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小班的嘴巴音樂教案

發布時間:2021-01-13 01:03:14

① 小班優質音樂課小錘子教案

活動過程:
1.激趣導入
(1)幼兒猜猜、教師逗引表現出對錘子的興趣內。
(2)小錘「找朋容友」游戲,在音樂聲中與幼兒互動,感受與小錘接觸的樂趣。
2.引逗游戲
(1)小錘「交朋友」游戲,幼兒在小錘的邀請下做「抱住小錘跟我走」。
(2)幼兒「抱錘轉圈」游戲,在教師的哼唱中練習「轉個圈回去啦」,退回原位。
(3)完整隨A段音樂游戲。
(4)聽辨B段音樂,模唱「CD嘣」。
(5)「捶你嘍」游戲,幼兒在被捶、自捶、捶她的引逗游戲中鞏固練習「嘣」處節奏。
(6)完整隨B段音樂游戲。
(7)坐在座位上完整游戲。
3.挑戰游戲
(l)站在圓上完整游戲,變換捶擊的部位,感受小錘捶屁股的逗樂。
(2)加入游戲規則:在「嘣」處一錘即跑(被捶幼兒跑向圓上任意位置)。
(3)圓上完整游戲,嘗試請有興趣的幼兒持錘玩B段游戲。

② 幼兒園小班音樂教案(握緊拳頭)

寫教案的具體內容包括以下十項:
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目專的(或稱屬教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)
九.板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容)
十.教具(或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具)
在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)導入新課
1.設計新穎活潑,精當概括。
3.提問那些學生,需用多少時間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。
(四)歸納小結
(五)作業安排
布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。

③ 小班音樂教案我的眼睛和耳朵

【活動目標】

願意模仿小動物的叫聲和動作,體驗音樂活動的版樂趣!

【活動准備權】

電腦動畫、胸飾、音樂

【活動過程】

一、歌表演:看朋友引入

二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?

動畫演示:和公雞打招呼!

你們好,我是怎麼唱歌的?(幼兒自由模仿)

公雞,公雞,喔——喔

依此推出:小羊、小狗、小貓

四、我們聽見小動物的叫聲,全靠什麼呢?

五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲

六、你聽到小動物怎麼唱的?(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱

④ 小班音樂我的牙齒會唱歌教案

活動目標:
1、培養幼兒早、晚刷牙,飯後漱口的良好習慣。
2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛生,知道要保護好牙齒。 活動准備:各種動物頭飾若干,鋼琴一架。 活動過程:
一、游戲「貓醫生來了」 老師當貓醫生,戴上貓頭飾,穿上白大褂,小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物,游戲開始,貓醫生給小動物檢查衛生,發現哪位幼兒有齲齒,就告訴他患了齲齒,提醒他注意保護牙齒,學會刷牙漱口,對牙齒健康的幼兒給予表揚,鼓勵他們以後繼續保護好牙齒。 二、學唱歌曲《保護牙齒》 1.教師教唱歌曲,幼兒學唱。 2.教師彈琴伴奏,幼兒齊唱。 3.幼兒邊唱歌,邊表演動作。 三、教師小結: 小朋友,以後每天晚上睡覺前和早晨起床後都要刷牙,飯後漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齒保護得好。 活動延伸 1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。 2、引導幼兒開展「比比誰的牙齒好」活動。 附:謎語《牙齒》 健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。 兒歌《保護牙齒》 小小牙齒用處大,吃飯說話都用它,吃過食物漱漱口,早晚記住把牙刷,天天用它要愛護,少生病來健康佳。 歌曲《保護牙齒》 情境表演: 小白兔看見山羊公公,捂著臉「哎喲,哎喲」地叫著,就趕快跑過去問:「山羊公公,您怎樣啦?」山羊公公說:「我牙痛的厲害,要去醫院撥牙」「為什麼您要撥牙呀?」「唉,醫生說我從不刷牙,所以牙齒上有許多細菌就在那裡築窩了,牙齒變成了空洞洞,成了細菌的家,所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。」小白兔一聽著了急忙說:「山羊公公,有什麼辦法能不把牙撥掉呢?」山羊說:「你千萬要記住,吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙,這樣你的牙齒就不會有細菌來了。」小白兔一聽忙說:「那我得趕快刷牙,可是我不會刷牙怎麼辦呢?」

