『壹』 課文背景音樂
The DawnWith an orchidcroatian rhapsodycanon夢里我在那一角落患過傷風to be with you -短期租約
『貳』 網上怎麼錄音，我們老師要我們朗讀課文再添加背景音樂，要什麼軟體嗎，請說的詳細點
用Adobe Audition或Cool Edit，它們都是專業錄音軟體，非常好用，還可添加多種效果他們回的使用方法都差不多答，先錄下你的朗讀再把錄好的轉到多軌，再把所需要的音樂拖到軌道上還可在你的朗讀軌道上配上混響效果，然後保存成常用的MP3格式，播放後你就會發現你的作品是全班錄制效果最好的，祝你成功！
『叄』 跪求高一音樂鑒賞的作文，或是關於課文的感想，要800字
我愛音樂,如果說書籍是人類精神食糧，那麼音樂就是耳朵的食糧。激動時，它使你感到溫馨；焦躁時，它使你安詳，苦悶時，它使你豁達、開朗；悲傷時，它使你振作。在這繁忙的大學課程中我很有幸的報了《音樂欣賞》這門課程,更幸運的是我們的張玉鳳老師授課認真負責、有聲有色，一學期下來是我們收到音樂的美好熏陶，獲益匪淺。
《音樂欣賞》這門課使我對音樂的理解更加深刻。以前很喜歡流行音樂，現在發現其中的一些很平淡，連藝術都談不上，更別說美了。真正能發現美的音樂是一些古典音樂，名歌之類，真正發現音樂的空間擴散力和穿透力。為什麼音樂具有穿透力，能引起聽眾的共鳴，我認為是因為作者把自己的情感納入了其中。
在這門課的學習過程中，張老師為我們介紹了《二泉映月》。我國民間音樂家華彥鈞在社會動亂、生活無著的舊中國流浪賣藝為生，他雙目失明，飽嘗了人間的辛酸苦楚，他杷積壓在心頭的怨恨和憤懣用琴聲向人們傾訴，這首著名的二胡曲就是《二泉映月》。二胡曲《二泉映月》選用同一音樂材料進行了五次變奏，表達了作者跌宕起伏的不同情緒，音樂從一個委婉動人、柔美恬靜的主題開始，逐漸轉而進入激動昂揚，表達了一種頑強自傲的生活意志，最後，樂曲表達了一種如火山一樣爆發的憤慨，發出「生活的路啊，你究竟在哪裡?」的吶喊。這樣的樂曲，有誰聽過以後能不為所慟呢?世界著名指揮家小澤征爾第一次聽到這首樂曲時，感慨地說到：「斷腸之感這句話太合適了。」由此可見，音樂表達人類的情感，可以跨越地域和文化的局限，直接作用於人的內心世界，引起共鳴。
音樂中所蘊涵的感情與一定時代、階級、民族、先進的社會意識相聯系，其精神內涵通過音響運動形態的集中、概括與抽象，具有更強烈更普泛的特點，它可以超越時空的限制發揮作用。印象最深的是後來張老師帶我們欣賞的《梁祝》，它溫婉凄美得讓人沉醉，是它，讓「梁祝之愛」如此深入人心，也第一次讓我體會到了什麼是破碎之美。
《梁祝》的題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調為素材，成功地創作了這部單樂章、帶標題的小提琴協奏曲。《梁祝》音樂的靈感來源於越劇《梁祝》的腔調和表情，難怪那琴弦之中像有人在講述一個傳說，那愛情之美寄予琴韻，如泣如訴，哀怨纏綿。這時的《梁祝》已經不再是配合表演的一種形式，它是純粹的音樂了，它能同樣帶我們走進兩個年輕人的愛情神話，影響欣賞者心臟跳動的節奏成了它的使命。
民間故事《梁山伯與祝英台》分為「同窗共讀」、「英台抗婚」，「墳前化蝶」三個主要情節。音樂《梁祝》也基本與此對應。
前奏輕輕響起，預示故事即將被娓娓道來。小提琴和豎琴相互應和，使人彷彿看到主人公與流水相伴的浪漫情景。這么純潔而美好的愛情之音總是能在不經意間引人入境。
