音樂謝謝你教案

Ⅰ 小班心裡教育活動《爸媽,謝謝你》教案

班級：大七班教師：李 芹設計思路：
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由於接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動准備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，製作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動過程：
一、出示課件，導入活動。
（一）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什麼？怎麼說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
1、你們聽後有什麼感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》
總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件並提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心願說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
活動延伸：
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

Ⅱ 人教版三年級上冊音樂《老師謝謝您》歌詞

《老師謝謝您》歌詞：

老師謝謝你

我要大聲唱，

我是多幸福，

與你一起快樂，

一起成長。

沒有任何的怨言，

沒有任何的負擔，

讓我們手牽手，

心連在一起。

謝謝你陪我度過，

這些年我好快樂；

謝謝你，謝謝你，

我要說聲謝謝你，

希望你我永遠珍惜這份心。

我要大聲唱，

我是多幸福，

與你一起快樂，

一起成長。

沒有任何的怨言，

沒有任何的負擔，

讓我們手牽手，

心連在一起。

謝謝你陪我度過，

這些年我好快樂；

謝謝你，謝謝你，

我要說聲謝謝你，

希望你我永遠珍惜這份心。

謝謝你陪我度過，

這些年我好快樂，

謝謝你，謝謝你，

我要說聲謝謝你，

希望你我永遠珍惜這份心。

謝謝你，謝謝你，

我要說聲謝謝你，

希望你我永遠珍惜這份心。

(2)音樂謝謝你教案擴展閱讀：

《老師謝謝您》歌曲歌頌老師的一首歌曲。

學習人教版三年級上冊音樂《老師謝謝您》是為了通過對歌曲的學習，激發學生對老師的感恩之心，感激之情。

這首歌曲歌頌了老師為培養新一代學生嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的尊敬，熱愛之情。

Ⅲ 《搖船調》介紹，教案，（我們是小學生，孩子上課，稍微簡單點，謝謝你了~並且台灣民歌的特色是什麼呢~~

教學目標：

1、通過歌曲《搖船調》體會問答式歌曲的特點。

2、了解台灣民歌，並解決歌曲中出現的附點節奏及反復跳躍記號。

3、能用優美的聲音演唱歌曲。

4、通過學習這首歌曲，培養學生熱愛祖國的思想感情。

教學過程：

一、 組織教學：

聽著音樂《搖船調》音樂伴奏進教室，並擺動身體。

二、新課導入

師：同學們喜歡猜謎語嗎？老師出個謎語來考考你們，看誰猜得又快又准確。

聽好了喲！（謎面：兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體））誰知道這

是什麼？

三、歌曲教學

1、初聽歌曲

師：先讓我們來聽一聽，在聽的過程中，請大家想一想，你都聽到了什麼？

又看到了什麼呢？（播放音樂）誰來說一說？像用這種一問一答的形式來演唱的

歌曲，我們把它叫做對歌。今天我們學習的搖船調就是一首對歌。（出示課題）

2、按節奏念歌詞（出示畫面，師拍手念）

師：下面老師把這首歌曲唱一遍，但老師只唱問句部分，請同學們看著課本上的

畫面自己找答案。（師彈琴演唱）

1） 什麼圓圓在呀在半天喲 2） 什麼圓圓在河邊

3） 什麼圓圓街呀街上賣呀 4）什麼圓圓在眼前

