示範，要天天講，就是要有張「婆婆嘴「時時刻刻都要反復地說，還要手把手指導，並多說鼓勵的話。我發現撫摸孩子的頭，拍拍他的肩，孩子們特別受用，他們感到這是最大的獎賞。每個學生的接受能力不一樣，我們不能去強求劃一，而應該要耐心輔導，取得一點成績應該及時肯定，找到孩子的閃光點，讓孩子們更加積極主動地熱愛學習，喜歡學習。今天沒教會，明天再教，沒學好，後天再來，只要有耐心，每個學生都會有進步的。現在想想自已剛教書的那個階段，有的學生接受能力比較慢，急得我滿頭大汗。後來想想，是啊，他們才這么大點的孩子，得一步步來，千萬不可心急，心急吃不了熱豆腐。而學生良好的性格並非一朝一夕即可形成的，這就需要我們班主任做耐心細致的工作，持之以恆。班主任必須經常觀察學生們的一舉一動，發現不良行為要隨時糾正，並注意發掘其身上的閃光點，以補其短，鼓勵其持之以恆，以培養學生的良好的行為習慣。可見，學生良好性格的形成，要經過長期的教育、反復的培養才能奏效，尤其是對於後進生的轉化工作，更是一項良工琢玉的過程。只要耐心，我們的教學會進入到一個更新的境界。
三、做好班主任工作更要有細心。
細心就是用心細密。班主任不僅要平等對待每位學生，而且要用更多的時間、精力和愛心去感化後進生，培養他們的自尊心、自信心，使每個學生都健康快樂地成長。記得一位成功人寫了一本書，他所陳述的主題就是：細節決定成敗。這里的細節就是做事要細心。我們在備課時要細心，批作業時要細心，有時孩子們錯了一小道題目，都會叫他們到身邊來訂正，布置教室要細心，板書要細心……學生比較小，為了安全問題，我班上教室的灑水全由我來做，給學生一個干凈舒適的學習環境，以利於學生健康成長。雖然這些工作繁瑣，班主任得細致入微，但是這也潛移默化地在影響和教育著學生。學期結束了，根據學生的學習成績和表現，給學生寫下詳細的評語，向家長提出建議，指出學生的優缺點，告知家長如何配合，會得到家長的好評和支持。只有班主任在工作中細心，才能全面了解學生的心理特點、性格愛好、意志力、家庭情況，從而更好地做好耐心細致的說服工作；在工作中細心才能及時發現問題，避免事態擴大；在工作中細心，才能提高工作效率，避免出錯，精益求精地把事情做得更好。
四、做好班主任工作應該必須要有高度的責任心。
記得從我讀書起，爸爸就曾和我說過這樣一句話：責任重於泰山！一個人沒有責任心，那麼就什麼也沒有。當時我還很小，無法理解這句話的意思。但是當我走上三尺講台，看到台下那麼多雙求知的眼睛看著我時，我知道了自已肩膀上的責任有多大。所以我認為作為一個班的班主任，我深知班主任的責任心應該體現在上要對學校負責，下要對學生負責。班主任要保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、准確無誤地傳達到班級，並積極帶領全班同學通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到很好的貫徹落實。另一方面，班主任要經常全面地了解學生，觀察學生的一言一行，在思想上行動上進行有針對性地教育和引導，幫助學生樹立正確的觀念，帶領著班集體朝著積極向上的方向發展。
俗話說：「愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。」班主任，既是嚴師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，我深信，愛是一種傳遞，當教師付出自己的真愛時，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。愛心、 耐心、細心、責任心是做一名合格的班主任的必要條件。
⑤ 教師述職責任心，耐心，愛心，細心體現在哪些方面
應該體現在學生的成績或者是勝過上的吧
⑥ 學校如何圍繞「愛心、誠心、責任心、感恩心」帶動教師開展工作
1.學生的學習目的
2.學成後的價值
3.是當然的社會責任人
4.需要擔負承前繼後的重任
5.目前的擁有是如何得到的
6.家人的希望和社會的希望
7.綜合文明素質的提高，是因為你的知識點和你的舉足輕重。
⑦ 什麼事能體現出老師對學生的愛心和責任心
懂得站在學生角度考慮的老師，可以看出老師的愛心和責任心，一個懂得為學生考慮的人，必定是一個懷抱著巨大責任心的人，他把自己和學生放在了一個平等的位置。