之後，古箏與笛子開始演繹一段小快板式的樂章，這時的旋律簡潔明快，像是山伯與英台同窗共讀的嬉笑打鬧一般天真無邪。兩顆純真的心應著無憂的日子，因為快樂，天總是那麼藍，草一如既往得綠，兩張快樂的笑臉在明媚的陽光下燦爛展現。尤其感動人的是小提琴與大提琴之間的對話，一個尖銳高亢，一個低沉渾厚，它們一唱一和，亦糾纏亦和諧，像是山伯與英台在訴說無盡的情話。
接著，輕快漸漸趨於舒緩，大提琴悠悠地拉著，他們從哀怨離別到重逢無語，英台的淚浸透空氣中每一個音樂的分子，觸碰著聽者最柔軟的心房。
突然，狂風暴雨，電閃雷鳴，鼓聲、鑼聲擊毀大提琴的沉厚，用暴力和強硬將安詳席捲而去，剩下的是掙扎在枷鎖之中的恐慌與無助，壓抑得人喘不上氣來。被封建禮教逼迫的兩個人該是怎樣的傷心欲絕，萬念俱灰？聽者的情緒又該是如何的憤怒！
最後，古箏和小提琴的合奏再次響起。風雨過後，一切彷彿重新歸於平靜。此時的拍子舒緩柔和，像一曲田園牧歌，但又時而令人肝腸寸斷，因為那音韻的一起一伏都像是英台殉情的決心，不免讓人心生憐憫。可是天邊明明出現了一道彩虹，兩只彩蝶抖動著美麗的翅膀在純凈而透明的藍空之下翩翩起舞。
愛情如此亦是永恆，它使人心碎，這是破碎的美。中西樂器融合得如此完美亦是絕佳之作，它是寬容而完整的美。完整與破碎，在《梁祝》的樂曲聲中合二為一，精煉優雅，足以千古流傳……
音樂作為一種藝術歷史悠久，歲月的長河把音樂分成不同的類別，不同的類別對人有不同的作用。反映人類與大自然頑強拼搏、與命運斗爭的音樂作品能培養人們堅強的意志和堅定的進取精神；熱情、樂觀的音樂作品可以使人心胸開闊、奮發向上；結構宏偉、氣勢磅礴的音樂作品可以鼓舞人們的鬥志，使人堅毅強；寧靜詳和的曲調可以令人心平氣和、心情安定，沉靜地對待一切；歡愉的旋律可以使人擺脫冷落孤寂的心境，精神煥發；博大精深的音樂能使柔弱的心靈獲得強化與深化；委婉細膩的曲調能馴服粗厲、野蠻的原始部落民族。總之，受音樂的甘露滋潤的心靈會更美好，在音樂沐浴下的人性會更加豐美。
所以我們要充分發揮音樂的作用，用音樂塑造美、創造美的世界。
『肆』 四年級下學期語文第19課音樂之都維也納的課文主要內容是什麼
教學目標】
知識與技能：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，陶冶學生的情操，培養學生喜愛音樂的情趣。
3、學會8個生字，綠線內的3個生字只識不寫。理解「搖籃」、「摻和」、「裝飾」等主要詞語。
過程與方法：
通過多媒體輔助教學，提供學法指導使學生圍繞學習目標自主探索，合作交流感受音樂之都的魅力。
情感態度價值觀：
培養學生自主學習的能力、與同學合作交流的態度，並獲得成功的體驗，激發學生對音樂的熱愛，陶冶美的情操。
【教學重點】
體會維也納的歷史、裝飾、人們的生活習慣與音樂的密切聯系。
【教學難點】
憑借具體的語言材料，陶冶學生的情操，培養學生喜愛音樂的情趣。
【課前准備】
1、多媒體課件；2、學生收集有關音樂家及關於維也納的資料。
【教學過程】
一、創設情境，談話導入
〔多媒體播放歐洲古典音樂〕
同學們，悠揚的旋律讓我們心情舒暢，激昂的旋律讓我們振奮，音樂是全世界共同的語言。有一個地方被人們稱作——音樂之都，那就是維也納〔板書課題〕。有人說，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂維也納就失去了一半的美。今天，就讓我們一起踏上維也納音樂之旅，去感受音樂之都的魅力吧！
二、自讀課文，學習生字
1、出示自學目標：
⑴、讀准字音，認清字形。
⑵、邊讀邊想，讀懂主要詞語，可用自己喜歡的方式自學。
⑶、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。
2、匯報自學效果：