同學們真聰明，猜的很正確。讓我們再來讀一讀。（齊讀、問答式等不同的

形式讀）

3、歌曲教唱

A、師：請大家觀察一下樂譜，看看樂譜中有哪些符號是我們沒有學過的？

哪個同學來說說？看誰觀察的最仔細。

讓我們來聽一聽范唱，看他們唱到這些符號的時候是怎樣處理的。（放音樂）

同學們，你們都會處理這些符號了嗎？

B、師：好，那下面咱們就一起來唱唱曲譜。（師彈琴帶唱）

C、師：讓我們帶著歌詞來唱一唱。（在教唱過程中可對一字多音、歌曲的

演唱速度等稍加提示。在唱會後用不同形式進行演唱。）

4、律動，用身體動作感受音樂。

師：我們剛才學的這首歌曲叫什麼名字呀？

《搖船調》是一首船歌，它是勞動人民在水中劃船時演唱的歌曲，具有悠揚

漂動的感覺，這就是船歌的特點。劉老師想問問大家，誰劃過船呀？請同學到前

面來模仿一下。{提示撐船用力要大，劃船用力要小、動作要舒緩，優美些}

下面就讓我們一起坐上心中的小船，想像自己在美麗平靜地水面上盪起漿，

輕輕地劃起船。{放音樂邊唱邊表演。形式可多樣化}

5、歌曲處理

師：同學們表演的真好，好象把老師真的帶到了美麗的水鄉。《搖船調》還

是一首台灣民謠，表現的是台灣人民邊搖船邊唱歌的音樂形象。台灣是我國的神

聖領土，是祖國母親不可分割的一部分，台灣由八十多個島嶼組成，是我國的第

一大島，它與福建省隔海相望。同學們你們對台灣還了解多少呢？誰來說說。

同學們都了解了台灣島。在我們今天學的歌曲中反復的提到了兩個字，是什

么呢？（圓圓）那這兩個字還有別的什麼意思呢？

說的真好，其實圓圓也就寓意著台灣人民和我們能夠早日團圓，讓我們用優

美地歌聲來祝福台灣人民早日回到祖國母親的懷抱。讓我們一起祝福吧！（放音

樂，有感情地演唱歌曲。）

教學反思：一堂課的成功,教學的導入起了很大的作用,《搖船調》我在設想運用

怎麼樣的導入和怎麼樣的教學方式,一剎那間想到了謎語,謎語是中華民族傳統

文化的瑰寶，是民間文學中的一種特殊形式，是表現與測試智慧和培養智慧的一

種藝術形式，所以我運用了猜謎的方式請出了"船"希望學生在在音樂中體會謎語

帶給我們的快樂，並能通過聆聽和演唱等形式體會到謎語的樂趣。

Ⅳ 求音樂：感謝你我真心謝謝你 是哪首歌里的歌詞

感謝你
歌手：孫悅
感謝明月
照亮了夜空
感謝朝霞
捧出的黎明
感謝春光版
融化了冰雪
感謝大地哺育了權生~靈
感謝母親
賜予我生命
感謝生活
贈友誼愛情
感謝蒼穹
藏理想幻夢
感謝時光長留永~恆~~
公~
正~
感謝你
我衷心謝謝你
我忠誠
的愛人和朋友~
感謝你
我衷心謝謝你
這旋轉不息蔚藍色的星~球
感謝生~活
感謝~和平
感謝這一切
一切真
所有
感謝
這美好的所有

Ⅳ 謝謝你,別客氣音樂教案

教案方面的問題，建議直接網路文庫或網路搜索，查看相關資料，我幫你查詢了下，很多類似的教案都有，你可以瀏覽下的。。

Ⅵ 小班音樂活動 親愛的謝謝你 教案

寫教案的具來體內容包括以下十項：自
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

Ⅶ 創意音樂謝謝你教案

幼兒園手指韻律操教案：謝謝你（歌曲）

親愛的媽媽，我要謝謝你，
夢里陪伴我找尋甜美的香氣。
親愛的爸爸，我要謝謝你，
灌溉我每一天滿滿的勇氣。
親愛的太陽，我要謝謝你，
讓我看見美麗明亮的世界。
親愛的大樹，我要謝謝你，
早晨的呼吸全都是你。
親愛的天空，我要謝謝你，
讓我可以把秘密丟給你。
親愛的雲朵，我要謝謝你，
靜靜地、悄悄地，守護我的心。
親愛的大山，我要謝謝你，
站在你的面前，小小的我很安心。
親愛的小烏，我要謝謝你，
你的歸巢讓我知道，回家的路在哪裡。
啦啦啦……

Ⅷ 謝謝你讓我成長的背景音樂是什麼

You Raise Me Up這首歌是一首贊美抄詩，事實上是歌頌上帝，告誡人們在任何艱難壓抑的情況下，靠著上帝勝過自己、勝過環境的「福音類」的歌。間奏的風笛更是讓人深陷音樂深海之中無法自拔，作為少有的勵志和感恩音樂，最後的合唱氣勢磅礴，堅定有力。其中有一句You raise me up, to walk on stormy seas，是從《聖經》的典故而來----耶穌走在海面上。中文意思簡單可翻譯為「是你鼓舞了我」，是一支由New Age Music樂隊Secret Garden（神秘園）演唱的歌曲名稱，被多次翻唱。