⑤ 小班音樂教案星星的眼睛

活動目標:
1、初步感知兒歌內容,學習有感情地朗讀詩歌。
2、初步感知漢字:月亮、星星。
3、能積極、大膽地參與活動。
活動准備:
1、《月亮和星星》課件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
3、星星頭飾人手一份。
活動過程:
1、出示星星,吸引幼兒的注意力。
老師邊唱邊出示「星星」:「一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,咦!小朋友,你們看這是什麼呀?」
「今天星星也來做客了,我們一起和他打個招呼吧!」
幼兒:「星星好!」
「那什麼時候能看到星星?」——「晚上」
「星星住在哪裡?」
「那晚上天上除了星星還有誰?」——「月亮」
2、觀看課件、初步欣賞詩歌,感知詩歌內容。
老師:「晚上的天空中真漂亮,不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星,老師這里還有一首好聽的兒歌《月亮和星星》現在我們一起來聽聽吧!在聽的時候,想一想,兒歌里都有誰?」
第一遍傾聽後提問:
(1)兒歌的名字叫什麼?兒歌里都有誰?根據幼兒回答出示圖片「月亮」和「星星」。
第二遍傾聽:
「我們再來聽一聽,兒歌中的月亮和星星都分別扮演了誰?」
(1)兒歌中的月亮是誰?幼兒學習詩句:月亮月亮是媽媽。
教師採用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。
(2)星星是誰呢?幼兒學習兒歌:星星星星是娃娃。
(3)月亮的嘴巴會怎麼樣?(笑一笑)
我們一起來學學月亮是怎樣笑一笑的。
(4)星星的眼睛又會怎樣呢?(眨一眨)
誰來學一學星星眨眼睛?
3、學習朗讀兒歌。
(1)「這首兒歌真好聽,我們一起來看著課件跟著念一遍兒歌吧。」
幼兒看課件學習朗讀一遍。
(2) 「小朋友念得真好,用好聽的聲音來念這首詩歌。」
4、感知漢字:月亮和星星。
「今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了,我們一起來認一認它們吧。」
(1)出示漢字卡片,幼兒認讀二遍。
(2)教師手持卡片,以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
(3)「電腦里也有這兩個漢字寶寶,我們一起來看看。」
看課件,認讀漢字。點擊圖片跳出相應的漢字。
5、在音樂活動中結束活動。
「星星看到小朋友們這么聰明,可高興啦,他說要來和我們小朋友跳個舞,你們願意嗎?」
放音樂《閃爍的星星》,幼兒帶頭飾邊唱邊跳結束活動。

⑥ 小班音樂教案《pee.pee.poo.poo》

活動目標:
1、幼兒通過游戲,初步感應語詞節奏,能用肢體節奏表現童謠。
2、通過認識食物與排泄物的關系,養成良好的生活習慣。
活動准備:
軟墊每人一塊,女孩圖片、糞便、實物圖片若干
活動過程:
一、出示圖片,觀察圖片上的女孩怎麼了?為什麼會肚子疼?
二、了解食物與糞便的關系。
三、吃壞了肚子會發出什麼聲音呢?幼兒模仿,引導說疊詞。
四、聽音樂,學說歌詞
1、教師帶領小朋友一起跟音樂說歌詞,做動作。
2、提煉歌詞,練習疊詞發音Pee Pee Poo Poo
五、音樂游戲
1、出示道具軟墊,用軟墊當小馬桶,聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。
2、兩人一組游戲。教師先示範,一名幼兒模仿上廁所,另一名幼兒手拿軟墊當馬桶去接。
3、幼兒和家長一起游戲。
六、教師小結:引導幼兒喜歡吃各種有營養的食物,知道飯前洗手,飯後擦嘴與漱口及常喝水的習慣。

⑦ 小班美術教案愛跳舞的繩子中的音樂

活動目標:1.觀察、交流綵帶的色彩及飛舞時的姿態,感受揮舞綵帶時的快樂及集體舞動綵帶所產生的美感。2.嘗試用直線、曲線等不規則的線條和自己喜歡的顏色來表現舞動的絲帶。3.知道水粉筆的基本使用方法,願意用水粉筆大膽創作。

活動准備

1.音樂磁帶。

2.水粉筆、白紙、廣告色、各色綵帶。

活動過程

1.幼兒自由選絲帶。

① 今天老師要變魔術了,猜猜看我能變出什麼?

② 請你們選擇一根你喜歡的綵帶,跟著音樂一起來跳舞吧!

2.幼兒玩綵帶,交流綵帶舞動時的樣子。

① 幼兒自由玩綵帶,教師注意引導幼兒注意觀察和交流綵帶飛舞時的樣子。

② 教師與幼兒一起探索綵帶的玩法。

3.利用肢體動作使幼兒從不同方向感受不同的曲線,加深他們對曲線的認識。

4.學畫曲線

① 新「角色」的加入提升幼兒的興趣,使活動自然而然的銜接到下一個環節——示範環節。

② 老師用邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。

5.提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。

① 在幼兒操作時,及時給予鼓勵和表揚,樹立幼兒的信心和發揮想像。

② 在活動中,引導幼兒注意顏色的搭配。這時,教師進行個別指導,讓幼兒在不同水平上得到發展。

③ 督促幼兒在畫畫時講究衛生,保持地面干凈。

5.展示幼兒作品,交流點評 。

把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。

6.「歡樂舞」結束。

老師和小朋友一起來跳舞,拉近老師和幼兒之間的關系,緩和剛才動手動腦操作的氣氛,給幼兒緊張的大腦和身體一次放鬆的機會。

活動延伸

教師和幼兒一起玩各種繩子並交流玩的經驗,如:「你是怎麼玩的?」、「你看到什麼了?」

活動反思:

本活動主要採用情境教學法、講解示範法和指導法,來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點,以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解,使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時,從幼兒出發,注重學習能力的培養,將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情節發展,邊演示邊以游戲口吻強化:「先把我的嘴巴抹一抹,我再來橫著扭一扭」等。從而避免說教式的提要求和示範。

通過教師的演示,游戲化的強化,幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看,不知不覺領會了要領,在邊說邊操作的過程中,自然而然地掌握了繪畫的技巧,體驗到了成功的喜悅。

總的設計思路是:根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求,設計以「會跳舞的綵帶」為中心主題,我積極的創設情景,引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。

活動流程是: 以「綵帶舞舞」為線索,組成了由「觀察——體驗——學習——表現」的四個主要環節,由淺入深,層層遞進。

具體活動程序如下:

1.幼兒自由選絲帶。

今天老師要變魔術了,猜猜看我能變出什麼?

用情境性的表演和開放 性的問題激發幼兒的興趣,提高興奮度,有利於活動的開展。

2.幼兒玩綵帶。

在老師引導下,孩子們積極用動作模仿來表達自己的思想,滿足了他們的表現慾望。而且活動中也證實,孩子們對於動作的模仿有種躍躍欲試的感覺,體現幼兒對游戲的迫切性。通過各種感官的參與,讓幼兒進一步體驗揮舞綵帶產生的各種線條。

3.用肢體動作表現不同方向的曲線。

師:綵帶會跳舞,我們的小手指也來跳一跳。

再次的模仿,使幼兒又興奮起來,老師明確的提出了要求:從手臂的模仿——手指的模仿,從橫著扭動——豎著扭動,使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對曲線的認識,為進入下一個環節作了很好的鋪墊。

4.學畫曲線

新「角色」(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣,而且也使活動自然而然的銜接到下一個環節——示範環節。這一環節老師邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動作要領。

5.提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。

(1)以「請筆寶寶跳扭扭舞」的游戲形式引入操作,孩子們的情緒高昂,有些迫不及待了。

(2)看!這里有白紙,筆寶寶,等會兒,你想請哪個筆寶寶跳舞就去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時候想一想,它是怎麼跳的?它跳的扭扭舞像什麼?

生動有趣的游戲性語言讓幼兒很快了解了繪畫時的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶,使幼兒根據顏色不斷拓展自己的想像空間,讓他們在作畫的同時有所思考,不斷的思考,養成良好的操作習慣。

5.展示幼兒作品,交流點評 。

把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。)

6.「歡樂舞」結束。

老師和小朋友一起來跳舞,可以拉近老師和幼兒之間的關系,緩和剛才動手動腦操作的氣氛,使幼兒緊張的大腦和身體一次放鬆的機會,而且孩子們在這樣歡快的音樂聲中愉快的結束活動,可以使他們更喜歡參加美術活動,不斷提高對美術活動的興趣。

教學過程環環相扣,整個活動游戲性、趣味性極強,進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發展。

整個活動過程中幼兒想像力豐富,思維活躍、能大膽的表現自己的想法,效果較好,縱觀全過程,有以下特點:

1.本次活動的內容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣並有了初步的體驗後,所以此次活動正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現自己的想法,這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求。

2.此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的綵帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然後讓幼兒在觀察跳舞的綵帶的同時,想像它"跳舞"的樣子象什麼?這便能讓幼兒發揮其想像力,在模仿綵帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.

3.活動中,我積極的創設情景,引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以「綵帶舞舞」為線索,組成了由「觀察——體驗——學習——表現」的四個主要環節,由淺入深,層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下,逐漸學會畫曲線的技能,並能積極作畫,大膽的想像。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,不斷提升自己的繪畫能力。

4.在用小手到手指的模仿中,練習畫曲線的感覺,

5.注重過程而不是結果,主要表現在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽的在集體面前表達自己的想法,而不是以「畫的像不像?對不對。」來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。「尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。」(教育家蒙台梭利)

6.遵循「以人為本」的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創設輕松、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中發展,充分體現了小班幼兒美術活動游戲化的特點。

其不足之處,就是在讓幼兒想像「曲線」象什麼的時候,如教師引導方式再生動一些,讓幼兒的想像更豐富,效果會更好

⑧ 小班笑笑笑音樂活動教案

活動目標:

1、看圖折紙,中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。

2、壓折四角,把三角形壓實摺痕兩邊再向中心折出表帶。

3、培養動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

活動重點:

在中間留出一個正方形凸起並兩邊曲折的方法。

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