⑴、出示生字，指名讀，注意正音。
⑵、指名學生領讀。
⑶、同桌互讀正音。
⑷、質疑，解疑。
三、自主學文，感悟理解
（一）學習第一自然段
1、聽錄音朗讀第一段，想像維也納是什麼樣的。〔播放課文錄音〕
2、學生聽後交流心目中維也納的樣子。
3、你們想欣賞維也納風光嗎？〔多媒體視頻欣賞〕
4、看了這么美的畫面，你們想說些什麼？
5、「音樂之都」就坐落在如此優美的環境之中，讓人產生無限的遐想，讓我們用有感情的朗讀來表現維也納的美麗。
（二）學習2－4自然段
1、自讀2－4自然段，學生分小組討論：為什麼稱維也納為音樂之都。
2、各小組匯報自學成果（師相機引導學生學習課文）：
理由一：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
①搖籃是什麼意思？文中為什麼這樣說？
②你能用自己的話說說看，為什麼把維也納稱為古典音樂的搖籃。
③用「搖籃」造句。
④指導朗讀。
理由二：維也納是用音樂裝飾起來的城市。
①「裝飾」一詞什麼意思？
②從哪些地方可以看出「維也納是用音樂裝飾起來的城市」。
③〔多媒體播放維也納錄相片段〕，學生感受音樂的氛圍。
④再讀課文，抓住「到處、就連……也……」等詞語讀出濃濃的音樂氛圍。
理由三：維也納幾乎一天也離不開音樂。
①從哪些地方可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂。
〔學生自讀課文，媒體播放不同旋律的音樂讓學生感悟。〕
②「摻和」是什麼意思？樂聲摻和著花草的芳香是一種什麼樣的感覺呢？
③從哪些詞可以體會到維也納的人們特別喜愛音樂，離不開音樂呢？〔引導學生找出：漫步時，隨時可以聽到……夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會……許多家庭有著室內演奏的傳統……集會、慶典甚至政府會議時，也都要奏一曲，這幾乎成了習慣等地方感悟〕
④〔播放音樂〕品讀課文，體會在維也納音樂的無處不在。
四、總結並學習寫法
同學們，2－4自然段中每一段都有一個中心句，大家能找出嗎？（學生回答……）這樣先總寫，後分寫的寫法稱為「總分」結構。下面請同學們以「我愛音樂之都維也納」為中心句，結合本節課學習的課文，用「總——分」的結構，來說說自己喜愛維也納的理由。
〔學生練筆並交流〕
『伍』 背課文適合聽什麼樣的音樂
聽著音樂能背得下課文?還真是新奇..=
=
不過若你是想朗誦課文,配上背景音樂的版權話..
我推薦
雪天使的<Memory>
試聽地址:
http://play..com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1160336&__o=song/s||playBtn&fr=-1||v..com#loaded
挺凄美的旋律,當然還得看你背的是什麼類型的課文..抒情式的文章,個人覺得這首BGM很適合..
『陸』 我想考中央音樂學院，我上過三年專科，學的是音樂表演專業，基礎課文...
目前我們學校有沒有音樂表演專業我不知道，不過有相關的音樂教育，音樂理論，電子音樂製作專業。我建議你去大學找一個老師了解一下情況，跟著老師進行系統的學習。關鍵還是要拿出時間來學習和練習。
希望對你有幫助
『柒』 我要朗誦小學課文《橋》，請幫忙推薦有什麼音樂合適的
吼く雨音
Bonham
雪花的厄運
『捌』 讀課文配什麼音樂好
歌唱祖國的伴奏試試，或用-在燦爛的陽光下的伴奏，應該後者會更好
『玖』 急找二年級語文的《日月潭》課文朗讀伴奏音樂，開公開課用的，我是男生，多謝
雪之舞，我比賽用的這個很棒！